PDD Ciencias Naturales DIAGNÓSTICO 2017

6°
COLEGIO: _______________________________________________________________________

BÁSICO
NOMBRE: ________________________________________________________________

1 ¿Cuál de los siguientes esquemas representa correctamente la relación de agua

y tierra en el planeta?
Agua Tierra

A) B)

C) D)

2 Observa la imagen.

¿Qué capa de la geosfera está señalada con la letra X en la imagen anterior?

A) Núcleo.
B) Corteza.
C) Manto inferior.
D) Manto superior.

PDD MAR 2017 CIE 6° 1

 3 El siguiente esquema representa las capas de la Geósfera.

¿En cuál de las capas representadas se produce la formación de suelo?

A) Solo 1.
B) 1 y 2.
C) 3 y 4.
D) 1, 2, 3 y 4.

4 Un grupo de investigadores desea recolectar muestras de suelo de diferentes lugares

del planeta para realizar un estudio de las condiciones óptimas para el crecimiento
vegetal.

¿De cuál de las capas del planeta deberían recoger muestras?

A) Del núcleo.
B) De la corteza.
C) Del manto y el núcleo.
D) De la corteza y manto.

PDD MAR 2017 CIE 6° 2

 5 Un profesor propuso un experimento para observar el crecimiento de 4 plantas de
tomates, iguales entre sí. En cada maceta, los estudiantes pusieron un tipo de suelo
diferente. Durante el experimento, los estudiantes controlaron factores como la
temperatura de la habitación, el tamaño de la maceta, y la cantidad de suelo, agua
y luz de cada planta. La observación se extendió por un año completo.

¿Qué evidencia permitiría darse cuenta de la importancia del suelo en el desarrollo

de las plantas?

A) La dirección en que crecían las hojas y tallos de las plantas.

B) El distinto tamaño de las partículas del suelo de cada maceta.
C) El distinto tamaño alcanzado por las plantas en las distintas macetas.
D) La misma cantidad de agua que las plantas recibieron durante el año.

6 Un grupo de estudiantes obtuvo la siguiente conclusión al realizar un experimento con plantas:

“Las plantas necesitan agua y luz para vivir”

¿Cuál de los siguientes montajes experimentales les permitió a los estudiantes obtener dicha
conclusión?

A) B)
Condiciones Condiciones
Planta Agua Luz Planta Agua Luz
Planta 1 Sí Sí Planta 1 No Sí
Planta 2 Sí No Planta 2 No Sí
Planta 3 No Sí Planta 3 No Sí

C) D)
Condiciones Condiciones
Planta Agua Luz Planta Agua Luz
Planta 1 Sí No Planta 1 No Sí
Planta 2 No No Planta 2 No No
Planta 3 Sí No Planta 3 No No

PDD MAR 2017 CIE 6° 3

 7 ¿Cuál de los siguientes organismos es autótrofo?

A) Alga.
B) Pulga.
C) Mosca.
D) Hongo.

8 Observa la siguiente cadena alimentaria:

¿Qué organismo incorpora la energía del sol al resto de la cadena?

A) Abeja.
B) Araña.
C) Planta.
D) Mantis.

PDD MAR 2017 CIE 6° 4

 9 El siguiente esquema muestra una cadena alimenticia que representa las relaciones
de alimentación entre cuatro organismos:

Águila
Plantas
Serpiente
Conejo

Si se produce una caza indiscriminada de conejos en el lugar donde viven estos animales,
¿qué consecuencia se observaría en la cadena?

A) La población de plantas disminuiría.

B) La población de conejos aumentaría.
C) Las águilas se alimentarían de plantas.
D) Las serpientes se quedarían sin alimento.

PDD MAR 2017 CIE 6° 5

 10 Las siguientes figuras muestran la apariencia de tres niños:

Misma alimentación.
Diferente actividad física.

Pedro Juan Daniel

¿Cuál de estos niños invierte menos horas semanales en actividad física?

A) Juan.
B) Pedro.
C) Daniel y Pedro.
D) Juan y Daniel.

11 En la siguiente tabla se muestra la variación de la frecuencia cardíaca en

distintos niveles de actividad física de una persona:

Mediciones Reposo Ejercicio moderado Ejercicio intenso

Frecuencia cardíaca
60 120 170
(pulsaciones / minuto)

¿Cómo varía el número de pulsaciones con los diferentes niveles de actividad física?

A) Aumenta al pasar de ejercicio moderado a reposo.

B) Aumenta al pasar de ejercicio moderado a intenso.
C) Disminuye al pasar de reposo a ejercicio moderado.
D) Disminuye al pasar de ejercicio moderado a intenso.

PDD MAR 2017 CIE 6° 6

 12 Un grupo de científicos realizó un estudio para conocer cómo influía el ejercicio físico en
la concentración de una sustancia X en la sangre. Diversos estudios mostraron que cuanto
más alto es el nivel de esta sustancia, más bajo es el riesgo de padecer una enfermedad
cardíaca. Para realizar el estudio, tomaron un grupo experimental de 20 personas, quienes
realizaron ejercicio físico diario y otro grupo control de 20 personas, que llevaron un estilo
de vida sedentario. Los resultados se muestran en el siguiente gráfico:

60
Sedentarios
55
50 Deportistas
Sustancia X (mg)

45

40
35
30
25
0
0 3 9 12
Tiempo (semanas)

A partir de los resultados obtenidos, ¿qué se puede establecer como conclusión del estudio?

A) El sedentarismo incrementa los niveles la sustancia X, aumentando el riesgo de padecer

enfermedades cardíacas.
B) El ejercicio físico incrementa los niveles de la sustancia X, disminuyendo el riesgo de padecer
enfermedades cardíacas.
C) La actividad física mantiene los niveles de la sustancia X, por lo tanto, el riesgo de padecer una
enfermedad cardíaca es igual en deportistas y sedentarios.
D) La vida sedentaria disminuye considerablemente los niveles de la sustancia X en la sangre, lo
cual ayuda a prevenir el riesgo de padecer enfermedades cardíacas.

PDD MAR 2017 CIE 6° 7

 13 13 Observa
13 Observa lalasiguiente
siguiente
la siguiente
Observa tabla:
tabla:
tabla:
Porcentaje
Porcentaje decasos
de casos
Porcentaje de casos debido
debido alalconsumo
consumo
al consumo
debido detabaco
tabaco
de tabaco
de
Enfermedades
Enfermedades
Enfermedades Hombres
Hombres (%)
(%)(%)
Hombres Mujeres
Mujeres (%)
(%)(%)
Mujeres
Infarto
Infarto delmiocardio
del del
Infarto miocardio
miocardio 32,4
32,432,4 27,5
27,527,5
Enfermedad
Enfermedad
Enfermedad pulmonar
pulmonar obstructiva
obstructiva
pulmonar crónica
crónica
obstructiva crónica 78,5
78,578,5 87,3
87,387,3
Cáncer
Cáncer pulmonar
pulmonar
Cáncer pulmonar 59,0
59,059,0 85,5
85,585,5
Delas
De De
las lasenfermedades
enfermedades
enfermedades presentadas
presentadas laentabla
en en
presentadas lalatabla
tabla anterior,
anterior, ¿en
¿en¿en
anterior, qué
quéqué
casocaso lalainfluencia
influencia
la influencia
caso delconsumo
deldel consumo
consumo
detabaco
de de tabaco
tabaco esmayor?
mayor?
es mayor?
es
A)
A) A)
A) elEngrupo
En En elelgrupo
grupo demujeres
de de mujeres
mujeres que
queque sufren
sufren cáncer
cáncer
sufren depulmón.
de de
cáncer pulmón.
pulmón.
B)
B) B)
B) elEngrupo
En En elelgrupo
grupo dehombres
de de hombres
hombres que
queque sufren
sufren infarto
infarto
sufren alalmiocardio.
miocardio.
al miocardio.
infarto
C)
C) C)
C) elEngrupo
En En elelgrupo
grupo demujeres
de de mujeres
mujeres que
queque sufren
sufren enfermedad
enfermedad
sufren enfermedad pulmonar
pulmonar obstructiva
obstructiva
pulmonar crónica.
crónica.
obstructiva crónica.
D)
D) D)
D) elEngrupo
En En elelgrupo
grupo dehombres
de de hombres
hombres que
queque sufren
sufren enfermedad
enfermedad
sufren enfermedad pulmonar
pulmonar
pulmonar obstructiva
obstructiva crónica.
crónica.
obstructiva crónica.

14 14 Unestudio
14UnUn estudio
estudio realizado
realizado
realizado enChile
en en Chile
Chile
Chile, acerca
, acerca de
acerca
acerca dedede
las las motivaciones
motivaciones
laslas que
motivaciones
motivaciones que tienen
tienen
que
que los
tienen
tienen los adolescentes
adolescentes
loslos adolescentes
adolescentes
para
para
para fumar
fumar
fumar
fumar, dio dio
los
diodio los
loslos resultados
resultados que
resultados
resultados que
se
que
que semuestran
muestran
semuestran
se
muestran en elen elsiguiente
siguiente
elsiguiente
enen el
siguiente gráfico:
gráfico:
gráfico:
gráfico:

Causas
Causas deconsumo
de de
Causas consumo
consumo decigarrillos
de de cigarrillos
cigarrillos
en
en en adolescentes
adolescentes chilenos
chilenos
adolescentes chilenos

100
100100
(%)

66
PORCENTAJE (%)

66 66
PORCENTAJE(%)
PORCENTAJE

50
50 50

13
13 13 13
13 13
6 66 6 66
0 00
r

a
dad

n
n
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PlP er

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rio

f
Re

FaF ilia
PaP s
Cu

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dr

m
m
Pa

Fa

CAUSAS
CAUSAS
CAUSAS

¿Cuál
¿Cuál esprincipal
es la
¿Cuál es lalaprincipal
principal causa
causa por
porpor
causa lalaque
la que que losadolescentes
los los adolescentes
adolescentes chilenos
chilenos fuman?
fuman?
chilenos fuman?

A) A)
A) A)
ParaPara contradecir
contradecir
Para contradecir aalos
a los losadultos.
adultos.
adultos.
B) B)
B) B)
ParaPara saber
saber
Para que
queque
saber sesiente
siente
se siente
se fumar.
fumar.
fumar.
C) C)
C) C)
ParaPara sentir
sentir
Para una
unauna
sentir sensación
sensación
sensación agradable.
agradable.
agradable.
D) D)
D) D)
ParaPara imitar
imitar
Para aalos
a los
imitar losadultos
adultos
adultos que
queque también
también fuman.
fuman.
también fuman.

PDDPDD
MAR
DIC
PDD DIC 2015
2017
2015
DIC CIE
2015 CIE
CIE 6°
6°6°6°
CIE 8 88
15 ¿Qué procesos permiten la incorporación de energía a los seres vivos?

A) Fotosíntesis y alimentación.
B) Absorción de agua y minerales
C) Eliminación de desechos tóxicos.
D) Incorporación de CO2 y liberación de O2 al medio ambiente.

16 ¿Cuál de los siguientes aparatos necesita energía eléctrica para producir calor?

A) B)

D)
C)

PDD MAR 2017 CIE 6° 9

 17 ¿Qué transformación de energía se produce cuando se enciende un ventilador?
17 ¿Qué transformación de energía se produce cuando se enciende un ventilador?
A) De eléctrica a térmica.
A) B) De eléctrica
De eléctrica a química.
a térmica.
B) C) De eléctrica
De eléctrica a radiante.
a química.
C) D) De eléctrica
De eléctrica a mecánica.
a radiante.
D) De eléctrica a mecánica.

18 Marcos desea medir la temperatura del suelo donde crecen sus plantas. ¿Cuál de lso
18 Marcos desea instrumentos
siguientes medir la temperatura del suelo
debería utilizar donde crecen sus plantas. ¿Cuál de los siguientes
Marcos?
instrumentos debería utilizar Marcos?
A) Una pipeta
A) B)
UnaUna
pipeta.
balanza
B) C)
UnaUn
balanza
barometro.
C) D)
Un barómetro.
Un termometro.
D) Un termómetro.

19 En un experimento se puso 100 mL de agua a 100º Celsius en tres vasos de distinto

19 En un experimento
material: se cartón
plástico, puso 100 mL de agua
y plumavit. a 100ºC
Luego de 20 en tres vasos
minutos de distinto
se midió material:aplástico,
la temperatura
cartón y plumavit.
cada Luego de 20
uno. Los resultados minutos, se
se muestran enmidió la temperatura
la siguiente tabla: a cada uno. Los resultados se
muestran en la siguiente tabla:

Temperatura inicial Temperatura final Diferencia de temperatura

Material del vaso
del agua (ºC) del agua (ºC) (ºC)
Plástico 100 40 60
Cartón 100 55 45
Plumavit 100 65 35

¿Qué conclusión
¿Qué se obtiene
conclusión a partir
se obtiene de los
a partir deresultados?
los resultados?

A) A)
La plumavit es un
La plumavit esmaterial que que
un material permite evitar
permite la pérdida
evitar de calor.
la pérdida de calor.
B) B)
El plástico es un
El plástico esmaterial que que
un material permite retener
permite grangran
retener cantidad de calor.
cantidad de calor.
C) C)
El cartón transfiere menos calor al ambiente que los vasos de plumavit.
El cartón transfiere menos calor al ambiente que los vasos de plumavit.
D) D)
Los materiales
El material más
más eficientes para mantener
eficiente para mantener elel calor
calor es
sonel el plástico
plástico y el
y el cartón.
cartón.

PDD DIC 2015 CIE 6° 10

PDD MAR 2017 CIE 6° 10
 Observa la siguiente tabla que muestra la temperatura inicial y final de varios objetos
20 20Observa la siguiente tabla que muestra la temperatura inicial y final de varios objetos
en distintas situaciones:
en distintas situaciones:
Objeto Situación Temperatura inicial (ºC) Temperatura final (ºC)
Piedra Puesta al Sol 10 35
Fondo de una olla Se enciende la cocina 15 100
Taza con agua Se llena con hielo 10 4
Cuchara Se introduce en té caliente 5 30
Jarra con jugo Se mete al refrigerador 20 5
Cepillo de dientes Se moja con agua 15 10

¿Cuál¿Cuál
opción clasifica
opción a los
clasifica objetos
a los objetosque
que ganaron
ganaron y yloslos que
que perdieron
perdieron calor?
calor?

Objetos
Objetoque
queganaron calor
ganaron calor Objetos queperdieron
Objeto que perdieroncalorcalor
A)
A) Piedra,
Piedra, cepillo dedientes,
cepillo de dientes,taza
taza
concon agua
agua JarraJarra
concon
jugo, cuchara,
jugo, cuchara,fondo
fondode
de la
la olla
olla
B)
B) Taza
Taza con agua,fondo
con agua, fondodedela la olla,
olla, cuchara
cuchara JarraJarra
concon
jugo, cuchara,
jugo, cuchara,piedra,
piedra, cepillo dedientes
cepillo de dientes
C) Cepillo de
de dientes,
C) Cepillo dientes,jarra
jarracon jugo,
con cuchara
jugo, cuchara FondoFondo
de la olla, tazataza
de olla, con agua, piedrapiedra
con agua,
D) Piedra, fondo de la olla, cuchara Taza con agua, jarro con jugo, cepillo de dientes
D) Piedra, fondo de la olla, cuchara Taza con agua, jarro con jugo, cepillo de dientes

21 ¿Cuál de las siguientes acciones se relaciona con un uso adecuado de recursos naturales?

21A) ¿Cuál
Botarde
laslaspilas dentro
siguientes del basurero.
acciones se relaciona con un uso adecuado de recursos
B) naturales?
Quebrar los frascos de vidrio antes de tirarlos a la basura.
C) A)Escribir
Botar por ambos
las pilas lados
dentro de una hoja de papel.
del basurero
D) B)Mantener enchufado
Separar los vidrios del el cargador
resto del celular.
de la basura.
C) Usar papel para escribir por ambos lados.
D) Mantener enchufado el cargador del celular
22 En la siguiente tabla se presentan características de una sustancia desconocida:
22¿En En
quelaestado
siguiente
de tabla se presentan
la materia características
se encuentra de desconocida?
la sustancia una sustancia desconocida:

característica Descripción u observación

¿Cómo es su forma? Indefinida, adopta la del recipiente que la contiene
Se mueven constantemente, deslizándose unas sobre otras. No
¿Cómo se mueven sus partículas?
ocupan todo el espacio disponible.
¿Tiene capacidad de fluir? Sí.

A) Estado sólido.
¿En qué estado de la materia se encuentra la sustanciaPDD
desconocida?
DIC 2015 CIE 6° 11
B) Estado líquido.
A) Estado sólido.
C) Estado plasma.
B) Estado líquido.
D) Estado gaseoso.
C) Estado plasma.
D) Estado gaseoso.
PDD MAR 2017 CIE 6° 11
PDD MAR 2017 CIE 6° 12