PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ

An şcolar 2017-2018

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: C.S.E.I. “Sf. Andrei” Gura Humorului

CLASA PREGĂTITOARE A (deficienţe mintale severe, profunde şi/ sau asociate)
PROFESOR: Ciornei Mihaela

SEMESTRUL I – 17 SĂPTĂMÂNI

Unitatea Disciplina Competenţe Conţinuturi vizate Nr. Săptă Obser-

tematică specifice ore mâna vaţii
La început de Formarea 1.1 Evaluare inițială – probe care vizează: 9 S1
drum abilităţilor de - evidențierea achizițiilor dobândite anterior;
comunicare -determinarea raportului percepție-reprezentare;
-verificarea acuității vizuale și auditive; S2
3.3 -determinarea volumului vocabularului; calitatea pronunției;
Comunicare orală – identificarea obiectelor din mediul
1.4 apropiat S3
Potriviri obiecte identice
Potriviri forme (incastre)
Exerciţii de imitaţie cu obiecte
Sortări obiecte din mediul şcolar
Recapitulare. Evaluare
CDS : „In tara Manipularea obiectelor conform utilităţii lor; jocuri tematice. 3 S1-S3
jucariilor”
“Micuţa gospodina”, “Soferul”
Participarea la activităţi libere; jocuri sportive: jocuri cu
păpuşile şi maşinuţele; mingea fermecata, jocuri cu mingea,
popicele.

Educaţie 1.1 Evaluarea nivelului de independenţă în diverse activităţi; 3 S1-S3

pentru Evaluarea nivelului de relaţionare
societate - moduri de comunicare – verbală, prin gesturi, imagini,
pictograme
1.2 Reguli de conduită în grupul şcolar: lucrul la măsuţă,
utilizarea corespunzătoare a jocurilor şi jucăriilor în grup şi
1.3 individual

1.1 Familiarizarea cu mediul şcolar; 9 S1-S3

Explorarea multisenzorială a mediului înconjurător;
Educaţie Respectarea regulilor elementare de igienă proprie, colectivă
senzorială, şi a spaţiului;
motorie şi 3.3 Identificare (şi denumire) – discriminare obiectuală şi/ sau
psihomotorie imagistică, după unul sau mai multe criterii
1.4 Sortare şi grupare obiectuală şi/sau imagistică, după unul sau
mai multe criterii
Elemente de Evaluare iniţială; Elemente pregătitoare pentru înţelegerea 3 S1-S3
matematică unor concepte matematice (orientare spaţială şi localizări în
aplicată şi spaţiu, sortarea şi clasificarea obiectelor);
explorarea Corpul omenesc - părţi componente şi rolul lor, simţurile;
mediului Recapitulare. Evaluare.
 Arte vizuale şi 1.1 Elemente de explorare polisenzorială a lumii înconjurătoare 9 S1-S3
lucru manual Evaluarea gesturilor fundamentale
Evaluarea nivelului comportamentului
motor
3.3 Structuri perceptiv motrice de bază: culoare , formă, mărime
- orientare, organizare şi structurare spaţio- temporală
1.4 Autoportret
Culori primare
Recapitulare. Evaluare
Muzică şi 1.1 Evaluare iniţială: 3 S1-S3
mişcare 2.2 Cântare vocală în grup şi individual
Repetarea cântecelor de la grădiniţă
Dezvoltare Cine sunt eu? – importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei 3 S1-S3
personală - atitudini pozitive faţă de sine
consiliere Corpul meu – colorare în contur, identificarea şi denumirea
unor trăsături fizice
Părţile corpului – identificarea şi numirea părţilor corpului

C.D.S.: „Pată 1.1 Familiarizarea cu instrumentele de lucru 3 S1-S3

şi culoare” 2.1 Colorare în contur, mâzgâlire
Puncte şi linii neregulate
Toamnă, Formarea 1.2 Toamna – identificarea caracteristicilor după imagini
mândră abilităţilor de Clasa mea – obiectele din clasă; exerciţii de imitaţie cu obiecte
darnică comuinicare 1.3 Fructe şi legume de toamnă – sortare pe categorii
Flori de toamnă
Exerciţii de prindere corectă a instrumentelor de scris: 9
4.1 mâzgâlituri, cercuri spirale, zigzag-uri
Exerciţii pictografice: divertisment grafic, mâzgâlituri în
4.2 diverse planuri şi direcţii
Recapitulare.Evaluare
CDS: „In tara Modelarea plastilinei după imaginaţie: 3
jucariilor
Roadele toamnei / modelaj, fructe si legume S4-S6
Realizarea de jucării din hârtie: batista , avionul , bărcuţa
-îndoituri din hârtie;

Educaţia 2.2 Nume, formule de adresare, de prezentare, de salut la şcoală

pentru 3.1 Toamna – îngrijirea florilor de toamnă
societate 3.2 Fructe şi legume de toamn 3
ă – reguli de igienă a alimentaţiei

Educaţie 1.2 Jocuri de atingere, de descoperire a propriului corp / a

senzorială, corpului partenerului de joc, imitarea posturii
motorie şi profesorului/colegului;
psihomotorie Jocuri pentru menţinerea echilibrului(“Statuia”, “Mergi pe 9
traseul indicat”)
- formarea şi educarea echilibrului în trecerea de la static la
deplasare (oprire/ deplasare);
Executarea unor comenzi simple de deplasare în spaţiu;
Elemente de 1.2 Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte
matematică matematice (sortarea şi clasificarea obiectelor/conceptelor
aplicată şi simple, după criterii variate, aprecierea globală, compararea 3
explorarea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee
mediului variate);
Corpul omenesc - igiena corpului.
Arte vizuale şi 1.2 Colorare în contur
lucru manual Pata de culoare;
Tehnici specifice artelor plastice: amprentare cu frunze, 9
fructe, legume;
Ştampilare, stropire,
Mototolire, rupere, tăiere
Înşirare mărgele
Desen – Cercul
Modelaj – Ciupercuţa
Modelaj – Melcul
Desen – Chipul meu
Recapitulare. Evaluare
Muzică şi 2.1 Cântare vocală:”Sunt şcolar”
mişcare Cântare în colectiv. Dicţia
2.2 Mişcarea pe muzică: 3
Liberă; sugerată de textul cântecului;
Impusă
Recapitulare.Evaluare
Dezvoltare 1.1 Portretul meu – desenarea conturului propriei mâini; desene
personală- de tip portret
consiliere 2.3 Ce-mi place mie? – activităţi, culori preferate 3
Eu şi cei pe care-i iubesc – prezentarea fotografiei la diferite
vârste, apartenenţa la familie

CDS: Pată şi 1.1 - linii verticale;

culoare 2.1 - linii orizontale; 3
- linii oblice;
Comunitatea Formarea 2.2 Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre sine sau
mea abilităţilor de despre familia sa (identificare membrii familiei);
comunicare Şcoala noastră, clasa noastră, obiectele şcolarului
Exerciţii de sortare şi grupare a unor obiecte şi imagini, cu 12
2.3 verbalizare corectă
Exerciţii de identificare, trasare a elementelor pregrafice:
punctul
2.4 Linia verticală
4.1 Linia orizontală
Linia oblică
4.2 Linia curbă
Recapitulare. Evaluare
CDS:” In tara Manifestarea unui comportament adecvat în timpul jocului; 4
jucariilor” jocuri la libera alegere. “In ţara jucăriilor”- jocuri libere

Educaţia 2.1 Membrii familiei

pentru Reguli de conduită în familie, responsabilităţi S7-
societate 2.2 Reguli de igienă 4 S10
Obiecte de igienă personală
Educaţia 2.2 Înşirare (a pionilor pe tăbliţa cu găurele/ a mărgelelor pe aţă,
senzorială, simulare cusături pe planşa cu găurele, incastrare etc) cu
motorie, şi/sau fără model 12
psihomotorie Apucare, frământare, modelare a plastilinei, de pliere a
hârtiei etc.;
- imitare cu mâna / degetul/ creionul a poziţiilor orizontală,
verticală, oblică;
Prehensiune (prindere corectă a instrumentelor de scris):
efectuarea de mâzgălituri, cercuri – spirale, „ghemuleţe”,
zigzag-uri
Recapitulare. Evaluare .
Elemente de 2.2 Numerele naturale de la 0 la 5 - recunoaştere, comparare,
matematică ordonare; 4
aplicată şi Igiena alimentaţiei;
explorarea Recapitulare. Evaluare.
mediului
Arte vizuale şi 2.2 Culorile obiectelor
lucru manual Obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictura,
modelaj, decolorare
Punctul şi linia
Linia cu scop de contur
Linia cu scop decorativ
Mototolire 12
Rupere
Tăiere
Înşirare
Înnodare
Recapitulare. Evaluare
Muzică şi 2.1 Cântarea vocală:”Bate vântul frunzele”
mişcare Cântare în colectiv
2.2 Dicţia 4
2.3 Mişcarea pe muzică: liberă, impusă
Recapitulare. Evaluare
Dezvoltare 2.1 Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie,
personală - tristeţe, frică, furie
consiliere 2.2 Cum mă simt? – asocierea emoţiilor cu simboluri; 4
recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii

CDS: Pată şi 1.1 Linii frânte

culoare 1.2 Linii curbe
Combinaţii de linii 4
Desene schematizate
 Intră baba Formarea 1.4 Sunetul şi litera A de tipar;
iarnă în sat abilităţilor de Scrierea literei A
comunicare Iarna – caracteristici, jocuri, îmbrăcăminte specifică
anotimpului
Sărbători religioase, tradiţii şi obiceiuri
Moş Nicolae 12
Crăciunul
1.3 Exerciţii de executare a sarcinilor simple
Exerciţii prin care adultul imită copilul, apoi copilul imită
adultul
Recapitulare. Evaluare
CDS: „In tara Confecţionarea de obiecte ornamentale pentru sala de clasă 4 S11-
jucariilor” şi Pomul de Crăciun; jocuri ornamente: Norul de zăpadă, S14
Omul de zapada, podoabe pentru pomul de Craciun.

Jocuri tematice: Castelul- jocuri cu cuburi, Covorul – lucrare

colectiva

Educaţie 3.1 Iarna – caracteristici, îmbrăcăminte de iarnă, jocuri

pentru Tradiţii şi obiceiuri, sărbători religioase 4
societate 3.2 Moş Nicolae,
Crăciunul
Educaţie 1.4 Identificare (şi denumire) – discriminare obiectuală şi/ sau
senzorială, imagistică, după unul sau mai multe criterii
motorie, Sortare şi grupare obiectuală şi/sau imagistică, după unul sau
psihomotorie mai multe criterii
Recunoaşterea poziţiilor spaţiale simple (pe, sub,sus, jos, 12
stânga, dreapta )

Elemente de Numerele naturale de la 0 la 5 - recunoaştere, comparare,

matematică ordonare; 4
aplicată şi Igiena alimentaţiei;
explorarea Plante şi animale (identificare);
mediului Recapitulare. Evaluare.
 Arte vizuale şi Modelaj: presare, modelare; 12
lucru manual Colorare în contur
Colorare în şablon:
Omul de zăpadă
Săniuţa
Casa
Construcţii cuburi, lego
Încastre
Puzzle
Recapitulare. Evaluare
Muzică şi 3.2 Percuţia corporală (bătăi din palme, cu degetul pe bancă) 4
mişcare „Alunelul”, „Dacă vesel se trăieşte”
3.3 Recapitulare. Evaluare
Dezvoltare Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; 4
personală – 2.1 recunoaşterea comportamentelor potrivite/ nepotrivite pentru
consiliere diverse manifestări emoţionale
2.2 Emoţiile mele, emoţiile noastre – joc de rol, recunoaşterea
emoţiilor potrivit situaţiilor în care se pot afla fiinţe nonumane;
identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;
Evaluare
CDS: Pată şi 4.1 - combinări de linii în diferite poziţii 4
culoare - covoraşul,
- crenguţa de brad;
- ploaia, ninsoarea;

Prietenia Formarea 2.3 Identificare acţiuni; 9

abilităţilor de Identificarea persoanelor din jur;
comunicare 2.4 Colegi, prieteni;
2.1 Sunetul şi litera U
Identificarea literelor A şi U
2.2 Pădurea şi animalele ei
2.3 În ograda bunicii- animale domestice
Recapitulare. Evaluare.
CDS:”In tara Familiaruzarea cu jocurile puzzle; Jocuri pentru dezvoltarea 3
jucariilor” atenţie: De-a familia, Jocuri puzzle. S15-
S17
Educaţie 3.1 Jocuri în grup 3
pentru 3.2 Prietenul meu
societate Formule de adresare – „Te rog să-mi dai...”
Educaţie 2.3 Executarea unor comenzi simple de deplasare în spaţiu 9
senzorială, Identificare a momentelor unei zile (cu indicarea acţiunilor
motorie şi specifice) / a zilelor săptămânii/ anotimpurilor
psihomotorie Joc de ordonare temporală (joc imagistic: 3-4 imagini)
Colegii mei – socializare prin dans;
Jocuri de mişcare pe ritmuri simple
Exerciţii de exprimare gestuală, însoţită de linie muzicală
sugestivă(Bate vântul frunzele! Dacă vesel se trăieşte)
Recapitulare. Evaluare

Elemente de 2.3 Numerele naturale de la 0 la 5 – recunoaştere, comparare, 3

matematică ordonare;
aplicată şi Plante şi animale – părţi componente.
explorarea Condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură)
mediului Recapitulare.Evaluare
Arte vizuale şi Colaj: hârtie, materiale din natură 9
lucru manual (rupere, lipire pe suport)
Curcubeul
Dactilopictură: ninsoarea
Recapitularea tehnicilor de lucru învăţate. Evaluare
Muzică şi Cântarea instrumentală 3
mişcare Jucării muzicale improvizate
Recapitulare.Evaluare
 Dezvoltare Cu ce mă îngrijesc ? – joc de identificare a obiectelor de 3
personală – 1.2 igienă personală
consiliere Prietenii mei, apa şi săpunul ! – activităţi practice de igienă
3.1 personală
Ordonarea imaginilor din poveşti şablon(3,4 imagini) despre
igienă

CDS: Pată şi 3.1 - trasarea cercului după şablon; 3

culoare - colorarea cercului – „Omul de zăpadă”;
3.2 - fulgi de zăpadă;
- baloane colorate

SEMESTRUL AL II-LEA: 16 SĂPTĂMÂNI + SĂPTĂMÂNA „ŞCOALA ALTFEL”

În lumea Formarea 2.3 Animale domestice 9

necuvântătoarelor abilităţilor de 2.4 Animale sălbatice
comunicare Sortare imagini/obiecte
3.3 Sunetul şi litera O.
Cuvinte cu sunetul iniţial O (cu ajutorul imaginilor)
1.4 Ocrotirea plantelor, animalelor, a mediului înconjurător;
Recapitulare. Evaluare.
CDS:” In tara Manipularea obiectelor conform utilităţii lor. Participarea 3 S1-S3
jucariilor” la activitati libere: Doctorul, La scoala, Fructe si legume.

Educaţia 1.1 Reguli de convieţuire în grup 3

pentru 1.2 Ne jucăm împreună!
societate Ascultăm, vedem poveşti!
„Răţuşca cea urâtă” – povestire după imagini
Repovestire
2.1
3.2
Educaţie 2.2 Modelare plastelină utilizând şabloane, matriţe 9
senzorială, Divertisment grafic
motorie, Explorarea multisenzorială a mediului înconjurător S1-S3
psihomotorie 1.3 Exerciţii senzoriale şi motorii, cu antrenarea progresivă a
tuturor părţilor corpului (mişcarea capului/ a braţelor
/picioarelor/ trunchiului;
2.1 - manipularea diverselor obiecte (apucare/ prindere/
aruncare; săritura peste coardă/groapa de nisip etc);

Elemente de 1.1 Numerele naturale de la 0 la 5, recunoaştere, comparare, 3

matematică ordonare;
aplicată și 3.3 Plante şi animale - condiţii de viaţă (apă, aer, lumină,
explorarea căldură);
mediului 1.4 Apa în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri,
mare etc.)
Arte vizuale şi 1.1 Acţiuni de manipulare şi cunoaştere a obiectelor din 9
abilităţi mediul înconjurător;
practice 1.2 Pictură- materiale şi instrumente – acuarele, tempera,
ştampile
Compoziţie liberă – pata picturală
1.3 Dactilopictură în contur – animalul preferat
Colorare după contur – animale domestice
Evaluare
Muzică şi 1.1 Recapitulare 3
mişcare Vocalize simple
1.3 „ Glasul instrumentelor”- muzica Alexandru Hrisanide
„ Melc , melc”, „Gâză, gâză mică”,
2.3 „Azi Grivei e mânios”
 Dezvoltare 1.1 Curăţel sau murdărel – reguli de igienă personală, 3
personală – identificarea de obiecte de igienă personală; consecinţele
consiliere 1.2 respectării/nerespectării regulilor de igienă
Reguli de igienă personală – recunoaşterea regulilor de
2.1 igienă în diferite contexte sociale
Lucrurile mele – rutina zilnică a igienei personale;
corelarea obiectelor de igienă cu diferite momente ale zilei

CDS:Pată şi 2.3 Flori de primăvară 3

culoare „Un dar pentru mame” – felicitarea
4.1 - combinări de linii verticale şi orizontale: Covoraşul
- Ploaia, ninsoarea;
Salutare, Formarea 1.2 Sunetul şi litera I 9
primăvară! abilităţilor de Primăvara - caracteristici, activităţi,
comunicare Ziua mamei – poezii dedicate, cântece şi felicitări
1.3 Exerciţii de potriviri imagini
Flori de primăvară
Păsări de curte
Păsări călătoare
2.3 Ne pregătim de Paşti
Legume timpurii
Lumea insectelor
Recapitulare. Evaluare. S4-S6
CDS: „In tara Modelaj din plastilină. Indoituri din hartie. Flori, Cosulete, 3
jucariilor” batista, rama, paharul.

Educaţie 1.1 De ziua mamei! – felicitare, reguli de conduită în situaţii 3

pentru 1.2 speciale
societate 1.3 Grija pentru jucării
Aşa da, aşa nu!
Educaţie 1.1 Stimuli din mediul familiar Incastre/puzzle/mărgele 9
senzorială, /pioneze;
motorie, 1.2 Identificarea şi manifestarea unor reacţii adecvate la
psihomotorie stimulii senzoriali din mediul înconjurător;
Experimentarea senzaţiilor propriului corp(ex. de atingere
1.3 a părţilor corpului, experimentarea senzaţiilor de cald,
rece);
Explorarea multisenzorială a mediului înconjurător
Elemente de 1.1 Numerele naturale de la 0 la 5, recunoaştere, comparare, 3
matematică ordonare;
aplicată şi 3.3 Plante şi animale - condiţii de viaţă (apă, aer, lumină,
explorarea căldură);
mediului 1.4 Apa în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri,
mare etc.)
Arte vizuale şi 1.1 Modelaj – presare, modelare 9
lucru manual Desen liber, decoraţii simple
1.2 Felicitări – colorare
Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite
1.3 Colorare în contur
Colaj – fire, mărgele,hârtie
2.3 Exerciţii de mototolire, netezire, pliere
Jocuri de construcţii, lego
Puzzle, incastre
Recapitulare. Evaluare
Muzică şi 1.1 „Alunelul” 3
mişcare Vine melcul supărat
Căsuţa din pădure
 Dezvoltare 2.1 Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare 3
personală- şi înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu
consiliere 2.2 cadrul didactic
Comunicăm, cooperăm –identificarea modalităţilor potrivite
3.1 de comunicare, cooperare cu colegii
Comunicăm prin imagini

CDS: Pată şi 3.1 „ Laleaua” 3

culoare „Baloane”;
3.2 „Ghiocelul”
Lumea magică a Formarea 2.2 Sunetul şi litera T 9 S7-S9
basmelor abilităţilor de Sunet, silabă, cuvânt (cuvinte mono/bisilabice)
comunicare Comunicare orală – alcătuire de propoziţii / despre
2.2 personajele din poveşti, cu sprijin
Acte de vorbire: a identifica un obiect;
2.3 Elemente grafice din componența literelor de tipar;
scrierea literei T
Exerciţii joc de identificare a literelor învăţate în silabe,
cuvinte
Recapitulare. Evaluare.
CDS: „In tara Manifestarea unui comportament adecvat în timpul 3
jucariilor” jocului. În ţara jucăriilor- jocuri libere S7-S9

Educaţia 3.2 Cum ne ferim de pericole? 3

pentru Nu vă jucaţi cu focul!
societate Scufiţa Roşie – povestire după imagini
Educaţie 1.4 Identificarea obiectelor în funcţie de clasificarea lor; 9
senzorială, Exerciţii pentru conştientizarea lateralităţii;
motorie, 3.1 Formarea şi dezvoltarea structurilor perceptiv-motrice de
psihomotorie bază (culoare-formă mărime, orientare, organizare şi
structurare spaţio temporală);
.
Arte vizuale şi 1.2 Desen: 9
lucru manual „Pătratul”
2.3 „Granule de nisip”
„Cer cu stele”
2.4 „Ploaia”
„Suflăm pete de culoare”
„Culori una peste alta”
„Flori de primăvară”
„Fire colorate, drepte şi încâlcite”
Modelaj – litere, cifre, după model
Muzică şi 1.1 Cântecul degetelor 3
mişcare Genuri de muzică
2.1 Joc în cerc
Consolidare/aprofundare
Dezvoltare 2.2 Ce îmi place să fac? – activităţi zilnice; prezentarea 3
personală- achiziţiilor din clasa pregătitoare
consiliere 3.1 Programul meu zilnic – introducerea activităţilor de relaxare
în programul zilnic;
3.2 Sunt şcolar – realizarea programului zilnic;
Evaluare

CDS: Pată şi 3.1 Oul de Paşte 3

culoare Căsuţa piticilor
3.2 Cana şi paharul

Elemente de 2.2 Adunarea şi scăderea în concentrul 0 – 5; 3

matematică Efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere)
aplicată şi mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor
explorarea (deformare, rupere, întindere);
mediului Recapitulare. Evaluare
Meserii Formarea 1.4 Sunetul şi litera P; 9
abilităţilor de Litere mari de tipar;
comunicare Comunicarea orală – meserii- identificare cu ajutorul
2.2 imaginilor
Ce face? (identificare acţiuni)
2.3 Mijloace de transport- identificare obiecte/imagini
Recapitulare. Evaluare
CDS: In tara Confecţionarea de obiecte ornamentale pentru sala de 3 S10-
jucariilor clasă : Norul, Flori, Pasari. S12

Educaţia 2.1 Scufiţa Roşie – repovestire 3

pentru ”Hristos a înviat!”
societate 3.2 Reguli simple de circulaţie
Mijloace de transport

Educaţie 1.4 Identificare meserii 9

senzorială, Recunoaştere a poziţiilor spaţiale simple (pe, sub, în faţă,
motorie, 2.3 în spate, deasupra-dedesubt etc)
psihomotorie Executarea unor comenzi simple de deplasare în spaţiu
Identificare a momentelor unei zile (cu indicarea acţiunilor
specifice) / a zilelor săptămânii/ anotimpurilor
Asociere acţiuni specifice momentelor zilei- imagine;
anotimp – imagine;
Joc de ordonare temporală (joc imagistic: 3-5 imagini)

Arte vizuale şi 2.6 Igiena corporală, vestimentară şi a încălţămintei 9

lucru manual Igiena şi deprinderi gospodăreşti
Igiena alimentară
Îngrijirea plantelor şi animalelor Îngrijirea mediului
Recapitulare.Evaluare
 Muzică şi 1.2 Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet 3
mişcare Audiţii muzicale-
1.1 „ Cutiuţa muzicală”
„ Vino, vino , primăvară!”
„Rândunica”- muzica Ioan D.Vicol
„Înfloresc grădinile
Dezvoltare 2.2 Ce îmi place să fac? – activităţi zilnice; prezentarea 3
personală- achiziţiilor din clasa pregătitoare
consiliere 3.1 Programul meu zilnic – introducerea activităţilor de relaxare
în programul zilnic;
3.2 Sunt şcolar – realizarea programului zilnic;
Evaluare

CDS: Pată şi 2.1 Cercul – trasare după şablon, colorare 3

culoare Pătratul
2.3 Triunghiul
Elemente de 1.4 Figuri geometrice : pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc. 3
matematică Fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet);
aplicată Soarele şi Luna: recunoaştere în modele simple;
Recapitulare. Evaluare
Copilăria Formarea 2.3 Ziua copilului 6
abilităţilor de Universul copilăriei – jocuri şi jucării
comunicare 2.4 Sunetul şi litera C;
3.1 Despărţirea cuvintelor în silabe.
Alcătuire de propoziţii simple după imagini
Jocuri şi jucării
CDS: „In tara Participarea la activitatile colective; Castelul – jocuri cu 2
jucariilor” cuburi, Primavara – lucrare colectiva de aranjare a
elementelor in tablou, Povesti.
Educaţia 1.2 Formule de politeţe 2
pentru 2.2 Igiena personală
societate
 Educaţie 2.2 Divertisment grafic exprimat în mâzgălituri în diverse 6
senzorială, direcţii şi planuri (vertical, orizontal), zigzaguri în formă
motorie, 3.1 de linii, linii frânte, linii curbe, haşurări în spaţii
psihomotorie determinate
Desen figurativ: desen după şablon (trasare de contururi
şi umplerea spaţiului – cu fond, prin haşurare de linii), S13-
Desen lacunar S14
Desen după obiecte familiare prin asociere/redare de
figure geometrice (ou, casă, scară etc.)
Elemente de 2.3 Unităţi de măsură a timpului : ziua, săptămâna, luna, 2
matematică anotimpurile;
aplicată Fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet);
Recapitulare. Evaluare
Arte vizuale şi 2.3 Produse realizate individual şi în grup 6
abilităţi 2.4 Tehnicile specifice artelor plastice învăţate
practice
Muzică şi 2.1 Jocuri muzicale cu mişcare 2
mişcare „ La joc”
„ Drag mi-e jocul românesc”
„Alunelul”

Dezvoltare 1.1 Reguli de igienă personală – recunoaşterea regulilor de 2

personală – igienă în diferite contexte sociale
consiliere 1.2 Lucrurile mele – rutina zilnică a igienei personale;
corelarea obiectelor de igienă cu diferite momente ale zilei
2.1
CDS:Pată şi 1.1 "Castelul din figuri geometrice" - nonculori , 2
culoare 1.2 "Pagina de ziar" - litere şi cifre colorate
Vară, vară, dulce Formarea 2.1 Sunetele limbii române, învăţate. 6
vară... abilităţilor de Comunicare orală – discuţii cu ajutorul imaginilor despre
comunicare 2.2 anotimpul vara (caracteristicile anotimpului: fenomene ale S15-
naturii ) S16
Recapitulare. Evaluare
CDS: „In tara Familiarizarea cu jocurile puzzle. Jocuri pentru 2
jucariilor” dezvoltarea atentiei.
Educaţia 2.2 Aşa da, aşa nu!. 2
pentru
societate
Educaţie 1.2 Identificarea obiectelor/imaginilor în funcţie de 6
senzorială, clasificarea lor, pe categorii
motorie,
psihomotorie
Elemente de 2.2 Adunarea şi scăderea în concentrul 1-5 2
matematică Fenomene ale naturii:
aplicată și Recapitulare. Evaluare finală.
explorarea
mediului
Arte vizuale şi 2.6 Igiena şi deprinderi gospodăreşti 6
abilităţi
practice
Muzică şi 1.1 Repetarea cântecelor învăţate 2
mişcare 2.1
2.3
Dezvoltare 3.1 Evaluare. Corpul omenesc. Emoţii 2
personală –
consiliere
CDS:Pată şi 4.1 Realizarea unui desen colectiv-„Mâinile noastre” 2
culoare