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PRESENTA
MOVING IDEAS
A MASH UP OF OLD AND NEW WORLDS
di
Fabiola Salerno
MOVING IDEAS
A MASH UP OF OLD AND NEW WORLDS
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C’è una mediazione di significati
sviluppati trasversalmente attraverso i
tre principi cardini della riformulazione
comunicativa di Jakobson: si va dalla
traduzione interlinguistica alla
intralinguistica e intersemiotica a
seconda delle associazioni di idee di quel
momento determinate dal proprio
background culturale.
..
Il registro linguistico usato
è volutamente colloquiale,
e questo per avvicinare
sempre di più gli studenti
al mondo letterario e al
piacere che se ne ricava
attraverso la sua
conoscenza.
Ma il piacere è da conside-
rarsi anche come mezzo:
un’atmosfera
emotivamente
coinvolgente veicola cono-
scenze, come ci ricordano
le teorie di Piaget,
secondo cui gli stati
affettivi e gli stati cognitivi
non possono essere
dissociati tra di loro.
..
• Telling the Il libro infatti non reca note a piè di pagina,
Origins né indici dei nomi o sitobibliografici, e questo
• Telling the Middle per non interrompere il flusso del racconto.
1st volume Ages
Ogni informazione viene data come parte
• Telling the
Renaissance integrante del discorso.
• What happened up
to the
• Telling
Gloriousthe
Augustan Age
Revolution
2nd volume • Telling the
Romanticism
• What happened in
America
È quindi un libro di letteratura
• Telling the raccontata strutturato in tre
Victorianism
3rd volume • Telling the XX
volumi che rispettano l’ordine
century cronologico della storia della
• What’s happening letteratura inglese.
now
..
Ci sono più attività a
carattere contenutistico
che strutturale perché,
come dicono i miei
studenti, la Letteratura non
è Matematica con i suoi
teoremi da applicare.
La Letteratura è libertà
..
Non ci sono quindi
analisi guidate,
che portano dove
chi fa le domande
vuole, poiché
l’auspicio di
questo libro è
quello di non avere
risultati
standardizzati: la
pluralità delle
rispo-ste
corrisponde ad
una ricchezza
cultu-rale a cui
ognuno di noi
dovrebbe ten-
dere.
..
..
Si passa frequentemente da un testo continuo a un testo non continuo
e viceversa, e questo sia per migliorare la comprensione di lettura
caldeggiata dagli esperti OCSE-PISA, che per supportare attività di
produzione scritta. Non solo, quindi, comprendere e utilizzare testi
scritti, ma anche, come recita la definizione di reading literacy,
riflettere «sui loro contenuti al fine di raggiungere i propri obiettivi,
sviluppare le proprie conoscenze e potenzialità e svolgere un ruolo
attivo nella società».
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.
La tecnologia è presente ma
solo per quello che realmente
è: una delle tante forme di
trasmissione di conoscenza.
Se funziona, la tecnologia
scompare, non si percepisce,
si annulla, ed è la conoscenza,
la sostanza quindi, a
ridiventare protagonista,
come è successo in tutte le
precedenti rivoluzioni culturali
che hanno preceduto questa.
.
Non c’è sostituzione del libro col
computer - siamo assolutamente
consapevoli che una sana lettura è
indispensabile e insostituibile - ma
c’è interazione e condivisione di
spazi e contenuti che favoriscono il
senso di appartenenza,
caratteristiche, queste, che
piacciono ai giovani e non solo.
www.fabiolasalerno.net
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THE END
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