ISTITUTO STATALE D’ARTE F.

 MENGARONI ‐ PESARO

009/2010
A.S. 20 0
Ref. Lavinia Palazzo
 87 studenti
MODA: Progetto in collaborazione con la ditta Forza Giovane
GRAFICA: Progetto con la ditta Starline
BENI CULTURALI: Progetto in collaborazione con restauratori: Bravi e 
Bachiocca
 Grafica

Beni
Beni 
culturali

Moda

Arr/arch

Design

Ceramica

ottimo
tti b
buono di
discreto
t sufficiente
ffi i t
buono sufficiente insufficiente
 Grafica

Beni culturali
Beni culturali

Moda

Arr/arch

Design

Ceramica

b
buona sufficiente
ffi i t i ffi i t
insufficiente
 Grafica

Beni culturali
Beni culturali

Moda

Arr/arch

Design

Ceramica

b
buono i ffi i t
insufficiente sufficiente
ffi i t
 Grafica

B i lt li
Beni culturali

Moda

Arr/arch

Design

Ceramica

ottimo
tti b
buono sufficiente
ffi i t i ffi i t
insufficiente
 Grafica

Beni culturali

Moda

Arr/arch

Design

Ceramica

Sì I
In parte
t N
No
 Grafica

Beni culturali
Beni culturali

Moda

Arr/arch

Design

Ceramica

molto
lt abbastanza 
bb t poco
• Attitudine al lavoro: 100%
• Comportamento:
p 65% ottimo,, 33% buono
• Capacità di svolgere i compiti assegnati: 30% ottimo, 40% buono
• Capacità di essere operativi: 70% da subito, 30% in pochi giorni
• Sviluppo di capacità operative specifiche: 100%
• Positività dell’esperienza: 100%
• Disponibilità a ripetere ll’esperienza:
esperienza: 100%

• Favorisce la formazione e l’orientamento dei giovani

g
• Possibilità di conoscere nuove realtà
• Avere una maggiore conoscenza dei giovani
• Soddisfazione di essere partner della scuola
• Durata dello stage troppo breve
• Necessità di potenziamento delle conoscenze tecniche
e dell’uso di software del settore
• Maggiore interazione tra scuola e azienda
(Progetti da mettere in pratica durante lo stage)
 Positività Criticità

• disponibilità dell’azienda e del tutor scolastico

• approfondimento delle conoscenze  • durata limitata dell’esperienza
professionali

• primo contatto con il mondo del lavoro •Scarsa interazione

• facilitazione per un futuro inserimento • necessità di migliorare le 
• approfondimento di conoscenze e abilità  competenze pratico‐operative
i i
diverse da quelle scolastiche
•necessità di migliorare le competenze 
• p
possibilità di concretizzare le proprie idee
p p
relazionali
relazionali 
• consapevolezza  dell’importanza del possesso di 
conoscenze spendibili • la mancanza di reiterazione 
• comprensione dell’importanza del rispetto dei  dell’esperienza
dell esperienza
tempi e delle regole
• Maggior durata dell
dell’esperienza
esperienza
• Maggior coinvolgimento della scuola nell’organizzare
le attività dello stage
• Inserire esperienze lavorative sistematiche nel percorso
scolastico
• Sviluppare a scuola competenze utili per il mondo del lavoro
 Positività Criticità

• disponibilità delle ditte a ripetere l’esperienza
d b l à d ll d l’

•disponibilità della ditta  per stage estivi
• scarsa partecipazione e coinvolgimento 
• possibilità di evidenziare peculiarità degli  di tutto il Consiglio di Classe
studenti non  sempre rilevabili  nella comune 
attività didattica • tutor scolastico non sempre riesce a 
organizzare il progetto (si limita allo 
i il tt ( i li it ll
• sviluppo di nuove competenze  spendibili  a 
scuola stage)

• possibilità di un futuro inserimento nell
possibilità di un futuro inserimento nell’azienda
azienda • collocazione
collocazione temporale dello stage non 
temporale dello stage non
sempre adeguata alle esigenze della 
•Studenti favorevoli all’esperienza e rimotivati scuola
• studenti favorevolmente sorpresi dall’attività 
d f l d ll’ à
svolta in azienda
• Evitare che lo stage sia preponderante rispetto allo sviluppo del progetto
specifico.

• Implementare gli elenchi di aziende disponibili (architettura, moda e

grafica)

• Promuovere il coinvolgimento delle discipline all’interno del Consiglio di

Classe

• Incrementare l’interazione
l’i i tra tutor scolastico
l i e azienda
i d prima
i e durante
d l
lo
svolgimento dello stage

• Evitare che lo stage sia svolto in ambito parentale

•Individuare modalità di valutazione dell’esperienza da inserire nel curricolo

scolastico