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Planificaciones Educativas Nivel Medio Mayor

Educadora: Julia Cornejo A. Técnicos: Liliana Vidal, Nicole Galaz

Fecha: 01al 05 De Agosto Del 2016. Tema: Derechos De Los Niños

Área/Día LUNES 01 MARTES 02 MIERCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05


Ámbito/ Núcleo Identidad Formación personal y social Comunicación Formación personal y social Formación personal y social
Reconocimiento y apreciación de Formación valorica Lenguaje verbal motricidad Identidad
sí mismos Lenguaje oral Reconocerse y apreciarse
Aprendizaje Identificar algunos atributos de si Reconocer la diversidad en las Expresarse en forma clara y Coordinar algunas de sus Identificarse y expresarse como un
esperado mismos comunes y diferentes en personas y sus formas de vida en un comprensible empleando patrones habilidades motrices gruesas niño o niña que al igual que otros
relación a otros. marco de respeto por sus gramaticales y estructuras niños del mundo deben tener
costumbres singularidades oracionales adecuadas según su oportunidades para acceder a los
personales étnicas fisonómicas lengua derechos del niño

Experiencia Derecho a recibir un nombre y un Derecho a una nacionalidad Derecho al amor y la familia Derecho a reunirme o a formar Derecho a descansar jugar y
aprendizaje apellido que me distingan de los grupos con otros niños y niñas para divertirme en un ambiente sano y
demás niños y niñas conversar expresarnos o feliz
simplemente pasarlo bien
Inicio Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P la actividad leer el texto diario (P L la actividad leer el texto diario (P L la actividad leer el texto diario (P L la actividad leer el texto diario (P L
asociar vocales y consonantes a sus asociar vocales y consonantes a sus
L dirección de la lectura del texto) palabra nueva) asociar vocales y consonantes a sus
correspondientes grafemas) correspondientes grafemas)
correspondientes grafemas)

Desarrollo Con anterioridad se les pedirá a Con anterioridad se contara power Con anterioridad se le pedirá a la Se les solicitara a los apoderados a Con anterioridad se le solicitara la
los padres que envíen un cartel point de chile y se hablara de su familia una foto familiar o un árbol que los manden con buzo o ropa cooperación a los apoderados para
con el nombre de su hijo o su hija bandera su canción nacional sus genealógico con todas las personas comoda y un jugo individual y se realizar una convivencia para los
con un breve relato de por qué lo simbolos patrios y se hara una que componen su familia. Dando les invitara a realizar zumba kids en niños y celebrar el día del niño y la
eligieron. explicación de que existen en el énfasis que familia puede ser solo la donde se contara con instructores niña.
Dando énfasis en que cada niño o mundo muchos países y cada país mama y su hijo, o la abuelita o solo de esta disciplina deportiva en todo Si el tiempo esta bueno se realizara
niña tiene nombres y apellidos y cuenta con una nacionalidad y que el padre es una familia. momento se les fomentara que uno en el patio en conjunto pero sino se
aunque algunos tengan el mismo eso es debido a que uno nace en un Invitarlos a pasar adelante y de sus derechos es tener espacios de hara en cada sala una fiesta en
nombre son diferentes tanto país y esa es nuestra nacionalidad. exponer su familia. recreación y que sus familias los donde los principales participantes
físicamente como de personalidad Se hara una presentación de otro Felicitarlos por su participación lleven a realizar actividades son los niños y niñas se les invitara
y habilidades etc país (Brasil) se hablara de su recreativas a bailar jugar y comer algunas cosas
Invitarlos a pasar adelante y bandera su canción nacional su en conjunto con sus pares para tener
exponer su nombre. Felicitarlos baile típico la samba y sus comidas una fiesta espectacular.
por su participación típicas entre ellas sus jugos
naturales.
Se dara énfasis en todo momento
que reconozcan su nacionalidad.
Finalización Se les entregará a los niños papel Se les invitara a preparar u degustar Se les invitara a dibujar a su familia Se les invitara a hidratarse Se le entregaran regalitos hechos
y témpera. Se los invitará a pintar jugos naturales caipiriña por las tías
sus manos, luego realizar un cartel
para dar a conocer los derechos de
los niños.
Evaluación Reconoce su nombre Reconoce su nacionalidad Reconoce cada integrante de su Coordina habilidades motrices Se divierte con sus pares
familia
Planificaciones Educativas Nivel medio mayor

Educadora: Julia Cornejo A. Técnicos: Liliana Vidal, Nicole Galaz

Fecha: 08 al 12 De Agosto Del 2016. Tema: Animales Domésticos

Área/Día LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12


Ámbito/ Seres vivos Seres vivos Seres vivos Seres vivos Seres vivos
Núcleo Descubrimiento del mundo Descubrimiento del mundo Descubrimiento del mundo Descubrimiento del mundo Descubrimiento del mundo
natural. natural. natural. natural. natural.
Aprendizaje Reconocer a través de la Reconocer a través de la Reconocer a través de la Reconocer a través de la Reconocer a través de la
esperado observación, características observación, características observación, características observación, características observación, características
básicas de los animales y básicas de los animales y básicas de los animales y básicas de los animales y básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren algunos cambios que ocurren en algunos cambios que ocurren en algunos cambios que ocurren en algunos cambios que ocurren en
en el proceso de crecimiento el proceso de crecimiento el proceso de crecimiento el proceso de crecimiento el proceso de crecimiento

Experiencia Conociendo los animales Cuidados de los animales domestico Alimentación de los animales Conociendo los nuevos animales Mi mascota disertaciones
aprendizaje domésticos domestico domesticos
Inicio Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P la actividad leer el texto diario (P L la actividad leer el texto diario (P L la actividad leer el texto diario (P L la actividad leer el texto diario (P L
asociar vocales y consonantes a sus
L dirección de la lectura del texto) palabra nueva) separación de silabas) sonido inicial)
correspondientes grafemas)

Desarrollo Se invitar a los niños y niñas Dialogar con los niños y niñas Dialogar con los niños y niñas Dialogar con los niños y niñas Previamente con las familias
al cine “sala preparada para sobre los perros y gatos sus sobre los perros y gatos sus sobre los cuidados de los organizar una disertación de
ver una power point de los características sus cuidados, características sus cuidados, animales, que comen, donde que mascota tengo o que
animales dando énfasis en los que comen, donde duermen de que comen, donde duermen de duermen de que se alimentan, mascota me gustaría tener. Si
domésticos” y algunas que se alimentan, higiene, que se alimentan, higiene, higiene, salud, realizar alguno familia pudiera traerla
características de estos. Se les salud, realizar preguntas ¿se salud, realizar preguntas ¿se preguntas ¿se bañan o no? ¿Qué y el niño o niña disertar de ella
motivara a observar bañan o no? ¿Qué comen? bañan o no? ¿Qué comen? comen? ¿Dónde duermen?, si Invitarlos a disertar y realizarles
atentamente y comentar lo que ¿Dónde duermen? ¿Dónde duermen? ellos se enferman a donde preguntas como ¿Cómo se
ven. Dar énfasis en que si Dar énfasis en que si tenemos Dar énfasis en que si tenemos tenemos que llevarlos hablar de llama tu mascota? ¿Qué es tu
tenemos un animal debemos un animal debemos cuidarlo un animal debemos cuidarlo la función del veterinario. mascota?¿Cómo lo cuidas?¿qué
cuidarlo siempre. siempre. siempre. hacen juntos? etc
Finalización Se entrega lámina a los párvulos Se confeccionan carteles con los Une con una línea el alimento que Se les invitara a ver un power point Al final de cada disertación se
para que encierren en un círculo cuidados de los animales. corresponde a su animal. de las nuevas mascotas. aplaudirá y felicitara a cada niño.
solo los animales domésticos.
Se invitara a los niños y niñas a ver
la película la vida secreta de mis
mascotas

Evaluación Reconoce características básicas Reconoce características básicas de Reconoce características básicas de Reconoce características básicas de Diserta sobre su animal favorito
de los animales domésticos. los cuidados de los animales la alimentación de los animales los nuevos animales domésticos.
domésticos. domésticos.
Planificaciones Educativas Nivel Medio Mayor

Educadora: Julia Cornejo A. Técnico: Liliana Vidal Nicole Galaz

Fecha: 16 Al 19 De Agosto Del 2016. Tema: Animales Salvajes

Área/Día LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19


Ámbito/ feriado Seres vivos Seres vivos Seres vivos Seres vivos
Núcleo Descubrimiento del mundo Descubrimiento del mundo Descubrimiento del mundo Descubrimiento del mundo
natural. natural. natural. natural.
Aprendizaje Reconocer a través de la Reconocer a través de la Reconocer a través de la Reconocer a través de la
esperado observación, características observación, características observación, características observación, características
básicas de los animales y básicas de los animales y básicas de los animales y básicas de los animales y
algunos cambios que ocurren en algunos cambios que ocurren en algunos cambios que ocurren en algunos cambios que ocurren en
el proceso de crecimiento el proceso de crecimiento el proceso de crecimiento el proceso de crecimiento

Experiencia Conociendo los animales hábitat Cuidados de las personas con Disertación animales salvaje
aprendizaje salvajes los animales salvajes favorito
Inicio Invitar a los niños y niñas a Invitar a los niños y niñas a Invitar a los niños y niñas a Invitar a los niños y niñas a
poner atención y sentarse para poner atención y sentarse para poner atención y sentarse para poner atención y sentarse para
comenzar la actividad leer el comenzar la actividad leer el comenzar la actividad leer el comenzar la actividad leer el
texto diario (P L asociar vocales
texto diario (P L dirección de la texto diario (P L palabra nueva) texto diario (P L sonido inicial)
y consonantes a sus
lectura del texto) correspondientes grafemas)

Desarrollo Se invitara a los niños y niñas Se invitara a los niños y niñas a Se les invitara a los niños y Con anterioridad se le pedirá a
hacer una lluvia de ideas de que recordar lo visto el día anterior niñas a dramatizar de diferentes las familias que preparen junto
animales salvajes conocen se de los animales salvajes y esta animales salvajes se realizara a su hijo-a una disertación de
anotara todo en la pizarra se vez se dará énfasis en los una representación de un animales salvajes: león elefante
realizaran preguntas de ¿Qué hábitat en donde viven los zoológico y de los cuidados que hipopótamo.
comen? ¿donde viven? ¿Qué diferentes animales salvajes. debemos tener en estos como: Se hará pasar a los niños o niñas
cuidados debemos tener con Animales salvajes aéreos No meter los dedos en las a disertar ayudándolo si fuese
ellos?. Se invitara a observar un acuáticos y terrestres se les jaulas, no darles de comer a los necesario y motivándolo a
video de la selva y se realizara invitara a los niños y niñas a animales y siempre respetarlos hablar del animal que le toco
un dialogo colectivo con los diferenciar las características y cuidarlos disertar.
párvulos de los animales que que debe tener el animal para Se les invitara a ver un video Al finalizar cada disertación se
viven en la selva como creen vivir en cada habitat del zoológico de chile y de felicitara a los niños o niñas por
ellos que se alimentan como algunos accidentes que han su participación.
creen ellos que se protegen de ocurrido por no tener las
los otros animales depredadores precauciones necesarias al
etc. visitarlos.

Finalización Dibujar su selva Realizar un collage de los Hacer su propio zoologico Dibujan su animal salvaje
habitat favorito
Evaluación Reconoce características y las Reconoce característica y la Recrea característica de su Se expresa en la disertación
nombra nombra animal
Planificaciones Educativas Nivel Medio Mayor

Educadora: Julia Cornejo A. Técnicos: Liliana Vidal Nicole Galaz

Fecha: 22 Al 26 De Agosto 2016. Tema: Sistema Solar

Área/Día LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26


Ámbito/ Lenguaje verbal Comunicación. Comunicación. Comunicación. Lenguaje verbal
Núcleo Eje: Comunicación oral Eje: expresión creativa Eje: expresión creativa Eje: expresión creativa Eje: Comunicación oral
Aprendizaje Expresarse oralmente en Recrear a partir de imágenes, Recrear a partir de imágenes, Recrear a partir de imágenes, Expresarse oralmente en
esperado distintos contextos, sobre figuras, y objetos, utilizando figuras, y objetos, utilizando figuras, y objetos, utilizando distintos contextos, sobre temas
temas de su interés, sencillos materiales sencillos materiales sencillos materiales de su interés, empleando un
empleando un vocabulario vocabulario adecuado e
adecuado e incorporando incorporando algunas palabras
algunas palabras nuevas nuevas

Experiencia Conociendo el sistema solar Los planetas Tipos de estrella Habitantes de otros planetas Exposición de trabajos del
aprendizaje sistema solar hecho con las
familias
Inicio Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner Invitar a los niños y niñas a poner
atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar atención y sentarse para comenzar
la actividad leer el texto diario (P la actividad leer el texto diario (P L la actividad leer el texto diario (P L la actividad leer el texto diario (P L la actividad leer el texto diario (P L
asociar vocales y consonantes a sus
L dirección de la lectura del texto) palabra nueva) separación de silabas) sonido inicial)
correspondientes grafemas)

Desarrollo Les invita a ir a un viaje En la sala de clases las Se les pedirá a los niños que En sala de clases la ed. invita a Con anterioridad se les pedirá a las
virtual para conocer el sistema educadoras los Invitaran a los observen el cielo de noche los niños y niñas a ir a un viaje familias realizar un trabajo con
solar. niños y niñas a recordar los desde sus casas y cuenten lo espacial, comentan como será material de reciclaje de elementos
del sistema solar como astronautas
se les invitara a ver videos del visto el día anterior que vieron al día siguiente en la viajar al espacio, que se podrá
naves espaciales planetas meteoritos
sistema solar, las educadoras retroalimentando con imágenes sala. Se conversará sobre: La llevar, cuanto se demorará un etc.
van pasando las imágenes de o láminas de lo visto enfocando cantidad de estrellas; las viaje, será peligroso? En que Se les invitara a los niños y niñas a
acuerdo al interés de niños y los conocimientos en los estrellas no están distribuidas transporte iremos etc. Anotar disertar y modelar su trabajo
niñas enfatizando los pasajes planetas con preguntas como uniformemente y no todas las hipótesis de lo expuesto y realizado en familia. Se motivara a
más importantes. Y ¿Cuántos planetas son? ¿de que tienen el mismo brillo, ni el complementar con que el que digan como lo confeccionaron
nombrando planetas, estarán hechos los planetas? mismo color existen estrellas transporte se llama que materiales usaron y quienes lo
asteroides, satélites etc. ¿existirá vida en otros planetas? que ya cumplen su ciclo de vida transbordador espacial hablar de ayudaron a realizar el trabajo y se le
ayudara a colocarlo en la exposición
Se le realizaran ¿Qué planetas Se les hablara de las y desaparecen en el espacio este y de que vidas podemos
de trabajos.
conocen? ¿a parte de planetas características propias de cada creando las estrellas fugaces; encontrar en los planetas que
que otra cosa mas podemos planeta y se complementara con las estrellas generalmente son visitaremos y como seriamos si
encontrar en el sistema solar? un video. visible de noche, las estrellas fuéramos extraterrestres.
parecen moverse lentamente
cruzando el cielo pero se mueve
la tierra no las estrellas.
Se les invitara a ver un video de
las estrellas.
Finalización Colorear lamina del sistema Modela un planeta. Modelar o pintar una estrella. Confeccionar con materiales de Realizar una visita a la
solar y copian nombres de desecho un extraterrestre. exposición de los trabajos
algunos planetas de su interés.
Evaluación Responde preguntas acordes a Coordina prensión pinza Responde preguntas de lo visto Coordina prensión pinza Se expresa del tema.
lo visto modelando confeccionando