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Offerta Formativa
I.C. "MALASPINA"
Triennio 2019/20-2021/22
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola I.C. "MALASPINA" è
stato elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del ...... sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. ...... del ...... ed è stato approvato dal
Consiglio di Istituto nella seduta del ...... con delibera n. ......
Anno di aggiornamento:
2020/21
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
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Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "MALASPINA"
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Indice PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "MALASPINA"
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "MALASPINA"
La realtà territoriale del comune di Massa ha subito negli ultimi anni una profonda
trasformazione. L’economia locale è sostenuta in prevalenza dalle piccole e medie imprese
e dal settore terziario e, nella parte del territorio che costituisce il bacino di utenza dei
plessi, le famiglie presentano una situazione socioeconomica eterogenea e variegata. In
questo contesto, mentre diversi bambini sono seguiti e stimolati sul piano culturale, altri
vivono una condizione caratterizzata da isolamento e da scarsa attenzione ai loro bisogni
educativi. Un cospicuo numero di bambini frequenta le organizzazioni sociali del territorio
(associazioni sportive di vario genere, “Estate Ragazzi” nel periodo estivo, attività
parrocchiali). Le famiglie sono generalmente collaborative nel sostenere e valorizzare le
proposte della scuola, anche se non mancano, in tutti i plessi del Circolo, genitori che
presentano atteggiamenti educativi poco in sintonia con quelli proposti dall’Istituzione
Scolastica.
Negli ultimi anni si è assistito ad un incremento del fenomeno dell’immigrazione e oggi
circa l'8% degli alunni è costituito da bambini provenienti da diversi Paesi. Le difficoltà
maggiori incontrate da questi alunni sono prevalentemente costituite dalla scarsa o nulla
conoscenza della lingua italiana che ostacola i processi di inclusione sociale e il
raggiungimento di standard adeguati a livello di apprendimenti scolastici. La quasi totalità
dei bambini iscritti alle prime classi ha frequentato la Scuola dell’Infanzia pubblica o
privata, e presenta un buon livello di socializzazione, nonostante ciò, sono ugualmente
diffuse nelle scuole dell'istituto, problematiche indotte dai modelli sociali non sempre
positivi sul piano educativo. Diffuse sono le difficoltà legate alla concentrazione e
all'attenzione prolungata, all'ascolto e alla comunicazione, all'autocontrollo e ai movimenti
fino-motori, all'uso di un lessico sufficientemente ricco ed elaborato, al rispetto delle
regole sociali e ad un corretto comportamento nei rapporti interpersonali. Nell'istituto non
si registra il fenomeno del bullismo, anche se si manifestano comportamenti di
aggressività latente e di forte individualismo competitivo. Al fine di rispondere in maniera
efficace a tutte le istanze sopra evidenziate, le scuole dell'istituto si avvalgono da anni
della collaborazione e del supporto di numerosi Enti ed Associazioni presenti sul territorio,
in coerenza con quanto previsto all'interno dell’offerta formativa dell’Istituzione Scolastica.
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LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO I.C. "MALASPINA"
Popolazione scolastica
Opportunità
Uno dei dati fortemente caratterizzanti l’Istituto, come per tutti quelli che si collocano nel
centro di insediamenti urbani di medie dimensioni, è la presenza di un elevato numero di
madri lavoratrici che cercano una dimensione organizzativa scolastica rispondente il più
possibile alle loro esigenze. Sia perché residenti o solamente operanti nell’area, i genitori
richiedono nella scuola primaria servizi aggiuntivi che prolunghino o adattino l’orario
scolastico ai ritmi lavorativi. Pre-scuola, e servizio mensa costituiscono dei “valori aggiunti”
importanti in un’offerta formativa che, con la sua varietà di impostazione, garantisce un
elemento di forte interesse. Nell’istituto sono quindi presenti diverse soluzioni in merito
agli orari di inizio e termine e di distribuzione settimanale del servizio. L'utenza proviene
da tutto il territorio della città; il motivo di questo afflusso, unitamente all’offerta
formativa della scuola, è la collocazione dei vari plessi lungo un asse di passaggio cruciale
per tutti quei genitori, provenienti dalla prima periferia, che lavorano in centro, sovente
nei servizi pubblici e privati (Tribunale, Questura, Comune, ASL, Commercio, Liberi
Professionisti). Buona parte degli alunni che frequenta le scuole dell’Istituto proviene da
famiglie con indice socio-culturale medio-alto; le stesse partecipano e collaborano con
l'istituzione scolastica per il raggiungimento degli obiettivi educativi e didattici proposti
dalla scuola. E' in aumento la presenza di alunni stranieri comunitari ed extracomunitari.
Vincoli
In tutti gli alunni sono presenti alcune difficoltà legate alla concentrazione e all'attenzione
prolungata, all'ascolto e alla comunicazione, all'autocontrollo e ai movimenti fino-motori,
questi ultimi soprattutto nelle scuole dell'Infanzia e Primaria, all'uso di un lessico
sufficientemente ricco ed elaborato, al rispetto delle regole sociali e ad un corretto
comportamento nei rapporti interpersonali.
Gli alunni stranieri hanno scarsa conoscenza della lingua italiana e ciò ostacola i processi
di inclusione sociale e il raggiungimento di standard adeguati a livello di apprendimenti
scolastici.
La presenza di mediatori culturali nel territorio comunale è pressoché inesistente,
pertanto è inadeguata rispetto alle reali esigenze.
Sul territorio manca una rete extrascolastica di associazioni volontarie di solidarietà che
aiutino la scuola a sostenere le esigenze delle famiglie straniere, sia di recente
immigrazione sia con figli nati in Italia che, se pur in maniera diversa, necessiterebbero di
un supporto.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
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SUO CONTESTO I.C. "MALASPINA"
Massa (MS), città toscana che si affaccia sul Mar Tirreno circondata dalle Alpi Apuane, basa
la sua economia prevalentemente sul turismo estivo e sull'estrazione e lavorazione del
marmo; nonostante qualche industria sia ancora presente sul territorio, risente, più di
altre zone del centro nord, della crisi economica italiana che ha prodotto un'importante
crisi occupazionale. Sono presenti sul territorio piccole aziende a conduzione familiare e
attività commerciali. Tre delle quattro scuole dell’Istituto sono situate nel centro storico, in
un contesto abbastanza trafficato, di facile accesso per l'utenza che vive in città, vicino a
varie strutture culturali ed istituzionali del territorio. L'ubicazione dei plessi scolastici
garantisce la possibilità di effettuare visite didattiche rivolte alla conoscenza del
patrimonio artistico e culturale, nonché la partecipazione a mostre ed eventi organizzati in
città. La scuola collabora con varie Associazioni presenti sul territorio comunale e/o
provinciale come l'“Associazione Cineamatori delle Apuane” e “La fabbrica delle farfalle”,
nonché con ASL (incontri di prevenzione e/o informazione per gli alunni tenuti da medici e
psicologi) e Comune di Massa (percorsi di realtà storico-ambientale, rassegna Teatro
ragazzi, ecc.). L'ente comunale eroga il servizio mensa alle due scuole dell'Infanzia e alla
scuola Primaria “D. Alighieri”.
Vincoli
Carenza di adeguate risorse economiche per progettare in maniera capillare le seguenti
azioni educative.
Ricezione delle esigenze culturali, sociali, economiche del territorio e predisposizione di
risposte adeguate da parte dell'Istituto.
Segnalazione di eventuali disfunzioni organizzative e/o gestionali e suggerimenti atti ad
eliminarle.
Collaborazione con persone esterne alla scuola per la gestione e la realizzazione di progetti
educativi.
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Gli edifici sono dotati di un piano per la sicurezza, di porte antipanico e di scale
antincendio esterne (scuole Primarie), ad eccezione del plesso Malaspina, edificio storico
con vincoli architettonici, nel quale la scala è all'interno ed isolata con porte antincendio
REI 120. Gli spazi interni sono corredati di segnalazioni delle vie di fuga e di estintori
periodicamente revisionati secondo la normativa vigente. I due plessi delle scuole
dell'Infanzia sono situati al piano terra e dotati di un ampio giardino. I due plessi delle
scuole Primarie si sviluppano come segue:
la scuola “G.Carducci”, in prima periferia, si sviluppa su un piano terra più piano primo: è
dotata di aule ampie e luminose, in ognuna delle quali è presente una LIM, un'aula adibita
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Codice MSIC81800C
Telefono 058542079
Email MSIC81800C@istruzione.it
Pec msic81800c@pec.istruzione.it
Codice MSAA81807G
"CAMPONELLI" (PLESSO)
Codice MSAA81808L
Codice MSEE81807R
Numero Classi 10
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Codice MSEE81808T
Numero Classi 7
Codice MSMM81801D
Numero Classi 13
Approfondimento
E’ del 2011 la disposizione che ha dato il via alle operazioni di dimensionamento sul
nostro territorio: l’art.19 comma 4 della Legge 111/2011 cita: ” Per garantire un
processo di continuità didattica nell’ambito dello stesso ciclo di istruzione, a
decorrere dall’anno scolastico 2011-2012 la scuola dell’infanzia, la scuola primaria e
la scuola secondaria di primo grado sono aggregate in istituti comprensivi, con la
conseguente soppressione delle istituzioni scolastiche autonome costituite
separatamente da direzioni didattiche e scuole secondarie di I grado; gli istituti
comprensivi per acquisire l’autonomia devono essere costituiti con almeno 1.000
alunni, ridotti a 500 per le istituzioni site nelle piccole isole, nei comuni montani, nelle
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Disegno 1
Informatica 1
Lingue 1
Multimediale 1
Scienze 1
Biblioteche Classica 3
Informatizzata 1
Aule Magna 1
Proiezioni 1
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Servizi Mensa
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 35
multimediali
Approfondimento
In tutti i Plessi sono presenti dotazioni di sussidi didattici di vario genere di acquisto
recente e un consistente numero di libri che consente di attivare biblioteche di plesso
ad uso degli alunni.
Alcuni plessi sono dotati di una Biblioteca. E’ in fase di progettazione una raccolta dei
materiali didattici prodotti dalle classi e dai Docenti per le classi.
Molte aule sono dotate di LIM, di monitor interattivi e notebook che vengono utilizzati
nella pratica didattica quotidiana dai docenti curricolari, consapevoli che la tecnologia
digitale deve essere integrata nella prassi didattica quotidiana al fine di farne un
mezzo dell’apprendimento e non il fine.
I Docenti dell’Istituto, valutate le risorse strutturali degli edifici in cui sono allocate le
scuole e le esigenze didattiche di una popolazione studentesca dai 3 ai 14 anni,
ritengono prioritario che i propri alunni dispongano in aula delle strumentazioni
hardware e software a sostegno dei processi di insegnamento-apprendimento.
Per quanto riguarda i contributi economici, oltre ai fondi ministeriali, l'istituto può
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SUO CONTESTO I.C. "MALASPINA"
contare sulle famiglie che, in generale, sono disponibili a finanziare attività didattiche
(per esempio gite e progetti).
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 85
Personale ATA 19
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STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
LE SCELTE STRATEGICHE
Aspetti Generali
Il RAV verrà redatto, nella sua interezza, entro dicembre 2019. A causa del
dimensionamento che ha portato alla costituzione dell'I.C. Malaspina, l'I.C.
Malaspina-Staffetti e la Direzione Didattica Massa 2 non hanno prodotto
precedentemente il documento in questione.
- migliorare gli esiti e i risultati delle prove Invalsi sia in italiano che in matematica;
- diminuire la varianza tra le diverse classi in italiano e/o matematica e rispetto alla
media nazionale ESCS;
- migliorare gli esiti e la qualità della formazione degli studenti nel percorso di studi.
L'analisi degli esiti delle prove standardizzate nazionali ha consentito di riflettere sul
livello di competenze raggiunto finora dalla scuola, sui propri punti di forza e di
debolezza; ciò ha permesso di individuare come priorità la capacità di assicurare a
tutti gli studenti il raggiungimento dei livelli essenziali di competenza, ma potenziare
al tempo stesso i livelli di ogni studente attraverso una maggior cura della
personalizzazione e una didattica innovativa.
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LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
Gli obiettivi di processo che l’Istituto intende porsi in vista del raggiungimento dei
traguardi sono:
- attivare un'analisi delle prove Invalsi e dei loro risultati con riflessione conseguente,
per acquisire maggior consapevolezza delle conoscenze, abilità e competenze
sottostanti;
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LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
percorsi di studio.
- È necessario tenere conto anche dell'età anagrafica dei nostri alunni, coinvolgere
proficuamente le famiglie ed attuare progettualità condivise e partecipate in quanto,
solo in una prospettiva sistemica e sinergica, la scuola può garantire continuità e
coerenza nell'orientamento personale, scolastico e formativo degli studenti.
- La stabilità del personale, che può garantire la continuità didattica nelle varie
scuole dell'Istituto.
- Una buona percentuale dei docenti che operano nella scuola Primaria e nella
scuola dell'Infanzia in possesso di Diploma di Laurea.
- Nella fase di ricognizione preliminare alla stesura del Piano, sono stati sentiti
anche i rappresentanti del territorio e dell’utenza per acquisire eventuali proposte
da utilizzare nella redazione del Piano di Miglioramento attraverso:
- incontri con i genitori sia a livello di Staff di Direzione, che di Organi Collegiali;
- Incontri con rappresentanti dei Comitati Genitori del Circolo e con rappresentanti
degli Enti Locali, delle Associazioni, Enti e Istituzioni del Territorio.
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STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Successo formativo per tutti gli studenti, innalzamento dei livelli di competenza in
uscita.
Traguardi
Promuovere il successo formativo anche attraverso percorsi personalizzati ed
individualizzati. Adottare strategie didattiche volte al recupero e al potenziamento di
tutti gli alunni e valorizzare i percorsi delle eccellenze. Mettere a sistema pratiche
autovalutative a partire dagli spunti offerti dai modelli Ministeriali.
Priorità
Migliorare ulteriormente i risultati nelle prove standardizzate nazionali e diminuire
la variabilità degli esiti tra le varie classi, sia nella Primaria che nella Secondaria.
Traguardi
Ridurre il valore percentuale della varianza tra classi in V Primaria e in III Secondaria.
Priorità
In relazione alle Competenze chiave di Cittadinanza: potenziare il livello di
listening/speaking, e delle competenze digitali e civico-sociali.
Traguardi
Potenziare le attività delle lingue straniere con l'ausilio di esperti in madrelingua.
Formare gli studenti per lo sviluppo e la valutazione delle competenze digitali.
Risultati A Distanza
Priorità
Verificare il numero degli studenti licenziati che ha seguito il consiglio orientativo
Traguardi
Una commissione composta da docenti e da personale di segreteria entro il mese di
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Priorità
Monitorare il numero degli ex studenti ammessi, non ammessi o ammessi con
giudizio sospeso alla classe successiva alla fine del primo anno della scuola
secondaria di II grado.
Traguardi
La commissione effettua il riscontro alla fine del mese di giugno.
Priorità
Monitorare il numero degli ex studenti della Primaria ammessi e non ammessi alla
classe successiva alla fine del primo anno della scuola secondaria di I grado
Traguardi
La commissione effettua il riscontro alla fine del mese di giugno.
ASPETTI GENERALI
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STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
PIANO DI MIGLIORAMENTO
COMMISSIONE ESITI
Descrizione Percorso
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STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
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LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
Destinatari
Docenti
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
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STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
- predisporre prove di verifica secondo criteri comuni nel rispetto delle Indicazioni
Nazionali
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STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
Risultati Attesi
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
Studenti
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STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
Studenti
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STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
Soggetti
Destinatari Interni/Esterni
Coinvolti
Docenti Docenti
Consulenti
esterni
Responsabile
Destinatari
Docenti
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LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
AREE DI INNOVAZIONE
l Dirigente scolastico è:
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STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
PRATICHE DI VALUTAZIONE
SPAZI E INFRASTRUTTURE
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LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE I.C. "MALASPINA"
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
L'OFFERTA FORMATIVA
INFANZIA
"CAMPONELLI" MSAA81808L
- Il bambino:
- riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure,
avverte gli stati d'animo propri e altrui;
- ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente
fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti,
quando occorre sa chiedere aiuto;
- manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l'ambiente e le
persone, percependone le reazioni ed i cambiamenti;
- condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta
gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei
contesti privati e pubblici;
- ha sviluppato l'attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e
morali;
- coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte
di conoscenza;
- sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si
esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la
lingua italiana;
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
PRIMARIA
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
SECONDARIA I GRADO
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
Approfondimento
ALLEGATI:
Curricolo verticale istituto Malaspina.pdf
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
"CAMPONELLI" MSAA81808L
SCUOLA DELL'INFANZIA
QUADRO ORARIO
40 Ore Settimanali
TEMPO SCUOLA
TEMPO SCUOLA
27 ORE SETTIMANALI
TEMPO SCUOLA
Tecnologia 2 66
Inglese 3 99
Arte E Immagine 2 66
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
Musica 2 66
Religione Cattolica 1 33
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
I.C. "MALASPINA" (ISTITUTO PRINCIPALE)
ISTITUTO COMPRENSIVO
CURRICOLO DI SCUOLA
ALLEGATO:
CURRICOLO EDUCAZIONE CIVICA ISTITUTO MALASPINA.PDF
Curricolo verticale
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
Approfondimento
LA SCUOLA DELL’INFANZIA
ORGANIZZAZIONE
I bambini che frequentano le Scuole dell’Infanzia del Circolo sono suddivisi in sezioni
eterogenee ed ogni plesso valorizza sia il lavoro di sezione sia quello di intersezione.
L’attività di sezione:
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
L'accoglienza
- 3^settimana: permanenza dalle ore 8:00 alle ore 12:20 (salvo casi eccezionali da
valutare con le insegnanti).
Dal momento in cui i bambini usufruiranno della mensa, l’uscita pomeridiana sarà
anticipata alle ore 13:30-14:30 per almeno due o tre settimane in accordo con la
famiglia. Nel plesso di La Salle la prima uscita è prevista per le ore 14:00-14:30. Per i
bambini che manifestano incertezze e segnali di disagio, saranno adottati gli stessi
criteri seguiti per quelli esordienti.
Quanto sopra descritto deve essere inteso in maniera flessibile nel tentativo di
personalizzare al massimo il percorso e adattare la proposta formativa ai bisogni dei
bambini rispettando i tempi e i ritmi di ciascuno.
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
Progetto inserimento
La presenza alla mensa sarà concordata con le insegnanti e qualora i bambini non
siano sufficientemente autonomi frequenteranno solo orario antimeridiano (8-12).
Gli stessi criteri saranno applicati anche ai bambini non anticipatari.
In tutte le scuole del Circolo, le attività didattiche hanno inizio alle ore 8:00 e si
concludono alle ore 16:00 secondo la seguente scansione:
In questa prima ora è concesso ai genitori di accompagnare i propri figli fin dentro le
aule e/o di intrattenersi con loro per favorire un distacco sereno;
- dalle ore 9:00 alle ore 12:00 vengono realizzate le attività didattiche di sezione e/o
intersezione (per gruppi omogenei di età);
- dalle ore 12:00 alle 12:20 si effettua l’uscita dei bambini che non usufruiscono della
mensa;
- dalle 12:30 alle 13:30 si svolgono tutte le attività di routine legate al pranzo;
- dalle 13:30 alle 14:30 è prevista una seconda uscita, generalmente concordata tra
insegnanti e famiglia;
Lo spazio
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
significativa sulla qualità delle esperienze che si compiono nella scuola, i vari team
insegnanti organizzano e predispongono contesti di gioco, di relazione e di
movimento con competenza e professionalità.
Ogni scuola, per soddisfare al meglio le esigenze dei bambini, progetta e organizza gli
spazi interni in modo flessibile e condiviso. Tutte le scuole sono inoltre dotate di
spazi esterni, utilizzati in modo costante e finalizzato. Durante l’anno, vengono
programmate alcune uscite sul territorio, intese come modalità di conoscenza e
approfondimento dei contenuti affrontati nella quotidianità.
Il contatto e l’esperienza diretta con la realtà locale favorisce e potenzia nei bambini
la curiosità, l’osservazione, l’ascolto, la riflessione e la capacità di rielaborare
personalmente il vissuto, utilizzando tutti i linguaggi a disposizione.
Il gioco
Nelle nostre scuole il gioco viene sempre valorizzato come risorsa privilegiata di
apprendimento e relazione. Col gioco i bambini esplorano, ricercano, comunicano, si
esprimono e rielaborano le esperienze fatte. Occorre comunque sottolineare che
anche le attività di routine, di vita quotidiana e i momenti di gioco libero, vengono
valorizzati e investiti di un valore altamente educativo e formativo.
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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- riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a
riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta;
- segue con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali, musicali, visivi, di
animazione…), sviluppa interesse per l’ascolto della musica e per la fruizione di opere
d’arte;
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
- riferisce correttamente eventi del passato recente, sa dire cosa potrà succedere in
un futuro immediato e prossimo;
La Valutazione
• inserimento e frequenza;
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
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• capacità comunicativo-espressiva.
• rielaborazioni grafico-pittoriche
• attività di drammatizzazione
• rielaborazioni verbali
• schede predisposte
In particolare per i bambini dell’ultimo anno sono state progettate, da una apposita
commissione dell’istituto alcune schede di verifica da proporre ai bambini durante il
mese di maggio dell’anno scolastico in corso.
Documentazione
Nelle nostre scuole uno degli strumenti fondamentali per rendere visibile l’itinerario
proposto ai bambini e sviluppato nell’arco dell’anno è la documentazione, che
permette “di valutare i progressi dell’apprendimento individuale e di gruppo (N. I.
2007)”. Si tratta di una raccolta costante di elaborati e di dati verbali e non, che
emergono durante lo svolgimento delle attività. Tale documentazione offre ai
bambini l’opportunità di rendersi conto delle proprie conquiste e fornisce a tutti i
soggetti della comunità educativa varie possibilità di informazione, riflessione e
confronto.
Al termine dell’anno scolastico ogni scuola organizza una “Lezione Aperta”. Tale
occasione rende ancor più visibile il percorso didattico realizzato e permette di
condividerlo con le famiglie la cui partecipazione è significativa e determinante.
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
Rapporti scuola-famiglia
Uno degli elementi determinanti per realizzare il processo di sviluppo e crescita del
bambino è senza dubbio la relazione tra insegnanti e genitori.
Cittadinanza e Costituzione
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
LA SCUOLA PRIMARIA
Orario settimanale
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
multimediali dei vari plessi, i sussidi didattici ed i materiali di cui sono dotate in tutte
le scuole del Circolo:
Laboratori
Ad inizio di ogni anno scolastico gli insegnanti valuteranno a quali laboratori aderire
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L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
Nei vari plessi del circolo, per ampliare ed arricchire l’offerta formativa, gli insegnanti
aderiranno a progetti finalizzati a sviluppare il benessere degli alunni, le abilità pro
sociali e al rinforzo delle relazioni interpersonali, partecipando ad iniziative proposte
da enti esterni (manifestazioni, spettacoli, concorso, etc) o sviluppare e attuare
progetti di approfondimento anche con il supporto dell’organico di potenziamento
BIBLIOTECA
Apertura della biblioteca della Secondaria per alunni e docenti, laborati di lettura per
la Secondaria, partecipazioni a premi letterari e attività sul territorio,lettura animata
per Infanzia e Primaria, laboratorio di editoria e legatoria per gruppi di alunni di tutti
gli ordini di scuola dell'I. C. Malaspina.
Biblioteche: Classica
Informatizzata
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FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
LABORATORIO TEATRALE
Aule: Magna
E-TWINNING
Laboratori: Informatica
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FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
Giornalino d’Istituto
Laboratori: Informatica
EDUCAZIONE INTERCULTURALE
Alunni stranieri che necessitano di alfabetizzazione per l'italiano su diversi livelli per la
scuola Secondaria e Primaria
INCANTANDO
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Laboratori: Informatica
Multimediale
LABORATORIO SCIENTIFICO
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FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
Laboratori: Scienze
POTENZIAMENTO IN MATEMATICA
Lezioni sul metodo di studio e attività di recupero pomeridiano per gruppi di alunni
della Secondaria che lo necessitano
CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE
Prepazione per le certificazioni linguistiche per alunni della secondaria Trinity (inglese)
, Delf (francese), Dele (spagnolo)
CONTINUITÀ
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Laboratori: Disegno
Multimediale
Scienze
Biblioteche: Classica
Informatizzata
Settimana bianca per alunni classi quinte Primaria e alunni Secondaria con la possibile
parteciapzione delle famiglie
Uscite sul territorio, in regioni italiane e all'estero per tutti gli alunni dell'I.C. Malaspina
RISORSE PROFESSIONALI
Interno
ACCOGLIENZA
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GRUPPO SPORTIVO
STRUMENTI ATTIVITÀ
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STRUMENTI ATTIVITÀ
scuola;
Ricognizione dell’eventualità di nuovi acquisti;
Individuazione e richiesta di possibili finanziamenti per
incrementare le attrezzature in dotazione alla scuola;
Partecipazione ai bandi nazionali, europei e internazionali
sulla base delle azioni del PNSD.
CONTENUTI DIGITALI
materiali, apprendere ed esercitarsi online in
un unico ambiente. I docenti, oltre ad
assegnare compiti e ricerche integrando le
diverse altre applicazioni di Google, potranno
creare ambienti per gli studenti con
bacheche, annunci, esercizi, link, questionari
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degli studenti
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NOME SCUOLA:
"LA SALLE" - MSAA81807G
"CAMPONELLI" - MSAA81808L
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NOME SCUOLA:
S.M. "MALASPINA" - MSMM81801D
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Legislativo 62, dai Decreti Ministeriali n. 741/2017 e n. 742/2017, dalla Nota MIUR
prot. N.1865 del 10 Ottobre 2017, secondo cui se da un lato continuerà ad
esprimersi in decimi dall’altra sarà accompagnata da un giudizio sintetico sullo
sviluppo globale degli apprendimenti e i cui criteri sono deliberati dal Collegio dei
docenti. Infatti le nuove modalità di valutazione mettono al centro l’intero
processo formativo e i risultati dell’apprendimento con l’obiettivo di dare più
valore al percorso fatto dagli alunni.
Pertanto i docenti della Secondaria, stabiliranno nel corso del corrente anno
scolastico, dei criteri di valutazione comuni da sottoporre poi al Collegio.
Criteri di valutazione del comportamento:
Il Decreto Legislativo n. 62 del 13 Aprile 2017, attuativo della Legge 107/2015,
seguito dalla Nota MIUR n.1865 del 10 Ottobre 2017, ha introdotto a partire dal
corrente anno scolastico importanti novità relative alla valutazione. In modo
particolare l’articolo n. 2 del Decreto Legislativo n. 62 stabilisce che la valutazione
del comportamento degli alunni per tutto il primo ciclo viene espressa con un
giudizio sintetico che fa riferimento allo sviluppo delle competenze di
Cittadinanza, alle norme disciplinari dell’Istituto e al Patto di Corresponsabilità.
I docenti della Scuola Secondaria Malaspina utilizzeranno gli stessi criteri di
valutazione del comportamento già messi in atto nel precedente I.C. Malaspina-
Staffetti, presentendoli per l'approvazione al Collegio del 17 ottobre 2019.
ALLEGATI: griglia comportamento Secondaria.pdf
Criteri per l’ammissione/non ammissione alla classe successiva:
L’ammissione alla classe successiva e all’Esame di Stato è stata oggetto di
importanti modifiche introdotte dal Decreto Legislativo n. 62/2017 e Nota MIUR
n. 1865 del 10/10/2017, volta a fornire indicazioni alle scuole in merito a
valutazione, certificazione delle competenze ed Esame di Stato nelle scuole del
primo Ciclo d’istruzione.
Infatti, se da un lato è prevista sempre da parte del Consiglio di classe la verifica
della validità dell’anno scolastico, dall’altro stabilisce alcune novità come la
partecipazione obbligatoria degli alunni delle classi terze alla prova Invalsi
altrimenti non potranno essere ammessi all’Esame di Stato, l’ammissione alla
classe successiva anche in caso di parziale o mancata acquisizione dei livelli di
apprendimento in una o più discipline, o anche in caso di voto di comportamento
inferiore a 6/10 perché esso ormai è espresso con un giudizio sintetico e non più
in decimi. Alla luce di ciò spetta proprio al Collegio dei docenti stabilire i criteri
generali per la non ammissione alla classe successiva o all’Esame di Stato. In
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NOME SCUOLA:
VIA LA SALLE (I.C. MALASPINA) - MSEE81807R
"CARDUCCI" POGGIOLETTO (MASSA) - MSEE81808T
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Inclusione
L’Istituto Comprensivo Malaspina considera la scuola come un luogo
di conoscenza, sviluppo e socializzazione per tutti, sottolineandone gli
aspetti inclusivi piuttosto che quelli selettivi. Per questo avverte sempre
di più la necessità di cogliere in tempo le differenze e i bisogni speciali in
modo da organizzare una didattica efficace e vicina alle reali esigenze di
tutti gli studenti.La maggior parte degli insegnanti ha svolto attività di
formazione sull'inclusione e sul valore positivo delle diversità.
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Dirigente scolastico
Docenti curricolari
Docenti di sostegno
Composizione del gruppo di lavoro
Specialisti ASL
per l'inclusione (GLI):
Famiglie
FIGURE STRUMENTALI INCLUSIONE
DOCENTE COORDINATORE DEL PTOF
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FORMATIVA I.C. "MALASPINA"
metodo di studio utile per effettuare scelte future più responsabili. La nostra scuola
secondaria di primo grado si avvale, ormai da molti anni, della collaborazione fattiva e
sollecita di uno psicologo dell'età evolutiva ed esperto orientatore, con lo scopo di
definire profili orientativi personalizzati, previa somministrazione ai singoli alunni di
test standardizzati e scientificamente testati, che tengono conto dei ragionamenti,
degli interessi, del metodo di studio e dell'autostima scolastica degli alunni delle classi
terze. Tali profili costituiscono una “voce” in più rispetto al consiglio orientativo
elaborato dal Consiglio di Classe e possono essere quindi utili alle famiglie e ai ragazzi
per effettuare una scelta consapevole e matura.
Approfondimento
https://malaspina.edu.it/atto/2020000094-piano-annuale-inclusione-20202021
ALLEGATI:
PianoDDI_2020-21.pdf
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Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
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ORGANIZZAZIONE
MODELLO ORGANIZZATIVO
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Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "MALASPINA"
Scuola secondaria di
primo grado - Classe di Attività realizzata N. unità attive
concorso
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Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "MALASPINA"
• Potenziamento
• Sostegno
• Insegnamento
• Potenziamento
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Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
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• Altre scuole
Soggetti Coinvolti
• Università
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Azioni realizzate/da
• Attività amministrative
realizzare
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Collegamento con le
Inclusione e disabilità
priorità del PNF docenti
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I.C. "MALASPINA"
Collegamento con le
Valutazione e miglioramento
priorità del PNF docenti
• Laboratori
Modalità di lavoro
• Comunità di pratiche
• Laboratori
Modalità di lavoro
• Workshop
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I.C. "MALASPINA"
• Laboratori
Modalità di lavoro
• Peer review
EDUCAZIONE CIVICA
• Laboratori
Modalità di lavoro
• Workshop
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I.C. "MALASPINA"
Collegamento con le
Autonomia didattica e organizzativa
priorità del PNF docenti
Illustrazione della GSuite – Condivisioni e Privacy – Uso dei tool di Google come GMail e
Calendar – Meet e Classroom – Google Drive – Suite per Office – Google Moduli per qui e
sondaggi.
Approfondimento
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- Inclusione e disabilità
- Valutazione e miglioramento
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Organizzazione PTOF - 2019/20-2021/22
I.C. "MALASPINA"
• Attività in presenza
Modalità di Lavoro
• Formazione on line
• Attività in presenza
Modalità di Lavoro
• Formazione on line
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• Attività in presenza
Modalità di Lavoro
• Formazione on line
Descrizione dell'attività di
gestione dati personali a scuola
formazione
Descrizione dell'attività di
gestione dati personali a scuola
formazione
Approfondimento
In via di definizione
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