ESAME DI PSICOPEDAGOGIA

Abdallah Nesrin / Master 2 / Gruppo 2

Lo psicologo scolastico nasce per fare prevenzione , ovvero realizzare un insieme
di azioni che prevengono un risultato spiacevole . Il suo intervento è uno strumento che la
scuola può usare per sviluppare l’efficienza nel raggiungimento dei propri obiettivi formativi ,
favorendo la promozione del benessere nel contesto scolastico . La metodologia più indicata e
diffusa è l’educazione socioaffettiva , In ambito scolastico fa riferimento a quella parte del
processo psicoeducativo che si occupa di atteggiamenti , sentimenti , credenze ed emozioni
degli studenti . Esso implica una attenzione allo sviluppo personale e sociale degli allievi e
alla promozione della loro autostima , sottolineando l’importanza di offrire sostegno e guida
agli student , migliorando la conoscenza di sé e del proprio gruppo classe . L’educazione
socioaffettiva è un intervento che facilita la comunicazione tra i membri , promuovere
comportamenti di collaborazione , solidarietà , mutuo rispetto , riconoscimento e accettazione
delle differenze . Le funzioni principali dello psicologo scolastico , mediante l’educazione
socioaffettiva , sono :
1.Promuovere il benessere psico-fisico di studenti e insegnanti .
2. Promuovere negli studenti la motivazione allo studio e la fiducia in se stessi .
3. Costruire un momento qualificante per la prevenzione del disagio evolutivo e
dell’abbandono scolastico .
4. Favorire il processo di orientamento .
5. Favorire la cooperazione tra scuola e famiglie .
6. Costituire un’opportunità per realizzare le pari opportunità di istruzione .
Sinteticamente i ruoli che assume lo Psicologo scolastico, in particolare in un ambiente
quale l’Asilo nel Bosco , sono differenti a seconda delle necessità :
1.osservatore diretto al fine di individuare le dinamiche emotive e relazionali del sistema
classe, sia tra coetanei che tra insegnanti e alunni, e determinare il livello di sviluppo emotivo
e di salute psicofisica .
2. aiuto agli insegnanti per la gestione della classe e delle dinamiche di gruppo: servizio di
supporto agli insegnanti, di modo che possa disporre di strumenti adeguati alla gestione del
gruppo classe .
3. partecipante attivo nel processo di apprendimento, per sviluppare programmi insieme agli
insegnanti .
4. consulente per le famiglie per fornire sostegno alla genitorialità e per gli insegnanti .
5.collaboratore nella gestione del rapporto scuola-famiglia, in particolare quando le
problematiche trattate sono particolarmente sensibili o il rapporto diretto sta subendo delle
incrinature .