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EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO
ALUNNa
Residenza: Firenze
Ex U.S.L 10D
SENSORIALE GRAVE SI NO -
Insegnanti di classe Benzi, Viligiardi, Rossi, Del Cioppo, Fabrizio, Pipoli, Bellone, Zini …
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Educatore Scolastico…………………………………………………………………
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Genitori…………………………………………………………………………………
Parte Prima
Migliorare l'attenzione per quanto riguarda la gestione dei materiali scolastici per lo svolgimento
dei compiti. Durante le lezioni risvegliare le capacità di attenzione nelle attività didattiche.
L’alunno è seguita per nove ore dall’ insegnante di sostegno. Attiveremo strategie per favorire le
capacità di comunicazione scritta e parlata, semplificando il testo e chiarendo con calma gli
argomenti trattati durante le lezioni. Durante il processo di apprendimento saranno molto importanti
le motivazioni, la gratificazione e il dialogo.
Le attività dovranno tener conto dei tempi di apprendimento della ragazza e del tipo di attenzione
che riesce ad avere. Tramite la calma ed un atteggiamento positivo con Iman e con le sue doti
potremo fare molto sia nell'espressività che nell'inserimento in classe. Tenendo conto delle innate
inclinazioni dell'alunna.
semplificare tramite mappe gli argomenti trattati per evidenziare i punti più importanti
LINGUISTICO - ESPRESSIVA
riassumere testi, esprimere in modo chiaro concetti, comprendere vari tipi di testo
METODOLOGIA
lavoro di gruppo
VERIFICHE : verranno predisposte continue verifiche per testare il reale livello di acquisizione
delle competenze dell’alunno
LOGICO – MATEMATICA-scientifico
OBIETTIVI
Sviluppare adeguate capacità di ragionamento logico. Gli obbiettivi disciplinari saranno adeguate
alle reali capacità di Iman, seguendo il programma della classe-
METODOLOGIA
Semplificazione dove è necessario dei contenuti della programmazione scolastica, mappe che
possano aumentare l'interesse nei confronti della materia
RISORSE (personale, ausili…) la strumentazione didattica e gli schemi che possano semplificare i
problemi.
VERIFICHE : verranno predisposte continue verifiche per testare il reale livello di acquisizione
delle competenze dell’alunno
Storico -Geografica
Acquisire tramite le mappe la collocazione nel tempo e nei luoghi in cui accadono gli eventi storici
e o geografici
metodologia
i contenuti saranno gli stessi della programmazione scolastica ma verranno semplificate e riassunte.
Verifica
Lingue straniere
Riuscire a memorizzare nuovi vocaboli, Essere in grado di scrivere brevi frasi e rispondere a
domande semplici
Comprendere testi brevi e semplici. Saper cogliere il senso globale del contenuto della frase.
Metodologia
lavoro di gruppo, mappe mentali, schemi, schede per semplificare alcuni argomenti
risorse
Verifica
Tecnologia- artistica
sperimentare strumenti e tecniche per realizzare prodotti grafici, plastici , pittorici. Utilizzare
consapevolmente gli strumenti , le tecniche figurative e le regole di rappresentazione visiva.
Potenziare le capacità manuali collegate alla sfera creativa e all'intelligenza emotiva di cui è molto
dotata.
Aprendosi da una sua naturale timidezza, poco a poco potrebbe essere più partecipativa in
classe anche grazie al potere della musica.
Le uscite con le guide per Firenze per il mercoledì (uno o 2 incontri al mese), credo possano
favorire la sua apertura e partecipazione scolastica.