Il Test di Rorschach nato e si sviluppato soprattutto in un marco teorico psicoanalitico tanto che spesso stato utilizzato nella speranza di trovare i nessi tra mente e corpo oltre che le spinte psicogenetiche capaci di condizionare la comparsa di disagi, di errori comportamentali ed anche di deformazioni psico- patologiche. In tutto questo interessante sottolineare come la destrutturazione filosofica e psicodinamica di un sistema simbolico-razionale possa portare a comprendere le basi di un funzionamento tetradico della mente (emotivo, affettivo, cognitivo e intuitivo) che, in ultima analisi, il segno distintivo di una umanizzazione della ragione. Capire le difficolt e le derive psicopatologiche diventa estremamente utile per organizzare quelle linee-guida necessarie per gli interventi psicoterapeutico- riabilitativi che si pongono nellottica della cura, ma anche della prevenzione. Laiuto per riorganizzare il flusso del pensiero resta il fine di ogni psicoterapia che viene confermato dallutilit di un test proiettivo come il Rorschach che unisce possibilit psicodiagnostiche alla ricchezza delle letture multiple che tendono ad integrarsi positivamente tra loro.
LAURETTA 20-12-2010
I --- 5 --- 30 devo dire Radiografia di un bacino GFch ogg. - Rx Forse per lesperienza II ---2 20 Un clown . che vedo al circo GFM U con il cappello come si vedono al circo DFC ogg balletto . Simmetrico mi colpisce il cappello del clown III --- 6 --- 30 Due donne delle trib africane GF+M H Si vedono nei cartoni animati con pentolone il rosso centrale non centra par niente C negazione immagine divertente, allegra . Quasi buffa IV --- 6 --- 30 Il mio collega A. strampalato GF-+ H Non mai seduto ordinato composto (collega) sempre seduto cos . Sulla poltroncina del lavoro inadeguato V --- 5 --- 20 Un misto tra due animali: un coniglio per le orecchie DF+ A e non precisamente un pipistrello GF+- A ??? farfalla . ma no!!! GF A negato sempre un coniglio visto da dietro VI -- 18 --- 30 (sempre da lontano senza girare) La prima cosa Un appendiborsetta da tavolo GF-+ ogg. un po strano la ruota di un trenino . di mio figlio DF-+ ogg. VII --- 13 --- 25 Due ballerine spagnole con in testa GF+-M H Strane le sottane con la gravit faccino indietro spinte allindietro gonne strane che vanno in avanti
VIII --- 15 --- 40 Un quadro astratto di Kandinsky (simbolico) GF-+ ogg. Belli i colori ma astratto (astratto senza forma) > qui due animali DF+ A ? qui una farfalla DF-+ A una visione di insieme non ce lha (manca una forma definita) pi che altro un quadro atratto IX --- 5 --- 15 Molto bello come colori esprime allegria C simbolico lo terrei volentieri in casa non riesco a dare una definizione precisa X --- 2 --- 20 Una esplosione di colori GC simbolico Sembrano tutti fiori in un bouquet GF-+ ogg. con la torre Eiffel in alto dF+ ogg V giusto un bouquet di fiori primaverili
COMMENTO I La visione della radiografia di un bacino ha un significato anticipatorio nel senso che la pressione emotiva indotta dal test porta a liberare tensioni profonde relative al corpo e, quindi, al senso della vita e della morte.
II Superato il momento critico, questa seconda tavola, con la comparsa del rosso, stimola la ricerca di forti meccanismi di difesa che il soggetto elabora nella figura del clown e del suo cappello. Nel paradigmatico circo, si sviluppa la dimensione simbolico-metaforica della minimizzazione nello scherzo, nella trasformazione,nella simbolica simmetria della realt ma anche degli eventi.
III Le due donne delle trib africane continuano il gioco-difensivo del simbolico, creando lespressione di un cartone animato che allontana la realt pericolosa del rosso che non conta niente e ancora la negazione sorge nelle immagine divertente allegra quasi buffa. La simbolizzazione crea i presupposti difensivi di una liberazione del pensiero che porta anche alla negazione di quelle tensioni intime che sono rappresentate dalla denominazione di colore che non ha un significato preciso.
IV La disorganizzazione formale del pensiero, osservata nella III, continua in questa tavola che porta ad una risposta sorprendente: il mio collega. Seduto cos inadeguato strampalato, sono tutte rielaborazioni simboliche che portano a deviare dalla finalit del test.
V ecco che il processo continua ed emerge una contaminazione tra coniglio ed un non precisato pipistrello. Resta comunque laggancio formale al coniglio che, visto da dietro, denota laspetto aggressivo di una risposta anale.
VI La sequenza incalzante degli stimoli proposti dal Test genera una ulteriore destrutturazione cha dal gancio-appendi-borsetta arriva alla ruota del trenino (del figlio) che giustifica quella specie di gioco buffoe incomprensibile che la vita con le sue stravaganti simmetrie.
VII Le due ballerine spagnole con i riferimenti in testa, strana sottana, gravit. faccino indietro sottolineano quel tentativo scomposto di cercare appigli difensivi allinterno di strutture metaforiche.
VIII La tavola colorata accentua le tensioni che portano a dare la colpa alla mancanza di forma e, quindi, alla creazione di qualcosa di astratto e, in fondo, incomprensibile.
IX - molto bello - lo vorrei in casa - non riesco a trovare una definizione tutte espressioni che denotano e sottolineano la deriva simbolico-metaforica al di fuori di parametri mitico-esoterici.
X lesplosione di colori non altro che la continuazione di quanto visto durante tutto il Test. Il bouquet di fiori primaverili e la torre Eifel sono pallidi tentativi per riappropriarsi di una realt che sfugge e che, comunque, non genera sicurezza e convincimenti capaci di strutturare il flusso dei pensieri e delle metafore simbolico-intuitive.
ANALISI Predomina largamente la deriva simbolico-metaforica che risulta fungere da meccanismo di difesa che attenua una fuga dalla realt. La dimensione formale povera, proprio per levidenza dalla preminenza di F- ed anche da F-negato. Ci ha un riferimento palese a notevoli difficolt di poter accettare la realt che viene forclusa dalla interpretazione simbolica. Paradigmaticamente la risposta alla VIII -dipinto di Kandinsky- che, dietro una congettura cognitivo-razionalista, nasconde un senso di caos interpretato come difficolt di scoprire una lettura-contenuto F. questa mancanza suscita profonde tensioni ed una emotivit libera poco controllabile, forriera di derive somato-psichiche. PROBLEMATICHE Figura paterna: I IV Con la povert di riferimenti F prevale in senso interpretativo (Rx e il compagno di lavoro) che sembrano rappresentare da un lato lo stimolo ansiogeno, dallaltro il meccanismo ideativo messo in atto per contenere le tensioni. Con questo, la figura paterna si dissolve e appare un senso di bisogno che il compagno di lavoro coinvolge verso una interpretazione cortoonesca. Figura materna: VII IX Se la stranezza della VII incombe sulla figura materna, la esplosione gioiosa della IX svuota di contenuto significativo il referimento materno. Il S: III Anche in questo riferimento sembra ripetersi il meccanismo di approccio alla figura: si comincia con la immagine cartoonesca a cui fa seguito una lettura melodrammatica e buffa che si aggancia ad una semplice elaborazione augurale. La Realt: V La contaminazione coniglio-pipistrello non altro che una lettura metaforica che lega realt e sogno, in uno schema mentale che allontana da un senso di coerenza e di concretezza. Sessualit: VI Anche questo contenuto perde di significativit, assumendo un valore simbolico che tra lappendiborsa e la ruota del trenino sembra quasi trasformarsi nellambito del gioco e della fantasia. Corpo erogeno In nessuno spazio del Test il soggetto trova un addentellato al proprio corpo- erogeno n come riferimento formale, n come esperienza o vissuto di qualche importanza. Reattivit emotiva: perdendo il senso della realt, sostituito da engrammi metaforici di gioia e serenit, le tensioni e le ansie restano mantenute in un sottofondo al quale non facile giungere e dal quale escono poche esplosioni di ansia e di angoscia. Partecipazione affettiva: Il senso di s ed il senso di valore dellaltro risultano posti in un piano non raggiungibile dalla critica e linterpretazione simbolico-metaforica sembra spostare le dinamiche affettive in un piano di superficiale tensione ed anche di disagio.
CONCLUSIONI Il Test, nel suo complesso, sottolinea una organizzazione psico-mentale fondata sulla metafora che, con la negazione e la elaborazione simbolica, toglie valore alle esperienze ed alla partecipazione emotivo-affettiva. Si organizza una sorta di continua fuga dalla realt che struttura un approccio metaforico alle problematiche esistenziali ed alle tribolazioni quotidiane, che porta a leggere le esperienze in tono superficiale e fanciullesco; divertente, allegro o quasi buffo che diventa cos astratto e . decorativo.