\ - Hlne A ug M a Dolors Caada Claire Marlhens Llcia Molinos

mthode de franais
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 C oordination dito ria le : Charlne Robert
dition : Charlne Robert, Agns jouanjus

C oordination du p ro je t d ito ria l : Elena Moreno

D ire ction d ito ria le : Sylvie Courtier

C onception graphique e t couverture : Zoogrfico

Dessins : Caries Alberdi, Jess Escudero Cuadrado, ngel Snchez Trigo, Zoogrfico

Photographies : J. Jaime ; J. L. G. Grande ; J. M .a Escudero ; L. M. Iglesias ; P. Revilla / Photononstop / Mauritius Images,

Jacques Loic, Dan Bannister / John Warburton-Lee, Jean-Pierre Lescourret, Bernard Rouffignac, Fabrice ierouge / Onoky,
Cdric, Michel Setboun, Alain Le Bot, Nigel Pavitt / John Warburton-Lee, Danile Schneider, Lionel Lourdel, Joel Damase,
Sbastien Rabany, Philippe Turpin, Guy Bouchet, Tips / Luis Castaneda, Daniel Thierry, Nicolas Thibaut, Mauritius,
Franois Renault; S. Padura ; A. G. E. FOTOSTOCK / Peter Erik Forsberg, Fabrice Lerouge, J W Alker, 1FPA, Alfred
Schauhuber, Patty Abbott, Michael S. Nolan, Pauliene Wessel, Jos Antonio Moreno, ARCO / Hinze K., Creatista, Ubik,
De Agostini / G. Dagl ; CONTACTO / Photononstop / Cultura / Ghislain & Marie David de Lossy, Nigel Pavitt / John
Warburton-Lee, Nicolas Thibaut, Stphane Ouzounoff, Sylva Villerot, Julien Thomazo, Jacques Loic, Grard Labriet ;
CORDON PRESS / Boris Lipnitzki / Roger-Viollet / Tailleur Chanel. Paris, 1936 ; CORDON PRESS / CORBIS / Cond
Nast Archive, Lucas Allen, Riou / SoFood, Demotix / infosart, Andrew Brown ; Ecoscene, Galeries / Felix Ledru, Blend
Images / V Stock / DreamPictures ; EFE ; GETTY IMAGES SALES SPAIN / B2M Productions, Pidjoe, Rayes, WIN-lnitiative,
AAGAMIA, Sandra Arduini, Emely, CAP53, Martial Colomb, JLPH, Julian Elliott, Franck Guiziou, Foodcollection,
Daniel Thierry, MANIN Richard, Klaus Vedfelt, Joe Schmelzer, Arctic-lmages, Albert Mollon, Zubin Shroff, William Shaw,
Vlad Fishman, Thomas Craig, Stefano Oppo, Simon Watson, Photo by Ada, Patrick Lane, Jacques Loic, Doug Pearson,
Cavan Images, Barry Murphy, Amos Chappie, Allan Baxter, Alain Le Bot, Spiderstock, SelectStock, Jason Loucas, Sami Sarkis,
Peter Phipp, Peter Adams, MyLoupe / UIG, Ghislain & Marie David de Lossy, Julian Elliott Ethereal Light, Kelly Cline, Yvan
Travert, Cultura / Les and Dave Jacobs, The Bridgeman Art Library, Joel Damase, Brett Stevens, Hola Images, Wirelmage /
Tony Barson, David Evans, Siri Stafford, Andrew Bain, Doxieone Photography, Pascal Le Segretain, Alex Wilson, Travel Ink,
Miguel Navarro, Patrice Hauser, Pierre Jacques, Betsie Van Der Meer, Thinkstock, AFP / Doug Kanter, Altrendo images,
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Ledner, David Gunn, Stephen Simpson, Abel A/litja Varela, DEA / G. DAGLI ORTI, Dave & Les Jacobs, Reza Estakhrian,
Arnt Haug, Barbara Van Zanten, Dorling Kindersley, Photos.com Plus, Florence Guillemain, Henglein and Steets,
Jos Luis Gutirrez, Nicolas Thibaut, A DEMOTES, Christopher Groenhout, Medioimages / Photodisc, Matthias Clamer,
CAVIGLIA Denis / hemis.fr, esthAlto / Matthieu Spohn, GERAULT Gregory / hemis.fr, Justin Horrocks, Floortje, Juergen
Richter, REPORTERS ASSOCIES / Gamma-Rapho, James And James, BABAYAGA ; I. PREYSLER ; ISTOCKPHOTO / Getty
Images Sales Spain ; PHOTO RMN / RMN-Grand Palais (Chteau de Versailles) / Jean Popovitch ; Helen Chelton Lpez
de Haro / Jorge Cueto ; SERIDEC PHOTO IMAGENES CD ; ARCHIVO SANTI LLANA

Recherche iconographique : Charlne Robert, Agns Jouanjus, Mercedes Barcenilla

C oordination artistiqu e : Carlos Aguilera

D ire ctio n artistique : Jos Crespo

C orrection : Agns Jouanjus, Anne-Sophie Lesplulier

C oordination technique : Miguel ngel Mora-Gil Domnguez

D ire ction technique : ngel Garca Encinar

2014 by Hlne Aug, M a Dolors Caada, Claire Marlhens, Lida Molinos

De esta edicin:
2014 Santillana Educacin, S.L.
Avda. de los Artesanos, 6
28760 Tres Cantos - Madrid
Printed in Spain

CP : 403575
ISBN : 978-84-92729-63-0
Depsito legal : M-4926-2014

Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin

de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin
prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos,
www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra.
 C'EST D IR E ! est une m thode de franais destine aux grands adolescents,
jeunes adultes et adultes dbutants ou faux-dbutants.
Elle incorpore tous les principes prconiss par le Cadre europen commun de rfrence
pour les langues.

C'EST DIRE! est une m thode ambitieuse.

Le prem ier niveau de C'EST DIRE ! (A1 A2) vise l'acquisition du niveau A l du CECR,
qui pourra tre certifie par le DELF A 1 . Elle amorce en outre la prsentation de certains
contenus du niveau A2.

CEST D IR E ! est une m thode pratique.

Dans une perspective actionnelle, elle dveloppe les comptences de com m unication
des apprenants en leur proposant des activits et des tches qui les prpareront
rellement agir et interagir de faon efficace en contexte francophone.
Les ralits socioculturelles, qu'elles soient prsentes au fil des textes ou en parallle,
y tien ne n t une place im portante.

C'EST DIRE ! est un vritable outil de form ation.

La m thode privilgie l'acquisition des stratgies d'apprentissage pour im pliquer
les tudiants, les aider progresser plus rapidem ent et devenir autonomes.

C'ESTR DIRE ! est un projet.

L'ensemble des supports constitue un vritable dispositif pdagogique qui aborde
les ralits langagires en variant les points de vue et qui prend en com pte la diversit
des situations d'apprentissage.

trois
LIURE DE LJ ELEUE - M O D E DJ E M P L O I

Structure gnrale
Unit 0
12 units
3 valuations form atives
Prcis grammatical
Conjugaison
Phontique
Transcriptions des enregistrements non transcrits dans les units

Organisation
dune unit
Objectifs
Le thm e gnral de l'unit.
Les comptences acqurir.
Les stratgies dvelopper.
La tche finale.

Ouvertures
Pour les quatre premires units,
initiation l'coute.
Mise en place des stratgies
de comprhension globale.

((Situations
Deux docum ents enregistrs : les contenus
en contexte.
Entranement la comprhension orale
systmatise.
Pour aider : des fentres socioculturelles
(encadrs et pastilles vido).
Progressivement, des documents crits
authentiques.
 GRAMMAIRE
le tem ps libre, les vacances
SEjggggBl

o
' B p 7'

Grammaire Lexique et prononciation

Observation de la langue, en contexte. Dcouverte active, par champs smantiques.
Appropriation des rgles. Remploi dans un cadre com m unicatif.
Exercices d'application. Pratiques de discrimination phontique.

Comptences de communication i ohW-V

Comptences Socit
Des activits pour s'approprier la langue : deux pages Des supplments
pour les units 1 4, quatre pages pour les units 5 12. d'inform ation
socioculturelle au
partir de docum ents authentiques.
service des activits
des Comptences .

Jeu tlvis
Un plus illustr
par une courte vido
documentaire.
Tche finale
Un vritable projet collaboratif.
L'aboutissement pratique de l'unit.
Des critres d'auto-valuation et
de co-valuation.
TABLEAU DES CONTENUS
COMMUNICATION GRAMMAIRE (LEXIQUE - PRONONC
Uni 0 --------
Saluer L'alphabet

I P re m ie rs m m ts
p. 11 14
Compter
Communiquer en classe
peler
Les nombres
Les jours de la semaine
Les mois de l'anne
Unit 1
S Saluer, prendre cong Le prsent : verbes en -er(1), Lexique
p. 15 26 Se prsenter, prsenter tre et avoir L'cole
(4 U quelqu'un Les pronoms personnels sujets Les personnes
Donner, demander des Les articles dfinis et le genre Les nationalits
informations sur des personnes et nombre des noms (1) Prononciation
R fi '
S'exprimer poliment La finale des mots
Unit 2
P rofils Donner des informations Les articles indfinis et le genre Lexique
sur quelqu'un des noms (2) Le visage
p. 27 38
Dcrire une personne Le genre des adjectifs Les couleurs
(physique et caractre) Le prsent : verbes en -er[2) L'apparence physique et le cara
Exprimer ses gots La ngation (1) Prononciation
Exprimer des sentiments C'est... - I l / Elle est... > Rythme et accent
Unit 3
Poser des questions Les articles partitifs Lexique
Au quotidien Les activits et le rythme de vie
Dcrire des activits L'interrogation
p. 41 52
quotidiennes Le prsent : verbes en -ir ou Les rythmes alimentaires
Exprimer le temps (heure, -ire, en -drel -tre, faire Les tches mnagres et les loi;
moment de la journe, Les pronoms personnels Prononciation
frquence) toniques Intonation affirmative /
Prendre contact par tlphone interrogative

U n i 4 -----------
> Exprimer une intention > Les adjectifs possessifs Lexique
Is igmps de ffivn Les professions
> Dcrire des activits de loisir Les prsent : venir, prendre,
p. 53 64
> Demander, donner des pouvoir, verbes en -evoir La famille
informations (famille, Les articles contracts Le temps libre, les vacances
profession, habitudes) > Le futur proche Prononciation
> Fliciter quelqu'un Le pluriel des noms (2) et Voyelles orales et voyelles nasalf
des adjectifs
Unit 5 -
Demander et indiquer un chemin Le pass rcent Lexique
Vous tes ici
Demander des renseignements Les prpositions et adverbes La ville
p. 67 78
sur un lieu, le dcrire de lieu Les services et les commerces
Situer dans l'espace L'impratif Les loisirs
Donner des conseils Le pronom on impersonnel Les moyens de transport
Prononciation
[i] - [y] - [u-]
Unit 6
Demander, donner des > Les adjectifs dmonstratifs Lexique
h u m
informations sur un logement Les pronoms COD Le logement
p. 79 90
Dcrire un logement > Les prposition + villes / Les meubles
Situer un lieu rgions / pays Les appareils lectromnagers
Exprimer une obligation La forme impersonnelle : il faut Prononciation
Donner son accord [e] - [e] - [0 ]

CO : interprter des indices, p. 17, 28,43 ; comprendre globalement un dialogue assez long et complexe, p.
CE : interprter des indices, p. 42 ; mmoriser les mots nouveaux, p. 51 ; comprendre les mots nouveaux, p.
six
[ aspects CULTURELS I CRIT TACHE FINALE
Salutations
Sigles
Villes franaises
1

Le Restaurant universitaire Comprhension Comprhension Le club des langues

Le franais du Qubec Bruits de fond Questionnaire : biographie et de la culture B
Socit (p. 39) : Dialogues (prsentations) langagire
La France : vous Production Production
connaissez ? Dialogues (salutations et Prsentation de sa biographie
!
prsentations) langagire

ple emploi Comprhension Comprhension Le prnom

Tours et le Val de Loire Rpliques associer Test de personnalit dtermine-t-il |
Socit (p. 40) : change formel Production la personne ? H
Ah, ces Franais ! Dialogue amical Prsentation
Production d'une personne
Dialogues, jeu

Les rythmes scolaires Comprhension Comprhension Improvisation H

en France Annonces diverses crits divers thtrale |
Les travailleurs frontaliers Interview radiophonique Article de magazine
(Suisse) Production Production
Socit (p. 65) : Conversation tlphonique Portrait
De l'histoire au petit Interview radiophonique
djeuner / Jours ouvrables

Des jardins en ville Comprhension Comprhension

K
Aurillac Mini-dialogues associer Forum
Socit (p. 66) : Dialogue familier Production
La lecture / F comme Jeu-concours Post sur un forum
: f BILAN COMMUNICATION 1-4J
France, f comme famille Production
Monologue, dialogues,
conversation tlphonique

Albi Comprhension Comprhension En route pour

La Libration change formel Guide touristique une ville francophone ||
Socit (p. 91) : Jeu radiophonique Carte postale, mail, sms
En pays francophone : Production et autres messages
souvenirs de voyage Monologue, dialogues, Production
devinettes Carte postale

------------- ----------------------------
Gtes de France Comprhension Comprhension > Les bases d'une colocation
Lle-de-France Conversations tlphoniques Annonces (immobilier russie
Socit (p. 92) : Production et tourisme)
Curiosits immobilires / Conversations tlphoniques Liste de conseils
Quelques informations utiles Lettre formelle
pour sjourner en France Production
Lettre formelle

EO : prparer un canevas, p. 24 ; mmoriser une situation, p. 31 ; crer et reprsenter un dialogue, p. 74,

stratgies croises (tches finales) : documentation, initiative, coopration, (co-)valuation
TABLEAU DES CONTENUS
Unit 7 - [, C O M M U N IC A TIO N 1 GRAM M AIRE 1 LEXIQUE-PRONON
C'est fa vie! Demander et donner des Le pass compos (forme Lexique
p. 93 104 informations (sur le pass) affirmative) Les ges de la vie
Faire une invitation La ngation (2) Les tudes
Accepter ou refuser tre sur le point de I tre en La vie professionnelle
Exprimer des sentiments train de + infinitif Prononciation
Situer dans le temps [e ] - [] - [o]

Unit e -------
f des saisons Demander et donner des Le pass compos (forme Lexique
p. 105 116 informations (sur le pass) ngative) Le climat
Dcrire le temps qu'il fait L'accord du participe pass Les vtements
Dcrire des personnes (physique, avec avoir Le corps humain
tenue vestimentaire) Les pronoms COI Prononciation
Demander et donner des opinions [p ] - [b ] - [ f ] - [v ]
Manifester son accord / dsaccord
Unit 9
Commander au restaurant L'expression de la quantit Lexique
A table !
Demander et donner des Le pronom en Les aliments
p. 119 130
informations sur des aliments, Les adverbes en -ment Les boissons
9 Prononciation
faire des commentaires
PSI? Parler de ses gots [J] - [3]
Demander le prix, le moyen
de paiement
Unit 1Q
Dcrire un hbergement Le futur simple Lexique
On bm s ?
Demander et donner Les pronoms relatifs : Les moyens de transport
p. 131 142
HpH des informations sur qui, que, o L'hbergement
un hbergement Prononciation
pSs|'v Faire des projets [s] - [z]
Attirer l'attention de
quelqu'un
Faire des apprciations
Unit 11
Commerces Demander et donner des Les comparatifs Lexique
informations sur des vtements Les superlatifs Les vtements
p. 145 156
3<jil Exprimer une prfrence Les pronoms complments Les accessoires et produits
p lr a Demander et donner son avis de lieu : en et y de toilette
Demander et donner un prix Prononciation
Parler d'un problme de sant [s] - [J] - [z] - [3]
Unit 12
Dcrire un paysage, L'imparfait (sensibilisation) Lexique
Souvenirs
une ambiance Le discours indirect Les vacances
p. 157 168
Parler d'habitudes passes (sensibilisation) Les paysages
Faire des apprciations La faune

SI voquer des souvenirs

Rapporter les paroles
Prononciation
Virelangues
d'une autre personne
Annexes
p. 178 200 PRCIS GRAMMATICAL, p. 178 CONJUGAISON, p. 186 PHONTIQUE, p. 190 TRANSCRIPTIONS, p. 191

S B EO : intervenir dans un dbat, p. 114 ; prparer un dialogue, p. 138 ; prparer un monologue, p. 153 ;
dcrire une image, p. 166
huit
FSPEEtS CULTURELS RAL CRIT TCHE FINALE
! La m o b ilit en France Comprhension Comprhension vos plumes !
jV Clermont-Ferrand Dialogue amical Faire-part
> Socit (p. 117): mission radiophonique Devinettes
| Quelques vnements (tmoignage) Production
j importants de la vie travers Production Courte biographie sous forme
| le monde francophone Dialogues familiers, de devinette
f
entretien d'embauche
\
:
[ Les maisons de quartier Comprhension Comprhension Costumier pour
[ Le jumelage en Europe Dbat Mail formel un jour
'Socit (p. 118) : Bulletins mto dito sur le monde de la mode
i Dans l'air du temps / Production Production
r Les Parisiennes et Monologues, conversations Bulletin mtorologique,
| le pantalon amicales en direct et mail DELFA1
par tlphone, dbat p. 174-175
f

f Du producteur au Comprhension Comprhension Cuisinons organis !

; consommateur
|> La bavette
1 Socit (p. 143) :
retenir pour manger et
boire en France I / Le bio
dans les cantines scolaires
Dialogues (amicaux ou
avec des commerants)
Production
Monologue
Dialogues (au march,
au supermarch, au restaurant)
Menus
Recettes de cuisine
Extrait de dictionnaire
Production
Article court pour une revue

: La Scurit routire Comprhension Comprhension Circuit organis

Socit (p. 144) : Dialogues informels et
f Tendances alternatives changes commerciaux
Annonces par haut-parleur
Production
Monologues, changes
(rservation d'un htel, achat
d'un billet), dbats informels
Informations pratiques
Formulaire
Production
Rponse une demande
de renseignements

Les grands magasins Comprhension Comprhension La reine des vitrines

Les bureaux de tabac Dialogues (domaines priv Article de magazine
Socit (p. 169) : et commercial) informatif
La vitrine du XXe sicle Production Devinette littraire
Dialogues (commerce), Production
monologue Devinette

Festivals de musique Comprhension Comprhension

Animaux de compagnie Conversation tlphonique Article de blog
Socit (p. 170) : Discussions familires Descriptions de photos
jT lLA N COMMUNICATION 9-12
Une palette de Production Production
paysages francophones Dialogues, rcits, dbat Descriptions de paysages
1 Descriptions de photos

i r

CE : utiliser un dictionnaire monolingue, p. 128 EE : rdiger une biographie, p. 103

Stratgies croises (tches finales) : documentation, initiative, coopration, (co-)valuation
neuf
 V oir d es film s
e n v e r s io n o rig in ale.

A c c d e r la l i tt r a tu r e
en f r a n a i s d a n s le te x t e . L ir e la p re s s e .

. w

R e s s e n tir l m o tio n
d u n e c h a n s o n
3 distraire E c o u te r la ra d io .
en fra n a is.
sinformei

w t

R e s t e r c u r ie u x , V is ite r d es p a g e s w eb
c o n tin u e r a p p re n d re . fr a n c o p h o n e s .

! A p p r e n d r e '<
_ \ le f r a n a is , ^s
i' p o u r qu oi f a i r e ? ,*

E ch an ger avec A u g m e n te r
d es p e r s o n n e s s e s c h a n c e s de
fran co p h o n es. t r o u v e r u n em plc

situation I n t g r e r
u n s e c te u i
in te rn a tio n
V oyager san s
in te rm d ia ire .

A ccd er O b ten ir u n p o ste

d a u t r e s c u ltu r e s . dans u n p ays l tr a n g e r .
fra n c o p h o n e .
 r r r i T
la fin de lunit 0,vous sereicapabl de.

m
i i i i
S tr a t g ie s
Comment se fixer
^ le lq M 'u n e t p r n des objectifs d'apprentissage
: ; i :* ' ' - '.' : ''

j
Sonorits Se prsenter en franais

j j
^ f coutez. En quelle langue sont ces phrases ? ^ 2 coutez les enregistrements et rptez

j
aprs le modle.
en franais en portugais

j
en espagnol en italien
3 M aintenant, prsentez-vous.

j
en anglais

j j
Salutations

j
^0^ '!;] coutez com m ent on d it et rptez.

U M aintenant, saluez de deux manires diffrentes une personne de la classe.

a va ? A ujourd'hui, que rpondez-vous ? Posez cette question votre voisin(e).

a ne
a va [ l \ \ CV0 # 1 C mme d
(trs) bien. [ ^ j j Pas mal. f J comme a. va pas.
a va super I V y _ Bof !
onze
 Connatre l'alphabet et peler
^ ) - 7 coutez.

Votre nom et votre prnom, s il vous plat ?

a Fraysse Gabriel.
a Vous pouvez rpter, s'il vous plat ?
3 Fraysse Gabriel.
Votre nom, comment a s'crit ?
a Fraysse, F-R-A-Y-deux S-E.
b Ah oui ! Merci.

coutez et observez l'alphabet ci-dessous.

apprendre dialogue

H
IT T
histoire ^im agination j kiosque H lexique mmoriser

CAS m J W
r 'di
t d ] r c
i i professeur question | jT| | rponse ^ sons texte
[nombre \ :vj lobjectif
E

fil V
I J i W f franais !
Xavier
11
lY a s m in a
zero

A ttention ! Pour peler, on utilise aussi :

le tra it d'u n io n (-) : Anne-Sophie.
/a - o
ro ~ 7*^- -

J
c r - v ~ .Q { - - [i'L x

les accents : accent aigu ('), accent grave ('), accent circonflexe O : /i/e, fche.
le trma (") : Jolle,
J ""

la cdille ( ) : franais, c ' so.<< f * u P J & - e J u c ^ e

l'apostrophe ( ') : l'alphabet.

0 Par groupes de deux, to u r de rle, pelez votre nom de fam ille. Ensuite, pelez le nom et
le prnom d'une personnalit francophone que votre voisin(e) d o it retrouver.

douze
M A 1 / \ c .

coutez, notez et dites les noms de villes qui sont pels. Reprez ces villes sur une carte,
puis comparez leur prononciation et leur orthographe. Que constatez-vous ?

Quels sigles correspondent ces exprssions ?

a) organismes gntiquem ent modifis ...
b) taxe sur la valeur ajoute ------
c) pacte civil de solidarit
d) appellation d'origine contrle

Compter
coutez la prononciation des nombres et qbservez leur orthographe. Ensuite, cherchez sur
les pages du livre comment on crit les nombres signals en rouge.

cyv
0 zro 20 vingt 80 quatre-vingts cent
' 1 un 21 vingt et un 81 quatre-vingt-un cent un
2 deux 22 vingt-deux 82 quatre-vingt-deux cent deux
p 3 trois 23 ... 28, 29 83 cent douze
4 quatre 30 trente 84 quatre-vingt-quatre cent vingt-quatre
Xy 5 cinq 31 trente et un 85 deux cents
>y; 32 trente-deux 86 quatre-vingt-six deux cent trente-six
6 six
4 7 sept 33 ... 35 ... 39 87 499 quatre cent quatre-
8 huit 40 quarante 88 quatre-vingt-huit vingt-dix-neuf
; ri 9 neuf 41 89 quatre-vingt-neuf 1000 mille
10 dix 42 quarante-deux 90 quatre-vingt-dix 2004 deux mille quatre
11 onze 43 .... 44 ... 49 91 quatre-vingt-onze 4918 quatre mille neuf cent
12 douze 50 cinquante 92 quatre-vingt-douze dix-huit 1
S
13 treize 51 ... 52 ... 59 93 quatre-vingt-treize

14 quatorze 60 soixante 94 S
15 quinze 61 ... 68, 69 95 quatre-vingt-quinze
K$
;i
\ ./
16
17
seize
dix-sept
70 soixante-dix
71 soixante et onze
96 quatre-vingt-seize
97 quatre-vingt-dix-sept
I
18 dix-huit 72 soixante-douze 98
19 dix-neuf 73 ... 79 99 quatre-vingt-dix-neuf

c - ... 'r c 'C i v . <..

Lisez les numros de tlphone suivants.
02 41 12 73 96 : zro deux quarante et un douze soixante-treize quatre-vingt-seize
06 07 68 23 81 : zro six zro sept soixante-huit vingt-trois quatre-vingt-un

coutez et notez les numros de tlphone des lieux suivants.

1. la Bibliothque nationale de France
2. l'office de tourism e de Strasbourg Pour appeller de ltranger,
3. la gare SNCF de Tours on fait le 00, lindicatif
4. l'Universit de Lille de la France (33) et le numro
5. la grotte de Lascaux II de son correspondant sans
6. l'h te l Ritz Paris le premier 0.

1 Donnez votre numro de tlphone votre voisin(e). Faites la liste des numros de tlphone
de quatre ou cinq personnes. Quel est le numro de tlphone de votre cole ?

treize
 Les jours de la semaine et les mois de l'anne
16coutez et rptez les jours de la semaine
' - Quels jours avez-vous cours de franais ?
- Quel jo u r de la semaine prfrez-vous ?
/ 1 Janvier I CFvrier ) f~Mars j
/ * * * * Z */ * * f * * j

f 07 , If Avril' I f Mai / f"juin 1/

n coutez et rptez les mois de l'anne. A* _/il^JJTY //;?*/ JJill
- Quelle est la date de votre anniversaire ? )l Vendredi /j j /^Juillet ) Aot 7 f Septembre) / /
v25
v * 0 oarnec//# //i l/ v *MJ *s' ** * **/ 3 i. z &
///
- Quelle est la date de la fte nationale III j ** - 0 * r *- / 4 < < * #* * il
franaise ? Manche j ^Octobre j {Novembre) jlcembrej I
w/ iI j***/
/ j j ' - vz . - // //

Communiquer en franais en classe

0 ; 3 8 Observez les phrases, puis coutez 'enregistrem ent et dites dans quel ordre vous entendez
ces dix phrases.

n ^ /

O ^ r n ^ W Y u iA
p a A .

QUET-CE QUE C om m ent

CA VEUT DIRE? a se p ro n o n c e

VOUi POUVEZ
RPTER, S'IL
VOUi PLAT?

fes objectifs d'apprentissage

1 5 1 9 Apprendre le franais... pour quoi faire ? Lisez le document p. 10.
1. Indiquez les trois objectifs les plus im portants pour vous.
2. Par petits groupes, com m entez et comparez vos objectifs.
3. Pour ces objectifs, quelles sont vos priorits ?
comprendre l'oral
com prendre l'crit
parler
crire
Rencontres
la fin de l'unit 1, vous serez capable de...
comprendre et participer de courts changes dans un contexte scolaire.
comprendre et rem plir un questionnaire simple.
rdiger votre biographie langagire.

H m m m
, .langues e t
d e l culture
-3 SS

S tr a t g ie s
Pour cela, vous apprendrez ... Apprendre reprer des indices
pour comprendre loral.
saluer et prendre cong. Comment s entraner interagir
V O U S prsenter et prsenter d'autres personnes.
oralement.
donner et dem ander des inform ations sur
des personnes (ge, nationalit et profession),
utiliser des form ules de politesse.

quinze
 DUUERTURE 1 UUERTURE E
Sralti defond Rmrest i
0 I coutez. Associez les bruits de fond
entendus aux photos.

/S

Ls

o seize
 0p.

V o ir la tra n s c rip tio n , p. 191. 'L 0m

coutez et observez l'illustration. 4 Lisez la transcription des dialogues

Reprez sur le dessin le groupe de et vrifiez vos rponses.
personnages qui correspond
chaque dialogue. 5 coutez nouveau les dialogues
avec la transcription.
2 Comment avez-vous associ les groupes
de personnages aux dialogues ?
a) Grce au dessin.
b) l'aide des voix :
- fm inines ou masculines ;
Le Restaurant universitaire Q
- nom bre de voix diffrentes. Les tudiants lappellent Resto U ou RU
m
c) Grce aux mots qui sont presque Il est situ prs des sites universitaires.
tm
identiques dans ma langue maternelle.
d) Par d'autres moyens. + Les repas sont proposs par le CROUS (Centre tm
Rgional des uvres Universitaires et Scolaires).
j 3 Comparez vos rponses avec celles Ds sont trs bon march. L
de votre voisin(e).

dix-sept Q
 SITUATION 1
C'est Su prf ?

h coutez et choisissez l'o p tio n correcte.

1. On entend parler... Ils sont...
a) deux personnages. a) dans une caftria.
b) trois personnages. b) dans une salle de classe. O ?
c) quatre personnages. c) dans un endroit indterm in.
2. Les personnages sont... Ils parlent...
a) masculins et fminins. a) des vacances.
b) uniquem ent fminins. Qui ? b) des professeurs en gnral. Quoi
c) uniquem ent masculins. c) du professeur et des lves de la classe.
3. Les personnages qui parlent sont. 6. Qu'est-ce qu'ils fo n t ?
a) tous des tudiants. a) Le professeur prsente les tudiants.
b) un tudiant et des professeurs *)
b) Le professeur se prsente. 44001
c) des tudiants et un professeur. c) Les tudiants prsentent leur professeur.

2 Quels mots de la situation identifiez-vous ?

Comparez vos rponses avec celles de Abrger les mots est un procd
1 ^ votre voisin(e) et rcoutez le dialogue. trs utilis dans le langage parl :
p ro f, fa c , re s to , d ic o , e x tra , cin , p u b ,
i& Lisez la transcription et vrifiez c o lo c , etc. -
vos rponses. - Aj^ V jlj vaA: J ' cc &C cA olvXS.
^dlxCTvCsruAGva* C \J VAJI t * )
a Salut ! Je m'appelle Julia, et toi ? F- cjivvrf U-O -c o ^ c a ^ c s j
3 Moi, c'est Grgory ! Tu connais les autres -p u to V itiA C
tudiants ? + Jacques Cartier, navigateur franais
a Oui, la blonde ct de la porte, elle est trs originaire de Saint-Malo, dcouvre
sympa, et les garons qui sont avec elle aussi. le Canada en 1534.
a Eh, regarde ! C'est la prof ?
Oui, elle est qubcoise. Ses cours sont super ! + Le franais est la langue officielle
^ Bonjour ! Je suis Madame Evrard, votre professeure. du Qubec.

S R e p r e z le s e x p r e s s i o n s q u i s o n t u t i l i s e s dans M aintenant, par groupes de trois,

le dialogue pour...
mmorisez et jouez cette situation.
1. se p r s e n te r .
2 . d o n n e r d es in fo rm a tio n s su r u n e p e rs o n n e .
dix-huit
SITUATION 2
H O l

.?
' SSK.;.
's^? ' . a >5 x-
\- - r f

S V o ir la tra n s c rip tio n , p. 191.

coutez et dites si c'est vrai ou faux.

1. On entend parler trois personnages J
2. Deux personnages se connaissent.'7
3. ils sont professeurs.^ Merci beaucoup , Excusez-m oi
4. Ils ne connaissent pas la bibliothcaire.f et Avec plaisir sont :
5. La bibliothcaire s'appelle Ariane Leduc.^
a) des formules de politesse.
6. L'tudiante ne connat pas Ariane Leduc>/ b) des manires de saluer.
7. Elle dem ande aux professeurs com m ent elle est >1
8. Ariane Leduc est au secrtariat avec le concierge. V
9. L'tudiante parle finalem ent avec Ariane Leduc, v
10. La situation se rsume ainsi : deux professeurs indiquent
une tudiante o est la bibliothcaire de la mdiathque.
La bibliothcaire arrive et l'tudiante parle avec elle. ^
r r r r r r r r rr
EJ 2 Par groupes de quatre, mmorisez et jouez cette situation.

3 Reprez les expressions qui sont utilises f ) 4 Par groupes de trois, transform ez cette
dans le dialogue pour... situation pour prsenter Catherine Hbert,
secrtaire du directeur.
1. d e m a n d e r e t d o n n e r d es in fo rm a tio n s
su r u n e p erso n n e.
2 . d e m a n d e r q u e lq u e c h o s e q u e lq u u n .

3. fa ire u n e a p p r c ia tio n su r
u n e p erso n n e.
4. s a lu e r e t p r e n d r e c o n g .

dix-neuf
G R A M M A IR E

Observez ces phrases :

Je cherche la bib lio th ca ire . Tu manges tous les jo u rs au RU ?
Elle arrive to u t de suite. Elle parle trs b ien franais.

i l - Observez et coutez la conjugaison de ces verbes.

parler arriver

je parle j'arrive Le pronom de la premire personne a-t-il toujours

tu parles tu arrives la mme forme ?
il/e lle /o n parle il/e lle /o n arrive
nous parlons nous^rrivons Combien de formes diffrentes entendez-vous pour
vous parlez chaque verbe ? Et l'crit, combien de formes
vous^arrivez
observez-vous ?
ils/elles parlent ils / elles_arrivent

^ A tte n tio n la prononciation ! En franais, le verbe est toujours prcd

Distinguez : e lle arrive / elles_arrivent.
Par contre : il pa rle = Us p a rle n t
A tte n tio n l'o rth o g ra p h e !
coutez la conjugaison des verbes p la c e r
et voyager. Afin de garder la mme
prononciation toutes les personnes, les verbes
en -ce r / -g e r prennent / g e devant a et o :
p la c e r - * n o u s plaons,
voyager - * n o u s voyageons.
\ I/
d'un pronom personnel sujet.
l'oral, c'est souvent la seule faon d'identifier
le sujet puisque le verbe se prononce pareil quatre
personnes (je, tu, il / elle, ils / elles).
Le pronom vous peut renvoyer une seule
personne.
C'est le vouvoiement, une marque de respect :
M o n s ie u r M aunier, vous tes m decin ?
on = nous
l'oral, o n est trs souvent employ la place
de nous :
N ous a im ons le cours de franais.
> On aime le cours d e franais.

coutez et dites si les phrases sont au

singulier, au pluriel ou si on ne sait pas. quelle personne est conjugu le verbe avec
le pronom o n ?

2 Conjuguez les verbes au prsent.

1. Elle .(travailler) dans une librairie.
2. Tu (tudier) le franais. i l Posez ces questions une personne
3. On (voyager) en famille. que vous vouvoyez.
4. ] ' (entrer) en classe. 1. Tu manges au RU ? 1
5. Nous ;(commencer) 10 h. 2. Tu arrives demain ? ^ cvv i-
6. Ils ." (passer) leur examen cette anne. 3. Tu cherches quelqu'un ?
7. Nous (manger) midi. 4. Tu commences quelle heure ?
8. Nous . (placer) les invits table. 5. Tu aimes voyager ?
6. Tu travailles en France ? ^ '
3 Retrouvez les pronoms sujets. 7. Tu entres dans le bureau ? w ous
8. Tu passes la maison ? vous
1. ; souriez : w voyez la vie en rose !
2. portent la mme jupe carreaux.
3. C'est mon $ in , - tudie le droit S Remplacez les pronoms Nous par On.
in te rn a tio n a l. 1. Nous donnons notre fiche.
4.sommes dsoles : u> n'est pas libres. 2. Nous prsentons notre professeur
5. 3 ai les yeux bleus et les cheveux aux nouveaux tudiants.
chtains. 3. Nous aimons beaucoup le franais !
6. sa notes les horaires des cours 4. Nous voyageons ensemble.
de franais ? 5. Nous travaillons dans une entreprise
7. Valrie et moi, i-D mange la brasserie. franaise.
8. Madame, 3D parlez trop vite I 6. Nous entrons en cours dans 5 minutes.
 r i i i t t i t t t r r i ' p p p p r p p u - i # ! 1111 i r
Lgroupe article dfini + nom >>
Observez ces groupes nom inaux :
l'assistante masculin fm inin
la prof singulier le secrtaire la secrtaire
le directeur l'assistant l'assistante
les filles
pluriel les_tudiants les_tudiantes
L'article dfini prcde le nom, avec lequel
il s'accorde en genre et en nombre.
fly a combien d'-articles dfinis au singulier ?
A tte n tio n la prononciation ! Et au pluriel ? C'est la mme chose dans
Distinguez : votre langue ?
le cahier [la] / les cahiers [le] Le genre des noms : masculin ou fm inin
les mots [le] / les_exemples [leze] le voisin / la voisine ; l'am i / l'amie
Le nombre des noms : singulier ou pluriel
le mot / les mots ; la secrtaire / les secrtaires,
l'tudiant(e) / les tudiant(e)s
coutez et dites si les groupes article +
nom sont au singulier ou au pluriel. Quelle lettre est la marque crite du fminin ?
Et la marque du pluriel ? Ces lettres sont-elles
prononces ?
Dites si les affirm ations suivantes sont
vraies ou fausses. Si elles sont fausses,
corrigez-les.
Compltez l'aide de l'article qui convient.
1. On em ploie /' au lieu de le ou de la quand
le m ot qui suit commence par une voyelle 1. US- garons parlent avec W professeur.
ou un h muet. 2. \j ordinateur de Jean-Luc est super !
2. L'article dfini a une seule form e au pluriel. 3. s> amie de ma voisine s'appelle Carole.
3. Les articles le et les se prononcent pareil. 4. Il est dans I * bureau de ^ d ire c tric e .
4. Le s de les ne se prononce jamais. 5. i chaises sont confortables.

ii im W m m am k
*.
s:
1

Observez ces phrases : tre avoir

Elle est qubcoise. Elle est avec les garons ?
Il a des lunettes. Il a 50 ans. je suis j'ai
tu es tu as
A tte n tio n la prononciation ! il/e lle /o n a
il / elle / on est
Distinguez : nous sommes nous_avons
ils sont [s] / ils jjn t [z] vous_tes vous_avez
nous sommes belges / nous sommesjllemands [z] ils / elles_ont
ils /elles sont

quoi a sert ? 9 Compltez ces prsentations.

frrrrrrrrrrn
Le verbe tr e sert...
donner des inform ations : nationalit, 1. Je fc^ m'deciix Je ^ rtT a ri .
profession, tat civil, caractristiques physiques Ma femme ifp ro f d'anglais
ou psychologiques. dans un lyce.,Nous "'-trois
dire o on se trouve. enfants. Ils ^ 4, 7 et 8 ans.

Le verbe a v o i r sert... 2. Je '^^T g n ie u re . Je

donner des informations : ge, possession... divorce et j'i^ d e u x enfants.
Ils S P 1 0 et 12 ans. Nous '>
Quel(s) verbe(s) utilisez-vous dans votre langue pour donner un bel appartement. Je '
ces informations ? , Civ'A belge mais mes parents '>
- p a c ^ c C ) italiens.
.c i
- Ce Ci vingt et un
" c tw c x Le )
- I v /j^ v ^ c
LEXIQUE
9 r

1 Observez le plan, puis compltez les phrases.

sa lle des professeurs j salle multimdia to ile tte s b u re a u | b ib lio th q u e / m d ia th q u e

1. Pour consulter un dictionnaire, on va la 6. Les cours o n t lieu dans les O .

2. Avant d'entrer en classe, on attend dans le . 7. Pour boire un caf, on va la
3. Pour s'inscrire, on va au" : ?. 8. Pour em prunter un film , on va la
4. Pour travailler la phontique, on va dans l 9. Pour parler au directeur, on va dans son
5. Les professeurs fo n t des runions dans la 10. Pour se laver les mains, on va aux

Quels espaces existent dans votre cole

ou votre universit ?
ordinateur

2 Observez ce dessin et comparez avec votre

classe. Regardez bien autour de vous ! Y a-t-il
des lments qui ne sont pas sur le dessin ?

Dans quelle salle tes-vous ?

3 Compltez les phrases avec les mots suivants.

le / la concierge le / la professeur(e) le / la directeur(trice) le / la secrtaire le / la bibliothcaire

1. La . me conseille un film en franais.

2 . Le bureau du S3 de direction est ct du bureau de la ;?.
3. Ma T i de franais s'appelle Anne. Elle est canadienne, du Qubec.
4. Le .U m 'explique o est ma classe.

Comment sappelle votre professeur(e) ? Vous connaissez le / la directeur(trice)

de lcole ? Et le / la secrtaire, comment il / elle s'appelle ?
 Q

If Associez les mots suivants par paires, puis compltez les phrases avec ces paires.
(le) garon Madame (le) monsieur (les) hommes (les) femmes (la) fille (la) dame Monsieur

1. la caftria, il y a des toilettes pour .D et pour t.

2. Viens, je veux te prsenter ce \ Le blond, trs grand, quiparle avec la l-bas.
3. Dans notre groupe, il y a plus de " ; que de :
4. Bonjour, je suis : Anne Bertier et je vous prsente mon ami, Pierre Morin.

5 Les tudiants de la classe organisent un b u ffe t international. Observez ces spcialits culinaires
et dites leur origine.
a) espagnole c) italiennes e) turcs g) mexicain i) marocain
b) anglais d) argentin f) japonais h) russes j) grecque

Im m I
les lasag1* | > belge
f,*'*?.
H rUSSe i;
^ allemand(e)
/ V
|| franais(e)
H anglais(e)
;V:
y portugais(e) \v
H irlandais(e)
^ chinois(e) }.
i espagnol(e)
p amricain(e) %
||cubain(e)
brsilien(ne) Jj>;
^ gyptien(ne)
lis ,

Quel plat de cette liste prfrez-vous ?

Vous avez des ami(e)s trangers(res) ? Quelle est leur nationalit ?

Relations sons-tjraphies : la finale des mots

Lisez les mots suivants et coutez l'enregistrem ent en mme temps.

1 . alors 6. blond 11. chercher 16. avec 21. salut
2 . amie 7. sportif 12. d'accord 17. madame 22. secrtariat
3. journal 8. bonjour 13. deux 18. professeur 23. animal
4. assez 9. cahier 14. guichet 19. salle 24. srieux
5. b e a u c o u p 10. sac 15. l-bas 20. bavard 25. trs

Classez ces mots selon que la dernire lettre crite se prononce ou ne se prononce pas.
Quelles lettres ne sont pas prononces ? Quelles lettres sont toujours prononces ? Quelle lettre est
prononce ou non, selon les mots ?
COMPTENCES

^^Saluer et rpondre une salu tatioi^ ^

^ I C'est le prem ier jo u r de cours. Vous saluez
votre voisin(e) et vous vous prsentez. Puis
vous prsentez votre voisin(e) au groupe-classe
Bonjour monsieur, comment allez-vous ? -
Trs bien, merci. Et vous ? - Moi aussi. -
Salut, a va ? - a va. Et toi ? - a ne va pas.
Se p rsen ter et prsenter quelqu'un :
Moi, je m appelle Camille. - Moi, c est
Stphane. - Je me prsente : Florent. -
Elle, c est Batrice. - Je vous prsente
mon collgue.

D onner des inform ations sur quelquun

(nationalit, ge, profession, lieu de
rsid en ce...) : Il est canadien. - Elle est
prof. - Elle a 22 ans. - Elle est architecte. -
Elle habite Valence.

Se m ontrer poli(e) : Excusez-moi. / Excuse-

2 Canevas : prparez un dialogue partir
d'un des deux scnarios suivants. Ensuite,
interprtez-le devant la classe.
S tra t g ie s
C on seils pour r u ssir u n e in te rv e n tio n
orale deux ou trois.
Reprez
L is e z b i e n le c a n e v a s d u d ia lo g u e .
dans les situations les lments rutiliser.
Adaptez-les la nouvelle situation. Attention
lintonation et aux gestes.
moi. - Pardon. - S'il vous / te plat. - Merci
(beaucoup). - Avec plaisir. - Je suis
dsol(e).
Prendre cong : Au revoir. - tout
l'heure. - bientt. - plus (fam.). -
Bonne nuit ! - la semaine prochaine. -
mercredi. - demain.
D em ander de se prsenter : Comment
tu t appelles ? - Qui est-ce ? - Quel est
votre nom, s il vous plat ? - Et votre
. ? - Comment vous appelez-vous ? j

1. Coralie Gast est professeure l'cole de

langues. Julien frappe la porte de la salle o
elle se trouve.
- Coralie Gast ouvre la porte et salue.
- Julien salue et dit qu'il cherche Andr Dupuis.
- Coralie Gast d it Julien o est Andr Dupuis.
- Julien remercie Coralie Gast et prend cong.

2. Charlne est dans la rue avec Tnde, son amie

hongroise. Elles rencontrent Thibault.
- Charlne salue Thibault.
- Thibault salue Charlne et demande com m ent
elle va.
- Charlne rpond et prsente Tnde Thibault.
- Tnde salue T hibault.
- Thibault salue Tnde et demande si elle est
franaise.
- Charlne inform e Thibault de la nationalit
de Tnde.

:-quatre
3 Lisez ce docum ent et rpondez aux questions.

1 . fV lES L A N G U E S
Quelle est votre / Quelles sont vos langue(s) maternelle(s) ?
Connaissez-vous une ou plusieurs langues trangres ? Vous la / les comprenez, parlez, lisez et
crivez un peu, bien ou trs bien ?

2 . IVIES C O N T A C T S A V E C L E F R A N A I S E T L A C U L T U R E F R A N C O P H O N E
Choisissez l'option qui vous correspond.

J'ai des parents ou des ami(e)s ^ J'ai des parents ou des ami(e)s
dans des pays francophones. francophones.

Voyages et sjours dans ^ J'ai fait un / des voyage(s). 3 J'ai fait un / des sjour(s)
un pays francophone linguistique(s).

3 jg |'ai tudi pendant 3 Je l'ai tudi il y a 3 Je commence

Peu de temps. longtemps. maintenant.

Relations de travail A Je travaille /

Je me prpare travailler Je travaille avec des collgues
pour une entreprise francophone. francophones.

Gots V J'aime la gastronomie ETJ'utilise des J'aime la littrature,

des pays francophones. produits d'origine le cinma et la musique
francophone. francophones.

Activits en langue . Je lis des BD, des ^ Je regarde H J'coutedes S Je vais au

franaise Hf revues, des nouvelles. la tlvision. chansons. cinma.

Personnalits 3 Je peux citer 3 Je peux H Je peux 3 Je peux citer des

francophones connues des artistes, citer des citer des personnalits politiques,
des crivains. sportifs(ves). scientifiques. des personnages
historiques.

Et la gographie franaise, vous connaissez ? Faites le test !

Consultez notre dossier Socit , p. 39.

p a rtir de votre biographie langagire, faites votre prsentation et illustrez-la

par une photo ou un dessin.

vingt-cinq
TCHE FINALE * 5
le club des longues et de la culture
Un service d'changes de services gratuits entre particuliers, le club des langues et de
la culture , vous in vite participer une exprience d'changes composante culturelle
dans ses locaux ou sur Internet.

I Lisez ces messages de particuliers, affichs au club.

A F F IC H E Z V O T R E O F F R E T>/ E O H A M < S rE

l/( *5^ su is ita lie n e t

rtp m n et a m o u re u x
J fw C M " " ' * 0 / m r ^ t t e r a t u r e e t d a r t .

s u r d es li v r e s ou d e s
/ 1 ^ m o n u m e n ts ita lie n s en
/ . /%/itXl | c h a n g e de l a d c o u v e r te d e s
I f te s e t tr a d itio n s de la ville.
C o n ta c te z -m o i a u
06 72 38 24 05.
G iov an n i

| i| g i - o to .j p o o to * 3 0
IfflW i SM iwtlA-tioK. A U cuisint nippoitf.
iSST
I I P m t r i A u s o r t t * ^ u r A t c p u v ^ U r i Io r :

^vKAl :'^'okoCwi5^@5WA^ 'C01^-

2 Remplissez une fiche pour devenir membre du rseau d'changes et rdigez vo tre message.
1. M entionnez sur la fiche votre nom, votre prnom et votre adresse lectronique ou un num ro
de tlphone de contact.
2. Indiquez clairement votre offre d'change : ce que vous proposez, ce que vous cherchez.

2 A f f ic h e z a u t a b le a u v o t r e message avec.votre fiche et consultez les messages des autres

lves. Slectionnez le(s) message(s) qui vous intresse(nt).

I Prsentez-vous la personne ou aux personnes qui o n t rdig ce(s) message(s).

Dcidez quel jo u r de la semaine vous convient pour vous runir : Je suis lib re le ... .

vingt-six
h la fin de l'unit 2, vous serez capable de...
ori\mt3XUr<K. .dfi o r uxcuoo
c o m p re n d re et participer des conversations dans un cadre professionnel

vsa
d une personne

TCHEFINALE
Le prnom
dterm ine-t-il
la personne ?

Pour cela, vous apprendrez ... S tr a t g ie s

Voo \*VfiViQc)Cr^>a d 5 ^ v S O f*
donner des inform ations sur une personne Savoir interprter des indices
pour comprendre loral.
(tatcivil,
Comment mmoriser
dcrire p h ysiqu em e n t une personne.
des situations.
dcrire psychologiquem ent une personne.
exprim er vos gots et vos prfrences.
dcrire des motions
vingt-sept k ?
 __ _ > roaj^vocx d) u n cd^ ^ vu
n n a w n u * * - -* . __x ^ , v . A < > lc O )
UUERTURE \mbs5cil n QynCne^NrdoCiV' x&M^
gui dit quoi? - a^
Observez ces p h g to ^a p h ie s. Dites^cjueKs) sentiment(s) ou m otion(s) vous associez chaque
z

personneie : la Surprise, la jo ie , l'incfightion, la fiert, la tristelse, le bonheur, l'inquitude, ,

la gaiet.r^OiVi0\\a oV ^o \ e \ id a u x U m ^ a i$ V o o 'n

la ^ m \e

( ^ O l jto s )

coutez l'enregistrem ent

Associez chaque phrase
entendue l'une des
personnes suivantes.
Ur\ bocodjo aw i'0^>0
Une petite fille anxieuse.
2. Un enfant en colere.
3. Un petit garon surpris.
4. Un jeune homme
adm iratif. ad^i^O L'
Cin moKsieur trs
Une dame trs

Une fem m e trs triste.

Un vieux monsieur
OUiwtop y aADpern^i,
ironique et m econtent.
e
3 Qu'est-ce qui vous a
su rto ut aid raliser
l'activit prcdente :
la voix, l'in to n a tio n
ou les mots ?

_\U o d o W o j-v x \j- o u * A.V

li c o d e a u xs^oA zo
vingt-huit
M/

Vous allez entendre les phrases suivantes prononces de trois manires diffrentes chacune.
coutez les enregistrements et observez les photos, puis dites qui prononce chaque phrase.

1. Brauo, je te flicite f

Ta iseux r)a photo ?

vingt-neuf
 SITUATION 1
Ple emploi

Voir la transcription, p. 192.

1 coutez et choisissez l'o p tio n correcte.

1. On entend parler...
a) deux personnes.
b) quatre personnes.
c) cinq personnes.
2. Les interlocuteurs sont...
'a)) masculins et fminins.
b) uniquement fminins.
c) uniquem ent masculins.
3. Ce sont...
a) des amis.
b) des employs du mme organisme.
c) ides personnes qui ne se connaissent pas
4. Ils sont...
a) dans la rue. O ?
b) l'cole.
c), dans une agence.
5. Ils parlent...
Qui ? a) d'amis communs. Quoi i
(b)) d'une dame qui travaille Ple emploi,
c) de travail en gnral.
6. La deuxime personne prfre...
a) traiter son dossier avec son interlocuteur,
Quoi
(b)) attendre l'employe qu'elle connat dj,
c) tlphoner plus tard cette employe.

2 Dites si c'est vrai ou faux. La jeune fille...

1. connat le nom de l'em ploye qu'elle cherche.
/p ra t
2. connat l'em ploye qu'elle veut voir et la dcrit correctement. Bien s r ! signifie :
3. veut dem ander du travail Ple emploi. a) Cest vident !
4. veut parler de son jo b d't. b) Cest impossible !

3 Commentez les intonations des deux personnes. Com m ent

caractrisez-vous le ton de la jeune fille (agrable, trs aimable,
surpris, poli, irrit ...) ? Et le ton de l'employ ?
Ple emploi
+ Ple emploi est le service
public pour les demandeurs
i Reprez les expressions qui sont utilises dans le dialogue demploi en France.
pour dcrire physiquem ent une personne.
Consultez la transcription si ncessaire. + Ses principales missions
sont laccueil, linscription,
S Par groupes de deux, mmorisez cette situation l'aide laccompagnement,
lorientation et la formation
de la transcription. Si elle vous semble trop longue,
des demandeurs demploi.
slectionnez les rpliques les plus importantes.
^ trente
 (J f c - l a t C i v / 'l
SITUATION 2 U n /e c a m a ra d e

C'estformidable I
Un /e
a n Oopciv n
'JO/
c o p \ me
Om \ )
-

_ CX UbcA'v VU
ro O u v C O
cL\M Qnci C O
- N J Q ju iC ^ )
1 /
o
^ 1 coutez plusieurs fois le dialogue, puis dites si c'est vrai ou faux.
1. Deux jeunes hommes se parlent 6. C'est la copine de l'un d'eux. V
dans la rue. n/ 7. Elle va se marier avec lui. V
2. Ils se connaissent bienV 8 . Elle va vivre avec lui. ^
3. Ils parlent de leur tra v a il.^ 9. Ils vont organiser une 'fte pour clbrer
4. Ils parlent de Vanessa G a u d in N leur installation. V
5. Elle est brune*,'c'est une amie de la fac. F 10. L'ami ne sait pas s'il acceptera l'invitation. ;

2 Lisez la transcription et vrifiez vos rponses.

Bwo hacos p c r t , ;
O
g Tiens, Ludovic, bonjour ! Qu'est-ce que + Tours se situe au cur du Val de Loire, inscrit
tu fais ici ? au patrimoine mondial de lhumanit.
3 Eh ben*... J attends Vanessa, ma copine,
a Vanessa Rousseau ? La bmne de la fac ?
a Non, une autre Vanessa, elle s'appelle Vanessa
Gaudin. Elle est sympa, trs iffiQflphna..
( en
a Ah ouais**, tu es amoureux, toi ! M e e;
, comment ?
npov, j o m i (Vie oo
riKousse, de taJJe moyenne,
\jnoo.k o, XOofls
a Et alors, tu re :ens vivre < fours ?
a Heu... Ben oui.
,, ,, , ^ , rnis.\f n\o
a Oh la la ! Quel mystere F %.
kJo o o p'v'ftur rrwsVQ'O \K>u*
3 Non, non, il n y a pas de mystere... Nous allons
+ On y parle le franais le plus pur. Cest la rgion
vivre ensemble, voil ! ; 11 .
de Rabelais, Ronsard, Balzac, D escartes...
a Cest pas vrai*** ! Toi, le clibataire ? C'est
formidable ! Flicitations ! 1orVr''
cc \tnnj 'Xr^
a Merci, j~suisivraiment content ! Justement,
Antoine, ohte bientt notre installation dans
' ' , ' V < -Vi
le iiouvel appartement, ]e t invite, il est gnial !
Que dites-vous pour accepter une invitation ?
a ^ rd plaisir,Sde'St1o f a) Flicitations !
Place Plumereau, ( ^ ai
r o e ?ocnp ilace ! Bon, on m'attenrDfO
d.
b) Avec plaisir !
o Ah, adpre cette
ta n t t alorsV' '
a Salut !
S tra t g ie s \
* Eh ben = Eh bien (familier)
** Ah ouais = Ah oui (familier) C om m en t m m o riser plus
* * * C'est pas = Ce n'est pas (familier) fa c ile m e n t u ne situ atio n ?
Commentez rapidement les procds
que vous prfrez.
- J coute lenregistrement sans lire
f c s& Par groupes de deux, mmorisez et jouez
cette situation. Si elle vous semble trop longue, la transcription.
slectionnez les rpliques les plus importantes. - J coute lenregistrement plusieurs fois
et je lis la transcription dans mon livre.
- J coute lenregistrement et jcris
Reprez les expressions qui sont dans mon cahier les mots que je
utilises dans le dialogue pour... comprends.
1. dcrire physiquem ent - J coute lenregistrement plusieurs
une personne. fois et je rpte en mme tem ps.
2. dcrire psychologiquem ent - Je lis la transcription et je rpte
une personne. les rpliques.
3. exprim er des gots. V
4. exprim er des sentim ents.
G R A M M A IR E

Le groupe article indfini + nom

Observez ces phrases : Rappelez-vous : le nom est toujours introduit
Je cherche une dame. par un dterminant.
Elle est brune, frise, avec des lunettes.
L'article ind fin i s'accorde en genre et en nombre
avec le nom.
Si masculin fm inin
Le genre des noms
un garon une fille - Certains noms ont la mme forme au masculin
singulier
un_ami une amie et au fminin (un / une lve, un / une artiste),
d'autres se diffrencient par la terminaison (un
desjiom m es des femmes
pluriel tudiant/ une tudiante), d'autres enfin ont des
deswamis des^amies
formes trs diffrentes (un homme / une femme,
un monsieur/ une dame).
Combien d'articles indfinis y a-t-il au singulier ?
Et au pluriel ? Est-ce que c est la mme chose A tte n tio n la prononciation !
dans votre langue ? Distinguez : un monsieur [] / une dame [yn]
un_/ve [n] / une lve [yn]

1 Compltez l'aide de l'article qui convient.
1. Brigitte Ledoux porte ^ f u n e tte s .
2. J'tudie dans w c o le prs de la place
Plumereau.
3. Ludovic habite dans ^ a p p a r te m e n t Tours.
4. Tu connais tlfitfille qui s'appelle Magali ?
5. Djamel est liffiam i de Philippe.
6. Christine a &arnis sympas.
7. Je veux parler R e m p lo y .
8. II. lit ^d o ssie rs de candidature.
Choisissez le nom qui convient pour
com plter chaque phrase : m onsieur,
garon, darhe, anliis, pa/ys, unive/rsit,
fille s .
aoncIo r'
1. Dans ma classe, il y a un y j et q u in z e ; 1.
2. Elle adore voyager dans des O trangers.
3. J'ai des franais Paris. cvmvS
4. Nous tudions dans une publique. unVJ-usi-U
5. Philippe m 'a prsent un O trs sympa. mon&.vGuR
6. Il y a une 13 la rception, d o r r e

Le genre des adjectifs

Observez ces phrases : fm inin
masculin
Un endroit diffrent.
Elle est vraiment trs mignonne. blond blonde
Oui, brune, un peu frise, avec des lunettes. contentt00^ 0^ contente coo^.'
franais -<^oocck[ franaise -o&oC
Les adjectifs s'accordent en genre et
brunrr,0A*r'0 brune rrvunsno
en nombre avec le nom qu'ils qualifient, adjectifs * l'oral
ffifftn m^RS^ne
comme les dterminants. .et * l'crit
s p o r tif^ ^ sportive
roux rousse
amoureuxOTOf" amoureuse ne DOVi dO
blanc H n co blanche
3 M ettez ces phrases au fm inin.
nu? w o tovKMvs noirv\0^\*a noire
1.I l est petit, mince et trs bavard. adjectifs = l'oral
fatigu QPrSe! fatigue ;
2. Tu es trs curieux Pvo o Van uu\sxu? et * l'crit
bleu oj A ' bleue Ojl\
3. Je ne suis pas mari, je suis divorc. , .
4. Le garon est grand et gros................ dynamique dynamique adjectifs = l'oral
5. Les lves sont trs sportifs I clibataire ~~ clihataire et = l'crit
______
6. Vous tes trs amusant. 3. ns O ojS ^ 0 5 m covM
7. C'est un petit garon trs m ignon. ^ <^\U oV annck, -S.\
8. Il est adm iratif.
'5 . l<5o W> ^ p o n W -to
6 \JC3W3 Q \ d V\Q o CViT U tO O iA e
7 v>*v ^ \U rv\\^nnjyL
& Q U 4o-V Gd.(v\\nAcwe,.
Le prsent des verbes en -er (2)
crivez la conjugaison du verbe ch e rc h er e t soulignez les terminaisons.
La partie qui ne varie pas s'appelle la base.
90 % des verbes franais sont des verbes une seule base, comme chercher.

^ M aintenant, observez et coutez la conjugaison des verbes suivants :

4
prfrer essayer s'appeler *

- Sur le modle de (s')appeler : peler, je te r...

Conjuguez les verbes au prsent.

1. Elle -D (complter) sa form ation.
2. En France, une vendeuse ne vi> (tutoyer) pas les clients.
3. Nous (aller) en cours de franais le mardi.
4. Pour mmoriser le dialogue, je le ' '? (rpter) plusieurs fois.

Observez ces phrases : Devant un nom, on utilise d e / d 'p o u r

Elle n e r p o n d p a s Elle n est p a s l a u jo u rd 'h u i ? remplacer un, une, des :
Il y a u n mystre. > Il n 'y a p a s d e mystre.
La ngation comporte deux lments : n e ... pas
l'oral, on supprime souvent le premier terme, A tte n tio n la forme de la question pour
jamais le deuxime : C 'est p a s vrai I rpondre affirmativement
-J o n a s est m ari ? (forme affirmative)
- O ui, il est mari.
M ettez ces phrases la form e ngative. - I l n 'a pas d 'e n fa n ts ? (forme ngative)
- Si, il a une p e tite fille de trois ans.
1. Elle habite Toulouse. 4. Elle s'appelle Sandrine.
4 - -t ik vu. s 'M -M u h i j/oo -SaHciA'N'Uu
2. Il a des amis belges. 5. J'ai un cousin belge.
w'y eu 'Woh \jw c < jv ^ M
3. On va la piscine. 6. Tu achtes un sac.
! OttC&U - -- / 7 r to
-cm. **. y* b ' lu ^ ^ cM UJLAI Mvj ?CLC
l- v'- y fl/>
C'est... - Il/E lle est.
3 - O yi yu 1/ 4.
Observez ces phrases :
C 'est Ludovic. Il es t am o ureu x e t il est trs con tent. quoi a sert ?
On utilise cest pour prsenter des
personnes ou des objets : C'est la fiance
Compltez les phrases suivantes. de Philippe. C'est la place du Capitole.
On utilise il / elle est pour caractriser
1 une a m ie .-22 prof de franais. les personnes ou Iss objets dont on parle
2 . 3 le concierge de l'cole. 3 trs sympa. Elle est gniale !
3. 1 mon collgue de bureau. W tunisien.
4. ma rue. wj en travaux.

trente-trois
LEXIQUE
Le visage
1 Observez le dessin et compltez les phrases. les chev
1. Elle porte toujours les '.J trs courts. M . <oUx\s&s*-
2. Elle a les 3 bleus, trs grands et trs beaux. Jbv> 1j8AA<r
3. Elle a un petit " 3 to u t droit dans un J carr.
4. Sa est sensuelle et son un peu prominent.
5. Elle a un trs mince et long.
6 . Elle n'aim e pas ses grandes
7. Elle a toujours les :rf; rouges.

2 Observez les visages et lisez les descriptions.

Puis, associez les descriptions aux visages.

{] Ai [t U<SA^ trA n u U iri,

JU m v it a le a M o tu j . w.on vninton es-t prominent.
q u i re p o se s w r im c o u Jv to n cou tst ion. ^ ) a At
(M je . J tm c jm n e ^ bM u x tux bleus, un [onq
efc d e g ra n d e s o re d lle s. AttZ tt une. rAnAt bouclt.
M e t y e u x , s o n t w ia r r o n , cReueux- Iok^s, roux tt
e t vues c h e v e u x s o K t O*- /
MoKCL et/nai,
rMAts cAoktnt OY'tillw.
b ru u s e fris s .

De toutes les couleurs !

^ 3 Dcrivez votre visage votre voisin(e) l'aide des mots
suivants. Quelle partie de votre visage prfrez-vous ?
Quelle partie n'aimez-vous pas ?

un visage rond / allong / triangulaire / carr

un long / petit cou, un cou large / gracieux
des joues rondes / rouges un tout petit menton /
un menton prominent un petit / gros / long nez,
un nez fin une grande / petite / grosse bouche
des yeux bleus / noirs / m arron / verts
de petites / grandes oreilles, des oreilles rondes
des cheveux blonds'/ noirs'/ blancs / roux / chtains /
bruns, friss / raides / onduls

Composez le p o rtra it de l'hom me / la femme idal(e).

Orange et marron sont invariables.
^Ot c SCVVVQ
Du physique au caractre
5 Qui est qui ? Observez les illustrations, puis lisez les descriptions.
Associez chaque personnage sa description.

a) C'est un lycen. Il est un peu maigre, il a un grand

sac dos. Il a les cheveux blonds. Il porte un jean et
un pull, et des lunettes de soleil.

b) C'est une fem m e. Elle est trs belle, un peu grosse.

Elle a des cheveux blonds trs longs. Elle porte une
jolie robe rouge. Elle coute de la musique.

c) C'est une petite fille trs mignonne. Elle porte une

jupe longue, rose et elle a les cheveux bruns et friss.
Elle a une poupe et elle a l'air pensive.

d) C'est un hom m e de 35 ans, environ. Il est de taille

moyenne, mince. Il a les yeux marron, un long nez
et de petites oreilles. Il porte des vtements de sport :
son pantalon est rouge, comme son sweat et ses baskets.
Il a un visage srieux, un peu triste.

e) C'est un monsieur trs g et trs rid. Il a

une longue barbe blanche, il a un chapeau noir.
Il est sympathique.

Quelle annonce a crit chacun des personnages prcdents ?

d

4
5

f r i * 1 6 ,
b Jeune homme clibataire, un peu
timide, cherche jeune femme tendre sensible^cherchemon^ VOrC^6, lrs
et passionne pour relation stable.
Ko ^ 0 u Femmes jalouses, s'abstenir !
droit, et
Z T '^ M o s

y ck rck dultb
pouv s

^ Rdigez l'annonce laquelle vous aimeriez rpondre.

Rythme et accent

coutez et comptez le nombre de syllabes
prononces dans chaque srie de mots.
Entranez-vous suivre le rythme des groupes
p h o n i q u e s . t a p e z d e s m a in s !
En franais, la dernire syllabe du groupe phonique
est toujours accentue. coutez.
1. C'est Xavier I Oui, c'est Xavier Martin !
2. C'est joli ! C'est vraiment joli !
3. Il est amoureux ! Il est trs amoureux !
3 coutez, puis rptez les noncs suivants.
Faites attention au rythme et l'accent.
1. Tu viens ? Tu viens avec nous ? Tu viens
avec nous au cinma ?
2. Tu es content ? Tu es content du prof ?
Tu es content du prof de franais ?
3. Une ide ? Quelle ide ?
Une bonne ide I
 COMPTENCES
PAfiler
1 Prsentez-vous (tat civil, adresse,
description, gots et prfrences).
1. Vous prparez votre prsentation.
2. Vous vous prsentez votre voisin(e).
3. Votre voisin(e) vous prsente aux autres
membres de la classe.
Vous cherchez quelqu'un.
1. Par groupes de deux, choisissez une des
illustrations ci-dessous. Observez-la
et dcrivez les motions de chaque
personnage.
2. Canevas : prparez un dialogue p artir
du scnario suivant et des sentiments dcrits
au point 1. Soignez l'intonation.
- Gwnola arrive dans un bureau
et demande parler Mme Lautr.
- L'employ lui rpond qu'il n'y a pas
de M m e Lautr.
- Elle la dcrit.
- Il lui d it que c'est Mme Loriant,
mais qu'elle n'est pas disponible.
- Elle explique pourquoi elle veut la voir.
- Il lui propose de voir M. Lagile.
- Elle accepte.
E*pressih
Voir rouge , cest
a) tre en colre.
b) tre au soleil.
trente-six
A Donner des inform ations (tat civil, adresse) :
Elle est marie / clibataire / pacse. - Il habite
4, rue de la Fiole / Rouen.
Dcrire des personnes (physiquement) : Elle
est petite. - Il a les cheveux longs / courts. - Il
est beau. - Il est mince. - Il a la quarantaine. -
Elle porte des lunettes. - Il n est pas mal ! -
Elle a un visage srieux...
Dcrire des personnes (psychologiquement) :
Elle est solitaire et sensible. - Il a lair sympa.
- Elle est super ! - Il est amusant. - Elle est
gentille. - Elle est pnible.
Exprim er ses gots et ses prfrences :
J aime lire. - Je dteste la musique. -
Je prfre sortir. - J'adore le chocolat ! -
J ai horreur dattendre.
Stratgies
Conseils pour prparer
une intervention orale
- Lisez les canevas des interventions prparer.
- Reprez dans les encadrs les lments que
vous pouvez rutiliser.
3 Jeu : Ie personnage clbre.
1. Par petits groupes,
choisissez un personnage
clbre. Pensez ce que
vous savez de lui.
2 . Les autres groupes vo n t
vous poser des questions
pour deviner qui est
ce personnage. Vous
rpondrez uniquem ent
par oui ou par non.
Le premier qui devine
a gagn.
I Usez le test et compltez les rsultats (15) : dites quel
symbole (, ou ) correspond chaque tendance.
Ensuite, faites le test.

uoyez uous la uie en rose ?

Comment trouvez-vous votre rgion ? Votre meilleur(e) ami(e) va tudier ou travailler dans un autre pays.
B Banale. Vous tes trs enthousiaste, c'est fantastique pour lui/ eile._
Pleine de possibilits. Vous tes triste, il / elle ne va pas revenir.
* Horrible. Vous vous montrez rserv(e), ce n'est pas facile de partir.

Vous vous prsentez pour un travail. Un(e) ami(e) est en retard un rendez-vous.
Vous tes pessimiste. B Vous l'attendez tranquillement.
Vous tes trs confiant(e). Vous allez prendre un caf, vous allez peut-tre rencontrer quelqu'un.
s Vous n'tes pas sr(e) de l'obtenir. Vous vous impatientez.

En gnral, vous trouvez les autres.. j II y a un changement de programme pour vos vacances, vous pensez :
trs sympathiques. B Qu'est-ce que je vais faire ?
dsagrables. * Oh l l, c'est terrible !
!S intressants.
Q Ce n'est pas grave aprs tout, j'adore les surprises.

COMPTEZ LES SYMBOLES

V o il avez p lu s d e 4 1 : Vous tes optimiste. Face chaque

Votre magazine est curieux !
situation, vous ragissez de manire positive ! Vous aimez penser
Commentez vos rsultats ladresse
que tout est possible..Mais attention, tout n'est pas toujours rose;.. suivante ou par e-mail et vous gagnerez
V o u s avez p lu s d e 4 k ! Vous tes raliste et acommodant(e). peut-tre un magnifique cadeau.
Vous savez attendre avant de juger si une situation est bonne ou
mauvaise. Vous vous adaptez facilement. .
V ous avez p lu s de 4MI : Vous voyez tout en noir, tout vous irrite,
vous avez tendance tout remettre en question. Soyez un peu plus
comprhensif(Ve) et positif(ve) ! Essayez de relativiser.

Et les Franais selon vous, ils sont comment ?

Reportez-vous notre dossier Socit , p. 40.

S Observez la p h o to C -C O n tre ,
puis prsentez cette personne
physiquement et psychologiquement.
(30 mots)
le prnom dtermine-t-il la personne ? (

Les O b f ix sont grands, gros;

ils ont une moustache rousse
et un ventre trs rond. Ils sont '
gourmands et adorent manger, p
Ils sont affectueux. . .
: ' : . -v

1 Par groupes de quatre,

choisissez un prnom courant
dans votre pays.

A ttribuez aux personnes

qui p o rte n t ce prnom des
caractristiques physiques,
psychologiques, des
prfrences...

3 Rdigez leur p o rtra it.

I f Lisez votre texte un autre

groupe : est-ce que tous
les membres sont d'accord
avec votre description ?
Avec quels lments ne
sont-ils pas d'accord ?
Est-ce qu'ils proposent
d'autres caractristiques ?

S Prsentez votre production

l'ensemble de la classe.
 Vis

>4

La France : vous connaissez ? ,..

La France a la form e... i La France est baigne par trois mers

et un ocan. Vrai ou faux ?
a) -d'un hexagone,
j) d'un rectangle,
c) c'u n triangle. C Les six pays qui ont une frontire
iavec la France sont...
On l'appelle souvent
comme a. 1) i'EapON' 3) | 'l A p ^ e 5) la S . U ^
2) le L u fiifiu jW |) l'A U M O ne6) la B e k y '

P ?p La France m tropolitaine a
une superficie d' peu prs...
a) 300 000 kilomtres carrs.
b) 900 000 kilomtres carrs.
je) 550 000 kilomtres carrs.
Q jQuels sont les fleuves franais les plus
Wv lim portants ? M ettez les lettres dans
"ri i il'ordre pour trou ver leur nom.
B r | G cm one
_ J a ) La n / e / G / o / n / r / a, qui passe par Bordeaux.
Q b) La e / i / L / o / r, qui passe par Tours.
c) Le h / n / i / R, qui passe prs de Strasbourg.
H \d) Le R / e / n / h / , qui passe par Lyon. ^VoSc
je) La n / i / e / e / S, qui passe par P aris.se\rv
0 Actuellem ent, le nombre d'habitants est
d' peu prs...
a) 35 millions, b) 80 millions, c) ^ 5 millions.
y Les villes franaises les plus peuples sont
Nice, Marseille, Paris, Lyon et Toulouse.
Classez-les par ordre d'im portance.
\ YiiSiVU ( L y o n ,TC>o t -, < c.
g L'le-de-France a peu prs...
a) 5 millions d'habitants.
.b) 22 millions d'habitants,
c) 12 m illions d'habitants.
L'le-de-France, c'est la rgion de Paris.
On appelle ses habitants les Franciliens .

p m f ?. :
W . '7 *5 ".
fy * 0 Les montagnes les plus hautes sont...
a) les Pyrnes, b )'le s Alpes, c) les Vosges.

: - --
, - - - - '
 S 0 C I ET E

Rh, c@s Franais !

Voici quelques opinions d'trangers sur les Franais.
quels clichs (adjectifs) pouvez-vous
associer les phrases ci-dessous?
tes-vous d'accord ?

:. parler t discuter, ils peuvent fa ire ,

a*. V:
a pendant des heures.

.es gens, ici en France, protestent to u t le temps

. '^ l ^ a n d ils ne sont pas d'accorcl, ils le d i s e n t / ^ ^ J H B f i ^
- ''' ils n 'o n t jamais Tair contents.; '
m il h.t!a, .f I.VitifrA.ft ; ". .'
M M S i&

; .T n J'aime beaucoup.com m ent j Moi, je trouve qu'ils posent beaucoup de questions,-.''

m.,, , les femmes s'habillent ici, quelquefois ils veulent to u t savoir sur vous. ' V /
||. quelle "classe ! ' " -1....... " gfPffflfjj

S Je pense que les Franais sont trs distants,

. pas chaleureux, et qu'ils ne fo n t pas beaucoup
d'efforts pour comprendre les trangers.

I f lP '

^ Les Franais aiment bien les bons;: j

petits plats, et ils mangent des ; t , J \ j*
quantits de pain*, c'est , ; J^m f,.
. incroyable !

v^|ja*Quel,st le nom de ce
fc^ ' pain trs connu des - :
trangers ?

s^3
Mi

.quarante

&
Au quotidien
la fin de l'unit 3, vous serez capable de...
comprendre e t rpondre des interview s sur la vie quotidienne.
tlphoner e t rpondre au tlphone.
comprendre de courts articles de journaux (portraits).
rdiger des textes descriptifs.

Pour cela, vous apprendrez ... S tr a t g ie s

Apprendre reconnatre
d e m a n d e r des in fo rrn s tio n s SUT Ufl0 p0fSOnn6
diffrents types de documents
(identit, profession, occupations...).
oraux et crits.
dcrire des activits quotidiennes. Comment mmoriser le lexique.
exprim er le temps (heure, m om ent
de la journe, frquence).
prendre contact par tlphone.
UUERTURE 1
c rits d iv c
Mathieu

j^tjeifiiniitto.0*m
rrt^ Adresse Aurlie

! sneasursTtea*2?^
ss
II' S 53K3
veUediineMioiuOnUi^
Salut Mathieu,
tdevant
5cU
'"te"n
i1 Tu peux menvoyer l'adresse dAurlie, sil te plat ? Je lui ai
o L doubl e ^
queou U a Tnco*"'
t promis de lui envoyer une carte postale de Strasbourg !
monde du 50m
nwrche * P** rf.1 Merci !
pioniui. celle qu *C0
Julie

garder une copie envoyer enregistrer dans mes brouillons .?

s chiffres Mlchiel Bloomberj, U l^ j f c u

Mme. Aurtlie. Da^-rien

B rue. Mirabeau

14000 VALENCE

*
Sivri** "
I i. rX#*
4, m

1 Associez chaque docum ent un type de texte

a) petite annonce ^
b) article de presse 1
c) carte postale 3
d) guide touristique 3
e) e n tr e d e dictionnaire * TONIQUE [tonik] adj. et n. m., TONIQUE [tonikj adj.
I. adjectif (aprs le nom) 1- Qui donne de l'nergie, rend plus
f ) courrier lectronique a dynamique, plus fort. L 'a ir m a rin est toniq ue. stimulant, vivi
fiant - Sa prsence a u n effet ton iq u e s u r m oi. 2. Qui raffermit
g) lettre a la peau. Elle se m e t une l o t io n to n iq u e s u r le visage.
3. l a c c e n t t o n iq u e : le fait de prononcer plus fo rt une syl
labe. En franais, l'a c c e n t to n iq u e est s u r la dernire syllab e non
2 Quels indices vous o n t permis de rpondre ? m uette. **
II. u n t o n iq u e : mdicament, produit qui<vre 'r '~w'
forces. Le m d e c * fui -z prescrit >jr ~ \ ~>-r

OUVERTURE 2
\ ! /

f coutez. quel enregistrem ent correspond chaque tiqu ette ?

3 A tw on ct A t 'ftp o n A tu v b Zhj 1
1

.eoKHi^feoK/ tU m uy^lq^ ; won.

W i: M tv i

2 Quelle o p tio n correspond chaque enregistrem ent ?

1. a) visite d 'un muse
2. a) On n'est pas l.
3. a ) a r r i v e d 'u n train
4. a) rbellion la maison
5. a) activits quotidiennes
b) circuit touristique
b) Les lignes sont occupes.
b) ferm eture d'un magasin
b) jeux en fam ille
b) invitation pour le week-end

3 Quels indices vous ont permis de comprendre globalem ent ces documents ?

quarante-trois
SITUATION 1
journe d'cole
Je peux te poser quelques questions
sur une de tes journes decole ?
I coutez et rpondez aux questions.
1. Les personnages...
a) sont amis.
b) sont de la mme famille.
c) ne se connaissent pas.
2. Ils parlent...
a) de la fam ille.
b) des activits quotidiennes.
c) des vacances.
3. L'un des personnages se lve...
a) sept heures.
b) avant sept heures.
c) aprs sept heures.
4. Il m ange...
a) chez lui.
b) chez Nicolas.
c) la cantine.
5. Il parle...
a) de l'cole et des loisirs.
b) uniquem ent de l'cole.
c) uniquem ent des loisirs.
2 Vrifiez vos rponses avec la transcription.
Voir la transcription, p. 192.
3 Faites un rsum de la journe
de Cdric. (trois lignes)
Qui ? 1 Reprez les expressions qui sont
utilises dans le dialogue pour...
1. dem ander des inform ations.
2. exprim er le tem ps (lheure).
3. dcrire des activits quotidiennes.
Quoi ?
5 M aintenant, par groupes de deux,
mmorisez et jouez cette situation.
Si elle vous semble trop longue,
m i ? slectionnez les rpliques les plus
importantes.
O ? Les rythmes scolaires
+ Lanne scolaire, de la maternelle au
lyce, est divise en cinq priodes de
travail (de 6 9 semaines) et quatre
Quoi ? priodes de vacances (en plus des
vacances dt).
Ces priodes de vacances sont
la Toussaint, Nol, les vacances dhiver
et les vacances de printemps.
i l
SITUATION S
i lcoute de ntre quotidien J
coutez. Dites si c'est vrai, faux ou si on ne sait pas.
1. Laure Rouillac participe un concours radiophonique.
2. Elle habite B e lfo rtV
3. Elle aime se lever t t le m a tin ./
4. Elle ne do rt jamais Ble.F
5. Elle part en taxi pour prendre le tra in F
6 . Elle voyage souvent en train. ?
7. Elle djeune dans une caftria aprs ses runionsF
8. Elle aime beaucoup son travail et sa vie en gnral.^
9. Elle sort beaucoup le soir avec ses amis. F
10. Elle est divorce et a trois enfants. F

2 Vrifiez vos rponses avec la transcription.

(A u s ta n d a rd d 'E s t-R a d io .)
a All, je suis bien chez Laure Rouillac ? < J 3 Par groupes de deux, mmorisez et
a All, oui, c est bien moi. Qui est lappareil ? jouez cette situation. Si elle vous semble
a Ici Elodie, de Est-Radio. Vous avez demand
trop longue, slectionnez les rpliques
participer notre mission du samedi lcoute
les plus importantes.
de votre quotidien ; vous tes disponible ?
a Oui, oui.
a Alors je vous passe Stphane, lanimateur. Reprez les expressions qui sont
utilises dans le dialogue pour...
(En d ire c t.)
a Bonjour Laure, vous tes notre premire 1. prendre contact par tlphone.
auditrice. Vous nous appelez do ? 2. dem ander des inform ations.
a Bonjour Stphane ! De Belfort, j'habite Belfort 3. dcrire des activits quotidiennes.
mais je travaille Ble, en Suisse, 4. exprim er le tem ps (frquence
a Et qu'est-ce que vous faites comme travail ? e t m om ent de la journe).
a Je suis dans le secteur de la biotechnologie,
a Laure, racontez-nous une de vos journes,
a h bien, je me lve en gnral trs tt. Vers six
heures. Je pars de chez moi sept heures ! a tv g a e
a Tous les jours ? Vers 6 heures , a veut dire :
a Presque. Le mercredi soir, je dors Ble, chez
a) 6 heures exactem ent .
m a fille ane, b) 6 heures approximativement .
a Comment voyagez-vous ?
^ Habituellement en train, en TGV.
a Et vous djeunez o ?
a Nous avons un petit restaurant d'entreprise...
Parfois aussi dans mon bureau avec mes 5 M aintenant, par groupes de deux,
collgues, quand nous avons des runions l'aprs- transform ez la situation. C'est ric Laval
midi. Comme a, nous ne perdons pas de temps, qui est interrog. Il est cadre dans
a Vous sortez souvent le soir ? une entreprise franaise et il travaille
a Oh non ! Je sors quelquefois le week-end avec en Belgique.
mon mari, mais en semaine, normalement,
nous restons la maison ! Je lis, on regarde
la tlvision,
a Votre vie est un peu complique, non ?
13 Un peu, mais elle est passionnante. Et puis, + De nom breux Fran ais qui habitent prs
mes deux enfants sont grands... de la frontire travaillent en Suisse : ce sont
3 Eh bien, merci Laure et bon week-end ! les travailleurs frontaliers.

quarante-cinq ^ j |
G R A M M A IR E

Observez ces phrases :

Je mange d u pain, des tartines avec du beurre ou masculin fm inin
de la confiture, et je bois d u lait avec d u cacao et
du pain de la confiture
parfois aussi, des crales. singulier
de l'ail de l'eau

pluriel des fru its des tartines

A quoi a sert ?
Les articles partitifs servent...
dterm iner des nom s non
comptables
Vous a v e z d e l'h u ile d o liv e ?
exprim er des quantits indfinies :
V o us v o u le z d e s b is c u its ?
(une certaine quantit)
V o il d u g te a u p o u r to n g o te r.
(une partie de)
Comment exprimez-vous la quantit imprcise
dans votre langue ?
Vous utilisez aussi un dterminant ?
Combien de formes y a-t-il au singulier ?
Et au pluriel ?
M aintenant, observez ces phrases :
Je ne mange p a s d e viande.
Je ne bois p as d'alcool.
Je ne mange p as d e crales.
la form e ngative, l'article disparat.
On utilise pas de / d devant le nom.
Cette rgle ne s'a pplique pas avec le verbe tre :
Beurk I Ce n'est p a s d u pain a ! C'est du
caoutchouc I

9 Compltez les phrases suivantes l'aide d'un article p a rtitif.

1. Achte : from age pour ce soir.
2. Mon petit djeuner ? ' caf et une tartine avec ' miel.
3. Laurent prfre manger biscottes avec lait.
4. Le soir, je fais toujours un repas lger : lgumes et poisson.
5. Qu'est-ce que tu prfres pour ton goter : .; croissants ou brioche ?
6. Ma tante boit th avec sucre et : lait, tu prpares a ?

Observez les mots interrogatifs dans ces phrases :

Q u e l ge tu as ? Vous djeunez o ?
Qu'est-ce que tu manges au petit djeuner ? Q u a n d est-ce que tu sors de l'cole ?
C'est qui, Nicolas ? C om bien dheures tu travailles ?
C o m m e n t tu vas l'cole ? 6k P o u rq u o i tu restes la cantine ?

quoi a sert ?
Les mots interrogatifs servent poser Posez des questions.
des qiiestions sur ia m anire, le lieu,
ies,
le temps, la quantit, la cause, les personnes 1. C'est une copine de l'cole.
les choses, etc.
J 2. midi.
3. Dans un petit restaurant.
4. En voiture.
Qu'est-ce qu'ils indiquent dans les questions ci-dessus ? 5. Je lis.
* T ro is c o n s t ru c t io n s p o s s ib le s : 6. Je pars huit jours en France.
Vous sortez souvent le soir ? 7. Parce que le train, c'est plus
Est-ce q u e vous sortez souvent le soir ?
confortable !
S o rte z-v o u s souvent le soir ?
8. Je prfre les cours de langue.
Quelle construction appartient au registre le plus soutenu ? 9. J'cris un mail.
10. Oui, je veux bien de l'eau I
1
Les verbes en - ir / -ire et les verbes en -dref -Ire
Observez ces phrases :
L'cole fin it 4 heures m o in s le quart.
Je pars d e chez m o i 7 heures.
U
C om m e a, nous ne perdons pas de tem ps.
Vous sortez s o u v e n t le s o ir ?

coutez e t observez ces verbes :

_partir_ fin ir lire perdre m ettre
ro; 20.
je pars je finis je lis je perds je mets
tu pars tu finis tu lis tu perds tu mets
il/e lle /o n part il / elle / on fin it il/e lle /o n lit il/e lle /o n perd il / e lle /o n met
nous partons nous finissons nous lisons nous perdons nous mettons
vous partez vous finissez vous lisez vous perdez vous mettez
ils /elles partent ils/elles finissent ils /elles lisent ils /elles perdent ils / elles mettent

Combien de formes diffrentes y a-t-il loral ? Et l'crit ? Et combien de bases ?

\
Verbes en - ir ( 2 QOb) Verbes en -d re f^ ire v(irrgulier)
- Sur le modle de p a rtir : dorm ir, sortir... - Sur le modle de p e rdre : rpondre,
je fais
Exceptions : venir, te n ir e t leurs composs. a tte n d re ...
tu fais
- Sur le m odle de fin ir : choisir, russir,^ Exceptions : p re n d re et ses composs.
il / elle / on fait
* & & & $ % p S t i Un cas particulier : vivre. nous faisons
Verbes en -ire Verbes en -tre vous faites
Sur le modle de lire : in tro d u ire , - Sur le modle de m e ttre : adm ettre , ils/elles fo n t
c o n d u ire ... p ro m e ttre ...
Exception : dire (vous dites). - C onnatre, paratre, natre...

3 coutez. Les verbes sont au singulier ou au pluriel ?

Conjuguez au prsent.
1. Tu (dorm ir) avec la fentre ouverte ? 4. Qu'est-ce que vous (faire) dans la vie ?
2. Ils (perdre) leur temps au lieu d'tudier. 5. Elle (attendre) l'autobus depuis un
3. Il ; (conduire) lentement. quart d'heure.

Observez ces phrases : On peut les trouver avant...

Je pars de chez m oi 7 heures. - les pronoms personnels sujets : Lui, c'est m on copain,
Moi, je m e co u ch e tard. il habite ct. Nous, on est toujours d'accord.

singulier pluriel Ils sont obligatoires aprs...

- le prsentatif c 'e s t : C 'est to i s u r la p h o to ?
Ve personne moi nous - une prposition : C o m m e n t ils re n tre n t chez eux ?
2e personne toi vous - la conjonction e t : C dric e t moi, o n se disp u te
to u t le tem ps !
3a personne lu i/e lle e u x /e lle s

quoi a sert ?
Les pronoms toniques servent...
ren forcer un autre pronom :
T oi, tu j o u e s tr s hQn au f o o t !
N o u s , o n p r f re jo u e r au rugby.
in terroger et rpondre :
- J e suis trs fatigue, et toi ?
- M o i aussi !
5 Compltez l'aide d'un pronom tonique.
1. Je connais bien Eisa et Marielle, je travaille avec
2. Si tu vas au supermarch, je vais avec
3. Je suis fatigu, je rentre chez \
4. C'est l'anniversaire de Ludovic et de Victor :
j'a i un cadeau pour >.
5. Et , vous sortez souvent le soir ?
LEXiqUE
Activits e rythme de me
I Associez les photos quelques-uns des verbes suivants.

se coucher se rveiller s'habiller se lever s'endorm ir se dshabiller faire sa to ile tte

prendre une douche prendre un bain se brosser les dents se laver les mains

, ?. _______________ n " ' ~ ' ,

cxvent

2 Quel est le contraire des verbes suivants ? \~ q 'oocss^n

1. se rveiller 3. se dshabiller <=>'

2. se lever a y x c tw i
Prfrez-vous prendre une douche ou un bain ?
Vous vous lavez toujours le matin ? Ou le soir ?

^'Le matin : de 1 heure midi.

| Le midi : de midi 14 heures
| L'aprs-midi : de 13 heures 1 8 / 1 9 heures.
| Le soir : de 18 / 19 heures l'heure du coucher. |

.....................
toujours
habituellement, d'habitude, norm alem ent s
souvent ^
parfois, quelquefois

rarement
v ' amais

^ 13 heures (1 heure de l'aprs-m idi).

3 Associez les repas aux diffrents moments
de la journe.
le dner le petit djeuner le goter le djeuner
Prenez-vous toujours votre petit djeuner chez vous ?
Prenez-vous du th, du caf ou du lait ?
midi, o djeunez-vous habituellement ?
Gotez-vous parfois ? Mangez-vous un peu
de pain, des biscuits ou un sandwich ?
| Il est 7 heures (du matin) /
1 19 heures (7 heures du soir).
i| Il est 10 heures (du m a tin )/
| 22 heures (10 heures du soir).
| Il est 10 heures et quart.
| Il est 10 heures et demie.
| Il est 11 heures moins le quart.
| Ils djeunent midi et demie(12 h 30).
| l l s se couchent m inuit (00 h)
quelle heure mange-t-on en France ?
Pour le savoir, reportez-vous notre
d o s s ie r S o c i t , p. 65.
 * -eri \ J 0 l \ u r u c
o p *ed

cx m o b
bo\c3Ju
QmvOn

, Compltez le te xte ci-dessous en vous aidant des lments suivants.

V O 'Jd 'U L QCOfcOT . V oba^o^L
partir (de chez soi) rentrer (en mtro, en bus...) finir ( 17 heures, 18 heures...; travailler
m
(dans un bureau, une entreprise, une usine...) mettre (une heure, deux heures...) s'arrter pcwox

Ils S de chez eux tous les matins 7 heures et demie et ils . J trois quarts d heure pour arriver leur bureau.
Us S ns une usine de voitures : ils s'occupent du secrtariat et de la comptabilit. Us a oneures de
l'aprs-midi et ils >* au supermarch avant de . 3 en bus la maison.
<3.imt.Ar>V 5iflm acx
- quelle heure peut-on faire ses Et vous, quelle heure partez-vous de chez vous ? quelle heure
courses en France ? commencez-vous travailler ? quelle heure finissez-vous votre
Reportez-vous notre d o s s ie r travail ? quelle heure rentrez-vous chez vous ? Comment vous
S o c i t , p. 65. dplacez-vous ? Combien de temps dure le trajet ?

faire les courses faire le mnage faire la cuisine sortir

S Quelle(s) tche(s) mnagre(s) prfrez-vous ? Laquelle / Lesquelles dtestez-vous ? Pourquoi ?

Si vous ne les faites pas, qui les fa it ?

laver le linge repasser faire la cuisine nettoyer la salle de bains passer l'aspirateur faire les courses
faire son lit mettre / dbarrasser la table faire la vaisselle

ic ?
S Le temps des loisirs. Le soir, que faites-vous souvent, quelquefois, rarement ou jamais

aller au cinma, au thtre regarder la tlvision couter de la musique surfer sur Internet faire du sport
tlphoner des amis lire un livre, un journal

Intonation : affirmation V interrogation

coutez les phrases et dites s'il s'agit d'une question ou d'une affirm ation.

2 coutez, rptez et dites si la voix monte ou descend la fin de chaque question.

quarante-neuf
 CQmPTENCES

Exprim er le tem ps (lheure,

le m om ent de la journe,
A
I Par petits groupes, posez-vous des questions la frquence) : Le matin, je me lve
sur votre em ploi du temps pendant la semaine. 6 heures et quart. - Le soir,
Et le week-end, qu'est-ce qui change ? je rentre toujours 19 heures. -
Le dimanche, je vais souvent
la plage. - Le samedi, je vais
2 La fte d'anniversaire. Prparez un dialogue quelquefois au cinma. -
trois, partir du scnario suivant. Normalement, je prends le mtro. -
1. Audrey tlphone David pour l'inviter sa fte Dhabitude, je me couche tard. J
d'anniversaire. C'est Karine, la sur de David, gtMamaWiAHI
>

qui rpond au tlphone, puis elle passe

le tlphone David.
2. David prend Tlphoner, rpondre au
*

tlphone : All ! - All, c'est

la com m unication

Arthur. - All bonjour ! -

et parle avec
Je voudrais parler M. Lihn, s il
Audrey. -jv vous plat. - Attendez, je vous passe
. -II

sa secrtaire. Ne quittez pas. -

Est-ce que Claire est l ? - C'est de
la part de qui ? - Merci beaucoup. -
Vous voulez laisser un m essage ?

Jr

f~) 3 la radio. Vous allez intervie w er une

personne clbre. Choisissez qui vous

*

souhaitez interview er, puis dcidez

*

qui joue quel rle.

1. L'animateur(trice) de radio prsente son mission,

dcrit brivement la personne qu'il / elle va
Dcrire des activits quotidiennes :
interviewer, mais ne d it pas son nom.
Je prends mon petit djeuner 7 h 30. -
2. Il / Elle lui pose des questions sur son ge,
Je lis un livre le soir avant de me coucher.
sa profession, son tat civil, le lieu o elle habite
Je gote. - Il regarde la tl.
et com m ent se droule une de ses journes.
D em ander des inform ations (interroger
La personne clbre rpond aux questions.

sur la profession, le lieu, le tem ps, les

activits quotidiennes...) : Quelle heure 3 . la fin de l'interview, l'anim ateur(trice) invite
k

est-il ? - Quest-ce que vous faites dans les auditeur(trice)s deviner le nom de la
k

la vie ? - O vas-tu ? - La runion est personne et tlphoner l'mission.

quelle heure ? - Quand est-ce que tu pars 4. Les autres membres du groupe jo u e n t le rle
i t k

dhabitude ? des auditeur(trice)s qui tlphonent. Le jeu

s'arrte quand quelqu'un devine le nom.

cinquante
m v ,
H Lisez l'article ci-dessous. Quelles inform ations nous sont donnes sur chacun des personnages
(ville ou rgion d'origine, tat civil, profession, fam ille, passe-temps, croyances) ?
Connaissez^vousdes gens qui leur ressemblent ?

55 ans 18 ans 36 ans

Sgolne Rivire est ne Amir Khalef est tudiant en chimie Valrie Leau, 36 ans, chmeuse
Banyuls, o elle possde des Namur. Il est n prs de Bruxelles depuis deux ans, est ne dans les
vignes qu'elle cultive de faon et il habite dans la banlieue de Vosges. Elle habite pinal avec son
biologique. Elle est clibataire Namur. Clibataire, il vit chez compagnon et sa fille de cinq ans.
et a un fils. Ils travaillent tous ses parents. Tous les samedis, il Elle fait une formation d'informatique
les deux ensemble. Pendant les travaille comme animateur dans et elle espre trouver un travail aprs.
priodes de gros travail, elle un centre de loisirs. Il anime un La technologie ne l'intresse pas
se _]ve trs tt le matin et se groupe du troisime ge : ils font beaucoup, mais elle adore le thtre.
couche tt le soir. Quand elle a des activits ludiques, artistiques Elle rpte des pices avec une petite /
le .temps, elle adore faire de la ou manuelles. Il espre leur tre troupe. Parfois, elle joue dans les
plonge. Elle voyage beaucoup utile. C'est trs diffrent de la locaux de son comit de quartier. Elle
pour vendre ses vins bio... Elle chimie, mais il aime normment n'est pas paye, mais elle s'amuse.
a le got des traditions et elle a ce travail. Il adore aussi surfer sur
l'esprit de famille. Internet.

30 STYLES DE VIE N 16

5 Par petits groupes, rdigez
le p o rtra it d'un personnage
(rel ou imaginaire)
reprsentatif de la socit
de votre pays. Abordez
les points traits dans
l'article de la revue. (50 mots)
Si vous le dsirez, vous pouvez
afficher vos textes. Vous aurez
ainsi une galerie de portraits
am usants, ironiques, ralistes
ou imaginaires.
Stratgies
C om m en t m m o rise r le s m ots nouveau x ?
Choisissez une ou plusieurs opuorib
options ue
de la liste suivante
ia uac
et comparez vos rponses avec celles de vos voisin(e)s.
Ensuite, choisissez dans l'article prcdent dix mots
nouveaux et essayez de les retenir. Appliquez vos
stratgies !
- Je confectionne des listes de mots.
- Je classe les mots par catgories.
- Je compare avec ma langue maternelle.
- J'associe les mots d'autres mots que je connais dans
ma langue et dans dautres.
- Je fais rimer ces mots avec d'autres que je connais.
- Je visualise les mots intrieurement.
- Je rpte les mots haute voix ou dans ma tte.
- J associe les mots des motions, des images
ou. des g estes.
- Je traduis les mots.
- J e cherche des synonymes ou des contraires.
- Je fais des phrases avec ces mots.

cinquante et un 1
TCHE F I N A L E * }
Improvisation thtrale
4 x 1 Lisez et coutez avec attention l'enregistrem ent du texte ci-dessous. Quelle(s) sensation(s)
traduisent pour vous le ton et les inflexions de vo ix du comdien : de l'inquitude, de la
curiosit, de la tristesse ou bien d'autres sensations ?

La premire fois que je la vois dans le

mtro, elle toute blonde, je pense que
c'est une touriste... Matinale... Sans
doute du nord de l'Europe avec cette
peau trs blanche qui fait contraste
avec nos couleurs de Mditerranens.
Mais non ! Presque tous les jours, on se
retrouve dans le mme wagon, la mme
heure, uniquement le matin, jamais le
soir. Elle monte deux stations aprs moi
et je ne sais pas o elle va parce que
je m'arrte avant elle. Elle a l'air d'tre
trangre mais elle vit ici, c'est sr !
Pourquoi ? Qu'est-ce qu'elle fait dans
la vie ? Elle m'intrigue. Je me pose des
questions. Elle aime srement la mode,
elle est toujours habille d'une faon
diffrente, assz sobre, mais lgante,
je trouve ! Elle porte un petit sac dos
beige... Et puis parfois, elle coute de la
musique, comme beaucoup de gens, et je
ne sais pas pourquoi, mais de temps en
temps, a la fait sourire, un petit sourire
qui n'est destin personne... C.M,

2 Par petits groupes, prparez la lecture de ce texte en respectant au m axim um les

in tonations du comdien, puis lisez-le haute vo ix devant le groupe-classe.

3 Le narrateur rencontre enfin la jeune femme et il veut des rponses ses questions. Par
groupes de deux, choisissez six sujets qui piquent votre curiosit ou suscitent une motion en
vous (par exemple, l'ge ou la vie quotidienne de la jeune femme, sa prsence dans le mtro,
son statut de touriste ou de migrante, etc.) pour ensuite jouer la scne. Mettez-vous d'accord
sur le rle que vous allez jouer : celui de ia jeune fem me ou du narrateur. Puis, imaginez les questions
que le narrateur dsire poser ou les rponses que la jeune femme souhaite apporter.

H Jouez la scne devant le groupe-classe.

5 L'im provisation est termine. Qu'en pensent les acteurs ? Et le public ?

Quel est le groupe q u i... .........

a le mieux respect les consignes donnes pour la tche ? -------- -
a fait la meilleure reprsentation ? La plus surprenante ? La plus amusante ?
a eu le m eilleur accent, la meilleure prononciation ?
a t le plus facile comprendre ?
le temps de vivre
la fin de l'unit 4, vous serez capable de...
comprendre et participer des conversations tlphoniques
(vie quotidienne, loisirs).
comprendre et participer un jeu radiophonique (vie quotidienne, loisirs).
faire un court expos (profession, fam ille).
comprendre et participer des forum s virtuels.

TACHE FINALE
Jeu tlvis

S tratgies
Comment comprendre
Pour cela, vous apprendrez ... globalement un document
exprimer une intention. oral assez long.
Comment perfectionner
dcrire des activits de loisir.
une intervention orale.
demander et donner des inform ations sur
une personne (famille, mtier, habitudes).

cinquante-trois
OUUERTURE 1
Devinettes
\ I/

| coutez ces personnes parler de leur profession.

2 Associez chaque enregistrem ent une photo. A tte n tio n : il y a plus de photos
que de professions dcrites.

3 c o m p a r e z v o s rponses avec celles de votre voisin(e).

Vrifiez vos rponses avec la transcription.

S Quels mots vous ont permis de comprendre globalem ent les enregistrements ou
de les interprter ? Quelle est la particularit de ces mots ?
 OUUERTUREE

I Au programme
gsf

p\:
0

^)~ 1 coutez les sept m ini-dialogues

suivants.
Voir la transcription, p. 193.
2 Associez chaque enregistrem ent
une des photos ci-dessus. A tte n tio n :
un enregistrem ent n'est pas illustr.
m-:
Des jardins en ville
* 3 3 Comparez vos rponses avec celles
de votre voisin(e). + Les jardins familiaux ou partags sont
des parcelles de terrain mises disposition
Vrifiez vos rponses avec des habitants par la ville ou des associations.
la transcription.
I + En gnral, ils sont cultivs
Quels sont les lments qui vous ont individuellement, pour un usage priv,
iky-
permis de comprendre globalem ent mais dans un lieu ouvert tous.
! : les dialogues ?
 SITUATION 1
la montagne
1 coutez et choisissez l'o p tio n correcte.
1 . Les deux personnes sont...
a) des amies. QUj v
b) des collgues.
c) des membres de la mme famille.
2. Elles sont...
a) dans la rue. f
b) chez elles.
c) chacune dans un endroit diffrent.
3. C'est quelle saison ?
a) L'hiver.
b) L't. and ?
c) On ne sait pas.
4. Elles parlent...
a) le matin.
?
b) l'aprs-midi.
c) le soir.
5. Elles parlent...
a) d'activits de vacances.
b) de travail.
c) d'une fte.

Rcoutez le dialogue et comparez

vos rponses avec celles de votre voisin(e).
Q
Lisez la transcription ci-dessous.

h All, maman ! J e t appelle parce qu'on va

retrouver nos copains, avec Pauline,
a Mais... et le march ? Tu ne vas pas venir ?
a Ah non, s il te plat, je n aime pas aller au
march. En plus, ils vont bientt partir !
a Bon, c est d'accord.
Super ! Merci ! Quest-ce que vous allez
faire, vous, aprs le march ?
a Ton pre va faire du vlo avec ton frre. Moi,
je vais aller sur la place de la Paix : 11 h 30,
il y a une animation radio avec des jeux.

I Reprez les expressions utilises pour...

1. exprimer une intention.
2. dcrire des activits de loisir.
f c j S Par groupes de deux, jouez la scne :
Camille est chez elle et son pre
tlphone ; il est au stade avec son fils,
ils ne vont pas rentrer djeuner.
Aurillac se situe au pied des m onts
du Cantal, dans le Massif central.
C'est la capitale du parapluie !
+ Le Massif central est la zone
volcanique la plus vaste dEurope.
 | Observez l'illu stra tio n . La scne se passe 3 Slectionnez dans cette liste les thmes
Aurillac. M artine, la mre de Camille, abords dans la situation.
est la candidate du grand jeu de l't. a) la fam ille e) les repas
Observez-la attentivem ent et faites b) la description physique f) le lieu d'origine
des suppositions. Imaginez sa profession, c) les professions g) le lieu de vacances
sa personnalit, ses gots, son mode de vie
d) les loisirs h) l'cole
pendant les vacances et pendant l'anne.

4)^ 2 coutez le dialogue et remettez I Ce rsum comporte quelques erreurs.

les diffrentes parties dans l'ordre. Trouvez-les et corrigez-les.
a) Questions. Martine est en vacances au bord de la mer avec
b) Prsentation de la candidate. son mari et son fils. Elle aime les jeux tlviss
c) Fin du jeu. et c'est pour cela quelle participe un jeu
d) Prsentation du jeu. la tlvision. Son mari et son fils font du vlo.
Le matin, la famille se promne dans le village.

Reprez les expressions utilises pour...

1. d o n n er d es in form ation s su r s a fam ille,
sa p rofession , ses habitudes.
2. d c rire d es a c tiv it s de lo isir.
3. f lic ite r q u elq u un.

Bonjour Martine,
vous tes de la rgion ? Stratgies
C o m m e n t c o m p r e n d r e g lo b a le m e n t
Non, je viens u n d ia lo g u e a s s e z lo n g e t c o m p l e x e ?
de Rennes... Commentez rapidement avec les autres membres
du groupe les procds que vous utilisez.
- Je regarde le(s) dessin(s) qui illustre(nt)
la situation avant dcouter le dialogue.
- Je lis les questions de comprhension.
- J'coute les bruits de fond pour deviner o
se situe la scne.
- Je prte attention aux voix pour dterminer
le nombre de personnages et leur sexe.
- J coute les voix pour deviner les caractristiques
physiques et psychologiques des personnages.
- Je me demande gui, o, quand, quoi et pourquoi.
- Je note les thmes qui sont abords.
- J'cris les mots cls que je comprends.
- Je fais des interprtations partir des mots
transparents .
- Je transpose mon exprience de situations
similaires pour interprter les informations
qui me sont donnes.
Utilisez-vous d'autres procds ? Lesquels ?

On dit Bonjour :
a) seulement le matin.
b) du matin au soir, selon les rgions.
) seulement le matin et en dbut d'aprs-midi.
Voir la transcription, p. 193.

cinquante-sept
G R A M M A IR E

Les adjectifs possessifs

Observez cette phrase :
On va avec Pauline retrouver nos copains. plusieurs
une chose
choses
Avec quel mot s'accorde ladjectif possessif ? possde
possdes
M aintenant, observez le tableau ci-contre. mon
Dans quel cas les adjectifs possessifs ont-ils masculin to n
des formes diffrentes au masculin et au fminin ? son mes
un
C'est pareil dans votre langue ? tes
possesseur ma ses
Observez la form e de politesse : f m inin ta
Monsieur ! Vous oubliez votre journal I sa

Dans votre langue, y a-t-il une forme de politesse ? plusieurs notre nos
possesseurs votre vos
A tte n tio n ! On utilise mon, ton, son quand le nom
leur leurs
fminin singulier qui suit commence par une voyelle
ou par un h muet : Ton amie est sympa.

Compltez avec des adjectifs possessifs.

1. M artine passe -^'vacances avec famille.
2. Ils adorent le tennis, cest v i ^ o r t prfr.
3. N'oubliez p a s S ^a s s e p o rts I
4. Sophie va loger chez P^ousin.
5. Nous venons avec 'n<3'c tie n , d'accord ?

Observez ces phrases :

Je viens de Rennes.
Le petit, il ne peut pas rester en place.
Pouvez-vous nous dire comment s'appellent les habitants de Madagascar ?
Quel est l'infinitif des verbes signals ?
Quelles terminaisons reconnaissez-vous ? Quelles sont les nouvelles formes apprendre ?

venir prendre pouvoir devoir

je viens je prends je peux je dois

tu viens tu prends tu peux tu dois
il/e lle /o n vient il/e lle /o n prend il/e lle / on peut il/e lle /o n doit
nous venons nous prenons nous pouvons nous devons
vous venez vous prenez vous pouvez vous devez
ils / elles viennent ils / elles prennent ils/elles-peuvent ils / elles doivent

Sur ce modle : tenir
et les composs de
venir et tenir (revenir,
prvenir, obtenir...).
coutez l'e n re g is tre m e n t.
Combien de bases diffrentes
identifiez-vous ?
Quelles personnes ont la mme
base que linfinitif ?
Sur ce modle : les Sur ce modle : vouloir. Sur ce modle : une
composs de prendre dizaine de verbes en
(comprendre, surprendre, -evoir (recevoir...).
reprendre...).
Conjuguez au prsent les verbes entre parenthses.
1. Si elles O .(vo u lo ir), elles J (pouvoir) rentrer m inuit.
2. Nous (obtenir) de bons rsultats.
3. Vous & (recevoir) beaucoup de courrier ?
4. Vous 2 (prendre) un caf avec nous ?
5. S'il refuse, on 3 (devoir) insister.
6 . Il 2 } (venir) te voir en voiture.
 Observez ces phrases : Sm
+ article dfini de + article dfini
Martine, vous tes d e la rgion ?
Je n'aime pas aller a u march. -
+ le = au de + le = du
Il joue a u ballon dans le jardin. + la = la de + la = de la 6-
Ton pre revient d u stade. + I' = I' de + I' = de I'
+ les = aux de + les = des

3 Compltez les phrases suivantes.

m 1. La visite 'D exposition commence 14 h 30, 4. Nous allons : hpital dire bonjour -
rendez-vous 14 h O muse. voisine.
2. Tu penses dj -3 vacances t prochain ? 5. Voici Anas, la femme pharmacien.
Mi
3. En fvrier, nous allons sports d'hiver. 6 . Le frre T? voisin ) premier tage est prof.

Observez ces phrases :

En plus, Ils v o n t p a r tir bientt. A quoi a sert ?
Qu'est-ce que vous a lle z faire, vous, aprs le march ?
Le futur proche sert...
Form ation : ^ indiquer des vnem ents im m inents
verbe aller au prsent + infinitif du verbe conjuguer. Nous allons partir dans deux minutes.
parler du futur en gnral : Je vais
prendre ma retraite dans quelques annes, j
Conjuguez au fu tu r proche les verbes
entre parenthses.
1. Dpche-toi ! La poste .; (fermer). 4. Silence ! Le film (commencer).
2. J'ai mal la tte, je (prendre) un mdicament. 5. Allez les enfants ! On (faire) les devoirs.
3. Fais atte ntio n ! Tu : (tomber). 6. A ttention ! Nous (couter) un dialogue.

T.
___ ,tvlwHuwHtjr

Observez les tableaux suivants.

noms adjectifs
A tte n tio n !
singulier pluriel singulier pluriel
l'oral, cest souvent
cas petit / petite petits / petites l'article qui permet de
un_nfant de$_enfants 4
gnral tranquille tranquilles faire la diffrence entre
la plage les plages
le singulier et le pluriel :
le jeu les jeux Le copain de Cdric. /
beau / belle beaux / belles
un bureau des bureaux Les copains de Cdric.
U n e journe de travail
un journal des journaux normal / norm aux/
com plique. /
le travail les travaux normale normales
Des journes de travail
gros / grosse gros / grosses compliques.
un pays des pays faux / fausse fa u x/ fausses

S M ettez les phrases suivantes au pluriel.

1. Je ne connais pas le voisin. 5. Tu lis le journal du matin ?
2. La petite fille joue du piano. 6. C'est une personne intressante.
%: 3. L'cole est grande. 7. Son enfant est heureux.
r i*
lVl - 4. Le bureau est clair. 8. C'est une entreprise internationale.
W
Jti
m z ,
: cinquante-neuf
LEXIQUE
les professions
I Chassez l'intrus.
1. commercial, cu lt ivateur, vendeur, agent immobilier, chef de vente
2. avocate, dentiste, pharmacienne, mdecin, vtrinaire
3. cuisinier, sommelier, serveur, directeur d'htel, biologiste
4. photographe, peintre, agent-e police> crivain, dessinateur, graphiste

Qui fa it quoi ? Associez les

1. la dentiste d a)
2. le professeur b) Il / Elle soigne les malades.
3. la cultivatrice c) Elle vend des mdicaments.
4. l'a v o c a t^ d)
5. le vendeur k , e) donne des cours,
6. la photographeCX f) teint les incendies,
7. le pom pier-^ g) dfend des gens devant un tribunal,
8. l'agent de p o lic e i h) vend des produits.
9. le mdecin b i) / Elle est responsable de l'ordre public,
10. la pharmaciennec. j) Elle cultive les champs.
3 Jeux par petits groupes.
1. Que faites vous dans la vie ? Chacun(e) mime sa profession ou une autre de son choix.
Le membre du groupe qui devine le plus de professions gagne.
2. Vous avez une m inute pour dire, tour de rle, un nom de profession. Celui / Celle qui n'en trouve
pas a un gage. Le groupe qui d it le plus de mots gagne.

lu famille
( f Observez l'arbre gnalogique ci-dessous, puis dites qui a prononc les phrases suivantes.

Marie-France
Michel Leroy l Leroy
Henri Perron T Simone Perron

Marie Leroy Rgine Leroy Guillaume Leroy - Brigitte Perron

le fils, la fille, les enfants
i--------- ^ le frre, la sur
^ le grand-pre, la grand-
Malis Leroy Enzo Leroy
^ mre, les grands-parents
i | le petit-fils, la petite-fille,
^ r\ Ss fis I . .r
1. Nous avons trois enfants : deux filles et un g a r o n . ljli ^ ^ qI
2. Je suis fille unique. Je suis marie et j'ai deux e n f a n t s . P j?-o -y , | l'oncle, la tafte
3. M on pre s'appelle Guillaume, j'a i un frre mais pas de soeurs ./las Us Uxcv| le neveu, la nice~o u s c \
4. Nous avons deux tantes mais nous n'avons pas d'oncles.rtouLU-sl^yeVEiv^Ue,cousin, la cousine |
5. Je m 'entends trs bien avec mes deux belles-s urs.?*^^ VWnon | |e beau-pre, la belle-mre, \
6. Mes beaux-parents s 'a p p e lle n t Henri et Simone. Ils sont a d o r a b l e s . les beaUX-parentS $
7. Ma mre me gronde souvent parce que je me dispute avec ma s u r . v ^ l Je beau-frre, la belle-s ur j
8. J'habite avec ma fem m e et mes enfants, la campagne.GuiAlaunu U m y
9. Mes grands-parents n 'o n t qu'une petite-fille, c'est m o i. r t c u ^ U jip y ,
10. Nous n'avons pas de cousins, c'est dommage !< r\toV iu^ U o jlU s U n o y

S De combien de membres se compose la fam ille idale, selon vous ? Lesquels ?

soixante
Le temps libre, les vacances
m m em
9 M 'm m
^ faire de la planche voile
| faire de l'alpinisme, de l'escalade
y, faire du vlo, du bateau, du patin
| faire des mots croiss, des sudokus
I
^ jouer la ptanque, au ping-pong
| jouer aux cartes, des jeux en ligne
jouer de la guitare, du violon

se baigner, nager
l'autom ne
lire un roman, un journal
regarder la tl, un film
aller la pche
visiter des muses
se reposer
couter de la musique
surfer sur Internet

Pour chacune des activits de la liste

Les loisirs , donnez au moins trois
prcisions en fonction des critres
suivants.
a) individuelle, collective
b) d'intrieur, d'extrieur
c) physique, intellectuelle, artistique

En quelle(s) saison(s) pouvez-vous pratiquer

ces activits ?

J Dites quelles activits vous aimez, adorez ou dtestez pratiquer pendant vos vacances ou
vos loisirs. Avec qui pratiquez-vous ces activits ?

faire du sport (basket, tennis, g o lf...) faire une activit artistique (peinture, musique, chant, p h o to ...)
sortir (aller danser, faire un bon repas, marcher, prendre un verre avec des am is...)
partir ( la montagne, au bord de la mer, la campagne, dans une autre ville)

m ot contient une voyelle orale ([a], [o ],

c o u te z le s p h ra s e s e t i n d iq u e z si le d e r n ie r [E l) ou
une voyelle nasale ([ ] comme champ , [5] comme bon ou [] comme fin ).
COMPETENCES

H iL E T
I Expos : dcrivez votre profession avec
ses avantages et ses inconvnients.
Donner des informations
(profession) : Je m occupe des
enfants. - Je suis cultivateur. -
J e suis responsable du dpartem ent
des ventes. - Je suis au chmage. -
J e suis la recherche d'un emploi. -
J e travaille domicile. - J e suis
retrait(e). - Je suis homme / femme
au foyer.
C onseils pour l expression orale
- Respectez la structure propose
dans lnonc.
- Cherchez les mots ou expressions en
rapport avec le sujet. Vous pouvez
consulter un dictionnaire pour dbutants.
- Rptez, seul(e) ou avec un(e) camarade,
avant de parler devant le groupe.
- Tenez-vous droit(e) et parlez de manire
naturelle pour que votre voix porte mieux.
- Faites attention vos intonations et
prononcez le plus correctement possible.

Vous participez un change linguistique.

Vous recevez un correspondant tranger
chez vous et lui prsentez votre fam ille.

D onner des informations (famille) :

J'a i deux grands-mres et un grand-
pre. - Je suis fils unique. - J'ai un frre
et une sur. - Voici mes parents. - Je te
prsente mon petit frre.

La famille franaise, elle est comment ?

Consultez notre dossier Socit , p. 66.

Conversation tlphonique. Vous allez

organiser une fte surprise pour vo tre sur.
Vous tlphonez votre cousin(e) pour lui
proposer de participer l'organisation de la
fte fam iliale. Il / Elle vous pose des questions
sur le programme prvu.

organiser la fte le midi ou le soir ? - Tout le

monde va venir ? - On va faire la fte chez
elle ou dans un restaurant ? - On va partir en
week-end. - Nous allons prendre quelques
Vous allez pa rtir en week-end. Par groupes
de deux, racontez-vous vos projets.
 Parcourez le document. O peut-on trouver ce type de texte ? Justifiez votre rponse.

B onjour, moi c'est Flo ren t. Je pars v iv re au Canada c e tte anne. Je suis trs s p o rtif. Vous pouvez me donn er des ides
ou me fa ire des suggestions p our mes loisirs ? Vous, qu'est-ce que vous fa ite s ?

V?7''

R pondre
: :.y i ,

S a lu t, je m 'a p p e lle R adu. Comme la p lu p a rt des Canadiens, j'a d o re le hockey s ur glace e t je regarde souvent
les m atchs dans des bars. Ce qui m 'a ttire en p a rtic u lier, c'est l'am biance e t le c t bon e n fa n t. Mais j e ne jo u e pas
dans un club e t quand la saison se te rm in e , fin m ai, j e me m ets au b a s e b a ll. Alors l , c'e s t moi qui jo u e ! En am ateur
bien sr, e t parce q u 'il f a i t beau c e tte poque de l'a n n e . Parfois, j e jo u e au fo o tb a ll can a d ie n , qu'on app e lle ici
soccer . C'est grce mes e n fa n ts , qui o n t com m enc jo u e r dans leur cole.

M o i, c'est M aa lik . Mon tru c , c'est les sports de p lein air. I l fa u t p ro fite r du beau tem ps : la ran do, le V T , le cano-
kayak, le ra ftin g . Avec mes copains, on f a it g a le m e n t du ski, ou encore du s u rf sur les vagues du Pacifique Tofino.
a dpend de la saiso n. V oil !

:v if , w
: -v<.; i

Je m 'appelle M ad ale in e . Si la n a tu re t'in t re s s e , je te conseille les parcs n a tio n a u x . a p e rm e t d' tre en c o n ta c t

avec la n ature e t de d c o u v rir ses richesses. Je me fa is parfois c o n s e iller p o u r choisir mes prom enades. Et alors
j e m 'installe dans des cam pings avec des aires de p iq u e -n iq u e fo rm id ab les.
En plus, c'est pas cher du to u t ! Par contre, je ne fr q u e n te pas les parcs rcratifs prs des v ille s . Trop de fam illes,
tro p de salet, pas trs in t re s s a n t non plus.

mnira-rrwwi >irniminin wnra.irTi[wiiin)miurn n>r umu iiiiMiMitiiii Miiiirtfniiiii i ninmwiniTHh

Bonjour ! Si tu aimes marcher, je peux te donner une ide : faire la traverse des Rocheuses. M oi, j e pars le mois
prochain, je vais me lancer sur un parcours de plus de 4 0 0 km, sur une belle highway qui offre d'inoubliables
panoramas, toujo urs varis ! Je vais y consacrer trois semaines pour p ro fite r p le in e m e n t des possibilits de randonnes,
d'observation de la vie a nim ale, de ra ft e t d'excursions touristiques. Au retour, si tu veux, je te raconte. Dalanda.

Lisez le te xte et dites si c'est vrai ou faux.

1. Radu est un Canadien typique en matire
de loisirs.
2. L'hiver, il adore jouer au baseball.
3 . Il a commenc jo ue r au football l'ge
de 7 ans.
4. M aalik prfre les sports risque.
5. Ses activits sportives varient en fonction
de la priode de l'anne.
6 . Madaleine est passionne par la nature.
7. Elle n'aim e pas tre guide pour choisir
les itinraires de ses promenades.
8. Elle utilise les installations des parcs nationaux.
9. Elle va de tem ps en temps dans les parcs
rcratifs.
10. Dalanda fa it chaque anne la traverse
des Rocheuses.
11. Elle trouve que les paysages sont splendides.
12. Son voyage va durer une semaine.

^ Aprs l'effort, le rconfort : lisons un bon livre au bord

Bp de l'eau... Pour plus d'informations sur les Franais Qt
.r i *3/ la lecture, parcourez notre dossier Socit , p. 66.

I f Participez vous aussi un forum et rdigez un post pour parler des activits de loisir faire
dans votre rgion. (60 mots environ)
TCHE
.'
F I N A; .L E * )
; -V -

Jeu tlvis

f Sur le modle de Sur la place (situation 2), et par groupes de quatre, trois candidat(e)s
et un(e) animateur(trice), rdigez le script d'un jeu tlvis en respectant les deux
parties suivantes :
- la prsentation des candidat(e)s ;
-le s trois questions du concours.
Pour vous inspirer et trouver des questions varies, amusantes, originales..., consultez les diffrentes
sections des units dj tudies !

Les candidat(e)s prparent les rponses aux trois questions. L'animateur(trice) im agine
une autre question (question surprise) q u'il / elle ne com munique pas aux c a n d id a te s .

Rcoutez Sur la place et prtez attention aux intonations des personnages pour bien
les imiter. Ensuite, mmorisez et rptez. j

Chaque groupe joue la scne devant le groupe-classe. la fin de chaque reprsentation,

l'anim ateur(trice) pose la quatrim e question (la question surprise) aux candidat(e)s,
qui doivent tenter d 'y rpondre.
valuez votre reprsentation et celle des autres en fonction des critres ci-dessous.

La reprsentation en gnral
1Les questions ont-elles t varies, 1Se so nt-ils / elles p r se n t e s ?
amusantes, originales ? 1O nt-ils / elles vouvoy lanimateur(trice) ?
Les acteurs o nt-ils bien jou leur rle ? 1O nt-ils / elles su rpondre la question surprise ?

A -t-il / elle salu le public et accueilli les c a n d id a te s ?

A -t-il / elle vouvoy les candidat(e)s ?
la fin de la reprsentation, ranimateur(trice)
a -t-il /e lle f lic it les p a rtic ip a n te s ?
Le pain des Franais est li l'histoire de France. Pendant
la Rvolution, un dcret de 1793 impose aux boulangers de
faire le mme pain pour to u t le monde, pauvres ou riches.
En 1856, la form e de ce pain devient rglementaire : 40 cm
de long pour un poids de 300 g, c'est l'anctre de la baguette.

Lecroissant, lui, Vient d'A utriche : les boulangers de Vienne

l'ont invent pour rappeler une victoire des Autrichiens sur
les Turcs. C'est une reine qui l'intro duit la cour des rois de
^ o & g u e ij,
France.
Le croissant se popularise au XIXe sicle sous Louis-Philippe.
16
Cest m aintenant un des plaisirs qu'on s'offre pour le petit
djeuner le w eek-end.
A Pouvez-vous deviner quel principe veut
faire respecter le dcret de 1793 ?
- La fraternit. L'galit.

B Qui est cette reine ?

- Blanche de Castille. M arie-Antoinette.

E x p r e s s io n
Avoir beaucoup de travail faire , c est
a) avoir du pain sur la planche .
b) rouler dans la farine .

H o ra ire s douverture
Ils varient en fo n ctio n du type de magasin :
* Les supermarchs et les centres commerciaux
ouvrent de 10 h 21 h sans interruption.
Les autres magasins ouvrent en gnral de 9 h
midi et de 14 h 19 h. Dans les grandes villes, ils
restent souvent ouverts midi et ferm ent vers 20 h.
Le march, c'est le matin seulement : de 7 h 30 / 8 h
13 h 30. Les marchs du week-end sont aussi
l'occasion de rencontrer les voisins, les amis.

P o u v e z - v o u s e n d d u ir e l'h e u r e h a b it u e lle
du djeuner ?
m m '-
a) entre 12 h et 14 h. - ...... ...........- - Mm#JWjJ
b) partir de 13 h 30. Ces horaires sont-ils
les mmes que dans
votre pays ?
soixaate-cipq
11111
f i t !

On peut le faire sur la plage, dans le m tro ou dans son lit,

quoi donc ? Lire !

Au quotidien, il est difficile de lire autant qu'on le souhaite

En vacances, on lit donc logiquem ent plus que durant le
f i t

reste de l'anne. Selon l'tude IFOP-FEEDBOOKS, ralise

en juin 2012, les Franais lisent en moyenne trois livres
pendant les vacances (11 au total sur l'anne). Les jeunes
de 18 24 ans, eux, lisent plus que leurs ans.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

On lit surtout des romans policiers, des thrillers ou des

romans sentimentaux, mais galem ent des BD. On les lit
dans le jardin, au lit ou au bord de l'eau.
47 % des Franais achtent dsormais leurs livres sur
Internet et 9 % achtent des livres numriques.

votre avis un grand lecteur, c'est quelqu'un qui lit..

n/ 5 livres m inim um par an.
>/ 20 livres ou plus par an.

F ra n c e , i c o m m e f a m lle
I
Au cours des dernires annes, 1
Qui sont Ees nouvelles familles ?
on a pu observer en France
quelques changements par Les fam illes recomposes = un couple d'adultes maris
t t t

ra p p o rt la cellu le fa m ilia le ou non + au moins un enfant n d'u ne union prcdente.

10 % des enfants en France vivent dans des fam illes recomposes.
traditionnelle :
Les fam illes monoparentales = un adulte (trs souvent la mre)
- Mariages en baisse depuis
+ un ou plusieurs enfants. Elles reprsentent actuellem ent 19 %
f t 1 1 1 1

plusieurs annes. -P.yM

de la population.
fs*
- Augm entation des couples
- Les personnes vivant seules : 14% de la population franaise ;
non maris : en union libre
leur nombre a beaucoup augm ent en 30 ans. Cette situation
ou pacss .
concerne davantage les femmes
- Ouverture du mariage aux que les hommes.
couples du mme sexe.
t t f l W

Quest-ce que le PAGS ?

Le Pacte Civil de Solidarit existe
depuis 1999, c'est un contrat
entre deux personnes qui
iSifept; veulent vivre ensemble. En 2012,
le nom bre de personnes pacses
f p tait de plus d'un m illion.

-y*
Pour la petite histoire, on
m

doit Napolon le statut

civil de la fam ille (1804).

T
W
Vous tes ici
la fin de l'unit, vous serez capable de...
comprendre et participer une conversation (ville).
comprendre une mission de radio (ville).
comprendre un guide ou une brochure touristique.

rrrrrrrr
rdiger des cartes postales, des mails et des messages courts.

Pour cela, vous apprendrez ... S tr a t g ie s

Comment crer et
demander et indiquer un chemin.
reprsenter un dialogue
dem ander des inform ations sur un lieu
situer dans l'espace.
dcrire un lieu.
donner des conseils. ^

soixante
SITUATION(LSncvO.
1
Son sjour i
I coutez et dites si c'est vrai ou faux.
1. La scne se passe l'office de tourisme
d'A lbi. v
2. Les deux touristes viennent d'arriver
dans la ville. ^
3. Ils vont rester longtem ps A lb i.F
4. Ils veulent faire des achats, v
5. Il y a des magasins prs de l'office
de tourisme. \ /
6 . Ils veulent sortir le s o ir.F
7. L'employe de l'office de tourism e
leur donne des inform ations sur
les bars et restaurants de la ville, v
8. Ils dem andent une liste des auberges rue du Docte
de jeunesse, p Camboulives

2 coutez nouveau le dialogue, puis vrifiez 3 Retrouvez sur le plan du centre d'A lbi
vos rponses avec la transcription. les endroits cits dans le dialogue.

a Bonjour monsieur, bonjour madame ! Je peux If Rsumez cette situation en cinq ou six
vous aider ? phrases simples, partir des rponses
Bonjour ! Nous voudrions un plan d'Albi et aussi aux questions qui ?, q u o i ?, o ? et
des informations sur la ville, s il vous plat. quand ?.
a Alors, voici le plan. Nous sommes place Sainte-
Ccile, le centre historique est l, tout autour. Vous S Reprez les expressions qui sont utilises
venez d'arriver ou vous connaissez un peu la ville ? dans le dialogue pour...
a Nous venons d'arriver, nous dormons ici cette 1. dem ander des inform ations.
nuit et nous partons demain. Qu'est-ce que 2. indiquer le chem in.
vous nous conseillez de voir ? 3. situ er dans lespace.
a Eh bien... Vous avez la Cit piscopale, avec 4. dcrire un lieu.
la cathdrale Sainte-Ccile, juste en face.
Derrire la cathdrale, vous pouvez visiter
le palais de la Berbie, qui abrite le muse
Toulouse-Lautrec. Descendez aussi vers les P r a tiq u e
quais pour voir le Pont-Vieux...
Tant pis ! exprime
Parfait ! Je voudrais savoir aussi o sont les rues
a) lenthousiasme.
commerantes.
b) la rsignation.
a Ah oui, on veut acheter des souvenirs !
a Alors, c'est simple, c'est tout prs dici : la sortie
de la cathdrale, allez gauche, ensuite prenez la
rue Sainte-Ccile droite, au bout de la place. Les
rues pitonnes et commerantes se trouvent entre
cette rue, la place Laprouse et la place du Vigan.
Et pour sortir ce soir ? + Albi est le chef-lieu du dpartem ent
Pas de problme ! E y a un grand choix de bars,
du Tarn, en rgion Midi-Pyrnes. C'est un
restaurants, cinmas... Tenez, voici un dpliant.
des hauts lieux du catharisme (mouvement
Trs bien, vous avez aussi une liste d'htels ?
chrtien dissident) aux XIIe et XDP sicles.
Non, dsole, je n'ai plus de brochures...
Tant pis ! On va regarder sur Internet. Merci,
+ Ses forteresses m divales sont
au revoir !
construites en brique cuite. Ce matriau
a Bon sjour !
donne sa couleur rouge la ville.
 SITUATION S
Concours mdm 0

= L I L ,L li L L L
- .......t l ^ Voir la transcription, p. 194.

O i coutez et choisissez l'o p tio n correcte.
1. L'mission de radio est...
a) ralise en extrieur et en studio.
b) entirem ent ralise en studio.
c) entirem ent ralise en extrieur.
Rsum ez c e tte s itu a tio n en cinq
ou six phrases sim ples, p a r tir de
vos rponses a u x q u e s tio n s q ui ?,
quoi ?, o ? e t quand ?. Consultez
la transcription si ncessaire.

2. Cette mission est prsente par... 3 3 Par g ro u p e s de tro is , m m o rise z

a) un animateur, Pascal, qui se dplace les r p liq u e s q u i v o u s s e m b le n t
u tile s p o u r localiser Pascal.
dans diffrents endroits de la ville.
b) un anim ateur et une animatrice qui
se trouvent au mme endroit.
c) un anim ateur et une animatrice qui se
trouvent dans deux endroits diffrents. + On trouve des noms de rues, de places,
3. Les auditeurs... davenues... qui voquent la Seconde
a) rpondent aux questions des animateurs Guerre mondiale dans toutes les villes
de France.
sur des endroits de leur ville.
b) posent des questions aux animateurs sur
des m onum ents de leur ville.
c) doivent dcouvrir l'en droit o est Pascal.
4. L n d ro it o se trouve Pascal est prs...
a) d'un magasin de prt--porter et
d 'u n superm arch.
b )d 'un muse.
c) de la poste et d'u n cinma.
5. L'auditeur qui devine o est Pascal...
a) gagne une invitation djeuner.
b) va recevoir un cadeau chez lui. + La Libration a mis fin loccupation de la
c) gagne un voyage pour deux personnes. France par les troupes allemandes.
 G RAM M AIRE

Observez ces phrases :

Vous v e n e z d 'a rriv e r ou vous connaissez un peu la ville ?
Nous ven o n s d e fa ire un grand pas en avant.
Les formes verbales signales sont au pass rcent.
Formation :
Verbe venir au prsent + de + infinitif du verbe conjuguer.

1 Conjuguez les verbes au passe recent. d \o S O tW .

, S e r& t. ds ossPU
1. La mdiathque ? Vous . (passer)'c^ a rv t 4. Nous ) (inscrire) notre fille la crche.
2. Un muse du c h o c o la t^ ^ o u v rir) Strasbourg. 5. Les services municipaux - 3 (dmnager)
3. Zut ! M on bus S i (partir), je vais arriver en retard en banlieue. v i e n n m V c d A rT M irio^ejn^
au cinma. ^ 6 . Je . J (acheter) un appartem ent Brest.
\Aerv=> d 'a c W V e v
2 Associez les questions aux rponses.
1. Tu vas prendre le bus de 18 heures ? C a) Oui, sa mre vient de me l'annoncer.
2. Un petit caf ? b) Oui, nous venons de lui tlphoner.
3. Vous avez tlphon au commissaire 7^0 c) Non, il vient de partir.
4. On va en bote de nuit ? d) Non, je viens de me coucher.
5. Tu sais que Mathieu a dmnag ? O- e) Non, je viens d'aller la caftria.

Observez cette phrase :

A la sortie de la cathdrale, allez gauche, A quoi a sert ?
ensuite d ro ite a u b o u t de la place. Les prpositions et les adverbes de lieu servent
situer dans lespace et indiquer le chemin.

CC<\\

devant derrire entre ct de sur sous chez

la maison la maison deux maisons la maison le pont le pont le garagiste

A tte n tio n
chez + nom de personne / + nom de lieu
au bout

3 Choisissez la rponse co rre cte ,

1. Le Centre Pompidou est situ O le q u a rtie r
des Halles et le Marais, (entre l ik )
2. Elle a re.ndez-vous O le coiffeur, (chez / prs)
3. Le bus s'arrte S de la place et du boulevard.
(derrire / au coin) cm an ^
4. Il y a beaucoup d'anim ation dans le quartier "2 de
la gare, (autour / devant) jjV .v v l
u a
L-sa.<.M.ja 5. Vous passez :Q de la boulangerie, ( ct / cf/rire)
 Observez ces phrases et ces encadrs
D escendez vers les quaisr-> pasctaS
Tenez, voil un dpliant.
Venez immdiatement !

prsent im pratif affirm atif im pratif ngatif

Tu prends... Prends la premire droite ! Ne p re n d s pas cette rue !

Nous tournons... Tournons to u t de suite gauche ! Ne tournons pas toulrde'Site I ' _
Vous marchez... Marchez vite ! Ne marchez pas tro p vite !

Quelle diffrence remarquez-vous entre le prsent de lindicatif et limpratif ?

Les verbes en -er perdent le -s la 2e personne du singulier :

Tu co u tes le dialogue. c o u te le dialogue !
Tu vas au muse d'histoire. Va au muse d'histoire I quoi a sert ?
! '. Limpratif sert...

Les im pratifs irrguliers donner des conseils : Prends le
tre : Rendez-vous 18 h, sois l'heure, s'il te plat ! mtro, c est plus rapide.
A v o ir : A y e z confiance en lui, c'est un excellent avocat. donner des ordres, des consignes :
f -:U Parlez plus fort. coutez et rptez.
8- * Ai r S a v o ir : S a c h e z que vous pouvez compter sur moi.
V o u lo ir : V e u ille z vous approcher, madame ! interdire : Ne prenez pas de photos. JJ

Les verbes pronom inaux : l'im p ra tif affirm a tif,

le pronom rflchi de la 1re personne du singulier change de form e :
Tu te dpches ? D p c h e -to i I / N e te d p c h e pas trop I

f Quelle est la valeur des verbes l'im p ra tif dans les phrases suivantes (conseil, ordre,
consigne, interdiction) ?

1. Attachez vos ceintures, l'avion va dcoller. 5. Ne restez pas ici, circulez, circulez !
2. Ne marchez pas sur la pelouse ! 6 . Ouvrez la fentre, s'il vous plat.
3. coute cet album, il est super 7. Ne parlez pas au conducteur.
4. Lisez ce texte et rpondez aux questions. 8 . Dpche-toi si tu ne veux pas arriver en retard

Observez cette phrase :

On nous envoie dj beaucoup de messages.
*& S.KMjT'Juri tr.vKVoa (irieyf '
3 ( l quoi a sert ?
Que dsigne on ? Une personne connue ?
Vf . f Le pronom on sert dsigner des
Attention ! Ne confondez pas le pronom personnes dont lidentit n est pas
on impersonnel et le pronom on = nous : connue ou pas prcise.
if On veut acheter des souvenirs.
= N o u s voulons acheter des souvenirs.

il
Reformulez les phrases suivantes laide du pronom on.
1 En gnral, les gens sont plus heureux en vacances. ajw soS ,'3 425 ^
2. Dans certains petits villages, les gens croient encore aux contes et aux l g e n d e s .^ \
if 3. Les gens vivent bien dans ce quartier, il y a un grand parc et beaucoup de commerces.
;!iv
4. Dans notre socit, to u t le monde admire les stars du cinma et de la m usique.^ ,r ; A - . ,
tv.
. : 5. Les gens ne fo n t pas confiance aux hommes politiques, surtout en priode de crise ? '

0 k
B J.
m
LEXIQUE
Organisation et espaces
Quartier rsidentiel ou centre-ville ?
1. Relevez dans les textes ci-dessous le vocabulaire
qui permet de dcrire une ville.

Dcouvrez cette adorable ville

le province aux quartiers rsidentiels
toujours fleuris et aux banlieues
modernes pleines de jardins publics et
de parcs ! Visitez son centre-ville, anim
toute heure du jour et de la nuit I
Promenez-vous sur ses larges avenues
remplies de restaurants et cdez au
plaisir de vous asseoir une de ses l -:..r r9es boulevards. ati entre deux 1
terrasses !
:4
2 . Certains mots des tm oignages suivants ont t effacs. Com pltez avec des mots relevs dans
les textes prcdents.
Moi, ce que jaime, c est les villes vertes, pleines de (1) et de (2) !
Eh bien moi, je veux habiter dans un (3) tranquille, assez prs du centre, avec des (4) plantes d arbres
et des (5) pas trs hauts.
Moi, c est clair, je ne veux pas habiter en (6) comme beaucoup de mes amis qui passent un temps fou
dans le mtro. Je veux pouvoir aller pied mon bureau !
Moi, quand je fais du tourisme, je choisis toujours des villes anciennes avec des (7) troites et pittoresques !

3. Quels adjectifs sont utiliss dans ces deux textes pour caractriser une viJIe ?
En connaissez-vous d'autres ?

Une ville, cest quoi pour vous ?

Services et tommerm
2 Rpondez aux questions l'aide des mots ci-dessous. Ensuite, inventez des questions pour
les noms qui n 'o n t pas t utiliss.

le commissariat de police l'cole la gare l'hpital l'htel de ville / la mairie

le lyce la m diathque la poste l'universit

1. O allez-vous pour faire renouveler votre passeport ?

2. O allez-vous pour porter plainte ?
3. O allez-vous pour retrouver un ami tudiant ?
4. O allez-vous pour envoyer un paquet ?
5. O allez-vous pour dem ander des inform ations administratives ?
6. O allez-vous pour vous prparer au baccalaurat ?

3 Dans quels magasins pouvez-vous acheter des produits alim entaires ?

la boucherie la boulangerie le bureau de tabac la crmerie l'picerie

le magasin de vtements le magasin de chaussures le magasin de fruits et lgumes
la pharmacie le supermarch

Quels magasins trouve-t-on prs de chez vous ?

 IJ Que fait-o n dans ces endroits ?
1. le restaurant ; le self-service
2. le caf ; la caftria ; la brasserie
3. la bote de nu it (la discothque)
4. le cinma ; le thtre
5. la salle de concert ; l'opra
6. la patinoire ; la piscine ; le bowling
7. le parc zoologique ; l'aquarium
8. le muse ; la galerie d 'a rt

Lesquels de ces endroits

frquentez-vous le plus souvent ?

5 coutez et lisez ces opinions de citadins mcontents, puis rpondez aux questions.
Se dplacer pied dans cette ville ? C'est trs, trs dsagrable ! Il y a une circulation folle !
Il y a des voitures, des motos et des camions partout, mme sur les trottoirs !
Ce que je pense de la circulation ? Une horreur I Mais oui, une vritable horreur ! On ne sait mme pas
o traverser : il n y a presque pas de passages pour pitons ni de feux aux carrefours !
Je me demande quand ils vont prvoir de nouvelles lignes de mtro. Pour le moment, il n'y a presque
pas de stations, mme dans le centre !
Moi, ce que je voudrais ? Voyons !... Eh bien... Dabord, des trams lectriques avec des arrts frquents
pour remplacer les autobus et aussi... des voies cyclables l

1. QlielS Sont les moyens de transport mentionns ? Dans quel ordre le sont-ils ?
2. Quels sont les problmes dtects ?
3. Quelles sont les revendications formules ?
Que pensez-vous de la circulation dans votre ville ?
Quels sont les moyens de transport que vous utilisez le plus ?

coutez et dites quelle phrase est prononce : a) ou b). Vous entendez [i] comme ville ,
[y] comme rue ou [u] comme to u r ?
1. a) Il est sr. b) Il est sourd.
2. a) Prenez cette roue. b) Prenez cette rue.
3. a) Il d it to u t. b) Il d it t u .
4. a) C'est un lit. b) C'est un loup.
5. a) Tu vas bien ? b ) Tout va bien ?
6. a) Ma rue est belle. b) Marie est belle.

te2 Rcoutez ces phrases et classez les mots selon que vous entendez les sons [i], [y] ou [u].
Ensuite, entranez-vous les prononcer. Quelles graphies correspondent chacun de ces sons ?

coutez et dites combien de fois vous entendez le son [y] dans chaque phrase.
soixante-treize
 COMPTENCES
>A 1 S trat g ie s
Votre quartier : lieux utiles. Un(e) ami(e) va
s'installer chez vous pendant votre absence.
Il / Elle vous demande o sont les endroits
les plus utiles du quartier (l'arrt de bus,
le m tro, le supermarch, la boulangerie,
la station de m tro...). Vous lui indiquez
ces endroits.
D em ander le chemin : Le supermarch,
c'est par ici ? - Excusez-moi, on cherche
la gare. - Pour aller la mairie, s il vous
plat ? - Je voudrais aller la piscine. -
La poste, c est loin d ici ?
indiquer le chem in : Allez / Continuez
tout droit. - Prenez droite. - Traversez
le boulevard. - Cest sur votre droite / au
% bout de la rue.
i 2 Par groupes de trois, jouez la situation.
Vous travaillez l'office de tourism e
de votre ville et vous conseillez un de
ces groupes de touristes.
1. Un couple de professeurs d'une quarantaine
d'annes, amateurs d 'a rt moderne, qui
adorent la m usique classique. Ils disposent
de deux jours.
2. Un couple avec deux enfants de dix et douze
ans qui passe une journe dans votre ville.
3. Deux tudiants qui vont passer quelques
heures dans votre ville.
3 Prsentez votre qua rtie r au reste de la classe.
1. In d i q u e z s o n n o m e t dcriv ez-le.
2 . Donnez-en les avantages et les inconvnients.
3. Y a-t-il dans la classe des habitants du mme
quartier ? Si oui, fo nt-ils la mme description
que vous et sont-ils d'accord sur ses
avantages et ses inconvnients ?
K J V Par groupes de quatre : une personne fa it deviner aux trois autres un end ro it de la ville.
( j & soixante-quatorze
Depuis l unit 1, vous a v e z beaucoup
travaill la production de dialogues.
C o m m en t procdez-vous ?
^ Par petits groupes, commentez rapidement
les stratgies suivantes et retenez les
propositions que vous utilisez. Commentez
vos rponses avec le groupe-classe.
- J invente le dialogue dans ma langue maternelle
et je le traduis aprs en franais.
- Je prpare le dialogue partir de ce que
je sais dj.
- Je consulte le Livre et le Cahier pour
slectionner tout le matriel utiliser.
- Je lis attentivement les consignes.
- Je pense mon personnage et je tente
de lui donner un ge, un caractre...
- Je prpare le dialogue par crit et ensuite,
je le lis.
- Je prpare le dialogue par crit, je lapprends
et ensuite, je le joue.
- Nous nous corrigeons mutuellement lintrieur
du groupe avant de jouer une scne.
- Pour la correction, je pense aux critres
d'valuation dj vus.
- Je consulte un dictionnaire.
- Je fais attention la prononciation,
aux intonations et aux gestes.
D onner des conseils : Vous pouvez
prendre le bus touristique. - Je vous
conseille de rserver. - Visitez ce m use. -
vitez cette rue.
D em ander et donner des inform ations :
On peut faire une balade sur le fleuve ? -
E t pour dner ? - tes-vous intresss par
les expositions ? - Le m use dart moderne
est ici. - Le mtro ferme 1 h.
D em ander poliment : Nous voudrions... -
Je voudrais savoir... - J aimerais avoir..
E st-ce possible de... ?
Dcrire une ville ou un quartier : Cest
un quartier rsidentiel. - Il y a un parc. -
On trouve des commerces.
5 Lisez le texte ci-dessous, puis rpondez aux questions.

Europe > Suisse > Genve

192 385
-K 5 km
Rue du Mont-Blanc 18,
CH -1 2 1 1 Genve 1
"S +41 (0 )2 2 909 70 00
ne pas manquer :
Le lac Lman et le Jet deau.
Les parcs et rsidences de
la rive droite.
Les parcs et quais de la rive
gauche.
Le Jardin anglais et l'Horloge
fleurie.
L'le Rousseau.
Le monument Brunswick.
Les bains des Pquis.
Avec ses 2 2 organisations
internationales et plus de
2 5 0 organisations non
gouvernementales (ONG),
Genve est, avec New York,
lun des deux centres de
coopration internationale les
plus importants au monde.
Sa langue officielle est le
franais.
La Vieille-Ville prserve
larchitecture typique d une
ville europenne du XVIIIe
sicle e t constitue lun des
ples dattraction de la ville,
avec la c a th d ra le S ain t-
P ierre. M ais le symbole de
Genve par excellence reste
le Jet d eau (1 4 0 mtres),
situ au bout de la jete des
Eaux-Vives.
Au bord du lac, entre
le pont du M ont-Blanc et
le quai Gustave-Ador, on
trouve le Jardin ang la is o
lon peut adm irer lH orloge
fle u rie , un chef-d' uvre
technique et esthtique, et
le sym bole de l'industrie
horlogre genevoise. On peut
aussi adm irer le M o n u m e n t
n a tio n a l, qui com m m ore
le rattachem ent de Genve
Helvetia, la Suisse, le 12
septem bre 1 8 1 4 .
Dans le parc des Bastions,
contre les anciennes
murailles de la ville, le M u r
des R form ateurs prsente
les quatre. grandes figures
de la Rforme : Guillaume
Farel, Jean Calvin, Thodore
de Bze et John Knox.
Dans le parc de l'Ariana,
se trouve le Palais des
N ations, le sige europen
des Nations Unies.
L'Espace J e an-Jacq ues
R o u s s e a u m e t en s c n e
la vie de c e t c riv a in e t
philosophe des Lumires.
L 'In s t it u t e t M use
V oltaire, dans la demeure
occupe par Voltaire entre
1 7 5 5 e t 1 7 6 0 (les Dlices),
abrite un im portant centre
de docum entation e t de
^ De mi-avril mi-octobre :
Empruntez gratuitement des
recherche sur le XVIII'sicle,
vlos durant quatre heures
ainsi quun muse.
auprs de lassociation
Tous les jeudis de 8 h Genve Roule .
18 h 4 5 sur la place de la
Fusterie, sinstalle le m arch Quelques vnements :
des a rtis a n s , rem plac le Salon international de la
haute horlogerie (janvier).
mardi e t le sam edi par les
Salon international de
bouquinistes.
lautomobile (mars).
Les bains des Pquis Salon international des
offrent de mi-avril mi- inventions (avril).
septem bre une plage Fte de la Musique (juin).
surveille, un ham m am , des Foire de Genve (novembre).
massages e t un restaurant.

10:23am M B

4. Les mots en caractre gras correspondent..

1. Ce texte est tir d '...
a) une brochure d'agence de voyages. a) tous les monuments.
b) un guide touristique en ligne. b) aux monuments ou lieux im portants.
c) une encyclopdie.
c) aux noms des quartiers de la ville.

2. On lit ce texte p o u r... 5. Le texte est organis selon...

a) savoir com m ent arriver Genve. a) les priodes historiques de la ville.
b) connatre l'histoire de la ville. b) les quartiers de la ville.
c ) slectionner les e nd ro its visiter. c) les informations touristiques donner.
3. Les textes sur fo n d de couleur insistent sur. 6 . Le texte...
a) les origines de Genve. a) propose des itinraires suivre.
b) les endroits visiter. b) donne des inform ations varies.
c) les traditions genevoises. c) donne des inform ations biographiques.

Quels souvenirs pouvez-vous rapporter de Suisse ou d'autres pays francophones ?

Pour le savoir, lisez notre dossier Socit , p. 91.
COMPTENCES

r
S Lisez et observez. De quels types de textes s'agit-il ?
' . P i l l t . , ..
.f. a-T^^iuASSSi.-^t

L. j Bodom - w -.: HS:

\n

: Julien Rigodon _ .
i papamaman
!0 8
j Genve
!Q3
j geneve.jpg
i

Salut papa, maman,

Je viens d arriver Genve. Je travaille beaucoup, je nai pas le temps de faire
du tourisme. La ville est trs calme et il fait froid ici.
Et vous, comment a va ?
Grosses bises,
Julien

1 E952 i

Chre Agns, ^

Je suis te s conseils, tu vois. |j

j e suis Lyon, la ville e s t superbe. |
les traboules s o n t tr s curieuses. jf
Il y a beaucoup le to u ris te s . M lle P l a n c h e t _
/ S ' A:
On mange bien ici. t u as raison fj
Ce soir, je vais dans un bouchon
2 9 _ r u e . ^ e J N a p je s _
je vais go te r d 'autres p la ts
0 6 0 0 0 N ic e
typiques !
E t to i ? J espre que tu n as pas
tro p chaud.

Amicalement,
Delphine
CARTES POSTALES I
C O U. I S T I O N* -ES
 Daniel > Anne Colin
Tu sais
Salut o on
Anne ! est ? Sous un palmier, la plage. Avec l'ocan tout bleu devant nous ! Un
, cocktail exotique base de mangue, citron vert, litchis et orange la main. La temprature
est idale ! On parle un peu anglais. Demain, on va faire une petite excursion dans la jungle.

On t'embrasse bien fort !

Noah 1 3 :3 7

G Bonjour toute
lquipe, meilleurs
souvenirs de
Qubec ! bientt, | |
Noah
y -

' Quelles diffrences observez-vous entre

ces textes ? Utilise-t-on les mmes form ules
au dbut et la fin ?

Rcrivez ces SMS sous form e de cartes postales.

Voyage ok, htel super,

froid. Je TM.
? ------- Y

9 vous m aintenant... crivez une carte

postale un membre de votre famille,
des amis ou un(e) collgue de travail
pour parler de vos vacances Genve.
(40-50 mots)
TCHE FINALE <5

f Dfinissez votre profil de touriste urbain(e) et form ez des groupes pour p a rtir ensemble.
1. Rpondez individuellem ent ce petit questionnaire ( oui , non ou a dpend ),
puis prsentez vos rponses au reste de la classe. tes-vous d'accord avec les rsultats ?

3RW5
J e choisis de prfrence une ville au bord de la mer.
J ' aime me promener au hasard dans une ville et prendre mon temps.
3e visite en priorit les monuments et les muses.

8 3 e privilgie une ville qui propose des animations festives.

8 3'aime goter les spcialits locales.

3'aime dcouvrir les restaurants et bars la mode.
wMm
3'aime dcouvrir des endroits peu connus des touristes.
3'aime les manifestations culturelles en tout genre.

i I 3'aime bien prendre les bus touristiques.

3 e choisis de prfrence une ville riche en monuments.

3 ip u 3 }3 p sno A i s 3 ip 2 i}s ip sn oA m o d z s B A o a STIOA

: 6 ' 9 1 ' 2 ' l s u n s 3 T ib x n m o } U 3 u i 3 ii e ;u o f e u i n p u o d a i z s a b s t io a -g i g o y

S33UESSTEUU03.S0A } 3 3m i\nD

3 I0 A a i i E ji B d 3p 3iB3iiAtid 13 B J r e i u s u i f i d d n s usAorn u n s n o A .m o d ; u o s ssB b A o a S3\

: 0 1 53 8 L 'S ' s u o p s s n b x n e mo iu3ui3itE;uofEUi n p u o d s i z b a t? s u o a T i i g o J J

2 . Formez: des groupes en fonction de vos rponses. Vous allez m aintenant organiser un voyage
sur un long week-end (deux-trois jours) dans une ville francophone.

2 Votre destination.
1. En fonction du profil de votre groupe, choisissez une ville francophone.
2 . Une fois d'accord sur votre destination, dcidez des dates du voyage, du moyen de transport et
du type d'hbergem ent.

3 Cherchez des renseignements sur la ville choisie, puis faites la liste des choses v o ir et
faire. Ensuite, programmez les activits pour chaque jour.

U M aintenant, prparez-vous pour prsenter votre voyage aux autres groupes.

Pour cela, lisez les critres d'valuation qui sont en bas de page. Attention, vous devez tous participer !

S vous ! Prsentez votre voyage. Les autres groupes valuent votre prsentation
en fonction des critres ci-dessous.

Tous les membres du groupe ont-ils particip la prsentation ?

La prsentation a-t-elle abord les points suivants ?
- Raisons du choix effectu. ... ........
- Informations sur les modalits du voyage (dates, moyens de transport,
type d'hbergement).
"""-P ro g ra m m a tio rrd e s activits."------ - - - -
Le vocabulaire utilis est-il appropri? .......
La prsentation a-t-elle t fluide ? Il n'y a pas eu de pauses excessives ?
Qualifiez la prsentation : originale, intressante, bien mene ?
 in inner
la fin de lunit 6, vous serez capable de :
comprendre et participer des conversations tlphoniques (rservation
d'htel, recherche d'appartem ent).
comprendre des petites annonces et des rglements.
| r comprendre et rpondre une lettre (demande de renseignements).

Pour cela, i/o os apprendrez ... S tr at gie s

Comment comprendre
demander des inform ations sur un logement,
un mot nouveau.
dcrire un logem ent.
situer un lieu gographiquement.
exprimer une obligation, donner un conseil.
exprimer votre accord.
soixante-dix-neuf (

I lS P I
 SITUATION 1
Week-end au vert
^ )~ I coutez le dialogue et choisissez l'option
correcte.
1. La dame tlphone...
A une agence imm obilire.
b) a)u propritaire d'un gte rural.
c) l'office de tourism e de Saint-Jean-
du-Gard.

2. Le gte est...
a) trs loin du village.
b) dans le village.
c) prs du village.
3. Les deux chambres sont...
a) au rez-de-chausse. 1
b) au premier tage.
c) deux tages diffrents.
4. J^our le 25 septem bre...
a) le gte est disponible.
b) le gte n'est pas disponible.
c) la dame d o it attendre pour avoir
une rponse dfinitive.
5. Le ta rif pour ce w eek-end e st...
a) le mme qu'en t.
b )^infrieur au ta rif estival.
c) suprieur au ta rif estival.
6. Pour rserver le gte, la dam e...
a) peut confirm er par tlphone et
^ do it envoyer un chque.
b V d o it confirm er par crit et payer
une partie du prix total,
c) d oit confirm er par crit et payer
la totalit du prix du sjour.
7. La fam ille...
/ " 3 va venir de Montpellier.
" d) va venir de Nmes,
c) ne sait pas encore d'o elle va venir.
8. Le gte est indiqu...
a) depuis Montpellier.
l'"b]hdepuis la route qui va Saint-Jean-
du-Gard.
c) depuis Ganges.
Reprez les expressions qui sont utilises
dans le dialogue pour...
1. situer un lieu.
2. dcrire un logement.
3. faire une rservation par tlphone.
4. exprimer l obligation.
5. montrer quon est d accord.
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dhbergement chez l'habitant en Europe.
+ 11met en valeur lauthenticit, la convivialit,
la nature, le calm e et la dcouverte.
a All, bonjour !
a Bonjour ! Je suis bien au gte rural de la Source ?
a Oui, c'est bien a madame. Cest pour une
rservation ?
a Oui, mais avant jai quelques questions. Ce gte
est Saint-Jean-du-Gard mme ou proximit ?
Il n'est pas dans le centre, il est 1,5 km du village,
a Bon, a, a va. Bien, maintenant : lannonce sur
Internet indique quil y a deux chambres, mais
est-ce que ces chambres sont au mme tage ?
Nous venons avec des enfants,
a Oui, elles sont au premier, avec vue sur le jardin
et sur un trs beau paysage. Au rez-de-chausse,
vous avez la cuisine, le sjour et des toilettes,
a Trs bien. Alors, est-ce que le gte est libre pour
le week-end du 25 septembre ?
a Un instant s il vous plat, je dois consulter les
rservations... Alors, le 25 septembre ? Oui, pour
cette date, a marche. Et cette anne, nous faisons
une rduction de 5 % partir de la mi-septembre.
Dfaut payer la taxe de sjour, vous le savez ?
a Oui, oui, je sais. Bon, le 25 donc, c'est O.K.
a Je vais prendre votre nom, mais vous devez
confirmer la rservation par crit et payer
davance 10 % du total,
a Entendu, je fais le virement demain. Ah I une
dernire chose : c est compliqu d'arriver au gte ?
Vous allez venir de Montpellier ou de Nmes ?
n De Montpellier.
= Montpellier, il faut prendre la route de Ganges
et 2 km aprs Ganges, sur la droite, vous avez
la route qui va Saint-Jean. Aprs, notre gte
est indiqu.
^SITUATION E
Troisime sans ascenseur

1 coutez le dialogue et dites si c'est vrai

ou faux.
LIle-de-France
1. Pauline appelle Alix son travail. ^ l Cest en le-de-France quon dm nage
2. A lix a to u t son temps pour parler avec le plus en France : les Parisiens partent
vers la banlieue.
Pauline. F
3. A rth u r et la sur de Pauline cherchent
+ Les avantages : des parcs et des jardins,
un appartem ent parce qu'ils viennent
des logements spacieux et moins chers,
de rentrer de Belgique. V
de la tranquillit.
4. Ils reviennent d'un trs court voyage. V
5. Ils veulent louer un appartem ent Lyon. '
+ Un inconvnient : le temps de transport.
6 . L'appartem ent de Thomas va tre libre
parce q u'il part Rennes. ^
7. L'appartem ent de Thomas est en plein
centre de Paris.
8. Pauline a l'air intresse par l'appartem ent
Voici deux manires de faire patienter
que lui dcrit son amie, h
quelquun au tlphone :
a) Un instant, sil vous plat.
2 Pauline, justem ent, va dner avec sa b) Attends une seconde !
sur et Arthur. Pour bien se rappeler Quelle est la diffrence entre les deux ?
les inform ations que son amie vie nt
d e lu i d o n n e r , e lle d c id e d e le s n o t e r .
Que va-t-elle noter propos... 3 Vrifiez vos rponses avec la transcription.
1. de l'em placem ent de l'appartem ent ?
2. des moyens de transport jusqu' Paris ? I | Reprez les expressions qui sont utilises
3. des caractristiques de l'appartem ent ? dans le dialogue pour...
4. de l'tage ? 1. d c rire un lo g e m e n t.
5. des conditions conomiques ? 2. d em an d er des in form ation s su r un lieu.
6. du tlphone de contact ? 3. e x p rim e r lo b lig atio n .
 GRAMMAIRE
Ls adjectifs dmonstratifs
Observez ces phrases :
Cette anne, nous faisons une rduction de 5 %.
Ce gte est Saint-Jean-du-Gard mme ?
Est-ce que ces chambres sont au mme tage ?
Comme tous les dterminants, les adjectifs
dmonstratifs s'accordent en genre et
en nombre avec les noms qu'ils prcdent.
masculin fminin
ce salon
singulier cette cuisine
cet* tage
pluriel ces appartements ces pices
*Quand le nom masculin qui suit commence par une voyelle ou
par un h muet, on utilise cet.
Attention la prononciation
- Distinguez bien ce [sq] et ces [se],
- Prononcez de la mme faon cet [set] et cette [set].
Observez ces phrases :
L'appartement de Thomas ? Je ne le connais pas.
Je vais voir avec Thomas. Je vais l appeler tout
de suite.
Quels noms les pronoms signals remplacent-ils ?
Maintenant, observez ces phrases l'impratif :
Regarde les annonces -* Regarde-les. -* Ne les regarde pas.
Appelons l'agence. Appelons-la. Ne l appelons pas.
Achetez ce studio. * Achetez-le. Ne l'achetez pas.
O se place le pronom l'impratif affirmatif ?
Et limpratif ngatif ?
4
4 2 Remplacez les mots souligns par
le pronom qui convient, puis mettez
les phrases la form e ngative.
3 1. Le propritaire consulte la page Reservation.
2. Je vous paie la caution par chque.
<Vr I >
3. Thomas laisse son deux-pieces.
4. Eilig ranae'ses affaires dans le placard.
5. Tu aides to n p e tit fr re .
6 . Tl,ai_mes bien ce canap ?
J 7. Tu fais la vaisselle ?
' v a
8. On appelle nos cousins ?
J 9. lHnsta]|e les tagres dans la chambre.
J 10. Vous v e n d e f les chaises du salon ?
J quatre-vingt-deux
J
quoi a sert ?
Les adjectifs dmonstratifs servent...
dsigner des personnes ou des objets
p rsen ts dans la situation : P re n d s c e tte
c h a is e , je m a s so is s u r le ta b o u re t.
faire rfrence des personnes ou des
objets dj m entionns : Le 2 5 s e p te m b re ?
O ui, p o u r c e tte d a te a m a rc h e .
1 Compltez les phrases suivantes l'aide
d'un adjectif dm onstratif.
1. J'aime beaucoup im m e u b le s anciens.
2 . P oi louer un appartem ent, tlphonez
te'; agence, ils sont trs com ptents.
3. CJL? concierge est trs gentil.
4. Il f^ u t changer ^ s p ira te u r, il est en panne.
5.<JK^cuisine est trs bien quipe.
singulier pluriel
1repersonne me / m'* nous
2e personne te/t'* vous
3e personne le (m.)/la (f.)
les
I' (m. ou f.)*
* Devant une voyelle ou un h muet.
Attention Avec des verbes l'impratif affirmatif,
on emploie moi et toi la place de m e/ m 'et te /1 ' :
Rappelle-moi plus tard. Regarde-toi I
quoi a sert ?
Les pronoms COD servent rem placer
un nom COD (anim ou inanim).
3 M ettez les verbes souligns l'im pratif.
1. Cet htel a l'air bien, nous le contactons.
2. La rservation, nous la confirm ons par courrier.
3. L'appartement, vous le cherchez en banlieue.
4. Il y a un ascenseur, tu le prends pour m onter
les courses.
5. Il est bien ce studio, tu le loues un bon prix.
 Observez ces phrases :
Vous allez venir d e Montpellier ou d e Nmes ? . quoi a sert ?
Ils viennent de rentrer d e Belgique. dire o on est, o on va : I l h a b ite
L'appartement est Palaiseau. en F ra n c e , P a ris.
dire do on vient : I l r e v ie n t de M o n tr a l
J p tl
g |
aSiSsr-a".,.. . . . .
IP'" GtrG, h a b ite r, tra v a ille r/ a lle r, p a rtir. ...... . ~ ~ a rriv e r, \re )v e m r, e tre ...

noms de pays e t de continents noms de pays et de continents

jf en France (la France) > ouomAo W de Suisse (la Suisse)
ft .
en Afrique (l'Afrique) ' d'Asie (l'Asie)
I l f 5-:
au Portugal (le Portugal) du Mali (le Mali)
aux Pays-Bas (les Pays-Bas) des tats-Unis (les tats-Unis)
P noms de villes noms de villes
ft , Dijon de Marseille
La Baule (La Baule) d'AIbi
au Mans (Le Mans) du Havre (Le Havre)
aux Sables dOlonne (Les Sables d'Olonne) des Sables d'Olonne (Les Sables d'Olonne)
rgions e t provinces rgions et provinces
en Savoie (la Savoie) de Lorraine (la Lorraine)

en Alsace (l'Alsace) d'Aquitaine (l'Aquitaine)
dans le Limousin (le Limousin) du Prigord (le Prigord)
i dans les Landes (les Landes) des Vosges (les Vosges)

Dans quelle ville et quel pays pouvez-vous S Par quipes, dites dans quelle rgion
visiter ces monuments ? se tro u ve n t ces villes. Aidez-vous d'une
i j - & W j X V carte. L'quipe la plus rapide gagne !
1. l'Atomium 4. Big Ben
2. la to u r Eiffel 5. la Basilique Saint-Pierre 1. Ajaccio 5. Marseille
3. lA cro p o le 6. l'Alham bra 2. Bordeaux 6. Rennes
I 3. Dijon 7. Strasbourg
P jj Pensez un m onum ent que vous connaissez
4. Lille 8. Paris
et posez la mme question vos camarades.

rM.V)
Observez ces phrases : $
Il f a u t aussi payer la taxe de sjour. do '3
Vous d e v e z confirmer la rservation.

Quelle est la diffrence entre les deuP0 ^ Nd 'JCS.'L

constructions signales ? VkS
A s &&vj-<2 JL>Ar

Qu'est-ce q u'il fa u t faire dans les situations Transformez les phrases suivantes en
suivantes ? Utilisez 1 fa u t + in fin itif. utilisant la form e im personnelle.
1. Si on veut vendre son appartem ent. 1. Les enfants, vous devez ranger ! (L a u f
-* >5 2. Si on veut rserver un gte pour 2. Vite ! Nous devons p a r t ir . ^ p C Uj&' tz .
les vacances. 3. Je dois faire le mnage avant l'arrive
II 3. Si on veut louer un appartem ent. des locataires. : r i -\-cuA -Voaxn U
4. Si on veut louer l'anne une maison avec 4. On d o it librer la chambre avant midi.
un grand jardin. 5. Pour russir cet examen, tu dois tudier.
X ' \a iA s - 4 - \v x & v e ji 4*
i quatre-vingt-trois f i a

WA x \ ^Cujl U W a jU V a cVO vJu\ol

LEX I QUE
Chercher un logement
1 Voici la page w eb d'une agence im m obilire qui propose des locations de vacances et des
locations l'anne. Rpondez aux questions individuellem ent, puis comparez vos rponses par
petits groupes. Y a-t-il beaucoup de diffrences parmi vous ?

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- Vous aimez les champs de crales, les prs bien verts et les petits villages ? Dpartie BBHiAfrfiTJCT
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Locations lanne
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Compltez l'aide des annonces ci-dessus.

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^ J 'h a b ite au deuxim e tage.
 Dcrivez le logem ent de vos rves. Aidez-vous des mots suivants.

l'entre le salon le sjour la chambre le bureau la cuisine la salle de bains

la salle d'eau les W.-C., les toilettes le couloir la terrasse le jardin ,
c - o P ^ ' \ o

Le logement de mes rves ? Un loyer bon

march, des charges pas trop leves et...
pas de frais supplmentaires imprvus I

Vous tes dcid(e) tro u ve r ce logem ent.

Rdigez la petite annonce que vous allez publier.

Meubler et quiper son logement

5 Voici quelques meubles : dans quelles pices les mettez-vous ?

des tagres une table une armoire

un fauteuil une chaise un bureau

un canap

iP*
06 quoi servent ces appareils lectromnagers ? X j>
1. une machine laver / un lave-linge a) scher les vtements
2. un lave-vaisselle b) garder les aliments au frais
3. un sche-linge setoAoacy c) laver le linge sale <<><***>
4. un rfrigrateur / un frigidaire / un frigo (fam.) d) faire cuire, rchaufferles aliments
5. une cuisinire (le four, les plaques) e) faire la vaisselle

7 Faites le plan de votre cuisine et dcrivez son quipement. Quel appareil lectromnager vous
semble le plus im p o rta n t dans une cuisine ?

o; ! coutez les diffrences : [e] comme elle , $ 3 coutez et rptez.

[e] comme quipe , [0] comme deux .

2 coutez et dites si les deux mots prononcs

sont identiques ou diffrents.
1. [e] / [e] 2. [e] / [0]
quatre-vingt-cinq
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les plus de 12 ans.
Animations nocturnes : concerts.

3 la recherche d'un logem ent. Vous allez emmnager Lille et vous avez retenu les petites
annoncs suivantes. Vous tlphonez pour vous renseigner plus prcisment sur chaque
logem ent et pour prendre rendez-vous afin de les visiter.

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une caution. - Vous devez
confirmer...
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salle de bains, W.-C. Je suis d'accord. - C'est vrai
que... - Je suis de votre avis. -
Charges : 50 / mois. Moi aussi, je pense qe... - C'est
Prix : 300 / mois. vrai, a. - Mais oui. - Je pense
comme vous. - C'est possible.
 COMPTENCES
IR E L es secrets d'urne bonne colocation
Pour vivre en harmonie avec ses colocataires, que faire 9
m sm
Pour partir sur de bonnes bases avec les""
autres, faites nsemble une liste de droits j.
et de devoirs que vous trouvez essentiels.' I"
Mettez-vous d'accord sur des rgles de vie {
commune. .......1..... ^ : .......... ... - ;: f
Instaurez un roulement pour le mnage : rI
vous devez maintenir l'appartement propre.
Dlimitez les parties communes et les j t t
parties privatives de l'appartement. - T
. " ." r:.irr. .*J" rr_.riT : " Z r : " * i T " T. T 7 L.
Si vous voulez inviter quelqu'un, pensez - f
prvenir les autres et leur demander.. 4
si a ne les drange pas. ' :... 1 I I ] '
Respectez le rythme de sommeil des ._ ; ; ;.;t
autres. Bien sr, ils doivent galement 7
respecter le vtre, t--.............. ...... - -...
Tenez jour les comptes pour bien......~,~r~L.
partager les frais et payer le loyer temps. L
vitez le tapage nocturne et en cas de . : d '
fte, pensez baisser la musique p artir. +
de 22 heures.......... ............ ....... -.....
Quand un problme surgit, n'attendez pas
trop pour en parler avec vos colocataires.
Dans quelle catgorie rangez-vous
chacune des rgles ci-dessus ?
a) vie pratique
b) relations entre colocataires
c) gestion des dpenses
d) distribution de l'espace
Quelles rgles vous semblent les plus
utiles pour une colocation russie ?
Lesquelles vous semblent les plus
J difficiles respecter ?
i
is :V-rV .-ij
1; Prvoyez une bourse commune pour
les produits d'entretien (la lessive, le
--papier -toilette,-etc.J-et dfinissez son
.,Z r^fncEonpim ft.: qui s'en charge, quand
J mettre de l'argent et combiri... .1 . ;. .
Veillez laisser la salle de bains et la
cuisine propres aprs chaque utilisation.
Respectez-l'intimit de vos colocataires.
Distribuez l'espace dont chacun dispose
dans le rfrigrateur ou dans les; armoires :
:_il faut tre quitable ! ' t 7^
Entretenez la communication, mme
quand vous n'avez pas le temps ! Rien de
mieux qu'une ardoise ou un tableau pour
laisser un petit mot ,gentil ses colocs !
Prvoyez des activits, en commun
(sorties, dners, soires) : il faut ir .
maintenir une bonne ambiance. : H v
Pour pouvoir commencer la journe
r t
-sereinement, mettez-vous d'accord sur
l'occupation de la salle de bains le matin,
au lieu de vous nerver devant la porte
parce que vous tes press(e)s.\l_ 1 .1
wmmm
S tra t g ie s ^
C om m ent faites-v o u s pour com prendre
un m ot nouveau ?
- Je tiens compte du contexte, du type de
document que je lis.
- Je lis la phrase en entier.
- Je retrouve la nature et la fonction
grammaticales du mot dans la phrase.
- J essaie de voir si je reconnais une partie de
ce mot (la racine, le prfixe, la terminaison...).
- Je fais des hypothses sur son sens.
- Je regarde dans un dictionnaire monolingue /
bilingue.
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et un lit d'appoint dans les chambres des enfants, et un canap-lit dans la dernire chambre) et une salle de bains l'tage. Nous avons
un grand jardin.
Ma femme est cadre dans une entreprise d'import-export et je suis botaniste. Nous avons deux enfants : Emmanuel, 9 ans, et Claire, 7 ans.
Nous souhaitons dcouvrir la Galice et, bien sr, Saint-Jacques-de-Compostelle.
Pouvez-vous m'expliquer comment est l'appartement ? Dans quel quartier de la ville se trouve-t-il ?
Je joins cette lettre un plan de Hyres et une brochure touristique.
Dans lattente de votre rponse par lettre ou par mail, nous vous prions de recevoir nos sincres salutations.
Alain Renaud

Identifiez dans la lettre les lments suivants : nom et adresse de l'expditeur(trice)( lieu et
date, form ule d'appel, form ule finale.

Classez les form ules d'appel et les form ules finales suivantes selon que le / la destinataire est
un(e) ami(e), un membre de la fam ille ou une personne qu'on ne connat pas.
Cordiales salutations. Amitis
Cher Benot,
Cher monsieur, Amicalement
Ma chre Claude,
* Cordialem ent Monsieur, Madame, Grosses bises
Recevez l'expression de mes Je t'embrasse. Recevez mes sincres
sentim ents les m eilleurs. * Bien vous. salutations.

Pour en savoir plus sur le logement

en France, consultez notre dossier
Socit , page 92.

Rpondez la lettre de M. Renaud.

quatre-vingt-neuf.
TCHE FINALE f t
Les bases dune colocation russie

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('-l,t-I:jl..J-
{.. Hlii Kj IIX, .WII h|i-'Ali:! :Jii:
! il!!; nill J/ *!li
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11! 'Hi i; |i* 1 ilrjl i:IM'i
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"|i> f'r i .' :! ji j! : :H
ii ! V
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il i. ; ; |:H| I ii 1 : i!
: l; 1j|; li . jj.j
;1
I1l I11i* i; j f i; j: I;
i 'i {II
{];. ] : II; 'P 1
if H l'il H ? fe l m |Sh ;'!ii

C o m m e v o u s d e v e z r a lis e r, p e n d a n t q u e lq u e s m o is , u n s t a g e d e f o r m a t io n d a n s u n e v ille
d e F ra n c e , v o u s d c id e z d e f a ir e u n e e x p r ie n c e d e c o lo c a tio n .

f Choisissez vos colocataires : form ez des groupes de trois ou de quatre.

2 Quelle chance ! Vous avez trouv le logem ent idal. Consultez le plan de l'appartem ent
ci-dessus : tudiez les espaces et dcidez ceux qui seront communs et ceux qui seront
privatifs.

1 Dfinissez ensemble comment vous allez vous installer, puis partagez les chambres.

S Dites quels meubles le propritaire met votre disposition et dans quelle pice vous allez
les installer. Dites quels objets chacun(e) apporte la communaut et dcidez comment vous
allez vous organiser pour les appareils lectromnagers (emplacement, jo ur d'utilisation, etc.).

5 Votre installation est pratiquem ent finie. Rdigez la liste des dix rgles qui vous sem blent
essentielles pour russir votre cohabitation.

M aintenant, prparez-vous expliquer votre projet aux autres groupes. Tous / Toutes
les colocataires doivent intervenir !

J vous ! Expliquez votre projet. Les autres groupes valuent votre prsentation
en fonction des critres ci-dessous.

La prsentation a t fluide, originale, intressante ?

Tous les membres du groupe ont particip la prsentation ?
La presentation a-t-elle abord les points im portants ?
- Rpartition des espaces.
-, Amnagement et installation des espaces com m uns et privatifs.--
- tablissement des rgles pour une cohabitation russie.
Le vocabulaire de la leon a -t-il t rutilis ?
Lim pratif a-t-il t utilis ?
 v r' :/ if
i

56

Chers lecteurs, chres lectrices,

Claire, notre biogueuse

prfre, vient de term iner son
tour du monde francophone et
a pingl sur Internet quelques
souvenirs de voyage...
Qu'a-t-elle rapport de
Bruxelles ? De Papeete ?
De Montral ? De Paris ?
De Genve ? De Casablanca ?
Et de la Nouvelle-Orlans ?

Et vous, quelle escapade

francophone nous
conseillez-vous ? Partagez
les photos de vos souvenirs
de voyage prfrs sur
notre forum !

E>^resgins
Que veulent dire
ces expressions ?
1. n n'y a pas le feu au lac.
(en Suisse et en France)
2. Faire caman. (en Cte
divoire, Abidjan)
3. Avoir une brique dans
le ventre. (en Belgique) W m
4. Chauffer dans le noir.
(au Qubec)
mm
a) Travailler beaucoup.
b) Conduire la nuit.
m
c) Il ny a pas besoin de
se presser. 1-i* ~y
d) Vouloir tre propritaire.
 ^ E ^ E m g p g i
Curiosits
immobilires
On trouve des pavillons dans le centre-ville.
Un studio com prend une cuisine
indpendante.
Un T3 est un appartem ent avec un salon,
une chambre et une cuisine.
_______
li m e s informations
utiles si vous dsirez sjourner en frai
Pour les tudiants
Pour trouver un logement,
adressez-vous au CROUS (Centre
rgional des uvres universitaires
et scolaires) de l'acadmie o
vous pensez faire des tudes.
Cet organisme gre en effet
un certain nombre de services
dont le logement universitaire
(cits U, rsidences) et l'accueil
des tudiants trangers.
Vous trouverez sur Internet des
informations trs utiles ce sujet.
Un p a villo n est . une maison
particulire plus o moins modeste .
avec u n .p e titla rd in , et qui se situe,
en banlieuerB'aprs les sociologues
les p a v i l l o n s 'd e b a n lie u e r p o n d e n t
aux mythes d e 4a vie campagnarde,
aussi I e s ^ n e ^ m s
de l'a ir pur, du plaisir de jardrner
'et de la libert de la vie privee.
De nom breux 'Franais aspirent a
V iv r e das-une maison individuelle.
U n s t u d io se compose d'une
pice de vie (sjour, chambre
et cuisine) et d'une salle-de
bains avec W.-C.
t
-
I f
Four iss vacanciers Pour louer
Si vous voulez faire un sjour en un a p p arte m en t
France, vous disposez, en plus des
Votre salaire doit tre quivalent
htels, d'un trs important rseau de
trois fois le montant du loyer
campings, villages de vacances, gtes
et vous devez payer une caution
ruraux et chambres d'htes sur tout le
territoire. Il est trs facile d'obtenir des d' peu prs trois mois de loyer.
informations en surfant sur Internet ou Si vous ne disposez pas de tant
en vous adressant l'office de tourisme d'argent, quelqu'un doit se porter
garant pour vous.
de la rgion que vous voulez visiter.
tudes ou le
inc.es. vos
Ia fin de lunit 7.vous serez capable de...
comprendre et participer une conversation amicale (parcours de vie),
comprendre des missions de radio (tmoignages, gots musicaux),
comprendre et produire un m onologue (parcours de vie, activits et loisirs),
passer un entretien d'embauche.
comprendre et crire de courtes biographies.

Pour cela, i/ous apprendrez ...

S tra t g ie s
situer dans le temps. Comment prsenter par
dem ander et donner des inform ations sur le pass. crit un personnage
de fiction.
faire et accepter une invitation.
prsenter des excuses.
exprim er des sentiments.

quatre-vingt-treize
SITUATION 1
Une rencontre inottendue

coutez le dialogue, puis rpondez aux

questions suivantes. Justifiez vos rponses.
1. Est-ce que Franck et Guillaume se connaissent
depuis longtem ps ?
2. Se voient-ils souvent ?
3. Q ue d c id e n t-ils a v a n t de se s pa re r ?
4. Se sparent-ils prcipitam m ent ? Voir la transcription, p. 195.

2 Rcoutez le dialogue rpondez si c'est

Franck ou si c'est Guillaume.
1. Qui habite Cahors ?
2. Qui habite prs d'Auxerre ?
3. Qui a fa it des tudes universitaires ?
4. Qui est professeur de m athm atiques ?
5. Qui a fa it un stage d 'in form atiq ue ?
6. Qui est com m erant ?
7. Qui est mari ?
8. Qui a des enfants ?

3 Quels sont les points communs et

les diffrences entre les deux hommes ?
Reprez les expressions qui sont utilises
dans le dialogue pour...
1. exp rim er la surprise.
2. d e m a n d e r e t d o n n e r d e s in fo rm a tio n s
(sur le p a s s ).
3. faire et a cce p te r une in v itatio n .
4. p r s e n te r d es e x c u s e s .
La mobilit en France
+ La mobilit gographique des Franais au
long de leur vie est plutt faible.
+ En gnral, les Franais sont rticents quitter
leur ville natale mais certains se dcident, en
particulier pour m igrer du nord ou
du centre vers le littoral ou la rgion
Rhne-Alpes.
 U - U J i n n i r r r r r r r r r r r r r r r r ti ta
SITUATION 2
G
^ | coutez ce tm oignage diffus
lors d'une mission de radio.

2 Faites la fiche d'A ntoine : notez son ge,

son ta t civil et sa situation fam iliale.

^ Remettez dans l'ordre les diffrentes tapes

de sa vie.
a) se marier
b) grandir
T travailler
d) retrouver son enfant
e ) tudier
f) dm nager
g) natre
IJ Dites si c'est vrai ou faux.
1. A ntoine est un homme mari de 52 ans.
2 . Il n'a pas eu d'enfants avec sa femme.
3. Il vient de dcouvrir q u 'il a une fille.
4. Il n'a pas lev sa fille. /;> '' l '
5. Il n'a pas depetits-enfants.
6. Il a rencontr sa fille et la fam ille de sa fille
cette anne.
7. Il n'a pas envie de connatre sa fille.
5 R eprez les expressions qui sont utilises
dans le dialo g u e p o u r...
1. d o n n e r d e s in fo rm a tio n s (su r le p a s s ).
2 . s itu e r d a n s le te m p s .
3. e x p r im e r d es s e n tim e n ts .
4 . in d iq u e r le m o d e d a c c o m p lis s e m e n t
d u n e a ctio n .
6 Par petits groupes, prparez la lecture
de ce tm oignage voix haute.
1. Essayez de reproduire le plus exactement
possible le rythme, les intonations et
la prononciation des personnes qui parlent.
2. Ensuite, lisez ce texte voix h aute devant
la classe et comparez votre lecture celle
des autres groupes.
Clermont-Ferrand
+ C lerm ont-Ferrand, en Auvergne, a t l'une
des plus grandes villes de la Gaule centrale.
iujsjjh a Jrtrfc5
a Bonjour chers auditeurs et auditrices I Aujourd'hui,
nous allons couter le tmoignage dAntoine, de
Clermont-Ferrand. Bonjour Antoine I Racontez-nous
votre histoire !
a Bonjour ! Je m'appelle Antoine, j'ai 52 ans. Ma
vie a t plutt banale pendant 51 ans. Je suis n
Clermont-Ferrand, j'ai grandi dans une famille
d'ouvriers. Mes parents ont travaill toute leur vie
chez Michelin. Moi, je suis parti Paris pour faire des
tudes, ensuite je suis revenu Clermont-Ferrand
et jai travaill co^mxje ingnieur... chez Michelin I
Je me suis mari, assez tard pour lpoque, 33 ans.
mx> JjjXla'/Tyo >
Nous n avons pas eu denfants, mais ma femme a
quatre frres et surs qui nous ont toujours bien
entours,
' Puis un jour, il y a un an, j ai reu un mail d une
jeune femme de 30 ans : Tu es mon pre ! Quel
choc, quelle surprise ! Et pourtant c est vrai, je suis
son pre. Mais, c est une trop longue histoire
i j
raconter ici. J ai envie de rattraper le temps perdu.
Maintenant, je ne veux rien ignorer de ma fille ! Elle
est marie et elle a trois enfants de 1, 3 et 6 ans. Nous
sommes sur le point daller leur rendre visite, je suis
trs m u... Ma femme a bien accept la situation et
elle est mme en train de tricoter des gants pour
les petits I Ils habitent la montagne, en Suisse.
Alors, souhaitez-moi bonne chance poui cette
rencontre, parce que dans le fond, jai un peu peur !
a Merci Antoine, un tmoignage mouvant, nest-ce
pas ? On vous souhaite d'heureuses retrouvailles !
fa ; - V

+ Vercingtorix, hros de la guerre des Gaules contre

Csar puis mythe national, est n en Auvergne.
G R>>A M M
/
A IR E

Observez ces phrases :

Je suis a rriv ce matin, je suis v e n u voir mes parents. . quoi a sert ?
J'ai p r f r la vie active et, quand mon pre a e u Le pass compos sert parler de faits
60 ans, alors j 'a i rep ris son commerce. d'vnem ents ou dactions qui ont eu
Le pass compos se forme avpc un auxiliaire au lieu dans le pass (proche ou non).
prsent et le participe pass du verbe conjugu.
Dans les phrases prcdentes, utilise-t-on toujours Quel est lquivalent dans votre langue ?
le mme auxiliaire ?

Quel auxiliaire choisir ?

avoir tre
Avec la m ajorit Avec tous les verbes Avec les 14 verbes suivants :
des verbes : pronom inaux : natre / mourir, venir / aller, ,
J'ai re p ris le bureau de tabac. Je m e suis m a ri trs jeune. entrer / sortir, arriver / partir,
J'ai e u deux enfants. Nous nou s s o m m es em brasss. monter / descendre, rester / passer,
tomber, retourner

A tte n tio n la prononciation !
Distinguez : j e grandis /
j'a i grandi.
A tte n tio n ! Certains des verbes conjugus avec tre se conjuguent avec
avoir quand ils ont un COD : sortir, monter, descendre, passer, entrer,
retourner.
Je suis descendu toute vitesse. / J'ai descendu les escaliers.
Ce matin, Philippe e s t pass nous voir. / En juin, Julie a pass son bac.

Classement selon la prononciation du participe pass :

participe pass en [e] participe pass en [y] participe pass en [i] autres cas

tre t avoir -* eu partir -* parti faire fa it

arriver - * arriv (de)venir -* (de)venu grandir -* grandi mourir -* m o r t
+ changer, travailler, vouloir -* voulu dire -> d it ouvrir > o u v e rt
dcider, trouver... savoir -* su crire -* crit offrir -* o ffe r t
mettre -* mis
apprendre -* appris

A tte n tio n l'accord avec tr e !

Jean-Paul Sartre est n Paris, en 1905.
NI /

1 coutez et dites si le verbe est Coco Chanel est n e en 7883 Saumur.

au prsent ou au pass compos. Les frres Lumire sont ns Besanon.
Les surs Bront sont nes Thornton.
2 Retrouvez l'in fin itif des verbes
au pass compos, puis classez
le s p a r t ic ip e s p a s s s s e lo n le u r M ettez les verbes entre parenthses
terminaison orale. au pass compos.
1. J'ai connu mon mari Dijon. 1. Tu v.;> (recevoir) un coup de fil d'Emma ?
2. Elle a reu le Prix du Jury.s ^ 2. Marlne - f i (partir) Londres.
3. J'ai mis mon manteau d'hiver. 3. Ce matin, ma fille et moi nous
4. Ils o n t d it la vrit. ^ ^ . (se promener) longtemps.
5. Vous avez fin i votre travail ? 4. Ils sB (tre) malades toute la semaine.
6. Elle est sortie 15 h. 5. A ntoine S (se reposer) avant d p artir.
7. On a frapp e t on a ouvert 6 . Il (oublier) de faire les courses, mais il K
la porte. i%Len uy (descendre) acheter le pain.
8. Nous avons vu un film la tl. 7. Nous O (offrir) un cadeau Laurent.
9. Ils o n t beaucoup souffert. 8. Hier,'Laetitia (partir) de la maison 8 h 15
10. Elles o n t pu rparer la voiture. et elle (arriver) l'hpital 8 h 45.
2$ Compltez la biographie de Louis Pasteur, scientifique franais, au pass compos.
'-1 (natre) le 27 dcembre 1822 Dole. l'ge de 17 ans, il ? (partir) pour Besanon o il "D (faire)
ses tudes secondaires. En 1845, il r ? (obtenir) sa licence de sciences et C ; (commencer) faire de
la recherche. En 1849, il 3 (se marier) avec Marie Laurent. Toute sa vie, il ' 5 (recevoir) de nombreux
prix et " :'i (publier) les rsultats de ses recherches. Il (dcouvrir) le vaccin contre la rage. Il S (mourir)
en 1895, Villeneuve-l'tang.

Observez ces phrases : vj Le premier lment est ne. Le deuxime varie en fonction
Je n e vais p as rester longtemps de l'lment sur lequel porte la ngation : v
Je n'ai p e rs o n n e dans ma vie. Oo " - p e rs o n n e (quelqu'un / une personne) :
Je n e veux rie n ignorer de ma fille. J'ai vu mes amis. -> Je n'ai vu personne.
Je n e fais p lu s beaucoup de sport. ^ f ~ rie n (une chose) : - -oj-o
On n e sait ja m a is ! ^ ^ wVu. - Il m'a offert un collier. -* Il ne m'a rien offert. * A
- plus, ja m a is ... (une rfrence temporelle) :
Rappelez-vous : Il vient nous voir rgulirement. Il n e vient plus nous voir.
La ngation comporte Elle change d'avis tout le temps. - Elle n e change ja m a is
deux lments en franais. davis. -to o v o U le p U s ccU
Jl_ \a QVA CxV'.'uJO jaujdO.4.
5 3e ^oas x '^ e u 'pe iu O 'jd U ls \ i a c o u ca s
XV we. NjQjJt: v o s x a u jA te x oasiW 'A <2. ,
<0 . v \e . Cj d u v a o 's s c u s ^
M ettez les lments dans le bon ordre.
1 . c in m a ./v a /e lle /ja m a is /n e /a u 4. travaille / dans / cette / il / ne / plus / entreprise.
2 . rencontrer / il / veut / personne. / ne 5. pendant / je / rien / les / ne / fais / vacances.
3. pas / avion ? / vous / les / avez / billets / d ' / n' 6 . c o n n a is s o n s /n o u s /n e /p e rs o n n e .
N/OJkS vOoMi DOS vos ' Qsj''CVy

ltre sur le point de... / tre entrain de. ..

nWo Ai vUojU oiP
Observez ces phrases : A tte n tio n
Nous so m m es s u r le p o in t d'aller leur rendre visite. Pour exprimer une action en cours, on utilise trs
Elle es t en tra in d e tricoter des gants. souvent le prsent de l'indicatif (au lieu d'tre
Avec quel mode verbal se construisent tre s u r en train de).
le p o in t de et tre en tra in d e ? Il faut distinguer :
Je tra v a ille dans une entreprise japonaise.
- gnralit
Taisez-vous, je tra v a ille / je suis en tra in
de tra v a ille r I
-* action en cours
Dans votre langue, est-ce la mme chose ?

6 Transformez les phrases suivantes avec tre sur le p o in t de ou tre en tra in de.
MOV
1. Je pars dans cinq minutes. rJ 6 . Il va tre grand-pre aujourd'hui.
2. Elle va arriver d'un instant l'autre. 7. Ne partez pas encore, il ne va pas tarder.
3. teins.la tl, tu ne vois pas que je travaille ? 8. Tu fais un gteau ? Chouette !
4. Mamie est dans le jardin, elle arrose 9. Je raccroche, mon avion dcolle dans
les plantes. cinq minutes.
5. Le bb fa it sa sieste, ne faites pas de bruit. 10. Elle prpare ses vafises pour les vacances.
quatre-vingt-dix-sept ^
LEXIQUE
les ges de la pie
| Quel est votre itinraire de vie idal ? 2 M ettez en relation les deux colonnes
Pour le tracer, slectionnez des verbes dans ci-dessous.
la liste suivante et utilisez-les dans l'ordre s'installer a) la vieillesse
que vous dsirez. Com m entez vos choix avec 2 . grandir b) le mariage
vos voisin(e)s. 3. se marier c) l'in s ta lla tio n
Jfcwarrw'A-'.V* CVcjI/i 4. natre d) la naissance
vieillir tom ber amoureux(euse) natre
sUbOAW. , -MvAy* An JvoMti .fWVV'O-rt 5) vieillir e) le divorce
se m a rie r/s e m ettre eh couple vivre avec
iri r. lever les enfants s'installer
6. divorcer f) l'enfance, la jeunesse
m ourir
acJL/' r - , ' , AJki >3 m ourir g) la m o rt .
grandir faire des etudes avoir des enfants
8'. vivre hj la sparation
divorcer se sparer dmnager travailler
9) se sparer i) la vie 1)
Quels sont, selon vous, les moments
Avez-vous tous trac les mmes itinraires ? les plus heureux de la vie ? Les plus faciles ?
Quels sont les points communs ? Et les diffrences ? Les plus difficiles ? Pourquoi ?

quels vnements de la vie correspondent les faire-part et cartes suivants ?

l. (A rfCkVsorrvti
L liltvim ftiit'tv'a A* O.V.M <xr\
Thomas et Cline ont la grande joie de vous annoncer
w se%amis S<v
ont la douleur d a nnoncer le dcs de

Jean-Marie Le Falchier
V** OCuAMSlJl
survenu le 18 mars l'ge de 79 ans. x
m n e s ,
T Uobseques
Les ' * 1lieu
auront - 7 le mardi 25 marsJ1
lglise de Mrignac (33). la petite sur de Mathias, qui est to u t content.
J jr - 5 <V H u ( J y iO C
if mwwxvii JfaMUsii'* i r j - 1 4/ife
a!H83SifiagiMi8!lBij
Laurence Castaing et Denis Morel O-tvOrt'** Krcin
Qr'OJ'. Un an de plus !
se diront %Jlll en presence f-' rp
^ ^
Morel / Castaing
a>* ^ _
de toute leur fam ille et ik\ R sid en ce la Fleurire,
de leurs amis lhtel btiment A
de ville de Graclignan 2 3 , Avenue Favard
le samedi 25 juillet 3 3 3 0 0 Gradignan
17 heures.
il Tf-wOy ta
t.Wlllll 1

1 Associez les illustrations aux expressions suivantes

a) Bon anniversaire ! 1
b) Mes sincres condolances. 5
c) Vive les maris ! :
d) Flicitations ! S
e) Bonne anne, bonne sant ! 3
f) Joyeux Nol ! >

jM u
kJodi1
 Jeanne nous d it... Relevez dans le texte ci-dessous les termes qui se rfrent aux tudes.
rrftfiAi-k
J'ai t une lve modle. Je n'ai aucun mrite : j'aime tudier ! Je rvise toujours mes leons et
je prpar mes examens a 1 avance. Je suis toujours les cours avec attention. Je n ai jamais ete recalee
un examen et jai eu le bac avec mention Trs Bien .
muscu * >o
Maintenant, je vais m'inscrire la facult de droit et les tudes universitaires, a me fait un peu peur, c'est
difficile. J espre finir mon master sans redoubler. Je crois que c est aprs que les problmes commenceront,
quand je chercherai mon premier emploi ! .

M aintenant, c'est Ludovic qui parle. Et Ludovic est, contrairem ent Jeanne, un trs mauvais
lve. Que d it-il quelques mois avant le bac ? Transformez le texte prcdent et finissez son
histoire comme vous voulez.
Et vous, avez-vous t bon(ne), mauvais(e) lve ?
Aimez-vous tudier et suivre des cours ?

W ri
z
le ms inifessiiifflf1
coutez et lisez le tm oignage de cet homme. Dites...
1 . quelles o n t t, jusqu' m aintenant, les grandes tapes de son parcours professionnel.
2. quels o n t t les m om ents les plus difficiles.
3. quel est son projet immdiat.
Voil mon parcours professionnel, il ressemble beaucoup dautres : d'abord, j'ai fait un stage dans
une entreprise de produits chimiques, au dpartement commercial... a a dur un an, je n'ai reu aucun
salaire mais bon ! La formation a t intressante. Aprs, le stage s'est termin, et je suis rest six mois avant
de trouver un emploi. J'ai pass des dizaines d.entrefiens, rien ! L, a a t trs dur. J'ai quand mme fini
par trouver une place dans une bote de produits pharmaceutiques ; j'y suis rest quatre ans^et puis, jai t
licenci. Maintenant, je suis au chmage depuis un an, mais je pense que tout est sur le point de changer.
Enfin ! Je viens d'obtenir une subvention pour monter une petite entreprise... Cest toute une aventure mais
j'ai confiance en moi et je veux croire en l'avenir.

Dcrivez ce parcours professionnel. Utilisez les connecteurs ci-contre.

De fvrier 2004 aot 2004 : assistant relations internationales,
Chambre de commerce de Bordeaux, stage. | d'abord V | t
& ensuite '|| .
D 'octobre 2004 fvrier 2006 : assistant commerce international, ^
: H puis, aprs
PME Plican, CDD.
... , l finalem ent, enfin M
& De mai 2006 septembre 2012 : assistant m arketing, office de tourisme
de Sarlat, CDI. ^

^ C D 0 - r t V J - 5
Prononciation : [ ] [ ] -[ o ]

f
T 1 coutez les diffrences : [e] comme faire , [] comme sur , [o] comme encore .

rfcl'f -
2 coutez et dites si les deux mots prononcs sont identiques ou diffrents.
.es:!'
a) r 1r n ... 8 b) 1 ... 8
*, " = v.; i
: } ;} VrV>
 COMPTENCES

Ef Dem ander des inform ations sur des actions

A
passes : a s'est bien pass ? - a t a plu ? -
1

*3 1 Q uel w e e k -e n d ! Vous ra c o n te z v o tre
v o is in (e ) le w e e k -e n d qu e v o u s venez
de passer. Vous tes trs enthousiaste.
Vous parlez de vos activits et loisirs. Situez
les moments et les endroits, et parlez
des gens que vous avez vus.
Qu'est-ce que vous avez fait ? - Il a fait beau ? -
Tu as pu visiter la ville ?
Donner des inform ations sur des actions
passes : Je suis all(e) la plage. - Nous avons
fait du sport. - J'ai visit la rgion. - Nous avons
dn au restaurant. - J'ai rendu visite mon
oncle.

E n tre tie n d 'e m b a u c h e . Vous avez r p o n d u

u n e o ffr e d 'e m p lo i e t e n v o y v o tre CV.
Vous avez re n d e z -v o u s p o u r u n e n tre tie n . C V Formatioi
Le / La re c ru te u r(e u s e ) vo u s pose des q u e s tio n s
sur v o tre c u rric u lu m . Sxprieriprofegcmell
Informatique g
Demander des inform ations sur les tudes et A
le parcours professionnel : Parlez-moi de vous... -
Pourquoi avez-vous choisi cette formation ? -
Xangues 2
Pouvez-vous me parler de votre exprience
professionnelle ? - Que faites-vous pendant
vos loisirs ? Quelles sont vos passions ? - Aimez-
g Centres dintrt T
vous le travail en quipe ?
Donner des inform ations sur les tudes et
Compiencezspcifique
le parcours professionnel : J ai fait des tudes de
Confrences Sminaire
J
droit. - J'ai repris mon travail de cuisinier. - J'ai fait
un stage dans une entreprise pharmaceutique. -
J ai termin m es tudes l'tranger. - J'ai pass
un concours en 2008. R f re n ce s
j cent
 a

ITTTTTTTTTTTJTTTTTnTTTTTTTTTTTTT
l'a ro p o rt. V ous a lle z ch e rch e r un(e)
a m i(e) q u i re n tre de v o y a g e (a ffa ire s ,
\jocktr
va can ces...). Vous a rriv e z en re ta rd , Sexcu ser : Dsol, il y avait un
il / e lle v o u s a tte n d . embouteillage. - Excuse-moi,
-Vous vous excusez et justifiez votre retard. "avais une runion trs importante.
-Vous lui demandez des dtails sur son voyage.
-Vous lui demandez ce qu'il / elle a fait.
- Il / Elle vous pose les mmes questions.

fe u Vous rencontrez u n (e ) a m i(e ) q u e vous

n 'a v e z pas v u (e ) d e p u is lo n g te m p s .
D e m a n d e z -lu i ce q u 'il / e lle a f a it d e p u is
q u e v o u s ne l'a v e z pas v u (e ), ra c o n te z -lu i
v o tr e to u r ce q u e v o u s avez fa it, puis
in v ite z c e t(te ) a m i(e ) chez vous.

f E xprimeer un sentim ent : Oh ! Quel plaisir

Exprim
de te voir ! - Quelle surprise ! - Je ne
regrette rien du pass. - Nous sommes
trs heureux. Quel beau souvenir !
Situer dans le tem ps : Je repars lundi
prochain. - Il y a 20 ans environ. -
Maintenant, je suis fleuriste. - Un jour,
il y a quatre ans, j'ai revu cette personne.
Inviter / A ccepter une invitation : Viens
la maison, je veux te prsenter Julien. -
On prend un caf ? - Avec plaisir. -
D'accord. - Bien sr.
COmPTENCES
/ I\

5 C hanson fra n a is e ! coutez le d ia lo g u e

e t d ite s si c 'e s t v ra i o u fa u x .
Aj UT
1. Julien est animateur d'une mission
musicale la radio.
2. La participation des trois auditeurs
se fait par tlphone, en direct.
3. Carole a dcouvert la chanson
de Jacques Brel la radio.
4. Carole vit une histoire d'amour
qui passe par des moments difficiles.
5. David cite L'hymne l'amour ,
mais ce n'est pas la chanson qui illustre
sa situation amoureuse.
6. David n'est plus avec sa femme.
7. Mathieu apprcie autant la musique
que les paroles de Divine idylle .
8. La femme de Mathieu va pouvoir entendre
la chanson que son mari lui ddie.
r^ jj rrfC*Ado Jb W ji'C&OLO

0 R e trou vez dans la d e u x i m e c o lo n n e l'in te r p r te

de chaque chanson.
1. Les vieux amants a) Cali
2. L'hymne l'amour b) Vanessa Paradis
3. Divine idylle c) Jacques Brel
4. J'ai besoin d'am our d) Edith Piaf

J D e v in e tte s . Lisez les p r s e n ta tio n s des p e rso n n a g e s s u iv a n ts e t re p re z les indices.

De q u i s 'a g it-il ?

Il est barnais d'origine et ses amis

et compagnons de luttes sont trois
Gascons. Leur clbre devise est Un
pour tous, tous pour un . Ils se battent
contre les hommes du cardinal de
Richelieu pour protger lhonneur de la
reine Anne dAutriche (qui a une liaison
avec le duc de Buckingham).
Son instrument de travail est son pe et
Son habilet,"son courage,' son honntet
et sa loyaut font de lui un hros.
Ce -personnage s inspire du-capitaine .
Charles de Batz-Castelmor qui a
rellement exist. Alexandre Dumas a
fait de lui le hros dun de ses romans.
 Je suis une jeune journaliste parisienne intrpide
et je raconte mes aventures dans des romans-
feuilletons. J'ai affront des momies de toute ujhJ-
sorte en Egypte, ainsi qu'un bb de ptrodactyle
m ystrieusem ent n sur une tagre du Jardin des
Plantes.
Je suis assez fminine et j'ai des chapeaux originaux,
certaines personnes les trouvent ridicules, mais moi,
je les adore ! Et jai une faiblesse : la peur du dentiste !
J ai t cre en 1976 par le clbre dessinateur
Tardi, qui crit toutes mes aventures. Dans
m es premiers albums, je vous ai peutrtF~~fif
peur mais petit petit j'ai gagn en humour.

Je suis n en 85 avant J.-C., je suis un clbre

livreur de menhirs gaulois. Je suis un peu
envelopp, pas gros !
Petit, je suis tomb dans une marmite de potion
magique et j'ai gard ses effets vie.
J aime beaucoup chasser les sangliers et les
Romains avec mon petit chien et' jadore les
festins interminables. Je suis trs romantique et
sensible. Ah, et je suis clibataire !

Lisez aussi les biographies de personnes

relles de notre d o s s ie r S o c i t , p. 117.

P o u r c h a q u e p e rs o n n a g e , r p o n d e z a u x q u e s tio n s su iva n te s.
1. Quelle est sa rgion ou ville d'origine ?
2. Quelle est sa profession ?
3. Quelles sont ses caractristiques physiques et psychologiques ? Quels sont ses gots ?

Ces p e rs o n n a g e s o n t un p o in t c o m m u n : ce s o n t des p e rso n n a g e s de fic tio n . Q ui les a crs ?

1 $ R d ig e z la p r s e n ta tio n d 'u n p e rs o n n a g e de fic tio n sans d ire son n o m (90-100 m o ts).

Passez e n s u ite v o tre fic h e vo s cam arades p o u r q u 'ils d e v in e n t de q u i il s 'a g it.

S tra t g ie s
C o m m e n t avez-vous p rocd pour r d ig e r ce te x te ?
- J e m e su is inspir(e) dun modle.
- J ai crit mon texte avec les ides qui me venaient au fur et mesure.
- J ai fait un plan et jai organis mon texte avant de lcrire.
- J ai rdig mentalement mon texte en langue maternelle, puis je lai traduit.
- J ai essay de construire des phrases en franais avec les moyens linguistiques de mon niveau.
- J ai cherch dautres constructions possibles quand je nai pas su finir une phrase.
- J ai essay de varier les mots et les expressions.
- J ai essay dutiliser les mots et les expressions appris dans la leon.
Com m entez c e s m anires cle procder. Quelles so n t les plus efficaces pour rdiger, en gnral ?
Quelles sont celles viter ?

cent trois
TCHE FINALE <5
-A
:- ' f

Q
a

Vous a lle z r d ig e r le r c it a u to b io g ra p h iq u e d 'u n e p e rs o n n e p a rtir de sa p h o to .

| Par g ro u p e s d e tro is , o b s e rv e z les p h o to s ci-dessus e t choisissez celle q u i vo u s in t re sse ,

in te rp e lle ou p la t le plus !

2 Im a g in e z la p e rs o n n a lit de c e tte p e rs o n n e e t in v e n te z -lu i une v ie o rig in a le e t rich e en

v n e m e n ts ! P our cela, la b o re z sa fic h e de m a n i re d ta ill e , p a rtir de ces ru b riq u e s :
-son nom, son prnom, son ge, sa situation familiale et professionnelle.
-ses lieux de naissance et de rsidence.
-deux caractristiques physiques et psychologiques importantes.
-ses passions et loisirs.
-quelque chose qu'il / elle dteste.
-trois priodes diffrentes de sa vie, avec un vnement particulirement marquant pour chacune.

3 M a in te n a n t, r d ig e z c o lle c tiv e m e n t le r c it de sa v ie , la p re m i re p e rso n n e , en 90 m o ts

e n v iro n : il / e lle d o it se prsenter, ra c o n te r son itin ra ire de v ie e t d ire q u e lle est sa
s itu a tio n a c tu e lle . Vous pouvez vous inspirer de la situation Quel choc I , p. 95.

1 | V otre te x te e s t r d ig ? Choisissez le m e m b re du g ro u p e q u i va le lire d e v a n t les a u tre s

et a id e z -le p r p a re r sa le c tu re . Il doit soigner sa diction et incarner le personnage.

5 v o u s ! L'u n(e) d 'e n tre vo u s lit le te x te d e v o tre g ro u p e . Les a u tre s g ro u p e s v a lu e n t v o tre

p ro d u c tio n en fo n c tio n des crit re s ci-dessous. Il peut tre amusant de comparer les rcits faits
partir des mmes photos !

Le nombre de mots est adquat.

. . Le.texte.est bien organis____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .................. ,
Des connecteurs de temps structurent le rcit.
Le pass compos est utilis pour raconter des faits passs.
Au fil des saisons
la fin de l'unit 8, uous serez capable de...
co m p re n d re e t p a rtic ip e r u n e discussio n (m o d e ).
p a rtic ip e r u n e c o n v e rs a tio n t l p h o n iq u e (p ro je ts de w e e k -e n d ).
& c o m p re n d re e t crire un m a il (p e rs o n n e l).
co m p re n d re u n a rtic le de jo u rn a l ( d ito ria l).
c o m p re n d re e t crire un b u lle tin m t o ro lo g iq u e .

Pour cela, uous apprendrez ...

dem ander et donner des inform ations S tr a t g ie s
sur le pass. Comment intervenir de
manire efficace dans une
dcrire le temps qu'il fait. discussion ou un dbat.
dcrire physiquement des personnes.
demander et donner des opinions.
m anifester votre accord ou
votre dsaccord.
 SITUATION 1
Pour ou contre ?
Attends Bruno, je leur
rponds dabord.
8$ f coutez e t r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
1. Qui participe la table ronde ?
a) Un anim ateur et quatre participants.
b) Deux animateurs et trois participants.
c) Un anim ateur et trois participants.
2. Quel est le sujet abord ?
a) Les jeunes et la mode.
b) Les jeunes et les marques.
c) Les jeunes et le sport.
3. Ces personnes parlent p our...
a) changer des inform ations.
b) dbattre.
c) parler de leurs sentiments.
4. Dans quel ordre entend-on,parler
C lm ent/Cynthia, M anou et Bruno ?
5. Combien d'entre eux sont pour les
marques ? Combien sont contre ?
Les maisons de quartier
+ Les maisons de quartier sont des centres
de loisirs, de rencontres et dchanges.
+ Leur public : les enfants, les adolescents
et les adultes.
4* Elles proposent : des cours, des espaces pour
les familles, des spectacles, des ftes de
quartier...
V o ir la tra n s c rip tio n , p . 196.
2 R e tro u ve z q u i u tilis e les a rg u m e n ts s u iv a n ts .
Classez-les se lo n q u 'ils s o n t p o u r o u c o n tre
les m arques.
a) C'est trs cher. ^ J
b) C'est synonyme de bonne qualit.
c) a nous donne un style, de la classe.
d) On veut avoir la libert de choisir.
e) a inspire le respect, feu *
f) On ne veut pas tre comm e to u t le monde.
g) On aime tre bien habill(e)s.
h) Tous les vtements peuvent durer
longtemps. L
i) a n'empche pas l'exploitation
des personnes qui les fabriquent.
j) C'est im portant d'avoir de bonnes
chaussures.
B R eprez les ve rb e s o u e xp re ssio n s q u i s o n t
u tilis s dans le d b a t p o u r...
1. introduire des opinions.
2. rfuter celles des autres.
Vous-m m e, si o n v o u s pose la q u e s tio n ,
q u e r p o n d e z -v o u s ?
Comment faire pour interrompre quelquun ?
On peut dire :
- A ttendez, je voudrais in terv en ir...
- Pardon, s il vous plat, je voudrais dire...
SITUATION 2
Nouvelles de Work

a !
De ! mumuriel@gmail.com

A ! pauletviviane@orange.fr

Objet : ; Nouvelles de York

Chers papi et mamie,

rutJji Oj.
Je n'ai pas pu vous crire hier, je n'ai pas eu le temps, mais je suis bien arrive, papa vous a prvenus, non ?
j j , f\yUL^ dto
Le voyage a t asez long. M. et_Mme Courtright, Nick et Julie (ma famille d accueil) m ont trs bien reue :
Ils sont venus me chercher la gare et ils m'ont invite dner dans un petit restaurant typique (jai got
les spcialits de la rgion).
Je ne suis pas la seule tudiante dans la maison, il y a une jeune Allemande qui s'appelle Sandra. Elle vient
de Mnster, sa ville aussi est jumele avec York. Elle est arrive la semaine dernire mais elle n'a pas encore
commenc les cours. Comme elle ne parle pas un mot de franais, on a bavard tout le temps en anglais.
Elle parle vraiment bien. Je lui ai demand de me corriger si je fais des fautes, comme a je vais faire
beaucoup de progrs !
Elle loue un vlo pour ses dplacements. Pour elle, c est plus pratique que le bus car la ville est assez petite.
Elle a eu l'air trs tonne quand je lui ai avou que je n'ai jamais appris faire du vlo .
C e matin, quand on s est leves, on a vu un grand sol'par la fentre alors on a dcid d aller faire un tour :
UMA ...... .... XL.*. ki.ntwLa , . OMtaMita
vers midi il a commence a pleuvoir, mais juste un peu heureusement, je n ai pas eu besoin de sortir mon
parapluie. L'aprs-midi, il a fait un peu froid et j'ai d mettre mon pull. Le temps est trs variable ici, il faut
toujours prendre un impermable.
'
Bon, je dois vous laisser, il est 18 h, les Courtright nous ont appeles pour dner. Incroyable I C est vraiment
tt mais, comme je nai pas beaucoup mang depuis ce matin, j'ai une faim de loup.
crivez-moi vite. J attends de vos nouvelles, Dijon va me manquer !

Je vous em brasse trs fort.

Muriel

f O b s e rv e z le m a il e t r p o n d e z
a u x q u e s tio n s .
1. Qui est l'expditeur(trice) ?
2. Qui est / sont le(s) destinataire(s) ?
3. Lisez le champ objet . Quel est
l'objectif de ce message ?
a) S 'in fo rm e r sur une ville.
b) S'intresser aux destinataires.
c) Dire comment on va.
A p r s le c tu re d e ce m a il...
1. Que savez-vous de Muriel ?
2. Quelles sont ses premires impressions
sur sa famille d'accueil ? Sur le temps
Sur les horaires ? ' I Wj
3. Qu'apprend-on sur la ville de York ?
4. La famille Courtright accueille-t-elle
seulement Muriel ?
3 C o m b ie n de th m e s s o n t a b o rd s dans
ce m a il ? num rez-les.
i | R eprez les expressions q u i s o n t u tilis e s
dans le m a il p o u r...
1. d c rire le te m p s q u il fait.
2. d o n n e r d es in fo rm a tio n s su r le p a s s .
C A' aJ?
Le jumelage en Europe
ti
+ Deux villes dclares jumelles ou jumeles sont
des villes de deux pays diffrents entre lesquelles
il y a des relations particulires : des contacts
frquents, des changes culturels...
-
+ lorigine de cette pratique, le dsir du Conseil des
communes et rgions dEurope aprs la Seconde
Guerre mondiale de favoriser un climat de S -
comprhension et de coopration entre les peuples.
 GRAmmAIRE
s compos |fomi ngative)
Observez ces phrases :
Je n 'a i p as p u vous crire hier, je n 'a i pas eu le tem ps.
Je n 'a i ja m a is a p p ris faire d u vlo.

O place-t-on les deux termes de la ngation avec des verbes au pass compos ?

1 M e tte z les phrases s u iv a n te s la fo rm e n g a tiv e .

1. Nous sommes arrives en avance. 7. Elle a reconnu son ancienne institutrice.
2. Tu as termin tes devoirs ? 8. Je me suis toujours perdue dans cette ville.
211 3. Il a chang de portable. 9. J'ai connu ma grand-mre.
4. Nous sommes alls faire les courses. 10. On est rentres tard.
5. Tu as cout son dernier album ? 11. Vous avez regard les rponses.
6. Vous tes parties 20 h. 12. Ils se sont promens sous la pluie.
i
e passe avec avo/r
Rappelez-vous les rgles (tre * a v o ir) :

pass compos avec tre pass compos avec a v o ir

Elle e s t a rriv e la sem aine dernire. (Moi, Muriel) Je n 'a i ja m a is a p p ris faire d u vlo.
M . e t M m e C o u rtrig h t s o n t venus m e chercher. (Sandra et moi) O n a b a v a rd to u t le tem ps en
anglais.

*
Le participe pass s'accorde avec le sujet Le participe pass ne s'accorde pas avec le sujet.

M aintenant, observez ces phrases (a v o ir) : A tte n tio n la prononciation !

Papa vous a p r v e n u s , n o n ? Souvent, l'accord du participe pass ne s'entend pas
Les C o u rtrig h t n o u s o n t a p p e l e s p o u r le dner. l'oral, arriv(s) = arrive(s) ; fini(s) = finie(s).
Dans quel(s) cas est-ce quil se fait entendre ?
3 Que remplacent v o u s et n o u s ?
Le participe pass s'accorde-t-il ? Comment se prononce le fminin de a p p ris ,
Avec quoi ? c rit, o u v e r t... ?

Avec l'auxiliaire avoir, le participe pass s'accorde

avec le complment d'objet direct, quand il est
plac avant le verbe. C o m p l te z les te rm in a is o n s si ncessaire.
Les COD placs devant le verbe sont souvent 1. Les nouvelles ne sont pas bonnes, tu les
des pronoms : as entendu ? ?
J 'ai g o t les s p cia lit s d e la r g io n .
2. J'ai prt:. ;? un CD Ludo il y a deux mois
-> Je les a i g o t e s .
4 et il ne me l'a pas encore rendu .>.
3. Cette fille, tu l'as regard - >bizarrement,
#
qu'est-ce qui se passe ?
6 2 coutez les phrases s u iv a n te s e t d ite s 4. Cette pice de thtre, il l'a crit B
li q u o i les p ro n o m s c o m p l m e n ts l'anne dernire et elle a gagn un prix
si c o rre s p o n d e n t. important.
a 1 . les cartes / le mail / la lettre 5. L'exposition de Botero ? Bien sr, nous
2. les recettes / le cadeau / les livres l'avons vu "2 la semaine dernire.
3. la gomme / le stylo / le taille-crayon 6. Il a perdu 0 ses cls de voiture, mais il
4. le studio / la pice / les chambres les a retrouv"-} quelques jours plus tard.
5. la pice / les romans / le pome 7. Je te prsente Lucca et Alessandro, je les
6. le discours / les devoirs / la tarte ai connu Rimini.
* ! 7. le th / la tisane / le caf 8. Il m'a offert "; des roses, je suis ravie !
) 8. les mails / le roman policier / 9. All, c'est Alice, tu m'as appel ' 1 ?
5 le message 10. Elle a d " se dpcher.
3 JK) cent huit

I
v -v *. U'. -< T-r A.- *> *i i. - * -y. >
 les COD les COI

Rappelez-vous ! Observez ces phrases :

Julie et Nick invitent M u r ie l au restaurant. Elle coupe la parole M a n o u
Ils l'invitent au restaurant. -* Elle lu i coupe la parole.
Ils appellent M u r ie l e t S a n d ra pour le dner. Je rponds C l m e n t e t M a n o u
-* Ils les appellent. -* Bruno, je le u r rponds d'abord.
Pas de prposition devant les noms COD. Quel mot prcde les noms COI ? Les >\- > '
h K llf o ? C \ C\

Les formes
Observez le tableau et comparez les COD et les COI :

pronoms COD pronoms COI

singulier pluriel singulier pluriel

Quelles sont les
1rB personne me / m' nous me / m ' nous
formes communes ?
2e personne te /t' vous te/t' vous

les
3e personne le /la /l' lui leur

A tte n tio n !
Avec les verbes l'im p ra tif a ffirm a tif : me - m oi, te toi.
crivez-moi vite. (Mais : Ne m'crivez pas avant la semaine prochaine.)

La place dans la phrase

Observez ces phrases :
Mes copains m e m a n q u e n t, je le u r cris tous ioev2>
les jours ! 5j h ixso Quelle est la place des pronoms COI avec >
Sandra parle vraiment bien, je lu i a i d e m a n d des verbes au prsent ? Au pass compos ?
Et limpratif affirmatif ?
de me corriger.
c riv e z -m o i vite !

5 C o m p l te z les phrases su iva n te s avec le u r

D ites q u i les p ro n o m s c o m p l m e n ts
se r f re n t.
1. Demande-/u/ quels vtements 1 recommande.
meline et Nelly / Yoann / moi
2. Elle leur a envoy un message : il va pleuvoir.
M agali e t S ophie;/ G abriel / M agali e t m oi
3. Elle t'a offert quoi pour Nol ?
- * Estelle/toi/Franck
5 R em placez les c o m p l m e n ts d 'o b je t in d ire cts
en ita liq u e p a r les p ro n o m s q u i c o n v ie n n e n t.
o u le u r s . D ites s'il s 'a g it d 'u n p ro n o m COI ou
d 'u n a d je c tif possessif (s in g u lie r ou p lu rie l).
1. Les enfants rangent 71 jouets dans le coffre.
2. J'ai rencontr mes voisins et je r "> ai dit bonjour.
3. Les tudiants passent T3 examens en juin.
4. Si tu vois les filles, demande- .? d'acheter
U
une baguette. W ^
5. Ils se marient ? Je ~. souhaite beaucoup de fr-
bonheur!
c -
| Rem placez les co m p l m e n ts en ita liq u e par -

1. Soyez sages et obissez mamie. un p ro n o m COD ou COI. A ccordez le Cm

2. Cette fille ne^ressemble pas sa mre. p a rtic ip e pass q u a n d c'est ncessaire.
Cm
3. Je souhaite un joyeux anniversaire mes amis. ,yK 1. li a tlphon ses amis pour les inviter.
tm
4. Propose^un dner en am oureux M uriel \ i l 2. J'ai oubli mon sac--dos dans le jardin.
5. Le garon-a promis ses parents de trs 3. Elle a pris ces photos l't dernier.
bonnes notes. J Uaa. 4. Oscar a dit un mensonge ses voisins.
_ * 4
Cm
tm
LEXIUE
le climat
I Lisez les te x te s s u iv a n ts e t associez-les
a ux saisons.
.WiKJL ilOl
a) Il fait chaud, au moins 28 degrs, le soleil
brille, le ciel est bleu et il n'y a pas un seul
nUa9<v. , , ,-^uW
b) Il pleut, de gros nuages gris couvrent le ciel ;
il y a du vent et les feuilles tombent. Il fait
U
^ frais : 10 degrs, ce matin. o jj

lyiKJu*
c) Il neige : cette nuit il a fait trs froid, alors
toutes les rues sont geles et le brouillard
est dense. Le thermomtre marque moins
2 degrs. ^ ** 110
d) La nuit a t frache mais la journe est
douce. Il pleut lgrement mais le soleil est
tout prs. Les feuilles commencent pousser. 's*
\A ( j f Ifr )

Quel temps fait-il chez vous en ce moment ? Dcrivez le temps daujourdhui et

dites la temprature quil fait. En hiver, quel temps fait-il dans votre rgion ? Et en t ?

2 C o m p l te z les phrases avec les l m e n ts s u iv a n ts .

\\o-cJa IH ' o *0, Wti/> a |m'o
faire chaud avoir chaud la chaleur faire froid avoir froid le froid faire frais la fracheur
(VoW1
3rOud.
1. En t, je dteste les jours de grosse : je n'aime pas Chez moi, 1 ne ... pas trs
2. Je prfre le printemps et l'automne car il H 'e t j'aime la sensation de h 'h -
3. Et j adore I hiver quand il trs Moi, je n' jamais parce que je m'habille trs chaudement.
De toute faon, j'adore : et la neige ! r *1
3s tahdl
Et vous ? Supportez-vous mieux la chaleur ou le froid ?
Quelle est votre saison prfre ? Pourquoi ?

I es mtemmis
B D crivez les v te m e n ts q u e p o r te n t les p e rso n n e s ci-dessous.
c w 1 4 ) J S JW a ** ) ^ l ^ ^
If Faites un c o m p lim e n t q u e lq u 'u n de la classe : vo u s a im e z p a rtic u li re m e n t sa te n u e .
U tilis e z l'u n e des e xp re ssion s s u iv a n te s.

Elle te va bien, cette robe / couleur... ! Il est beau, ce pull ! J'aime bien ta cravate / chemise...

5 C o m m e n t v o u s h a b ille z -v o u s p o u r p a r tir en ra n d o n n e ? P our a lle r tr a v a ille r ?

Et p o u r s o r tir le s o ir avec des am is ?
Quel style prfrez-vous ? Habill ? Sport ? Dcontract ? Pourquoi ?
Quelle personnalit est numro 1 de llgance dans votre pays ? Pourquoi ?

S Jeu de la va lise . U n(e) jo u e u r(e u s e ) com m ence e t d it : Je pars en v o y a g e e t je m e ts dans ma

v a lis e u n p a ra p lu ie en p la s tiq u e . Son / Sa v o is in (e ) enchan e e t d it : Je pars en v o y a g e e t je
m e ts d an s ma v a lis e u n p a ra p lu ie en p la s tiq u e e t... (un a u tre o b je t o u v te m e n t d 'u n e a u tre
m a ti re ) , puis le / la s u iv a n t(e ) c o n tin u e , sans o u b lie r de r p te r to u t ce q u i a t d it a v a n t.
Le / La p re m ie r( re ) q u i se tro m p e a p e rd u !

le coips humai!
H O b s e rv e z l'illu s tr a tio n c i-c o n tre e t c o m p l te z les phrases

1. Mon fils a de longues alors il a de bons rsultats en

athltisme. Ai
2. Une manche trois quarts, c'est une manche qui couvre le _ le coude
3. Les ceintures me vont bien car j'ai l a _ fine, une vraie
de gupe !
4. J'ai la gorge fragile, je mets toujours une charpe autour du
5. Ces chaussures me fo n t mal car elles sont troites et j'ai
les trs larges.
6. Elle a une opulente qu'elle essaie toujours de dissimuler.
7. Ton pantalon est trop court, on voit tes _ I
la chevillle

S Jeu des p o rtra its . Faites d e v in e r le n o m d 'u n (e )

a c te u r(tric e ) en d c riv a n t, de fa o n d ta ill e ,
son p h y s iq u e e t sa m a n i re de s 'h a b ille r.

I cou tez e t d ite s si les d e u x m o ts p ro n o n c s s o n t id e n tiq u e s o u d iff re n ts .

a) [b] ou [v] b) [b] ou [p] c) [v] ou [f]

2 coutez e t r p te z.

cent onze 1 _

Sm
 COMPTENCES

B u lle tin s m t o ro lo g iq u e s . coutez ces b u lle tin s m t o , p u is associez-les a u x cartes s u iv a n te s .

A qu e lle s saisons c o rre s p o n d e n t ces tro is b u lle tin s ?
/ I\

2 D b a t : p o u r ou c o n tre la pause en cours de fra n a is ? coutez, p u is r p o n d e z a u x q u e s tio n s .

1. Quels sont les arguments donns pour la pause ? Et contre la pause ?
2. Est-ce que tout le monde a un avis bien dtermin ?
3. Que vont-ils dcider ?
4. Quelles expressions servent manifester son accord ? Son dsaccord ? Et le doute ?
 H

V o tre avis sur la m t o : te n e z -v o u s c o m p te des

p r v is io n s m t o ? R g u li re m e n t ? S o u v e n t ?
Parler du temps quil fait :
R a rem e nt ? Jam ais ?
Il fait beau. - Il fait chaud. -
Il va pleuvoir. - Les tempratures
I C o n v e rs a tio n t l p h o n iq u e : v o u s tes in v it (e ) montent. - Il y a des nuages. -
passer le w e e k -e n d la m o n ta g n e chez un(e) am i(e). Il y a du brouillard. - Il fait moins 2
Vous lu i t l p h o n e z p o u r s a v o ir le te m p s q u 'il f a it l va faire 18 degrs.
c e tte s e m a in e e t q u e lle s s o n t les p r v is io n s p o u r ce
w e e k -e n d . Il / Elle v o u s r p o n d . Vous lu i e x p liq u e z
q uels v te m e n ts v o u s pensez p re n d re . Il / Elle vo u s
d o n n e son o p in io n .

Dans un m a g a sin . U n(e) a m i(e ) est in v it (e )

un m a ria g e au m o is de n o v e m b re .
Il / Elle essaie un v te m e n t e t vo u s d e m a n d e
v o tre avis. V ous lu i d o n n e z v o tr e o p in io n :
v o u s n ' te s pas c o n va in cu (e ). Il / Elle vo u s
e x p liq u e son c h o ix m ais h s ite encore.
V ous l'a id e z se dcider.

-
D onner u ne ap p rciation p ositiv e : % 6 -
Il te va bien, ce pull. - J aime bien !
ta veste. - J adore ce jean. - Il est beau,
ce bracelet ! - Cest une trs bonne
ide.

Demander et donner une opinion :
Tu nes pas d'accord ? - Quest-ce Cm
que tu en penses ? - Quel est 1m
ton avis ? - Je trouve que... - Je crois
que... - Je pense que... U
U
cent treize. U
U
CD Y) PETEN CES
Chacun son s ty le . E x p liq u e z c o m m e n t v o u s vo u s
h a b ille z , q u e l e st v o tre s ty le h a b itu e l e t c o m m e n t
vous l'a d a p te z en fo n c tio n des saisons ou des
e n d ro its o v o u s allez.

^ J D iscussion : v o u s a lle z o rg a n is e r une discussion

p a r g ro u p e s de q u a tre sur l'u n des th m e s proposs
ci-dessous.
1. Que pensez-vous des programmes internationaux pour
tudier dans un autre pays ?
2. Quand on est jeune et qu'on a peu d'argent, quelle
est la meilleure solution : vivre chez ses parents ou vivre
en colocation ?

S tra t g ie s
C om m en t vou s p r p a re z -v o u s
in te rv e n ir d an s u n e d isc u ssio n ?
- Je ne me prpare pas : je me lance
directement dans la conversation en
prenant ou en demandant la parole.
- Je cherche les expressions qui servent
montrer mon accord ou mon dsaccord.
- Je cherche des ides pour dfendre
mon point de vue.
- Je cherche le lexique qui correspond
au thme de la discussion.
M anifester son accord ou son dsaccord : - Je cherche les expressions qui servent
introduire mes opinions.
Moi, cest le contraire. - Cest vrai, a. - Il a raison. -
- Je cherche les expressions pour
Cest discutable. - J ai mes doutes... - Vous
interrompre quelqu'un et prendre
exagrez... - Vous avez tort. - Tu te trompes. -
la parole.
Moi, je suis pour... - Moi, je suis contre...
Q Commentez avec votre voisin(e)
les rsultats de votre rflexion,
puis faites-le avec le groupe-classe.

Q Lisez l' d ito c i-c o n tre , puis d ite s si ces a ffirm a tio n s s o n t vra ie s ou fausses selon V irg in ie R obin.
J u s tifie z avec u ne phrase du te x te .
1 . Les mdias ne montrent pas les mannequins tels qu'ils sont.
2. Les vtements que les crateurs proposent ne peuvent pas tre ports par tous
les mannequins.
3. Les tailles utilises par les mannequins ne correspondent pas aux tailles officielles.
4. On choisit des mannequins maigres parce que cela correspond aux tailles que
les gens utilisent le plus souvent.
5. Les femmes se rendent compte que ces images ne sont pas relles.
6. Les adolescentes ne veulent pas s'identifier aux mannequins.
7. Certains magazines commencent critiquer les choix des grands couturiers.
8. Dans certains pays, on essaie de privilgier les mannequins trs maigres.
 dito
es dfils de m ode, les publicits
e t les m aga zine s fm inins
nous m o n tre n t des im ages de
fe m m e s au c o rp s p a rfa it .
M ais ce s im a g e s s o n t le r su lta t
d'un tru c a g e et d'un
pa ra d o xe . En e ffe t, la
p lu p a rt du te m p s , les to p -m o d le s
sont tr s m a ig re s e t les ph otos sont
re to u ch e s p a r les p ro fe ssio n n e ls de
lim age , c'est--dire que leu rs c o rp s so n t
g ro s s is afin de d o nne r lillusion d une
silh o u e tte de r v e ...
Les g ra n d s c o u tu rie rs assu ren t que
les fe m m e s m a ig re s m e tte n t m ieux
en va le u r leu rs c r a tio n s e t que leurs
m annequins fo n t du 3 6 . En ralit,
les p ro to ty p e s quils fo u rn iss e n t aux
a g e n ce s de m annequins s o n t de stins
des c o rp s peu fo rm s . Qui peut
m e s u re r 1 ,8 0 m tre et e n tre r dans une
taille 3 6 ? C o m m e le ryth m e des d fils
se s t a cce n tu , les a g ences non t plus
le te m p s d a d a p te r les p ro to ty p e s
leurs m annequins, alo rs elles p rivilgie nt
des je u n e s fe m m e s tr s m aigres ou des
a d o le sce n te s.
Les fe m m e s co m m e vous et m oi, qui
on t de s m en su ra tio n s bien plus varie s
e t g n ra le m e n t plus g nreuses que
les m annequins, sont de plus en plus
c o n scie n te s que ces p h o to s ne re fl te n t
pas la r alit m ais les d sirs du m onde
de la m ode. C ependant, les a d o le sce n te s
on t plus de d iffic u lt prendre leurs
dista n ce s e t co n sid re n t ces im ages
co m m e des m od les suivre.
Face aux c ritiq u e s cro iss a n te s, des
m agazines c o m m e Vogue on t pro m is,
depuis peu de te m p s, de ne plus d iffu se r
dim age s de m annequins tro p m aigres
ou de m oins de 16 ans et de ne plus
re to u ch e r les ph otos. Ils r cla m e n t aussi
aux c o u tu rie rs des cr a tio n s ad apte s
aux ta ille s relles. Enfin, des pays co m m e
lE spagne e t lItalie in te rd ise n t m ainten ant
que d file n t des to p -m o d le s qui on t un
indice de m asse c o rp o re lle (IMC) tro p bas.
Si le rle de la haute co u tu re e s t de nous
faire rver, il ne fa u t pas ou blier que les
jeunes fille s qui incarn ent ce rve sont
bien relles, e t que leur m tie r e s t loin
d tre un c o n te de f e s ...

V irginie Robin

La haute couture franaise c'est, entre autres, Coco

Chanel. Lisez notre d o s s ie r S o c i t , p. 118.

^ ^ R digez p a r p e tits g ro u p e s le b u lle tin m t o q u i c o rre s p o n d l'a u to m n e dans v o tr e r g io n .

D e u x sem aines aprs son p re m ie r m a il, M u rie l (p. 107) c rit de n o u v e a u ses g ra n d s -p a re n ts .
R digez son m a il (100 m o ts ) sans o u b lie r d e ...
- f a i r e r f re n c e u n e le ttre q u 'e lle a reue q u e lq u e s jo u rs a v a n t ;
- d o n n e r des d ta ils sur les cours q u 'e lle s u it, ses copains de classe e t ses re la tio n s avec Sandra
- p a r le r d u te m p s q u 'il f a it ;
- d e m a n d e r des n o u v e lle s de to u te la fa m ille .
TCHE FINALE <3 I
Costumier(re) pour un jour G
Vous fa ite s un sta g e dans une m a ison de p ro d u c tio n a u d io v is u e lle . Vous d e ve z h a b ille r,
de la t te a u x pieds, un p e rs o n n a g e de film .

*-*

1 Par p e tits g ro u p e s , choisissez v o tre p e rs o n n a g e p a rm i les p o s s ib ilit s suiva n te s.

a) Un cow-boy d'ge moyen qui travaille dans les montagnes Rocheuses.
b) Une jeune fille rebelle qui vit dans une mtropole de la fin du XXIe sicle.
c) Une bourgeoise de 30 ans dans un film historique du XIXe sicle.
d) Un espion de la premire moiti du XXe sicle.

2 laborez v o tre p ro je t. V ous d e vre z, en d e u x m in u te s ...

1 . dcrire minutieusement la tenue et l'apparence de votre personnage.
2. justifier vos choix (vtements,formes, matires...) en fonction du physique du personnage,
de sa profession, de son statut social, de l'poque, de la saison...
3. mettre en valeur les lments du costume qui vous semblent particulirement russis.

3 Prparez la p r s e n ta tio n o ra le de v o tre p ro je t. Attention, chaque membre du groupe devra

intervenir ! Vous aurez le droit de consulter vos notes.

If Vous tes pr t(e )s ?P rsentez v o tr e p ro je t au ju r y c o n s titu p a r le reste du groupe-cla sse.

5 Le ju r y se c o n s u lte e t pose tro is q u e s tio n s a u x m em bres du g ro u p e . Ils r p o n d e n t.

6 Les p r s e n ta tio n s s o n t fin ie s : v o te z p o u r le m e ille u r p ro je t ! U tilis e z les crit re s ci-dessous.

L e te x te est organis.
L e modle est dcrit avec prcision. ... - - *
Les lments-cls du costume ont t prsents.
_ Lexpos .est original, intressant et bien men.---- ...------------- ----
Les points forts sont m is en valeur.
La prsentation a t fluide eFil ny a pas eu de pauses excessives.
Les membres du groupe ont su rpondre aux questions du jury.
 ^ ** C i : . \ k ; .v.: .
LA NAISSANCE
Dans de nom breux pays a frica ins et en H a ti, Q LE PASSAGE DE L'ENFANCE L'GE ADULTE
la coutum e est d 'e n te rre r le cordon om b ilica l du
En C te d 'ivo ire , chez les Snoufos,
nouveau-n sous l'a rb re le plus proche, afin de
j les garons suivent une in itia tio n de 7 -
HR.' crer un lie n entre lu i et la terre. En Polynsie,
2 8 ans. Les crmonies ont lieu dans un
II Tahiti, c'e st le placenta qui est enterr sous un a rbre
bois sacr l'ext rie ur de chaque village.
k Il a b rite les masques e t les sculptures utiliss
fru itie r. ,. lors des rites d 'in itia tio n .
w - t' e W M -r

Il"'

gfe
BE?

I f LE D M N A G E M E N T LES ENTERREMENTS
f\
f :
Savez-vous qu'au Qubec, le 1er juillet, c'est la
Les enterrements sont particuliers
------- -- sum particuliers en en Louisiane
Louisiane II
Journe nationale du dmnagement ? Chaque D 'a
'a b
N D b ord, on joue
o rd , on joue une
une musique
m ue!'-"'' triste, proche du
anne, ce jour-l, entre 200 0 00 et 2 5 0 0 0 0
sp iritu a l pour accom pagner le cercueil. Ensuite,
mnages qubcois changent de domicile.
les musiciens se lancent dans un ja z z trs
rythm , g a i, et on danse pour rendre hommage
jm m au m ort et fter l'lvation d<= <->< ~

BIOGRAPHIE" '
Lopold S d a r S e n g h o r

I l est n au Sngal en 1906.

Il g fait ses tudes la Sorbonne. Comment ftez-vous dans
Il a crit son premier recueil de pomes en captivit, votre pays :ou dans Votre
pendant la Seconde Guerre mondiale. famille les grands moments
Avec Aim Csaire et d'autres crivains noirs, de la vie ? Y a-t-il des
il a revendiqu sa ngritude . traditions, des rites tablis ?
Il a lutt pour l'indpendance du Sngal. Avez-vous dj assist
des mariages! ou autres.
Il a t le premier prsident de la Rpublique du Sngal.
crmonies dans d'autres
Il a t lu l'Acadmie Franoise en 1983.
pays ? Est-ce trs diffrent ?
C'est un des pres fondateurs de la Francophonie.
Il est mort l'ge de 95 ans, prs de Paris.
 S O C I ET E

D a ns I a ir du temps
En 1854, pendant la guerre de Crime contre la
Russie; la France perd une bonne partie de ses navires
sur la mer Noire cause dun ouragan. Lastronome
Urbain Le Verrier voit la ncessit de crer un service
mtorologique pour prvoir le temps des jours
venir et, surtout, prvenir les marins de larrive
des temptes. Il propose Napolon III de mettre
. en place des stations mto.
. En 1857, il en existe dj une dizaine, elles sont
toutes relies lObservatoire de Paris. Cest le
dbut de la mtorologie modern.

1
m m

Les Parisiennes ont t interdites de pantal on

\ , i l K
jusqu a recemmen :
En 1799, une curieuse ordonnance
concernant le travestissement des
femmes tablit que toute femme
dsirant shabiller en homme doit se
prsenter la prfecture d police pour
en obtenir Tautorisation .
Ds 1886, des femmes militent pour la
libert de costume mais la loi reste
inchange. En 1892, la loi est lgrement
modifie : les femmes qui pratiquent
lquitation ou le cyclisme sont autorises
porter un pantalon. Vers 1915, Coco
Chanl dfie la loi et introduit le pantalon
dans ses collections pour femmes.
Depuis 1980, les lues de lAssemble
:\ m ; mm nationale et du Snat.ont le droit de siger
en pantalon et, finalement, la loi est
- - j \ < v - .
abroge le 31 janvier 2013. * . *
!>h ! J : r -'
h la fin de l'unit 9, vous serez capable de...
c o m p re n d re e t p a rtic ip e r u n e c o n v e rs a tio n (au m arch, au re s ta u ra n t
e t au su p e rm a rch ).
p ro d u ire un m o n o lo g u e (v o tre ra p p o r t la cuisine).
c o m p re n d re des rece tte s de cuisine.
r d ig e r u n te x te c o u rt p o u r une re vue .

t \ .I

: 3/k
i ' i F S E * *
- - t J S m

Pour cela, vous apprendrez ...

demander et donner des informations, faire
des commentaires sur un plat ou des aliments.
S tr a t g ie s
parler de vos gots culinaires. Un dictionnaire monolingue,
commander au restaurant. pour quoi faire ?
demander le prix, l'addition.
demander et dire le moyen de paiement.
SITUATION 1
\I/
Au march
1 coutez le d ia lo g u e e t e x p liq u e z
la s itu a tio n : q u i f a it q u o i, o e t q u a n d ?
M/
2 R coutez puis r p o n d e z a u x q u e s tio n s .
1. Chez quel(le) commerant(e) va d'abord
M. Langlois ?
2. Qu'est-ce qu'il achte ?
3. Que propose la vendeuse ?
4. Et que fait M. Langlois ?
5. Il paie combien ?
6. Est-ce que M. Langlois va tout seul chez
le fromager ?
7. Qu'achte le couple et quel prix ?
8. Que trouvent M. et Mme Langlois chez
le troisime commerant ?
9. Que vont-ils faire aprs le march ?
10. Vont-ils acheter autre chose ?
3 J o u e z la s c n e .
ADu producteur au consommateur
& Dis, regarde ce tire-bouchon, il a l'air solide.
+ Les m archs sont l'occasion pour les petits
producteurs locaux de vendre leurs produits
sans intermdiaires.
+ Le producteur fixe le prix de ses produits.
Sa clientle privilgie la fracheur et la qualit,
ainsi que la relation de confiance.
+ Les marchs sont trs populaires en t et
lambiance est souvent trs conviviale.
Bonjour M. Langlois, vous tes bien matinal
aujourdhui ! Quest-ce que je vous mets ?
Bonjour ! Un kilo d'aubergines, s il vous plat,
un kilo de haricots verts et une belle salade.
a Et avec a ?
B Oh, ils sont beaux, vos abricots !
a Tenez, gotez-en un.
Mmm, ils sont sucrs, je vais en prendre un kilo,
s Tiens, voil votre femme ! Bonjour Mme Langlois.
a Bonjour ! Tu as pris un melon, chri ?
a Pas encore. Choisissez-moi un melon mr, pour
manger aujourdhui, s'il vous plat. Et ce sera tout.
Daccord, alors a fait 12,20 euros.
On va passer chez le fromager, j'ai besoin d'ufs.
[C hez le fro m a g e r.)
H est combien votre camembert fermier ?
2,60 euros, il est extra.
Alors, un camembert et une douzaine d'ufs.
B Voil, 6,80 euros !
(S u rla p la c e ...)
Eh bien, prends-le. Oh, une pole crpes ! Juste
comme je veux. Bon, on paie et a y est, non ?
Je prends du pain, et aprs, on va prendre un caf !
a y est signifie...
a) Cest termin.
\ b) Ils ont de tout.
SITUATION E

- '" i A Voir la transcription, p. 197.

1 Q u a n d v o u s a lle z au re s ta u ra n t, dans q u e l
o rd re r a lis e z -v o u s les a c tio n s s u iv a n te s ?
cou tez le d ia lo g u e : l'o rd re e s t-il le m m e ?
a) Demander l'addition.
b) Entrer et saluer.
c) Choisir les plats et passer la commande.
d) Payer l'addition.
e) Demander des prcisions sur un plat.
f) S'installer une table.

^ 2 R co u te z p u is r p o n d e z a u x q u e s tio n s . 3 R e tro u ve z les q u e s tio n s d u se rv e u r

c o rre s p o n d a n t ces rponses.
1. Pourquoi le pre choisit-il ce restaurant ?
E nsuite, d ite s dans q u e lle in te n tio n
2. O s'installent-ils ?
le se rve u r les a poses.
3. Vont-ils manger la carte ?
4. Quel est le plafdu jour ? 1 . On va prendre deux menus du jour.
5. Que prennent-ils comme plats ? 2. Une bavette point, s'il vous plat.
Et comme boissons ? 3. Une carafe d'eau et un verre de vin.
6. Que pensent le pre et le fils des plats 4. Oui, merci. C'tait vraiment dlicieux !
qu'ils ont choisis ? Le se rv e u r a pos ces q u e s tio n s p o u r...
7. Quel dessert le serveur leur
recom m ande-t-il ? a) connatre l'avis des clients.
8. Acceptent-ils la suggestion du serveur ? b) s'informer sur le choix des clients.
9. Que veut savoir le serveur au moment c) demander confirmation.
de l'addition ?
10. Que rpond le pre ? i f Reprez les expressions q u i s o n t utilis e s
dans le d ia lo g u e p o u r...
1. d e m a n d e r d es in fo rm a tio n s su r un plat.
2. d o n n e r d es in fo rm a tio n s su r u n plat.
+ La bavette est, avec lentrecte, un des plats 3. c o m m a n d e r.
les plus typiques dans les restaurants et 4. faire d es c o m m e n ta ire s su r u n p lat.
les brasseries.

F j 5 Jouez la scne.
+ La cuisson : bleue (presque crue), saignante
(peu cuite), point ou bien cuite.
G R A M M A IR E

Lexpression de la quantit
Observez ces phrases et reprez les mots qui servent exprim er des quantits
Un kilo d'aubergines, un kilo de haricots verts etjn\belle laitj if-J
Alors, un camembert et une douzaine d'ufs.
Il n'y a pas assez de frites mon got, ffe V y y
Je prends du pain.

Quels mots indiquent une quantit prcise dans ces phrases ?

Quels mots indiquent une quantit imprcise ?

quantits prcises quantits imprcises

article article p a rtitif
noms qui sont des adverbes
indfini / numral + nom
units de mesure de quantit
+ nom comptable non comptable
toCut'O
un morceau de lard (un) peu de / d'
un paquet de chips du fromage
beaucoup de / d'
un camembert de la moutarde
un kilo d'aubergines assez de / d'
une pizza de l'huile
une tasse de caf tro p de / d'
trois yaourts des oranges
un litre de lait moins de / d'
une bouteille de vin des haricots verts
plus de / d'

Ngation - * pas de / d '..., jamais de / d'...

Comment exprimez-vous la quantit imprcise dans votre langue ? Le dterminant est-il obligatoire
comme en franais ?

1 C o m p l te z avec un a rtic le d fin i, un a rtic le in d fin i ou un a rtic le p a r titif.

1. Au supermarch, j'ai pris bote de thon, ' salade et carottes.
2 . -Tu veux bire ? - Ah non'! Je dteste bire. Je vais prendre diabolo-grenadine.
3. Va acheter ^ pain et pt pour & pique-nique de demain.
4. Je descends acheter a ufs. J'en prends ^dem i-douzaine ?
5. Au restaurant, les enfants prennent toujours steak hach avec -^frites et ils boivent coca.
6. Je voudrais Am fromage : morceau de cantal et ^cam em bert.
7. Nous mangeons souvent fruits, c'est bon pour la sant.
8. Je mets : huile ou beurre dans la pole ?
9. Je vais prendre th, avec ' s lait et sucre.
10. Moi, verre de jus d'orange et : - biscottes avec beurre.

2 C o m p l te z avec u n a d v e rb e de q u a n tit .
1. Une tude conseille de manger poisson d'eau douce pour viter tout risque pour la sant.
2. Cette soupe est immangeable ! Tu as mis ail ! Ajoute ' eau. * V< ' '
3. Vous prenez ' vin ? C'est un excellent bordeaux qui a reu ^ mdailles.
4. Le nutritionniste m'a dit que je ne mange pas tgumes et que je mange viande.
5. Depuis qu'elle est enceinte, elle ne fait pas O sport,' le mdecin lui a dit de rester tranquille.
6. Les gens qui boivent caf ont souvent des problmes pour s'endormir.
7. Bois w eau et V4 soda, c'est meilleur pour la sant ! * :
8. Donne-moi ' : fromage, un tout petit morceau I

3 ), Jn>" iinoi'''
Choisissez a s s e z ( d e ) ou t r o p (d e ) p o u r c o m p l te r ces phrases.
1. Il y a S 'p a in pour le dner, n'en achte pas! 5. Ne prends pas de lait l'picerie, il y en a
2. Ce plat n'est pas bon. Tu as mis ' ? sel ! k 6.J'ai mal la tte, j'ai bu p vin.
3. Je n'ai plus faim, j'ai mang ^ gteau, u ,\ 7. Tu as - sucre, ou tu en veux encore ?
4. C'est fort, tu as mis . 5 pices. 8 . Je n'ai pas ' j mang, j'ai faim...
 T f t t l l l l l l l it || \l 1 i il t v t I I 1 r r l i \ i
le pronom e/i
0
Observez ces phrases : , SaXs mwWwLt

- Oh, ils s o n t beaux, vos a b ric o ts ! - I l a l'a ir bien, ce re sto I

- Tenez, g o te z -e n un. - Oui, G rard m 'e n a b e a u c o u p parl.
Que remplace le pronom en dans ces phrases ?
fjwdJ I>oio
Le pronom en peut tre utilis seul : quoi a sert ?
- Il y a d u p a in p o u r le d je u n e r ? - Oui, il y e n a. Le pronom i sert rem placer.
un mot ou un groupe de mots
Le pronom e n peut tre accompagn d'une expression qui exprim ent une quantit.
de quantit : le complment dun verbe
- Tu as co m b ie n de cousins ? - J 'e n a i n eu f. qui se construit avec de.
- Il y a u ne p h a rm a c ie dans le q u a rtie r ? - O ui, il y en
a u n e au coin de la rue.
- Vous b uve z b e a u c o u p d 'e a u ? - Oui, j'e n bois d e u x litres p a r jour.

M aintenant, observez ces phrases :

J'a d ore le pain. J'en m a n g e to u s les jo u rs.
Il reste d u gteau, p re n d s -e n u n p e u plus.
Encore d u p o u le t I J'en a i m a n g h ie r I
Quelle est la place du pronom en quand le verbe est au prsent ? limpratif ? Au pass compos ?

A tte n tio n l'orth o grap he e t la prononciation des verbes en -e r l'im p ra tif avec le pronom en !
C ette ta rte est dlicieuse, m anges^en un p e u I

R po n d ez a u x q u e s tio n s s u iv a n te s en u tilis a n t le p ro n o m e n .
1. Vous prenez du caf au petit djeuner ? 7. Vous parlez de vos recettes sur Internet ?
2. Vous mangez souvent du chocolat ? 8. Vous prenez parfois des vitamines ? V .
3. Tu peux t'occuper du repas de dimanche ? 9. Tu te souviens de la recette ?
4. Les Italiens mangent beaucoup de ptes ? 10. Il a cass combien d'assiettes ?
5. Les Franais mangent souvent du fromage ? 11. Tu veux de la moutarde ?
6. Tu reprends des frites ? 12. Tu bois de l'eau gazeuse ?

Observez ces phrases :

a -f-rg ra g rr aTTTTT-re r
Elle est ra re m e n t libre.
Je vous la re c o m m a n d e v iv e m e n t. quoi a sert ?
Les adverbes en -m e n t sont des ;
La plupart des adverbes en -m e n t adverbes de manire. Ils prcisent
se forment partir de l'adjectif au fminin
le sens dun verbe et rpondent
le n t -+ le n te le n te m e n t
la question Comment ?
frais -* fra ch e -> fra c h e m e n t
ra pide - * ra p id e - * ra p id e m e n t SXSESXHEZSt

Si l'a d jectif se term ine par -/ ou -u,

on forme l'adverbe partir de l'adjectif
au masculin : 5 Form ez les a dverbes q u i c o rre s p o n d e n t
vrai -+ v ra im e n t a u x a d je c tifs su iva n ts. E nsuite, u tilis e z
absolu - * a b s o lu m e n t ces a d ve rb e s dans des phrases.
1. rsolu 6. lent
Les adjectifs term ins en -e n t / -anf donnent 7. parfait
2. heureux
un adverbe en -e m m e n t / -a m m e n t :
3. facile 8. gai
v io le n t >v io le m m e n t [am].
4. doux 9. sr
l g a n t -> l g a m m e n t [am].
5. patient 10. complet
t 1 ('Jj'j 1 y yv^*

QMASLytJjr*
 LEXIQUE
R m a n g e r ...

I In d iq u e z le f r u it o u le l g u m e q u i se cache d e rri re chaque d fin itio n . E nsuite, in v e n te z

des d fin itio n s de vo s fr u its e t l g u m e s p r f r s e t fa ite s -le s d e v in e r au groupe-cla sse.
1. C est un fruit rouge, qui n a pas de noyau et qui est delicieux ; on peut le savourer avec de la
crme chantilly.
le melon la fraise la cerise
C'est un lgume vert et allong. Il contient beaucoup d'eau et on le mange l't, cru, en salade.
-*d concombre les lentilles la pomme de terre
, fSSvjSw 9\1 fw$j Si ten.(x D/r, ivwafcdai)
3. Elle est arrondie ou ovale, noire ou verte. On la prend l'apritif ou dans les salades et les pizzas.
'' Son huile est dlicieuse.
-> l'aubergine l'olive la carotte
4. Elle est orange, toute ronde, et il y en a tout l'hiver. Elle contient beaucoup de vitamines.
-* la pomme la banane l'orange
5. Elle est ronde et trs rouge quand elle est bien mre. On la mange cuite ou crue et souvent
en sauce.
la courgette la tomate l'oignon
Mangez-vous beaucoup de lgumes verts, beaucoup de fruits ?
Par plaisir ou par obligation ? Et des lgumes secs, en mangez-vous ?

2 Classez les a lim e n ts s u iv a n ts en tro is c a t g o rie s e t tro u v e z un t it r e p o u r chacune.

/*uaavril
le thon la sardine 1 le porc 'agneau le saucisson le jambon le saumon le poulet1
la dorade le pt 1 le merlu le buf la sole la saucisse le canard le veau
-jJ.' Olfl/vjflC*
Mangez-vous un plat particulier selon le jour de la semaine ? Pourquoi ?
En quoi consiste, selon vous, une alimentation quilibre ?
Est-il facile de manger quilibr quand on travaille ?

jj 3 Jeu : En 30 secondes, c o m b ie n de nom s d 'a lim e n ts q u i c o m m e n c e n t p a r un P p o u v e z -v o u s

c ite r ? . Une p e rs o n n e r p o n d ; e n s u ite , e lle c h o is it u ne le ttr e e t in te rro g e q u e lq u 'u n d 'a u tre ,
e t ainsi de s u ite . Celui / Celle qui trouve le plus grand nombre de mots dans le temps donn gagne !

I l C o m m e n t s o n t v e n d u s ces a lim e n ts ?
V
(3) (S)
g* en paquets en bouteilles en tablettes en botes en briques
r
if 1 . l'huile 4. le camembert 7. le riz
2. la farine 5. les sardines l'huile 8. le cidre
f 3. le chocolat !) 6. le lait 9. le gruyre
fig:
S'

<> O-
Quest-ce qui ne manque jamais dans les placards de votre cuisine ? Et dans votre frigidaire
tes-vous daccord avec cette affirmation : Il ny a pas de bon repas sans fromage I
| Parlez d e v o s g o ts . ^ "
1. Comment prfrez-vous manger les aliments ci-dessous : frits, bouillis, rtis, grills ou en sauce ?
.y c x j t&xk** *aJxasanIpiA/
le lapin les sardines les pommes de terre les saucisses les crustacs les aubergines
fu n tfl <LOT J\C
LU /1
/\ Gl
AJL ^ Cio
_J\J

2. Prfrez-vous les plats plutt fades ou relevs ? pics, sals ou poivrs ?

3. Comment prfrez-vous manger les ufs ? Frits, au plat, la coque, durs ou en omelette ?
& -WIUJUL A/s SijaiU ^ (>rf\ay[fe -taMjj
^

Dans q u e l r c ip ie n t b u v e z -v o u s les boissons ci-dessous ?

Dans u n b o l, un v e rre , une c o u p e ou u ne tasse ? Vous les
p r f re z glaces, fro id e s , ti d e s , chaudes ou b r la n te s ?

le th le caf le lait le vin la bire le champagne

le jus de fruits l'eau (plate, gazeuse) le soda la tisane
le chocolat

Quelle boisson ne pourriez-vous pas boire chaude ? Tide ? Froide ?

Un d e rn ie r je u : M a g ra n d -m re est a ll e au m arch... . U n(e) jo u e u r(s e ) com m ence e t d it :

M a g ra n d -m re est a ll e au m arch e t e lle a a chet un k ilo d e raisin . Son / Sa v o is in (e )
r p te la lis te e t la c o m p l te , e t ainsi de su ite . Prcisez les quantits. Le / La premier(re) qui se
trompe a perdu !

Prononciation : [f]-[3]
r
^ 1 coutez e t d ite s si les d e u x m o ts
p ro n o n c s s o n t id e n tiq u e s ou
d iff r e n ts dans chacune des phrases.
-2 coutez les m o ts su iv a n ts e t in d iq u e z si le
son p ro n o n c est [J] com m e c h o c o la t ,
o u [3] co m m e m a n g e r .

1. ... 8. 1. ... 8.

= O W [J] :; 3 &
r.-x
'Ci Q [3 ]
f'-fc
~>3**
+

^ 3 coutez e t rptez.
 COMPETENCES
*

M-Hi
y

1 coutez le d ia lo g u e e t d ite s si c'e st v ra i

ou fa u x .
1. Quand elles se connectent la page web
$ du supermarch, les deux personnes savent
quoi acheter.
2. Romain fait la liste des courses tout seul.
3. Il achte de la viande mais pas de lgumes.
4. Il achte des ingrdients pour faire une salade
compose.
5. La mre a l'habitude de faire les courses
sur ce site Internet.
6. Elle veut se faire livrer les courses le matin.

g il-
i MLy
V** R coutez le d ia lo g u e e t fa ite s la liste
des achats de R om ain.

A u m arch. Jouez la scne s u iv a n te

avec v o tre v o is in (e ) : v o u s a lle z a ch e te r
les p ro d u its de la lis te ci-dessous e t tro is
4 autres d e v o tre c h o ix . L'un(e) de vous joue
le rle du / de la marchand(e), l'autre celui
du / de la client(e).
* mrs, vos abricots ? - Elle est frache,
4 J L ifw e
- T o m m ie s
Faire des com m entaires sur
des alim ents : Ils sont beaux, vos
abricots ! - Il est extra. - Il a lair bon ! -
Ce nest pas trs cher. - Elle est en
Us promotion.
Demander des inform ations : Ils sont
la dorade ? - Cest fait maison ?
Demander un(e) ciient(e) ce quil /
elle veut : Vous dsirez ? - Et avec a ? -
Quest-ce que je vous m ets ? - Vous avez
choisi ? - Vous en voulez combien ? -
Quest-ce que je vous sers ? - Ce sera
tout ?

: If c h e s
Demander le prix : Cest combien ? -
Elles cotent combien, les tom ates ? -
Il cote combien, le raisin ? - Vous
1P b m y v \e $
pourriez me dire le prix d e ... ? - Je
vous dois combien ? - a fait combien
T tW e S (au total) ?
es#

A u su p e rm a rch . Vous fa ite s les courses

avec v o tre c o lo c a ta ire . Dans les ra yo n s,
vo u s vo u s d e m a n d e z l'u n (e ) l'a u tre
ce q u 'il vo u s fa u t. E nsuite, v o u s p a ye z
la caisse. Deux personnes jouent le rle
des client(e)s, une troisime joue le rle du /
de la caissier(re).
A u re s ta u ra n t. Vous a lle z d n e r avec
u n (e ) a m i(e). D em a n d e z des e x p lic a tio n s
au / la se rve u r(e u se ). Il / Elle v o u s r p o n d
e t v o u s co n s e ille . C hoisissez un des m enus
e t passez v o tr e c o m m a n d e .
Demander des informations sur un plat :
n *
Elle est quoi, la sauce ? - Cest fait
c,v'(tu COyn/H/jaS. oc* C0tCact .
maison ? - C est quoi, votre tarte maison ?
Commander dans un bar, un restaurant :
Je voudrais une glace. - On va prendre
le tournedos. - Donnez-moi une eau
::
gazeuse. - Un caf, sil vous plat. I"
|u-
Faire des com m entaires sur des plats :
a a mauvais got. - Je vous le conseille,
il est dlicieux ! - Cest succulent ! -

M e n u 1 3 ,9 0
Ce n est pas bon.
D em ander laddition : - Laddition, s il
z
vous plat ! - a fait combien ?

ufs mimosa Dem ander / Dire le m oyen de paiem ent : a

Vous payez comment ? - Vous payez en
Assiette de charcuterie liquide ? - En espces. - Par chque. - "H
Par carte bleue / bancaire.
---------------- -----------------
Tartiflette m aison et sa salade
P a v de saum on grill 6 La cuisine e t vo u s. Prparez un c o u rt e xp o s
lOv.-n rx A it'fir 5 w J'.Qa.'v'ry(v3
----------------* * ----------------- d ite s si v o u s p r f re z re c e v o ir des in v it s
la m a iso n e t le u r p r p a re r un repas, si vo u s
M ousse au chocolat achetez p lu t t des p la ts chez le tra ite u r, o u
G lace si v o u s p r f re z les in v ite r au re s ta u ra n t.
E xp liq u e z p o u rq u o i.

T J te a u 21

Velout de lgumes
Saladeferm ire
Croustillant de chvre

Suprme de volaille
Dos de lieu noir la crme
Rti au miel et au romarin U

Dessert la carte
Fromage la carte
COMPTENCES
S tra t g ie s
Un d ictio n n a ire m o n o lin g u e,
pour quoi fa ire ? Que p en sez-v o u s
d es p rop osition s su iv a n te s ?
Je cherche un mot dans le dictionnaire pour...
- connatre sa dfinition.
- trouver un exemple et mieux comprendre.
- trouver un synonyme de ce mot.
- connatre ses diffrents sens.
- connatre d'autres mots de la mme famille.
- savoir comment il scrit.
- savoir comment il se prononce.
P j Commentez vos rponses avec
le groupe-classe.
J C o m m e n t c o n s u lte r un d ic tio n n a ire .
1. Recherchez dans l'extrait ci-contre
comment on indique
typographiquement :
- la catgorie grammaticale.
- le genre du mot.
-les diffrents sens du mme mot.
-les exemples donns.
- les synonymes.
2. Consultez maintenant un dictionnaire.
a) Cherchez une expression toute faite
avec le mot sourd.
b) Quel est le genre du mot tom ate ?
c) Prononce-t-on le s du mot hlas ?
d) Quelle est la catgorie grammaticale
du mot nant ?
e) Cherchez un synonyme du mot
drle.
^)3 . Avec le groupe-classe, commentez
vos rponses et les difficults que vous
pouvez rencontrer (ou que vous avez
rencontres).
8 O bservez l'e x tr a it de d ic tio n n a ire .
1. Quels sont les mots qui se rfrent
la nourriture ?
2. Est-ce que gourm ette est le fminin
de gourm et ?
3. Quels sont les deux sens les plus
courants du verbe goter ?
G O U R M A N D [guRmd] adj. et n. m., G O U R M A N
[gunmd] adj. et n. f.
I. adjectif (aprs le nom) 1. Qui aime la bon
nourriture, mange avec grand plaisir. Elle a un m<
trs g o u rm a n d . Elle est GOURMANDE DE ch o co la t.
f r ia n d .
II. UN GOURMAND, UNE GOURMANDE : une personr
qui aime manger. Les g o u rm a n d s ont m ang to u te .
tarte. C 'e s t un g o u rm a n d ra ffin . g a s tro n o m e
g o u r m e t.
GOURM ANDISE [guRmdiz] n. f. LA GOURMANDISE
caractre d'une personne gourmande. Je n 'c
plus faim , m ais je vais re p re n d re du g te a u p a
g o u rm a n d is e .
GOURMET [guRme] n. m. UN GOURMET : une
personne qui aime dguster la cuisine raffine et le
bon vin. * g a s tr o n o m e .
GOURMETTE [guRmet] n. f. UNE GOURMETTE
bracelet en mailles de mtal aplaties. Elle a une
g o u rm e tte en o r au p o ig n e t.
GOUROU [guRu] n. m. . UN GOUROU : un matre
penser. Les m em bres de la secte suivent les ordre s
de le u r g o u ro u . Je me m fie des gourous.
GOUSSE [gus] n. f. UNE GOUSSE 1. Enveloppe
allonge qui renferme certaines graines. Les petits
p o is sont dans des gousses. > co sse. 2 . UNE
GOUSSE D'AIL : chacune des parties d'une tte d 'a il,
recouverte d'une petite peau.
GOUT [gu] n. m. LE GOT 1 . Un des cinq sens, grce
auquel l'homme et les animaux peuvent reconnatre
la saveur des aliments. 2 . UN GOT, une saveur. Le
c h o c o la t a un g o t sucr et le citron un g o t a cid e .
Cette ea u a un m auvais got. Ces pom m es sont fades,
elles n 'o n t aucun got. 3 . Disposition, penchant. Mon
fils a DU GOT p o u r la lecture, il aime la lecture. C et
artisan a LE GOT DU tra v a il bien fait. - * a m o u r.
4. LE BON GOT, LE GOT de qqn : le fait de savoir
reconnatre ce qui est beau et ce qui est laid. N os
voisins o n t b e a u c o u p de got. Hs o n t bon got. Ces
gens n 'o n t aucun g o t. Leur m aison est a rra n g e avec
got. - Ce sont des gens de got. Ils ne font aucune
faute d e got. 5 . (au pluriel) LESGOTS : ce que chacun
aime, prfre. N o u s avons des gots trs simples. Les
deux am is ont b e a u c o u p d e gots communs. Tous les
gots sont dans la nature. 6 . (qqch) DE BON GOT, DE
MAUVAIS GOT : qui rvle un bon, un mauvais got.
Ces m eubles sont de trs bon got. Il fa it toujours des
plaisanteries de m auvais got, vulgaires.
GOUTER [gute] verbe T. M anger ou boire (un peu
de qqch.) pour en connatre le got. Le c u is in ie r g o te
la sauce p o u r v o ir si elle est b ien assaisonne. 2 .
prouver avec plaisir (une sensation, une motion).
A p r s des m ois de tra v a il, il g o te un repos b ie n
m rit. s a v o u re r. 3 . Prendre un repas lger
dans l'aprs-midi. Les enfants g o te n t en re n tra n t de
l' c o le ( - * g o te r ) .
GOTER [gute] n. m. mUN GOTER : repas lger que
l'on prend dans l'aprs-midi. Les enfants o n t m a n g
un p a in au c h o c o la t p o u r leur goter.
0 Lisez c e tte re c e tte de cuisine p uis r p o n d e z a u x q u e stio n s.

Crme au chocolat noir

Pour 6 personnes INGRDIENTS :

Temps de prparation :15 min -# -2 0 0 g de chocolat noir dessert-
Temps de cuisson : 10 min i f 40 cl de crme liquide
Difficult : facile v 3 jaunes d'ufs
@ Cot : bon march # 100 g de sucre

Faites fondre le chocolat au bain-marie. Pendant ce temps, fouettez lesjaunes

d'ufs et le sucre. Versezle chocolat fondu tout en fouettant. Versezla crme sur
le chocolat et mlangez bien. Rpartissez dans 6petits verres et placez au frais
2 heures. Servez avec des tuiles.'

1. Combien de parties observez-vous dans le texte ? Lesquelles ?

2. Comment sont exprimes les quantits ?
3. Quel mode verbal est utilis pour indiquer les tapes de la recette ?

R e m e tte z dans l'o rd re les ta p e s de la p r p a ra tio n de la re ce tte . Aidez-vous d'un dictionnaire.

Fricasse de lgumes et tomates confites

...............................................
Pour 6 personnes INGREDIENTS :
Temps de prparation : 15 min # 600 g de carottes
o Temps de cuisson :15 min S> 600 g de navets
Difficult : facile Q 6 pommes de terre
Q Cot : moyen s# 1 botte d'oignons
# 50 g de tomates confites
2 gousses d'ail
2 cuillres soupe d'huile d'olive
sel, poivre

a) Ajoutez les carottes, les navets et les pommes de terre, et remuez le tout.
b) Enfin, ajoutez les tomates confites.
c) Ensuite, faites lgrement chauffer l'huile dans une pole ou un wok, versez-y les oignons et l'ail,
et faites fondre feu doux.
d) pluchez tous les lgumes et nettoyez-les bien. Coupez-les en morceaux en fonction
de vos gots (petits ou gros morceaux).
e) Salez, poivrez, couvrez et laissez cuire pendant 15 minutes.
f ) Vrifiez l'assaisonnement et dgustez chaud.
r a Lisez nos conseils pratiques pour manger
et boire en France dans notre d o s s ie r
S o c i t , p. 143.

I l V ous avez assist au repas de v o tre a sso cia tio n de q u a rtie r. Les responsab les vo u s in v ite n t
ra c o n te r dans le u r re vu e c o m m e n t a s'e st pass, q u i est v e n u , ce qu e vo u s avez m a n g ...
(80 m ots).
 TCHE FINALE t )
fi Cuisinons g m m r n }} 0
Vous a lle z in v e n te r u n e re c e tte de cuisine e t la p r s e n te r co m m e dans un b lo g .

m m m

s 'L i

tW

1 Form ez q u a tre g ro u p e s e t a ttrib u e z u ne c a t g o rie chacun : e n tr e , p o isso n , v ia n d e

ou v o la ille , de sse rt.

2 C herchez des b lo g s ou des sites de cuisine sur In te rn e t e t o b s e rv e z de q u e lle m a n i re

k J K A J L A A J k jJ tJ fc

les re ce ttes s o n t prsentes.

1. Le / La cuisinier(re) explique-t-il / elle le choix de sa recette ?
2. Sa recette est-elle diffrente de la recette traditionnelle ? Si oui, qu'est-ce qui est diffrent ?
3. Comment est-elle explique ?
4. Comment est-elle prsente ?

3 D cidez q u e l ty p e de c u isine vo u s dsirez illu s tre r (r g io n a le , tr a d itio n n e lle , c o n o m iq u e ,

des jo u rs de f te ...) e t choisissez le p la t q u e v o u s a lle z prsenter.

i f R digez v o tr e p a r tic ip a tio n au b lo g (la re c e tte e t sa p r s e n ta tio n ), d 'a p r s les m o d le s

observs au p o in t 2, e t choisissez des p h o to s . Vous avez le droit d'utiliser un dictionnaire
et de consulter Internet.
iA

S A ffic h e z v o tr e p a g e c u lin a ire su r un b lo g ou s im p le m e n t sur le ta b le a u de la classe.

V a

Lisez les recettes des autres g roupes e t a jo u te z, si vous le souhaite z, des co m m e n ta ire s
(dem ande d 'in fo rm a tio n s com plm enta ire s, suggestio ns, apprciatio ns, v a ria n te s p o ssibles...).
V

7 !
Place l' v a lu a tio n Vous a lle z v a lu e r les p ro d u c tio n s des a u tre s g ro u p e s. V rifie z q ue
V

les crit re s s u iv a n ts o n t t respects !

W

La production est originale et bien illustre.

- Le texte est organis et reprend tous les aspects mentionns au point 2.
L

La recette est rdige de man!re_ciaire.

L

- Les rptitions ont t vites grce lutilisation de pronoms.

L

Les verbes ont t utiliss l'impratif.

L
L
L
I L
On bouge
fl la fin de l'unit 10, vous serez capable de...
co m p re n d re des an no n ce s (gare, a ro p o rt).
c o m p re n d re e t p a rtic ip e r des c o n v e rs a tio n s in fo rm e lle s (h b e rg e m e n t, tra n s p o rt).
c o m p re n d re e t p a rtic ip e r des changes co m m e rc ia u x (achats e t r se rva tio n s).
c o m p re n d re u n te x te in fo r m a tif (vo ya g e s en tr a in , c o m m e n ta ire s su r un h te l).
r d ig e r un m a il ( in fo rm a tio n s su r u n e v ille ).
Ic J L a
Depart Vote
Grandes rsvrra 127 NANT ES
tc v r r a 9 3 7 NA N T E S S A V E NA Y
Lignes
TtR ttVTRE 1 6 7 6 9 I E HA NS V I A CHARTRES
8089 RENNES ST HA L O
8729 R ENNE S OUIHPER
8339 LA R OCHEL LE
842J BORDEAUX
16547 6 R GE NTAN

L A V O IE DE^
M IM U T E S jA V .

Pour cela, i/ous apprendrez ...

dcrire une chambre ou un hbergement S tr a t g ie s
demander et donner des informations Comment prparer
un dialogue.
sur une chambre ou un hbergement.
faire des projets.
faire des apprciations.

cent trente et un
 SITUATION 1
Sur la route

Voir la transcription, p. 198.

| coutez le d ia lo g u e : o se tr o u v e n t
les pe rso n n a g e s e t q u e fo n t- ils ?

2 Rcoutez, pu is r p o n d e z a u x q u e s tio n s . On dit Zut ! quand on est :

Prem ire p a rtie a) contrari.
1. Qu'est-ce que Sophie demande de faire b) satisfait.
Olivier ? Pourquoi ?
2. Que propose-t-elle de faire ensuite ?
Pourquoi ?
3. Comment ragit-il ? La Scurit routire
D eu xim e p a rtie
L.

+ La Scurit routire est un organisme charg

4. Que fait Olivier la station-service ?
de la prvention des accidents de la route.
Et Sophie ?
i 5. Quelle dcision prennent-ils ? Pourquoi ?
Conseils pour un long voyage : vrifier
i 6. Comment Sophie cherche-t-elle un htel ?
l'tat de la voiture avant de prendre la route,
7. Quel htel choisissent-ils ?
i partir en forme (de prfrence le matin), faire
8. Que doit faire Sophie finalement ? une pause toutes les deux heures, bien
i
s'hydrater et s'arrter aux premiers signes
i 3 Reprez dans le d ia lo g u e les expressions de somnolence.
u tilis e s p o u r...
i
1. attirer latten tion de quelquun.
> 2. faire des projets.
> 3. faire des apprciations positives. Faites un c o u rt rsum de c e tte s itu a tio n .

*
SITUATION 2
Une nuit d'htel
iiu ir n * u m
R E C E P T I O N -'

'rs.^' v V -, s. *fcw. .> :' *. -. / .v-

fAu t l p h o n e ...)
aa Htel Le Mtropole, bonjour,
a Bonjour madame, je voudrais rserver une
chambre pour deux personnes pour ce soir,
c'est possible ?
a Attendez, je regarde... Oui, il nous reste
une chambre, c est la dernire !
a Ah super !
a Cest quel nom ?
a Sophie Delors,
a Trs bien, c est not.
Merci, tout l'heure.
( la r c e p tio n de l'h te l...)
s Bonjour, nous avons tlphon pour rserver
une chambre au nom de Delors,
a Oui, c est moi qui ai pris votre appel. Votre
chambre est au premier tage, c'est la 14.
Vous avez une pice d'identit ?
a Oui, tenez.
a Vous prendrez le petit djeuner ?
a Oui, s'il vous plat.
a partir de quelle heure il est servi ? Nous
coutez, p u is r p o n d e z a u x q u e s tio n s . devrons partir tt demain.
1. qui tlphone Sophie ? partir de 7 heures 30, il est servi dans la salle
2. A-t-elle bien fait de tlphoner ? Pourquoi ? qui est au rez-de-chausse, ct du jardin.
3. Quel est le numro de leur chambre ? Voici votre cl.
4. Que demande la rceptionniste ? Merci !
5. Que veut savoir Olivier ? Pourquoi ? a Ah, pour dner ce soir, vous pouvez nous faire
6 . Que rpond la rceptionniste ? des recommandations ?
7. Est-ce que la chambre leur plat ? Pourquoi ? a Tout dpend de ce que vous recherchez, mais
8. Quels sont les projets de Sophie pour deux pas d'ici il y a une place avec plusieurs cafs
le lendemain ? et restaurants. Vous venez, c'est trs agrable ! I
a C'est parfait, merci !
I
2 R eprez les e xp re ssio n s u tilis e s dans (D ans la c h a m b re ...)
le d ia lo g u e p o u r... I
a Oh ! Le lit a lair vraiment confortable ! La salle
1. faire une rservation. de bains est impeccable ! I
2. dem ander des inform ations. Oui ! Bon, je vais prendre ma douche et ensuite, (
3. dcrire une cham bre. on ira dner.
4. faire des apprciations positives. a Demain, si on part vers 8 heures, on arrivera (
5. faire des projets. Arcachon l'heure du djeuner. On pourra <
manger au restaurant qui est ct de la plage,
tu sais, l o on va toujours ! (
3 Faites un c o u rt rsum de c e tte s itu a tio n .
s____________________________________________ s
i
t t t f f f
G R A M M A IR E

L fut!irsimple
Rappelez-vous : vous savez dj parler de l'avenir. Form ation :
Je pars la s e m a in e p ro c h a in e New York. Le futur simple des verbes en -er et en -ir se forme
Elle est s u r le p o in t de rentrer de voyage.
t r f f f t r r e t

partir de l'infinitif suivi des terminaisons suivantes

Nous allon s bientt re v e n ir. -ai, -as, -a, -ons, e z , -o n t
Quels temps verbaux sont utiliss dans ces phrases ' arriver partir
Maintenant, observez ces phrases au fu tu r simple :
j'arriverai je partirai
On d n e ra tranquillement et on re p re n d ra la route
tu arriveras tu partiras
demain matin.
il arrivera elle partira
On a rriv e ra Arcachon l'heure du djeuner.
nous arriverons nous partirons
On p o u rra manger au restaurant.
vous arriverez vous partirez
Quel est linfinitif de ces verbes ? elles arriveront ils partiront
jjrJ* , 0*0/^ ,
A tte n tio n la prononciation !
En gnral, le -e qui suit la base ne se prononce pas
quoi a sert ? Je passerai /pasRej te chercher midi.
Le futur simple sert... Les verbes en -re comme prendre ou mettre
perdent -e, les verbes en -o ir comme recevoir
fW f

parler de lavenir : Je prendrai

ma retraite dans deux ans.
faire des prvisions : Demain,
il pleuvra sur toute la France.
faire des prom esses : jHu sais,
je t aimerai toujours.
f f w
perdent -0/ et pour les verbes en -y e r comme
payer le -y se transforme en -i :
Je p r e n d ra i mes vacances en avril.
Il rec evra mon colis demain.
Vous p a ie r e z l'htel demain.

donner des ordres, parfois

Verbes irrguliers :
des conseils : Vous ferez ces
- tr e : je serai - v o ir : je verrai
deux exercices p o u r mardi.
- a v o ir : j'aurai - e n v o y e r : j'enverrai
- a lle r : j'ira i - p o u v o ir : je pourrai
- v e n ir : je viendrai - v o u lo ir : je voudrai
- fa ire : je ferai - fa llo ir : il faudra
r m

Conjuguez au fu tu r simple les verbes entre Conjuguez au fu tu r simple les verbes entre
parenthses. ,*0, parenthses. A tte n tio n , ils sont irrguliers !
1. Nous (organiser) une fte la semaine 1. Tu (pouvoir) m'aider faire
prochaine. mes devoirs ? -<*m a
2. Samedi matin, elles (se promener) 2. Vous (faire) les courses avant de rentrer
dans le parc. la maison?
3. Nous' - (finir) de manger temps pour 3. Nous i (aller) Nantes en avion. > ;
voirie match. 4. Vous (venir) me voir Londres ? ^ 5-rA '
4. Je vous , (appeler) mon arrive. 5. Cet t, ils (faire) une croisire
5. On ; (partir) immdiatement aprs en Mditerrane.
le djeuner. . 6. Pierre - (avoir) 18 ans le 3 avril.
6. Vous . (descendre) en voiture. 7. Je suis sr qu'elles ne (vouloir) pas
7. Nous :SJ (boire) ta sant I 1 venir... ^
8. Ils -3 (prendre) le bateau Marseille.f 8. On ne r'v (pouvoir) pas 'obliger
9. Il --c (aimer) srement la surprise ! faire du sport,
10 . Tu U: (devoir) partir tt pour viter jaiqVop Il (falloir) acheter de la farine pour
les embouteillages. ^ les crpes.
11. Elle ~j (manger) un sandwich sur l'aire 10. Tu i (voir), le tricot c'est trs facile I
de repos. 7 AC* 11. Elle lui SI (envoyer) une carte de Paris
12. Je l'C (inviter) la semaine prochaine I pour son anniversaire.
13. Nous -J (lire) des extraits du Voyageur 12. Elles O (tre) joignables ? ^ '
sans bagages. 13. Je ne . ; (pouvoir) pas venir avec toi. >,J v',
14. Tu J (mettre) les valises dans la voiture ? 14. Je la r (revoir) bientt I
/VY -T ^ - 4
Les pronoms relatifs qui, que, o
Observez ces phrases :
que t u
J 'a i p r is l e s b o n b o n s a im e s ta n t. = J 'a i p r is d e s b o n b o n s . Tu a im e s b e a u c o u p c e s b o n b o n s .

O n p o u r r a m a n g e r a u r e s ta u r a n t qui e s t c t d e la p l a g e , tu sa is, l o o n v a to u jo u r s !

= O n p o u r r a m a n g r a u r es ta u r a n t. L e r e s ta u r a n t e s t c t d e la p l a g e . O n va to u jo u r s c e res ta u r a n t.

Quels sont les mots qui se rptent ? Quelle est leur fonction dans les phrases o Ils sont rpts ?
Le choix du pronom re la tif dpend de sa fonction :
I ls o n t a c h e t u n e m a is o n qui a c o t 3 0 0 0 0 0 e u r o s .

-* La m a is o n a c o t 3 0 0 0 0 0 e u r o s . = sujet.
M a n o u a c h a n t u n e c h a n s o n que t o u t le m o n d e co n n a t.

T o u t le m o n d e c o n n a t la chanson. = complment d 'o b je t direct.

O n e s t a ll s d a n s u n v illa g e o il n ' y a v a it p r e s q u e p e r s o n n e .

-* Il n ' y a v a i t p r e s q u e p e r s o n n e d ans le villa g e . = com plm ent de lieu.

Il a b e a u c o u p p lu T a n n e o il e s t p a r t i R e n n e s .
-* Il e s t p a r t i R e n n e s e n 2 0 1 0 . = com plm ent de tennps.

Le choix du pronom ne dpend pas de la catgorie

anime ou inanim e du substantif : quoi a sert ?
L a fille qui e s t s u r c e t t e p h o t o e s t m a c o u s i n e . Les pronoms relatifs servent..
L a f i l l e que t u v o i s l e s t m a s u r . unir des phrases et viter
L e l i v r e qui e s t s u r la t a b l e e s t m o i . des rptitions.
L e l i v r e que j ' a c h t e n ' e s t p a s c h e r . apporter des complments
tJ ) ir iw o\^o()<j mo caa-o dinformation sur un nom.
C'est la mme chose dans votre langue ?

A tte n tio n l'orth ographe

On emploie q u au lieu de q u e quand le mot
qui suit commence par une voyelle ou un h muet :
Tu a s lo u la v o itu r e q u 'il t'a in d iq u e ?

J 'a i r s e r v l'h t e l q u 'H l n e m 'a c o n s e ill .

A ssociez les l m e n ts p o u r fo r m e r des phrases.

1. Elle a dpass une voiture a) qui tait crev.
2. Ils ont perdu les bagages b) que vous souhaitez comparer. V
3. L'appartement c) qui contenaient les cadeaux:
4. Le train d) que nous avons lou est trs bien.
5. Les chambres d'htes e) que nous proposons sont spacieuses.
6. Nous avons chang le pneu f) qui roulait 50 km l'heure.
7. Cliquez sur les htels g) que nous avons rat tait le dernier. *-<
jvAflt'df) 5LaO Iwm/tK)

C o m p l te z les phrases s u iv a n te s 5 Faites u n e seule phrase en u tilis a n t

avec q u e o u q u i. le p ro n o m o .
1. Grard est l'ami ?nous avons crois hier 1. Je lui ai montr un village. Je suis n dans
- dans la rue. ce~\rittae, 3* W JU e
2. Vous avez aim le dner ^ mon pre 2. Tu viendras me chercher au restaurant ?
a prpar? v Je travaille dans ce- restaurant.
3. C'est Romain ' viendra te chercher la gare. 3. L'examen a t trs dur une anne. Il a pass
4. Le bb v.? vient de natre pse 3,5 kg. son bac cette-amer ^ ^
5. Passe-moi les ciseaux - sont sur la table, 4. On a rendez-vous au caf de la Paix.c*v&*
s'il t plat. ^ ^ Lundi., nous avons djeun dans ce caf- ' A /' ib
6. La pice de thtre -je viens de voir avec mes parents.
est trs intressante. 5. Je l'ai vu un jour d't. Ce jour-l, il faisait
chaud.
cent trente-cinq
. l u r.HrtW /r** eu- <sm f K\CiMCu'Jl
LEXIQUE
Les moyens de transport
En v o itu re . C o m p l te z les phrases avec les ve rb e s s u iv a n ts .
(3 j &acm g<W W v (g) () 0
rouler ralentir tomber en panne prendre de l'essence gonfler les pneus faire rparer
nettoyer le pare-brise s'arrter crever
<*!.: . yu av.bi de]
1. Quand le feu est orange, je js pour pouvoir 3 temps. En ville, je ne * jamais plus
de 50 km l'heure. rs.,
2. Je me suis arrt la station-service pour T> parce que mon rservoir tait vide. En mme temps,
4 j'ai 3 qui tait trs sale e^t j'ai S qui en avaient besoin. 4 ^ o*
3. Je laisserai ma voiture au garage pour la C : elle fait un bruit trange et elle va r d'un moment l'autre.
4. C'est incroyable : J'ai w sur l'aire de repos ! J'ai d changr la roue et ce n'tait pas facile !
G/vAA M OJMO ^ o^-O J?/>0 -3}0>'g J L

2 Sur la ro u te . O rd o n n e z d u p lu s g ra n d au p lu s p e tit.
a) la route nationale c) la route dpartementale 3
b) l'autoroute \ d) le chemin !-<'

Quand vous voyagez, prfrez-vous les autoroutes, les routes nationales ou les routes dpartementales ?

B Q ue d ite s -v o u s dans les cas s u iv a n ts ? A ssociez les illu s tra tio n s a u x d iff re n ts cas.
<i rrj> r>* rfC'C''' Iff a*
bJ V o u s ne voyez plus rien dans votre rtroviseur. ld)"Au cours d'un contrle de police, vous ne
b) La voiture s'arrte et ne veut plus redmarrer.trouvez pas voire permis de conduire ni vos
e) Vous ne pouvez pas attacher votre ceinture papiers d'assurance.
de scurit. e) Un de vos clignotants ne s'allume pas.

Il ne marche plus ! Je les ai oublis ! 11 est sale ! Elle est en panne ! Elle est bloque !
n i^ 1'sh^c>jo sdU. O/^At Ocbj
Avez-vous t confront(e) lune de ces situations ? Quavez-vous fait ?

I f En a v io n . C o m p l te z le te x te l'a id e des m o ts s u iva n ts. A tte n tio n : il y a p lu s de m o ts q u e

de tro u s re m p lir.

un contrle de scurit un passeport une navette un vol des bagages un terminal un visa
un guichet un retard une carte d'identit un panneau d'affichage
m H.
Nous sommes partis trs tt pour prendre le premier 3 du matin pour Lyon. cette heure-l, il ny avait
pas de Ci2 et nous avons d prendre un taxi. Le chauffeur s'est tromp de Q i et nous avons perdu beaucQup
de temps. Nous avons d courir dans l'aroport vers les 3 de notre compagnie.pour faire enregistrer
nos 3 , puis vers les 3 pour montrer notre S2. Heureusement, lavion avait, lui aussi, du O J.
QpCf(*
5 Dans le tra in . A ssociez les m o ts p a r paires.
osooa _ c* vto*.l tfd h * : o y./vujjfc
deuxime classe aller simple hall arrive couchette voie 1 premire classe aller-retour
dpart place assise quai 3 composteur de billets
PjVr'Coi* dJ
Aimez-vous voyager en train ? Pourquoi ?
Quand vous prenez yn train de nuit, prenez-vous une couchette ? Pourquoi ?
 L'hbergement
p R p o n d e z l'e n q u te q ue p ro p o s e
ce s ite d e r s e rv a tio n d 'h b e rg e m e n ts
to u ris tiq u e s . C o m m e n te z vos r po nse s
avec v o s v o isin (e )s.
7 Voici les co m m e n ta ire s q u 'o n t laisss
les clients d 'u n h te l sur ce site. Q uels s o n t
les aspects q u i le u r o n t p lu ? Et ceux q u i le u r
o n t d p lu ?
H

voyage malin voyage malin

ENQUTE AVIS - H te l B ellevue, G renoble
Vous avez un instant 7 Rpondez et O Publi il y a 2 jours
participez au tirage au sort pour gagner Htel situ en pleine rue commerante et trs bruyant ;
un voyage pour deux Bordeaux ! botes de nuit ct ; pas de parking priv. Le chauffage
ne marchait pas. viter !
1. Quel est votre mode d'hbergement prfr ? O O O O O Publi il y a 2 jours
O un htel O une auberge de jeunesse Htel plein de charme I Rien dire : prix, confort, bonne
O un gte rural O u n e chambre chez l'habitant situation (quartier anim et vivant) I S
O un camping O une location OO Publi il y a 1 semaine
Notre chambre avec vue sur la cathdrale n'avait pas de
2. Quand prfrez-vous rserver ? balcon et le jacuzzi tait minuscule !
O l'avance Q a u dernier moment O O O O O Publi il y a 2 semaines
Chambres trs propres, emplacement idal, rapport
3. Quelle form ule d'htel prfrez-vous ? qualit-prix excellent !
O la chambre seulement ................ O O O O Publi-il y a 2 semaines
O la demi-pension Personnel accueillant et serviable, grand parking sur la
Q la pension complte place 2 minutes de l'htel, aucun supplment imprvu I

g Q g .g l

L (D j
Quels sont, pour vous, les critres les plus importants pour choisir un hbergement touristique ?
Quest-ce que vous ne tolrez pas ? Avez-vous des expriences raconter ?

co ute z les d iff re n c e s : [s] c o m m e cin m a , passer o u danse , [z] co m m e zro

o u fris .

a i cou tez e t re p rez la phrase q u e v o u s e n te n d e z .

1. a) De quelles sommes parle-t-on ? b) De quels hommes parle-t-on ?
2. a) Il manque de sel. b) Il manque de zle,
3. a) J'aime bien mon coussin. b) J'aime bien mon cousin,
4. a) Il y a deux faces. b) Il y a deux phases,
5. a) Le poisson est amer. b) Le poison est amer,
6. a) Le dessert est imposant. b) Le dsert est imposant.

co ute z e t r p tez.
 COMPTENCES
- [ r

^ )~ I coutez les m essages 1 e t 2, p u is re levez ~2 coutez les m essages 3 e t 4 e t r p o n d e z

to u te s les in fo rm a tio n s po ssibles p o u r a u x q u e s tio n s s u iv a n te s p o u r chacun.
chacun. 1. O entend-on cette annonce ?
- type de train 2. Elle a pour objectif...
- numro du train a) d'annoncer le dpart d'un train.
- gare d'arrive et quai b) d'appeler un passager.
- ville de dpart du train c) de prvenir d'un retard.
- destination de ce train d ) d'annoncer l'arrive d'un avion.
- temps d'arrt en gare
3. Relevez les informations prcises.

iil

Im a g in e z c o m m e n t les p e rson ne s
s u iv a n te s o n t pass le u r d e rn ie r
w e e k -e n d e t v o n t passer
le p ro ch a in . C hoisissez une
des tro is p ro p o s itio n s .
1. Un couple de sportifs.
2. Une femme qui vient
de gagner au Loto.
3. Les parents d'une
famille nombreuse.

Une ch am bre d 'h te l. C hlo rserve
une ch am bre d 'h te l p a r t l p h o n e
p o u r d e u x n u its , p o u r d e u x a d u lte s
avec un bb.
Demander / D onner les caractristiques
dune chambre dhtel ou d un htel :
La chambre donne o ? - Elle donne sur
un parc. - Jusqu quelle heure vous servez
le petit djeuner ? - Jusqu 10 heures. -
Il y a un parking sur place ? - Est-ce quil y
a une connexion Wi-Fi gratuite ?
Faire une rservation : Je voudrais
rserver une chambre pour trois personnes,
deux adultes et un enfant. - Vous voulez
une chambre pour trois ou avec un lit
dappoint ? - Cest pour quelle date ? -
Pour combien de nuits ? - On voudrait faire
une rservation pour quatre personnes. -
Cest quel nom ?
Stratgies
C o m m en t procd ez-vou s quand
vous p r p a re z un d ialogu e ?
- J imagine le personnage que je vais jouer,
je lui attribue un ge, une personnalit et
des caractristiques physiques.
- Je rflchis aux personnages quinterprtent
mes interlocuteurs et jadapte mes
interventions en fonction de leurs
caractristiques et de leurs rpliques.
- Je tiens compte des rgles respecter en
fonction de la situation : vouvoyer ou tutoyer,
la faon de poser des questions, les mots
utiliser et ne pas utiliser...
- Je rflchis la manire de commencer
et de finir qui conviennent.
- Je prpare les phrases que je vais dire
pendant la reprsentation.
Commentez vos rponses avec
le groupe-classe.

A cheter un billet de train : Je voudrais

(O 5 Un b ille t p o u r V alence. Ju lie n e st au g u ic h e t

de la g a re de M a rs e ille . Il v e u t a c h e te r un b ille t
un billet pour Rennes. - Un aller
simple ? - Non, un aller-retour. - quelle
p o u r V alence o il a un re n d e z -v o u s 14 h 30. heure ? - C'est pour quelle date ? -
V oici les h o ra ire s de la SNCF. a cote combien ? - J'ai une rduction.

Votre fiche horaire \M J o g e S -

MARSEILLE > VALENCE
sncf.com
Dpart , 'V ^ r,V . Arrive pure" jo u is de c ira i
Tram
T & sS
Duplex 08h 44 direct 09h46 01h02 01
Duplex 10h 08 direct 11 h 13 01h05 01.
1Qh42 direct 11 h46 01h04 01
t e s * . 1 1h 43 MARSEILLE-SAINT-CH NIMES 13h 10
Tov'*
Duplex 13h29 NIMES VALENCE TGV RHONE- 14h 13 02h30 01
TCJV''
Duplex 12h 44 MARSEILLE-SAINT-CH LYON-PART-DIEU 14h24
TGVLyria 14h36 LYON-PART-DIEU VALENCE TGV RHONE- 15h 10 02h26 01
13 h 06 direct 15h31 02h25 01
TGVLyria 13h 44 MARSEILLE-SAINT-CH LYON-PART-DIEU 15h24
15h36 LYON-PART-DIEU VALENCE TGV RHONE- 16h 10 02h26 01 ,

Les tra n s p o rts . Par p e tits g ro u p e s ,
d ite s les m o y e n s de tra n s p o rt q u e
v o u s p r f re z u tilis e r p o u r vos d iff re n ts
d p la c e m e n ts e t e x p liq u e z p o u rq u o i.
Faire des apprciations sur un m oyen de
transport : Cest rapide. - Il y a trop de gens.
- Il y en a un toutes les 3 minutes. - Il met trop
de temps. - Il y a beaucoup d'arrts. - Il me
dpose prs de chez moi. - Cest trs pratique.

P J Un lo g e m e n t p o u r les vacances. E xp liq u e z

v o tr e v o is in (e ) le g e n re de lo g e m e n t
q u e v o u s p r f re z p o u r vos vacances e t
Faire des apprciations sur un logem ent :
les ra iso n s de ce ch o ix.
Cest confortable. - Je me sens chez moi ici.
lhtel, on n'a rien faire. - Cest en ville.
On est dans la nature. - C 'est convivial.

Envie de dcouvrir des moyens de transport et des logements alternatifs ?

Consultez notre d o s s ie r S o c i t , p. 144.
cent trente-neuf. < -

u
COMPETENCES

8 Lisez c e tte p la q u e tte , pu is r p o n d e z a u x q u e s tio n s .

INFORMATIONS PRATIQUES LA GARANTIE VOYAGE 4. GARANTIE ASSISTANCE :

SNCF propose LA GARANTIE Nous sommes l, si un
C e qu'il est im portant de connatre avant de partir po ur prendre VOYAGE tous ses clients problme majeur intervient
le train en toute srnit... TGV et INTERCITS, pendant votre voyage, pour
effectuant un parcours en vous prendre en charge, trouver
L'HEURE, C'EST L'HEURE ! Il vous dlivrera un billet France soumis aux Tarifs une solution de poursuite de
Pour assurer le dpart l'heure au Plein Tarif Loisir major Voyageurs SNCF. votre voyage et, si ncessaire,
des TGV, to u t voyageur dort de 1 0 ( . Elle est constitue de vous proposer un hbergement.
imprativement tre quai et 6 garanties concrtes ; Nous sommes l aussi dans
en mesure de monter bord VOS BILLETS ONT T avant, pendant et aprs ces situations pour vous
au plus tard 2 minutes avant PERDUS OU VOLS ? votre voyage : apporter, selon le m oment de
l'heure de dpart. Au-del de En aucun cas, il ne sera procd la journe, une boisson, une
1. GARANTIE INFORMATION :
ce dlai, l'accs au train n'est au remboursement ou collation ou un repas.
Nous somm es l pour vous
plus garanti. l'tablissement d'un duplicata
inform er en tem ps rel en 5. GARANTIE PONCTUALIT :
de billets perdus ou vols.
gare et dans les trains mais Nous sommes l, si votre
N'OUBLIEZ PAS Si vous avez opt pour le
aussi sur Internet121, sur votre train a un retard de plus de
DE COMPOSTER ! e-billet, vous pourrez rimprimer m obile avec l'application 30 m inutes l'arrive, pour
Avant votre dpart, votre votre confirmation. SNCFDIRECT, ou par vous inform er de vos droits
b ille t doit tre compost. tlphone au 363501. la Garantie Ponctualit et
Si vous n'avez pas eu le TIQUETEZ VOS vous remettre, le cas chant,
Nous somm es l aussi sur
temps, signalez-le rapidem ent BAGAGES l'enveloppe associe.
Internet121e t sur votre m obile
au chef de bord. Si vous avez Pour des raisons de scurit, pour vous donner l'historique Nous sommes l aussi sur
choisi le service e-billet, il est vos bagages doivent de ponctualit de votre train Internet e t sur votre mobile,
inutile de com poster votre obligatoirem ent tre sur les 60 derniers jours. ds le lendemain de votre
confirmation de voyage. tiquets vos prnom et voyage, pour vous rappeler le
nom. TGV accepte bord les 2. GARANTIE REPORT OU
m o tif du retard et vos droits
JUSTIFIEZ VOTRE valises, sacs de voyage, sacs REMBOURSEMENT :
compensation dans le cadre
RDUCTION dos, poussettes, skis et surfs Nous somm es l, si votre
de la Garantie Ponctualit.
(rangs dans une housse). train au dpart est report
Pour voyager, munissez-
de plus d'1h ou supprim, 6. GARANTIE RCLAMATION :
vous de votre justificatif
OBJETS TROUVS OU pour vous proposer une autre Nous sommes l pour
de rduction.
PERDUS solution de voyage ou vous rpondre toute rclamation
En cas d'oubli, vous devrez rembourser, selon votre choix. en ligne auprs de notre
rgler au chef de bord la Pour dposer un o b je t trouv
service clientle dans un dlai
diffrence avec le prix Plein ou retrouver un o b je t perdu, 3. GARANTIE PLACE ASSISE :
maximum de 5 jours - hors
Tarif Loisir. adressez-vous au service Nous sommes l, si vous n'avez
Garantie Ponctualit
objets trouvs en gare. pas de place attribue pour
si vous possdez un billet
VOUS N'AVEZ PAS DE Une taxe de restitution de un voyage de plus d'1h30
classique (format IATA).
BILLET VALABLE ? votre bien personnel de 9 ,1! dans un train rservation
Ces garanties sont soumises
vous sera demande. obligatoire, p o u r vous aider
Prsentez-vous sans attendre des conditions d'application,
trouver une place bord ou,
au chef de bord avant de disponibles en gare et
faute de place, vous proposer
m onter dans le train. boutiques SNCF, en agences
un geste commercial.
(1) Prix en vigueur au 24/01/2013. de voyages agres SNCF,
(2) www.infolignes.com
(3) 0,34 TTC/min, hors surcot ventuel de votre operateur.
sursncf.com , tgv.com et
intercites.sncf.com.
P. '18 SINFORMER. RSERVER. ACHETER
S'INFORMER. RSERVER, ACHETER P.19
S .

GUIDE TGV INFORMATION VOYAGEURS SNCF Fvrier 2013 SNCF

1. Ce d o c u m e n t s'a d re sse ...

a) des touristes.
b) tout type de voyageurs.
c) aux usagers du train.
2. Ce d o c u m e n t e s t...
a) une publicit.
b) une brochure.
c) une affiche.

3. Son o b je c tif e s t... 4. On tro u v e ce ty p e de te x te ...

a) de convaincre. a) sur les panneaux d'une gare.
b) d'informer. b) dans le train.
c) de dcrire. c) sur le site Internet de la SNCF.
R elisez le d o c u m e n t c i-c o n tre , pu is r p o n d e z a u x q u e s tio n s su iva n te s.
1. Que doit faire le voyageur avant de monter
dans le train ?
2. Quels avantages prsente l'e-billet ?
3. Pour quelles raisons est-il recommand i
de s'adresser au chef de bord ? *
4. Que doit-on faire pour voyager avec
ses skis ou sa planche de surf ?
5. Par quels moyens peut-on s'informer
en temps rel ?
-
6. Qu'offre la SNCF un voyageur pour un dpart
report de plus d'une heure ou supprim ? 1
7. partir de quelle dure de trajet une place
assise est-elle garantie ?
8. Dans quelles circonstances la SNCF offre-t-elle
une boisson, une collation ou un repas ?
9. partir de quel temps de retard peut-on
avoir droit une compensation ?
10. Dans quel dlai le service clientle rpond-il
une rclamation ?

V ous tra v a ille z l'o ffic e de to u ris m e de v o tre v ille . Une d a m e a re m p li le fo rm u la ire
de c o n ta c t p o u r d e m a n d e r des re n se ig n e m e n ts, en v u e d 'o rg a n is e r son sjour. Lisez
son m a il e t r p o n d e z -lu i en l'in fo r m a n t sur les tra n s p o rts , l'h b e rg e m e n t, les re s ta u ra n ts
e t d 'a u tre s aspects p ra tiq u e s de v o tre v ille ... (90 m o ts)

Formulaire de co n ta ct

Nom : Richard M essage :

Bonjour,
| Prnom : Marjorie
Cest la premire fois que je viens dans cette
ville et dans ce pays. Je voudrais avoir des
informations pratiques et utiles pour profiter
Adresse e-m a il : au maximum de mon sjour et pour ne pas
marjorierichard@tour.fr avoir de mauvaises surprises.

Merci davance !

j Sujet : Informations pratiques

 Circuit organis
Vous a llez p ro p o s e r un c irc u it o rg a n is dans un pays fra n c o p h o n e un c o u p le de to u ris te s .

$0 ^ I coutez a tte n tiv e m e n t la s itu a tio n e t re p re z les fo r m u la tio n s q u i vo u s s e ro n t

u tile s p o u r...
demander et donner des informations.
donner une explication.
demander des conseils, dconseiller.
exprimer vos gots, vos prfrences, vos envies.
exprimer l'obligation.
proposer votre aide.
remercier. Voir la transcription, p. 198.

2 Par g ro u p e s de q u a tre , r p a rtisse z-vo u s les rles : d e u x p e rso n n e s jo u e r o n t les e m p lo y (e )s

de l'a g e n c e de v o y a g e s , d e u x a u tre s le c o u p le de to u ris te s .

Ensuite, d cid e z e n s e m b le la d e s tin a tio n e t le th m e du s jo u r : s p o rtif, c u ltu re l...

3 Prparez la scne.
-Les employ(e)s de l'agence font des recherches pour prparer le sjour et le proposer leurs
client(e)s : itinraire et transports, hbergement, choses voir et faire, excursions possibles,
conseils aux voyageurs... Ils / Elles pourront dcider qui des deux va procder la vente ou bien
si ils / elles la feront ensemble.
-Les client(e)s font des recherches sur le pays qu'ils / elles veulent visiter pour pouvoir dcider en
connaissance de cause si la proposition leur convient, et faire part de leurs gots et prfrences.

i Vous tes p rt(e)s ? Im p ro v is e z la n g o c ia tio n d e v a n t le g roupe-cla sse : les e m p lo y (e )s

de l'a g e n ce p ro p o s e n t le u r o ffr e de s jo u r a u x clie n t(e )s ; ceux-ci / celles-ci d e m a n d e n t
des e x p lic a tio n s , des conseils, e x p rim e n t le u rs g o ts e t p r f re n ce s. Les a u tre s g ro u p e s
v a lu e n t v o tre m ise en scne en fo n c tio n des crit re s su iva n ts.

. L a dramatisation est originale,..intressante et chacun a bien tenu son rle. ..

La dramatisation a t fluide et j l n'y a pas eu de pauses excessivement longues.
La ngociation a bien eu lieu et a trait les lments mentionns au point 3.
Le futur a t utilis correctement et le lexique est adquat.
 S G CIETE 0
*
V m
^ /j* e te n ii* fio u l* m a n g e a e t b o t i ' c e n F /*a n c e / m
0
6

.


A

m

m
m

Si vous voulez manger, n'oubliez pas les horaires h 6

Les horaires des restaurants vont habituellement d 12 h 13 h 30 et de 19 h 21 h.
Mais les brosseries ferment en gnral trs tard le soir et offrent de trs bons plats. 4

Si vous voulez prendre l'apritif (l'apro), Si vous voulez manger
0
buvez comme la tradition le veut un pastis, un kir ou, sur le pouce et pas cher,
0
. si vous prfrez, un apritif sans alcool, un Vittel ; demandez une gaufre/une crpe,'
cass ou un diabolo grenadine. Si vous prfrez, un sandwich jambon-beurre ou Un repas sans fromage est 0
l'eau minrale, demandez-la plate ou gazeuse; un croque-monsieur. comme un jour sans pain. 0
0
0
Le repas gastronomique des Franais est inscrit
au patrimoine culturel immatriel de l'humanit. X ; ' 0
Le repas en France est une pratique sociale coutumire destine 0
clbrer les moments les plus'importants de la .vie des individus m
/ ' etdes!groupes.<\\ < '^ ' ' % k \ \ \ s ^ \
. - v <; - ; ' *< ;*'* \ * , . v.' .
0
Fabriquez, par petits groupes et en reprenant ces
rubriques, une page d'information sur les habitudes k
alimentaires de votre pays.

i
LE BIO DANS LES CANTINES SCOLAIRES i
Le WWF France a enclench en 2009 la
r\

On invoque frquemment le surcot des

produits bio comme frein cette gnralisation. Cet intrt pour une alimentation bio
campagne Oui au bio dans ma cantine
r

Cependant, une ville comme Saint-tienne a exste-t-ll aussi dans votre pays ?
pour convaincre les mairies de privilgier les
Et vous-mme, qu'en pensez-vous ?
n

produits bio dans les menus de leurs cantines. russi proposer 70 % de plats bio dans
r*

Est-il possible d'arriver 100 % de nourriture ses coles et se fixe l'objectif de 100 %
bio dans les restaurants scolaires ? ' pour les annes venir.
r> n

cent quarante-trois
r\
 TENDANCES ALTERNATIVES
LE COVOITURAGE : O Lfi VILLE VLO
Le mot est n en 1989, Inaugur La Rochelle en 1974, le vlo libre-
et, de nos jours, cette service en ville na cess de se dvelopper depuis.
pratique connat un
succs grandissant. Actuellement, .on recense plus de 35 villes (dont
certaines avec leur agglomration) qui en sont quipes :
Le fonctionnement est de grandes villes comme Paris, Lyon, Lille, Marseille
trs simple : on s'inscrit mais aussi de plus petites comme Obernai, Laval ou
sur un site pour proposer Perpignan.
ou pour chercher une
place sur un trajet, Selon un sondage Sofres
puis on prend contact avec les personnes qui nous publi en janvier 2013,
intressent, on rserve, et c'est parti ! Les trais sont la pratique du vlo ne
ainsi diviss. Le covoiturage implique, bien sr, des cesse daugmenter pour
rgles de bonne conduite et de respect de lautre, les loisirs comme pour les
l'arrive, chacun peut laisser un avis sur son dplacements utilitaires.
compagnon de route. En dfinitive, une solution On vend plus de vlos
pratique et conviviale pour dpenser moins, se dplacer (3,2 millions) que de
comme on veut, rduire au passage la pollution voitures (2,25 millions) en
et mme les bouchons ! Simple comme bonjour ! France chaque anne.

syiFEU s m gaiot
Bizarre I C'est un nouveau sport ? a consiste
en quoi ?
Rponse : cest la traduction littrale de
couchsurfing . En bref, il sagit de mettre
en relation des personnes qui ont envie de
dcouvrir de nouveaux lieux avec celles qui ont
envie de les leur faire dcouvrir.

Les hbergeurs sont prts recevoir une ou

plusieurs personnes de passage dans leur
ville en leur offrant un endroit pour dormir,
ou simplement un caf pour changer et leur
communiquer les bonnes adresses.

Les voyageurs vont tablir des contacts avec
ces personnes qui vivent sur place, pour savoir
si elles peuvent les accueillir.
'i Tout cela se passe sur un site Internet : prise de
jfi^ii'1- ;> contact, fiches de prsentation, recherches...
Tout comme pour le covoiturage, il est possible
de donner son avis sur les gens rencontrs.
Les nombreux adeptes voquent trs souvent le sens de
l'hospitalit, laventure humaine, la porte ouverte sur les voyages
pour les petits budgets, limmersion dans un pays tranger...
Alors, a vous tente ? Connaissez-vous des gens qui sont
couchsurfers ? Quen disent-ils ?
Commerces
la f in de l'unit 11, i/ous serez capable de...
c o m p re n d re e t p a rtic ip e r des chang es d 'o rd re p riv ou co m m e rcia l
(b u re a u d e ta b a c , p h a rm a cie ).
c o m p re n d re e t p a rtic ip e r une c o n v e rs a tio n (sant).
* p a rle r de v o s h a b itu d e s de c o n s o m m a tio n .
c o m p re n d re un a rtic le in fo r m a tif sur la sant.
crer u n e d e v in e tte p a r tir d 'u n m o d le .
!f
SITUATION 1
Dans un grand magasin
coutez, pu is d ite s si c 'e s t v ra i o u fa u x .
1. lise et Sbastien achtent des vtements
parce que ce sont les soldes.
2. Ils ne vont pas rester longtemps Nice.Vw^
3. Ils choisissent seulement des vtements
dcontracts. W
4. La chemjse choisie par Sbastien ne lui va pas. W
5. lise essaie la robe que lui conseille Sbastien.
6. Ils achtent tout dans le mme magasin.ta**0
7. Sbastien a les mmesjgots qu'lise.
8. Finalement, lise acht des chaussures
confortables., -w
Reprez les e xp re ssion s q u i s o n t u tilis e s
dans le d ia lo g u e p o u r...
1. e x p r im e r u n e p r f r e n c e .
2. fa ire u n e a p p r c ia tio n .
3. dem ander un avis.
3 Faites le rsu m de c e tte s itu a tio n .
Les grands magasins
Les grands magasins apparaissent au dbut du
XIXe sicle.
+ Le premier grand magasin est le Bon March,
cr en 1852. C'est un nouveau concept de
vente : les prix sont affichs et attractifs,
les vitrines et lintrieur sont conus pour
sduire les clientes.
IliN
lis e e t S b a s tie n v ie n n e n t p a s s e r le w e e k -e n d
N ic e . C a ta s tro p h e ! L a c o m p a g n ie a rie n n e a p e rd u
le u rs valises. Us d o iv e n t a c h e te r d e s v te m e n ts e t
d e s a ffa ire s d e to ile tte p o u r le w e e k -e n d .
As Cvjiflo
_ *c. ,
Regarde Elise, quest-ce que tu penses de cette
chemise ?
Elle n'est pas trop habille ?
Non, c'est pour aller au resto avec Cdric. Il nous
invite dans le meilleur restaurant de Nice !
3 Ah bon ? Je dois m acheter une belle robe, alors !
Je file au rayon femme ! K* ^ ^
a Daccord, je t'y rejoins plus tard.
(V in g t m in u te s p lu s ta r d ...)
a Ah, Sbastien, tu es l ! , , ., ; -
3 Je reviens de la cabine d'essayage.
rAlv- s-,
s J en sors aussi. x,
a Tout me va ! Et toi, ta robe ?
a C'est ma taille. Elle est originale, tu ne trouves pas ?
a Je ne sais pas^.. Pourquoi tu n'essaies pas cette
robe-l plutt ? Elle est plus lgante, un peu
classique, mais avec des dtails sympas.
a Elle est aussi plus clire ! En plus, il y a la queue
pour essayer.
s> Bon, bon daccord. Alors on paie et on va au.
rayon chaussures, c'est lautre bout de l'tage,
jen viens, je suis pass devant en cherchant
le rayon femme,
a Allons-y vite !
(A u ra y o n c h a u s s u re s ...)
Nous y voil. jp , ,,,,,.
a Ah super, ellep sont ranges par pointures,
a ira plus vite ! Tu chausses du combien ?
a Du 38. Oh ! les rouges, elles sont belles !
Essaie-les ! ,
a Ae ! Elles sont jolies, mais elles me font mal.
a Essaie ce modle, elles ont moins de talons.
Quest-ce que tu en dis ? v * ^ V
a Oh, elles me vont mieux que les autres ; elle sont
aussi lgantes mais nettement plus agrables
porter. Elles iront trs bien avec ma robe. Je les
prends ! V
j
a Tu verras, tu seras la plus jolie du restaurant !
S ITU ATI N E

T ~ :r ~
01

Voir la transcription, p. / 99.

coutez la p re m i re p a rtie du d ia lo g u e e t r p o n d e z a u x q u e s tio n s .

1. Qu'achte lise la pharmacie ? 'U5>u ^ ^ c
2. Pourquoi Sbastien demande-t-il des comprims ? ( ,,a ^ M lrr'u ' ^ ,1
3. Que donne finalement le pharmacien Sbastien ? OroA/wac*/* ilHusdcwM A
r&j >/Xv
4. Que lui explique-t-il pour les comprims ? Quel est leur avantage ? c^Ha'WyvA h p **
5. Pourquoi Sbastien est-il satisfait de la proposition du pharmacien ? ,
6. Comment Sbastien paie-t-il ? jx4vkl f <
m ' P t'-e

2 coutez la d e u x i m e p a rtie e t d ite s si c 'e st v ra i ou fa u x . J u s tifie z v o tre rponse.

1. lise et Sbastien vont directement l'htel aprs la pharmacie. W
2. lise veut acheter des cartes postales pour ses amis. -h'.!*) :.J a&zua
3. Sbastien veut faire une grille de Loto parce que c'est leur jour de chance, f a
4. lise ne veut pas de magazine. \!aos W Ai
fY\0 ^jyvx/JzXr

3 R eprez les e x p re s s io n s q u i s o n t u tilis e s

Les bureaux de tabac
dans le d ia lo g u e p o u r...
1. faire une apprciation. + Les bureaux de tabac ont le monopole de
2. exprim er u ne prfren ce. la vente de tabac, des jeux dargent et
des produits de laposte. ,WiA8(/NO/>av')
3. dem ander et donner un prix.
4. parler dun problm e de sant. jlJ j a

+ Les buralistes peuvent aussi vendre des articles

I l Faites le rsum de c e tte s itu a tio n . de presse, de la papeterie, des confiseries.
G R A M M A IR E

Lexpression de la comparaison
Observez ces phrases et reprez les mots qui servent tablir des comparaisons :
Elle est pj$ lgante.
Elles ontmoinsxle talons que les rouges. ,-jrj
Elles sont'ssblgantes que les rouges mais nettement plus agrables porter !
Quelles expressions servent indiquer la supriorit et l'infriorit ? Et l'galit ? Sur quels mots
(adjectifs, noms, verbes ou adverbes) portent les comparaisons ?

supriorit in f rio rit galit

rmOo rrrti/rJh
Le pantalon est plus long Les bottes sont aussi
Le short est moins lgant
adjectifs confortables que les
que le short. que le pantalon.
chaussures.
Il y a p lu s @ q u e u e que Il y a moins dj/commerces Il y a autant de m onde que
noms
d'habitude. qu'avant. d'habitude.
Les personnes ges
Les jeunes consomment Les hommes consomment
verbes consomment moins que
plus que les adultes. autant que les femmes.
nw3/> lui les enfants. Mmta C
omo
J'achte des vtements plus Tu achtes des vtements Nous faisons les soldes aussi
adverbes
souvent que toi. moins souvent que moi. souvent que vous.
- . '
.........

Quand utilise-t-on a u s s i... q u e et a u t a n t ... q u e ?

Dans quel cas le premier terme de la comparaison est-il suivi d e d e / d ' ?
Le deuxime terme de la comparaison est introduit par la conjonction que, mais il est souvent sous-entendu :
Ton q u a rtie r est p lu s a n im (q u e m o n quartier).
JtOMi'o nrc
Irrguliers :
On a eu des jo u rs m e ie f^ q u 'a u jo u r d 'h u i ... M e ille u r est le comparatif de quel adjectif ?
Oh, ces chaussure$jsont m ie u x q ue les autres I M ie u x est le comparatif de quel adverbe ?

I Ragissez a u x a ffir m a tio n s s u iv a n te s en u tilis a n t une c o m p a ra is o n .

1. Les adultes dorment autant que les enfants. ie
2. Les jeunes regardent plus la tlvision que les personnes ges.
3. Les vtements pour enfants sont moins chers que les vtements pour adultes. ta tA r - vM 5 f >
4. Les mdicaments gnriques sont plus fiables que les mdicaments de marque. '**"' : r ' . , t"
5. Les filles suivent plus la mode que les garons, u ^ k o p u fi ***
6. Les marchs sont moins agrables que les hypermarchs. rOtfl
7. La mode franaise est moins bien que la mode anglaise.. is aw ,, y^> ^
8. C'est plus pratique de faire les courses sur Internet que dans les magasins.c**. f -
9. La course pied est plus monotone que le football.
10. Les plats surgels sont de meilleure qualit que les plats faits maison .

2. R em ettez ces phrases dans l'o rd re . C o m p l te z les phrases s u iv a n te s avec

1. q u e / l a / m o i n s / l a / n o i r e / e s t / chre/ a u s s i ... q u e / a u t a n t q u e / a u t a n t d e .
bleue/jupe 1. Le handball est .-!> intressant :- 3 le football,
2 . de /vtements /plus /que /achte/ mais il n'a pas O succs.
elle / moi 2. Les femmes ne travaillent pas ;3 les hommes,
3. l e / a u t a n t / i l / s a m e d i / q u e / d e / l e / elles travaillent plus I
vendredi / y / a / monde 3. Les wagons-lits sont S3 chers 3 l'avion.
4. que / cher / la / cote / le / revue / journal / 4. Muriel a 5S vacances C Didier.
plus 5. Tu crois que les filles lisent 2 les garons ?
5. le / portable / maintenant / fixe / utilise / 6. Carole est -1? dynamique aujourd'hui
tlphone / on / que / plus / le 3 il y a 20 ans.
 Observez cette phrase : Le superlatif se form e partir du comparatif
Tu seras la p lu s jo lie d u re s ta u ra n t prcd d'un article dfini.

Quelles sont les diffrences avec le comparatif ? Ce s o n t les pastilles les plus efficaces c o n tre l'allergie.

Quand il est prcis, le complment du superlatif

est prcd de la prposition de :

Faites des phrases avec les l m e n ts C 'est la ro b e la p lu s lgante d e toutes I

p ro po s s. U tilis e z des s u p e rla tifs . A tte n tio n aux superlatifs de b o n et b ie n !
\JL Il nous invite dans le m e ille u r re sta u ra n t d e Nice.
1 . avion - moyen de transport U
oMtpU* l
jfeJaTcu/
2. franais-langue C 'est l'h te l le m ie u x situ d e la ville I
3. Paris - ville faa m k f c M f l u o p s du n t& r s Prenez ce d e ntifrice, c'est le m e ille u r.
>3^ V 'f' 4. anticonstitutionnellement - mot

Les pronoms complments de lieu y et en

Observez ces phrases : M aintenant, observez ces phrases :
- Je file au rayon fem m e. Le sa m e d i m atin, nous allons au centre co m m e rc ia l :
- D 'accord, je t 'y rejo in s p lus tard, o* ocm&A..yo nous y faisons les courses, nous djeunons e t nous
tm i oSl> rrro's> J o / v J l j en revenons to u t de suite aprs.
- J e reviens de la cab ine d'essayage. - -h. 4 f'nd-' 33; latwidfi
- J 'e n sors aussi. Elle c o n n a t b ien le quartier, elle y a vcu lo ngtem ps.
J U Elle e n est p a rtie l'a n n e dernire.
Quels mots ou groupes de mots les pronoms y
et e n remplacent-ils ? Quelle est leur fonction ? La cabine d'essayage est libre : a llo n s -y vite I
Quelles prpositions prcdent ces groupes
M o n s ie u r Pierre va e n tre r au gym nase 14 h e t
de mots ?
il va e n s o rtir 16 h, com m e tous les jours.
V. J (oMU) m 't% ojO?
Quelle est la place des pronoms y et en avec
des verbes au prsent, au pass compos,
quoi a sert ? l'impratif et au futur proche ?

E n et y remplacent un mot ou un la form e ngative, les pronoms en et y se situent

groupe de mots complments de lieu.
Y indique le lieu o on v a ou le lieu
o on est. wfcc r* M* Oa/vre
E n indique le lieu do on vient.
juste avant les verbes qu'ils accompagnent, aprs
la premire partie de la ngation : Je n 'y vais ja m a is
pied.
A tte n tio n la prononciation !
N'oubliez pas de faire la liaison :
Vous^_en venez. Allons^-y !

5 R em placez les c o m p l m e n ts de lie u so u lig n s p a r le p ro n o m q u i c o n v ie n t.

\ 1. Habituellement, vous allez l'cole en autobus 7. Je suis rest chez moi jusqu' 17 h, j'ai fait
ou pied ? le mnage et regard un film, puis je suis parti
2. Ils reviennent de l'universit en voiture avec de la maison pour aller chez Clment.
Pauline. 8. Elle n'est pas revenue de Rennes en voiture
3. Tu repartiras de Paris en voiture avec ton frre parce qu'elle est tombe en panne.
}:
ou tout seul en train ? 9. Nous nous retrouvons la station Saint-Michel
p midi.
4. Il accompagne sa mre au march toutes
' les semaines. 10. Je vais aller au centre commercial avec Lydia
1:
ijr- 5. Elle est sortie du bureau 17 h pour aller faire aprs les cours.
les courses, mais elle est retourne au bureau 11. Je sors de la douche dans deux minutes,
l attends-moi !
$ 18 h 30 pour rcuprer ses cls !
If'
6. J'ai achet une paire de bottes dans 12. La vie est vraiment trs agrable sur la Cte
cette boutique. d'Azur. surtout en hiver.
 LEXIQUE
Pour s'habiller
Quels vtem ents de la liste ci-dessous mettez-vous pendant la journe ? Et la n u it ? Lesquels
$
sont des sous-vtements ? ^ </rJ/'J9
fw , ( ommc, alt /la iib d fr
le slip * le pull-over la chemise la culotte le manteau le soutien-gorge lachemise de nuit
le short la robe de chambre le maillot de corps le tailleur le pyjama le caleon les chaussons
OCN les chaussettes le costume la cravate les collants
mAoMj/rO ji/jrj/f^
Dites quels mots de la liste ci-dessous correspondent les devinettes suivantes. Ensuite,
inventez d'autres phrases pour les mots restants.
k rfh , _KV, CjW'Jao t r t M ( y -
la cabine d'essayage . la grande surface le magasin la pointure le rayon parfumerie
la taille la vitrine la vendeuse les achats
ioi oYrjr<jii

1. Je prends en gnral du 40 pour les chemises et du 42 pour

les pantalons. 5* V > ^ Quelle est ta pointure ?
2 . J'aime tellement les regarder qu'on m'appelle Mme lche-vitrine . Tu chausses du combien
3. Elle est pratique pour acheter tout ce qu'il faut, mais parfois trop Je fais du 36. \
grande et anonyme, h fards Je les voudrais en 42. |
4. Je les ai essays en 42, c'tait trop grand I En 41 ? C'tait trop Quelle taille tu prends ? |
petit ! Finalement, je n'ai pas achet de mocassins mais des baskets Quelle taille tu fais ? |
5. On y trouve tous les produits de toilette et de maquillage. 1f Je mets du 40.
m X- s'"NS //'>.

Demandez votre voisin(e) la taille quil / elle prend pour ses vtements et la pointure de ses chaussures.

Compltez le texte avec les verbes ci-dessous conjugus aux

temps qui conviennent. A tte n tio n , il y a plus de verbes que
de trous.
i/jeW iWv
acheter essayer faire des achats choisir hsiter plaire
aller-hterv / mal avqir envie de avetF-besoin-de-
^w.) oi/'
Aujourd'hui, je me suis rveille de trs bonne humeur, alors
j'ai dcid d'aller dansles magasins du centre-ville. Je nai
plus de collants et j'5 de nouvelles chaussures d't parce que
les miennes sont uses. J ai fait plein de magasins et finalement
je ' ' '(n e p a s ) de chaussures parce que je nai rien vu mon got.
Par contre, j'ai vu une robe qui tellement bien que je
(ne p a s ) : j ' 3 une robe longue volants depuis des annes,
alors impossible de rsister !
1 VojUXli

I Formez des paires d'adjectifs contraires.

_ (tCtsm y tf* 0 V f
petit large grand dcontract laid long
(jQuA
troit court - joli habill
jfr S A o
3CXAO
vJo'. w nw< 1
tes-vous un(e) accro des achats ? Dun vtement
en particulier ou dun accessoire ?
Prfrez-vous acheter dans une boutique, dans
un centre commercial ou sur Internet ? Pourquoi ?
 5 Vous vous prparez pour partir en vacances. Qu'allez-vous m ettre...
1 . dans votre trousse pharmacie ? 2 . dans votre trousse de toilette ?

F '0 (S)
du gel douche des comprims de^l'alcool 90 degrs dp shampoing une brosse dents des >
^pastilles pour la gorge du dodorant du savon un thermomtre du dentifrice des pansements
) un sirop un rasoir des produits de,beaut de la crme solaire du coton de la pommade
v y

la pharmacie. Quels produits et mdicaments de la liste ci-dessus allez-vous acheter...

1. si vous tes bless|e) ? & odn 4. si vous avez mal la tte ? jf-j
2. si vous tes enrhum(e) ? 5. si vous avez de la fivre ? ^ T
3. si vous avez mal la. gorge ? 6. si un insecte vous a piqu(e) ? fovn/r Me

^ Au bureau de tabac. Classez les noms ci-dessous par catgories et associez-les aux actions
indiques.
* Ag
un timbre des allumettes un ticket d'autbus * du papier lettres une carte postale * un briquet
# y* une revue un journal des cigareftes un ticket de trm des bonbons des chewing-gums un ticket
de mtro une enveloppe une,grille de Tierc, de Loto un stylo un magazine tl
\ As g ^

1. crire et envoyer du courrier

2. manger des friandises jer . o ^
3. fumer
4. lire
5. prendre les transports en commun
6. jouer des jeux de hasard

Existe-t-il des bureaux de tabac dans votre pays ?

Quels articles pouvez-vous y acheter ?

Prononciation: [s]-[J]-[z]-[3]
1 coutez les diffrences : [s] comme siffler , [J] comme chambre , [z] comme pause ,
[3] comme page .

~ 2 coutez les mots suivants et dites dans quel ordre vous les entendez.
1. a) sous 2. a) assez 3. a) casse 4. a) douche 5. a) asile
b) joue b) hach b) cache b) douce b) agile
c) chou c) g c) cage c) douze c) Achille

3 coutez et rptez.
 COMPETENCES
\I/

1 coutez le premier dialogue et rpondez

aux questions.
1. Qu'est-ce qui arrive Marielle ?
Depuis quand ?
2. Qu'est-ce qui a provoqu cet tat, selon
son amie ? Marielle est-elle d'accord ?
3. Quels conseils lui donne son amie ?
4. Quel(s) autre(s) symptme(s) prsente-t-elle ?
5. Que va-t-elle faire finalement ?
6. Que lui dit son amie pour la tranquilliser ?

<i 2 coutez le deuxime dialogue et dites si

c'est vrai ou faux. Corrigez les phrases
fausses.
1. Marielle va chez le docteur le jour mme.
2. Le docteur lui demande quels symptmes
'elle prsente.
3. Elle a immdiatement pens une grippe
intestinale.
4. Elle a un peu de fivre.
5. Le docteur affirme qu'il s'agit d'un coup
de froid avant mme de l'examiner.

3 M aintenant, dites lequel des deux

dialogues relve du registre fam ilier
et lequel d'un registre plus form el.
Qu'est-ce qui vous permet de le dire ?

Parler dun problme de sant : Vous avez de

la fivre ? - Il tousse. - Je ne me sens pas trs
bien. - Elle a mal au ventre. - Elle a vomi. -
Je voudrais quelque chose pour soigner mon
rhume. - Vous avez ces symptmes depuis
combien de temps ? - O est-ce que vous
avez mal ? '

If la pharmacie. Thomas ne se sent

D emander une opinion : Comment vous la
trouvez ? - Qu'est-ce que vous en pensez ?
P arler de vtem en ts : Cette veste est trs
lgante. - Vous l'avez en bleu, ce pull ? -
C'est une taille unique. - J aimerais essayer
ce pantalon - Ce chapeau est original ! -
Cest un peu fonc. - Cette robe existe en
quelles couleurs ?
Comparer : Il est aussi joli que l'autre. - Elle
est plus facile porter. - Elle est de meilleure
qualit. - Elles sont mieux que les autres.
vraim ent pas bien. Le pharmacien lui
pose des questions et le conseille.
5 Collection de vtements. Un(e) jeune
couturier(re) vous prsente vous et
votre ami(e) son premier catalogue.
Vous donnez votre avis sur les modles
et le / la couturier(re) dfend sa
collection.

6 Au magasin de chaussures. Deux ami(e)s vo n t dans un magasin de chaussures. L'un(e) veut
s'acheter une paire de bottes, l'autre des baskets. Le / La vendei
" Q 7 Au bureau de tabac. Un couple va au bureau
de tabac. L'un(e) veut acheter des timbres
et des cartes postales ; l'autre, des tickets
d'autobus et des chewing-gums.
b M|
3 Prparez un court m onologue pour expliquer
quel genre de consommateur(trice) vous
tes : comment, o, quand et avec qui vous
faites gnralem ent vos achats. Justifiez vos
prfrences.
'S
r
f f r r ttr r t r r r r tTTti
vendeur(euse) les conseille.
Parler des chaussures : Vous avez
: chaussures en 41 ? - Vous faites
A
quelle pointure ? - Je chausse du 39.
Exprim er une prfrence : J aime
mieux le rouge. - Je prfre les jupes
longues. - Il vaut mieux prendre
les chaussures noires.
Exprim er un doute : J hsite entre
les bleues et les noires. - Je ne sais pas
si cest mon style. - J ai des doutes sur
la couleur. - Je ne suis pas sre de
sa pointure.
Demander un prix et payer : a fait
combien ? - a cote combien ? -
Vous navez pas la monnaie ? - C'est un
gros billet et je n'ai plus de monnaie. -
'E Je peux payer par carte de crdit ? -
Vous payez en espces ?
Stratgies
Com m ent procdez-vous pour
prparer un m onologue ?
-r.. - Je slectionne les ides que je veux
exprimer.
- Je les organise en diffrentes parties.
- Je prvois une faon de commencer et
de finir mon intervention.
- J cris le texte de mon intervention et
je le mmorise avant de le prsenter.
- Je cherche rutiliser les mots que jai
appris et varier les mots que jutilise.
- J invente les mots que je ne connais pas.
- J utilise seulement des mots que
} je connais.
- J essaie de faire un monologue imaginatif,
original, amusant... dans la mesure de mes
possibilits.
- J e prvois des gestes, des mimiques pour
me faire comprendre.
- Je m entrane le dire voix haute avant
de le prsenter devant le groupe.
I e ) Commentez vos rponses avec
le groupe-classe.
COMPETENCES

Lir e
Accueil > Sant

Tout sur le soleil

Ah... l't arrive, on pense la mer, la plage et
surtout au soleil... Quel plaisir (et mme, quelle
fiert) nous prenons revenir de vacances avec une
belle peau bronze ! Que cest bon de se rchauffer
aux rayons du soleil ! Pourtant, mfiez-vous : cette
dlicieuse activit comporte des risques pour notre
sant.

Ilfaut se protger Ce sont surtout

les fameux rayons
des rayons ultraviolets (UV) Soyez particulirement prudent(e) si vous avez la
ultraviolets (UV) : qui font que le peau et les yeux clairs, les cheveux roux ou blonds, si
ils ne produisent soleil est dangereux. vous bronzez difficilement, si vous avez de nombreux
Leur indice varie grains de beaut (autour de 50 ou plus), ou des
pas toujours de
en fonction de sa antcdents familiaux de mlanome. Enfin, certains
sensation de position : entre 12 h mdicaments peuvent vous rendre photosensible ,
chaleur. et 16 h, il vaut mieux cest--dire plus sensible au soleil.
ne pas s'exposer.
Attention, ces prcautions sont prendre ds le Bref, soyez trs prudent(e) au soleil et consultez
printemps ! Il faut se protger partir du mois rgulirement votre mdecin traitant ou un
davril car les UV ne produisent pas toujours de dermatologue, tout particulirement si vous dtectez
sensation de chaleur. Ne pensez pas non plus que une anomalie comme une tache ou un grain de
dans leau, vous tes protg (e), bien au contraire ! beaut qui change daspect rapidement (forme,
taille, paisseur, couleur). Avec ces prcautions, vous
Quels sont les risques ? Coups de soleil, vieillissement tes prt(e) pour lt !
prmatur, allergies et, dans les cas les plus graves,
cancers (mlanomes et carcinomes). Moins frquent, Pas question, en effet, de se priver compltement
mais ne pas oublier : des lsions graves peuvent du soleil ! Pourquoi ? Parce que la lumire quil
apparatre court terme sur les yeux, comme dgage contribue notre bonne humeur, et parce
une ophtalmie, la cataracte ou les dgnrescences quil permet la fixation du calcium sur les os
de la rtine. Alors, protgez-vous les yeux avec de en synthtisant la vitamine D. Quinze minutes
bonnes lunettes de soleil ! dexposition par jour suffisent !
 9 Lisez le texte et rpondez aux questions suivantes.
1. Ce texte est tir... 2. Le but de ce texte est...
a) d'un prospectus. a) de prsenter un tmoignage.
b) d'un guide touristique. b) d'informer et de prvenir.
c) d'un magazine sant. c) de prparer les vacances.

10 Dites si c'est vrai ou faux, ou si on ne sait pas.

1. En t, en gnral, on aime s'exposer au soleil.
2 . Il faut se protger du soleil toute l'anne.
3. certaines heures, le soleil est plus dangereux qu' d'autres.
4. Si on se baigne, on risque moins d'attraper un coup de soleil.
5. Les consquences de l'exposition aux ultraviolets sont ngatives uniquement pour la peau.
6 . On court tous les mmes risques face au soleil.
7. Surveiller rgulirement les grains de beaut permet la dtection prcoce d'ventuelles lsions
cutanes.
8 . Si on prend ces prcautions, le soleil ne reprsentera pas un danger.
9. Le soleil a aussi des effets positifs sur notre sant.
10. Ce texte donne une vision ngative du soleil.

I l En im ita n t ce modle, inventez une nouvelle devinette.

........ ~ ,,u^ . \

DEVINETTE j-.-v

v.; %
Quoi de p lu s fo rtq u e le fe r?
;i ; f ;
- L e feu .
Quoi de p lu s fo rtq u e le feu ?
- L e a u . ifs
Quoi de plus fo rt que leau ?
- L e so leil. tM-iz
Quoi de p lu s fo rtq u e le soleil ?
- L es n u a g e s .
Quoi de p lu s fo rtq u e les nuages ?
- La m on ta gn e. |
Quoi de p lu s fo rtq u e la m ontagne ?
" ' - Lh o m m e .

'. " L - ' /TBBBBhSSr

I
Quoi de p lu s fo rtq u e lhomme ?
- La fem m e.

Muriel Bloch, 365 contes pour tous les ges

1
iil'i ;
y F m K m | ditions Gallimard, 1995
B "
TCHE FINALE 3
la reine des vitrines
Participez au concours de la plus belle vitrine : incitez-nous rentrer dans votre boutique
ou sur votre site, faites-nous rver, donnez-nous envie de faire du lche-vitrine !

1 Formez des petits groupes et lisez le rglement du concours.

2 Prparez votre vitrin e en tenant compte des critres m entionns dans le rglement.
A tte n tio n ! Au m om ent de la prsentation, tous les membres du groupe devront
intervenir.

3 Vous tes prt(e)s ? Prsentez votre projet au ju ry !

La participation au concours est gratuite et ouverte

tous et toutes.
Elle se fera sur la base d'quipes de cinq personnes.

r trffc/e 2 - Objet
Ce concours a pour objet de mettre en valeur
un / des service(s) ou produit(s) travers la
conception d'une vitrine qui sera ensuite dfendue
devant un jury. Deux modalits au choix :
v itrin e physique.
v itrin e v irtu e lle sur le net.
Les produits seront accompagns d'un slogan
publicitaire.
- Le ju ry
.frllcle S - Dlai d'inscription
Le jury sera constitu des autres groupes.
La date limite pour la remise des projets et leur Chaque quipe devra valuer les autres quipes
prsentation sera fixe par le professeur. en attribuant une note de 1 (-) 5 (+) pour
chacun des critres suivants :

Impact visuel (mise en valeur des services

ou produits)
Originalit et crativit
Impact du slogan
Beaut de l'ensemble
Clart de la prsentation orale
Fluidit de l'expression

*y*ticle' S - Prix / Rcompense

L'quipe qui obtiendra le total le plus lev
sur 30 sera proclame gagnante du concours
et se verra dcerner le Grand Prix du Jury.
Souvenirs
h la fin de l'unit 12, vous serez capable de...
com prendre un message sur un rpondeur.
com prendre et participer des discussions, des conversations
(souvenirs d'enfance, animaux domestiques).
com prendre des textes descriptifs (paysages).
> faire la description d'un paysage.

W *j'

V, ; - ...

TCHEFINALE.
n si1 Jeu de l'oie

r;;'

Pour cela, vous apprendrez ...

dcrire un paysage, une ambiance. S tr a t g ie s
parler d'actions qui se rptent dans le pass. Comment dcrire une photo
faire des apprciations. ou un dessin.
rapporter les paroles d'une autre personne.
reconnatre le registre familier.
 SITUATION 1
Ambiante bretonne
T H O M A S V A U T H IE R . Photographe Portfolio Contact

S ouvenirs de va ca n ce s ! 21 mai I Catgorie : Personnel

Jai retrouv hier sur lordi de mes parents des photos de Bretagne
dil y a quelques annes. a ma rappel de bons souvenirs !

Jtais l-bas avec des copains, on assistait un festival de musique,

il y avait plein de groupes qui nous branchaient. C'tait le week-end
du 14 juillet, on faisait le pont. Mais il y avait un hic : on navait pas beaucoup
* d'argent, pas assez pour se payer un htel, on prfrait pouvoir se payer
les entres aux concerts, et les auberges de jeunesse taient dj pleines.
* Un copain nous a parl du camping chez lhabitant, a cotait vraiment pas
dJl cher, moins cher que les auberges mme, et on pouvait planter notre tente
chez des gens qui possdaient un terrain. Cest ce qu'on a fait, les proprios
taient trs sympas.

Le festival tait gnial, il y avait une sacre organisation, pas mal de

bnvoles. On prenait une navette pour se dplacer. Moi, ctait la premire
fois que je mettais les pieds dans ce coin-l, cest vrai quil faisait pas trs
4 chaud mais comme il y avait de l'ambiance, on sen rendait pas compte,
on chantait, on dansait, on s'agitait. Et puis on mangeait des crpes et
des galettes, je sais pas combien ils en faisaient par jour mais ils passaient
i) toute la journe en faire. Les concerts, ctait le summum ! Il y avait
cinq scnes et une programmation hyper varie. Gant !

I De quel type de docum ent s'agit-il ?

1 a) Une note sur un blog.
% b) Un extrait de roman.
c) Un article de journal.
I
I Lisez le texte et retrouvez dans cette liste les thmes abords.
a) vacances d) hbergement g) argent j) programme
I b) musique e) voyage h) plage k) monuments
c) visites de muses f) ambiance i) mto I) randonnes
I
I
!
Relisez le texte et rpondez aux questions.
1. Qu'est-ce que Thomas explique propos
Festivals de musique

i des photos ?
2. Qu'est-ce qui conditionnait son sjour
+ Le festival des Trans Musicales a lieu
chaque t Rennes, en Bretagne.

en Bretagne ?
I 3. Quel type d'hbergement tait le moins cher ? Dautres festivals franais : le Printemps
I 4. Comment tait organis le festival ? de Bourges, les Vieilles Charrues de
5. Que faisaient les participants au festival ? Carhaix, les Eurockennes de Belfort, les
I Francofolies de la Rochelle et Rock en Seine.
6. Quelles impressions du festival a gardes Thomas ?
I
I S i Reprez les expressions qui sont utilises S Ce texte appartient au registre fam ilier.
I dans le texte pour... Quelles marques de ce registre pouvez-vous
1. dcrire une ambiance. id e n tifie r ?
I
2. parler d actions qui se rptent dans
le pass.
) 3. faire des apprciations positives.
SITUATION E
Mes meilleurs amis

coutez le document. Combien de personnes

parlent ? Qui sont-elles ? O sont-elles ?

2 Choisissez l'o p tio n correcte.

1. Quel est le ton de Benot au tlphone ?
a) Trs mu et pressant.
b) Trs calme et assez froid.
c) nerv et agressif.
2. Il cherche principalement dans ce message ...
a) informer ses amis de son installation en Belgique. Voir la transcription, p. 200.
b) convaincre ses amis d'adopter son chat.
c) raconter les malheurs de son chat, qu'il aime beaucoup.
3. Pour rpondre Benot, le couple...
a) n'arrive pas se mettre d'accord.
b) se met tout de suite d'accord. Si a se trouve signifie :
c) prfre rflchir un peu. a) pas possible .
b) peut-tre .
B Rcoutez le dialogue et rpondez aux questions suivantes.
1. Qu'est-ce que Benot demande Manue ?
2. Pour quelles raisons lui demande-t-il ce service ?
3. Quels arguments donne-t-il pour que le couple accepte ?
4. Que pense Mnue de la proposition de Benot ?
Est-elle pour ou contre ?
5. Son compagnon pense-t-il la mme chose qu'elle ?
Justifiez votre rponse. Animaux de citlpgnie

Il Quelles marques du langage fa m ilier relevez-vous La France est un des pays
dans cette situation ? dEurope o il y a le plus
danim aux de compagnie
5 Reprez les expressions qui sont utilises dans
le dialogue pour... + Il y a m aintenant plus de
1. rapporter les paroles dune autre personne. chats que de chiens, en raison
de lvolution du mode de vie :
2. faire des apprciations positives et ngatives.
logements rduits, absence de
jardins...
S Quelle sera, votre avis, la fin de l'histoire ? Pourquoi ?
GRAMMAIRE
Limparfait
Observez ces phrases et reprez
les verbes l'im p a rfa it : quoi a sert ?
J'tais l-bas avec des copains, on assistait L'imparfait jsert
un festival de m usique, il y ^ v a it p le in de dcrire dans le pass : Le fe s tiv a l ta it g n ia l,
i l y a v a it u n e s a cr e o rg a n is a tio n . .-./Jo
On chantait, o n dansait, voquer des actions qui se rp ten t dans
----- ;::-1 -----,n,,, n
on s a g itait. E t p u is on m a n g e a it
des crpes e t des galettes.
le pass : O n p r e n a it u n e n a v e tte p o u r se d p la c e r.
O n m a n g e a it d e s crpes. J
Formation :
L'imparfait se forme partir du radical de la premire personne du pluriel du prsent de l'in d ica tif
suivi des term inaisons : -a/s, -a/s, -ait, -ions, -iez, -aient.
Le seul verbe
danser p artir fin ir avoir irrgulier :|tre

je dansais je partais je finissais j'avais j'tais

tu dansais tu partais tu finissais tu avais tu tais
il dansait elle partait on finissait il avait elle tait
nous dansions nous partions nous finissions nous avions nous tions
vous dansiez vous partiez vous finissiez vous aviez vous tiez
ils dansaient elles partaient ils finissaient elles avaient ils taient

Combien de formes diffrentes constatez-vous l'oral ? E t lcrit ? *

A tte n tio n la prononciation !
Distinguez le prsent et l'im parfait : je passe / je passais, il chante / il ch a n ta it, ils p e rd e n t / ils p e rd a ie n t...

Quel tem ps verbal prsente les formes les plus longues ?

\I/

Indiquez la fo rm e verbale que vous en te n d e z.

1. a se passe / se passait Marseille. 5. Nous acceptons / acceptions le cadeau.
2. tudie / tudiais l'anglais. 6. Vous vous fchez / vous fchiez souvent.
3. Elle se lve / se levait tt. 7. Ils travaillent / travaillaient ici.
4. Tu regardes / regardais dehors. 8. Je tlphone / tlphonais tous les jours.

Conjuguez les verbes l'im p a rfa it entre parenthses.

1. >(avoir) J 5 ans, j' w (tre)(en^fle.ai^lyce Baudelaire. J' ..T(habiter) avec mes grands-parents }_
Roubaix car mes parents 1 (voyage^ beaucoup cause de leur travail. Avec des amis, nous (avoir)
un groupe de rock et nous .; (rpter) deux fois par semaine dans une cave que les parents d'un
copain n o u s ^ r t e O j ^ ^ ^ ^
2. Dans ma jeunesse, je ?(vivre) dans une,ferme dans le Midi. C' (tre) formidable.Mes parents'
^ (s'occuper) des champs et -V'i (aller) au march tous les samedis. Je les . (accompagner) et >:,a
a j'v> (adorer) parler avec les clients. O n ^ ^ a v o ir) gussi des vaches, des lapins et des poules.
Je m' - >(occuper) de leur donner manger et je (ramasser) les ufs.

3 Dites, pour chacune des phrases suivantes, la valeur de l'im p a rfa it : description ou habitude.
1. En 1994, j'avais 16 ans et j'habitais .Nice. ........................ ...... ............... -
2. Avant, elle possdait plusieurs restaurants qui marchaient trs bien. >
3. l'ge de 10 ans, il jouait au rugby deux fois par semaine.
4. Il faisait trs chaud et ls enfants se baignaient dans les fontaines du village.
5. Les manifestants attendaient l'arrive du PD$) devant la porte de l'entreprise. } VT/
6. Quand j'tais petite, je passais tous les ts chez ma tante Aurlie.
 Le discours indirect
Obsvervez cette phrase :
Benot nous demande de p re n d re
M o o g ly ch ez nous.
Observez ces phrases et comparez :
Benot laisse un message sur le rpondeur.
F inalem ent, je ne p e u x pas l'e m m e n e r Bruxelles.
A lo rs j'a i pens vous, m es m eilleu rs amis.
Vous avez un ja rd in , un g ra n d a p p a rte m e n t, vous
connaissez bie n M oogly.
Si vous voulez, p re n e z-le chez vous p o u r une
sem aine, p o r essayer...
S 'il vous p lat, fa ites a p o u r m o i 7
Vous tes d 'a c c o rd ?
A lors, q u 'e st-ce qu e vous en pensez ?
Q u a n d est-ce q u 'o n, p e u t se v o ir ?
Quelles diffrences constatez-vous entre le.m essage.de Benot et ce que dit M anue (mots
interrogatifs, pronoms personnels, adjectifs p ossessifs...) ?
discours direct
phrases dclaratives
phrases im pratives... ....... ..... ............
phrases interrogatives (questions totales)
phrases interrogatives avec q u 'e st-ce que
phrases interrogatives avec o / q u a n d ...
f "\
i Transformez les dclarations au discours indirect.
1. Elle dit : Je suis trs fatigue .
2. Il rpte souvent : Je vais me mettre au rgime .
3. Vous dites : Nous sommes amoureux .
5 Transformez les phrases suivantes au discours direct.
O h Ai! ; /^u/5 U uwwa
1. Elle dit ses parents qu'ils sont trop svres.
2. Il demande son fils d'aller acheter du pain.
3. Elle lui propose d'aller prendre un caf.
ttls 2ju<: -fjureW Ca|*'
Transformez les questions suivantes au discours indirect.
1. Elle leur demande : Avec qui vous sortez ?
2. Les filles demandent un passant : O se trouve
la mairie ?
7 Transformez les questions au discours indirect.
1. Mon frre me demande : Tu vas sortir ?
2. Maman demande papa : Qu'est-ce que
tu veux pour dner ?
3. Julie demande sa tante : Tu veux bien
m'inviter ?
quoi a sert ?
Le discours indirect sert rapporter
les paroles de quelquun.
Manue rapporte les paroles de Benot.
Il d it q u 'il ne p e u t pas l'e m m e n e r en Belgique.
Il d it q u e no u s o n a un ja rd in , un g ra n d
a p p a rte m e n t... e t il d it aussi q u 'o n est ses m eilleurs
amis, q u 'o n c o n n a t bien M oogly.
B e not n ous p ro p o se de le g a rd e r une sem aine
p o u r voir. ... . . . ' ..................................
Il n o u s dem a n d e de faire a p o u r lui.
Il d e m a n d e si nous som m es d'accord.
Il v e u t savoir ce qu e nous en pensons. .... - ......... -
Il d e m ande q u a n d o n p e u t se voir.
discours indirect
-+ Il dit, a ffirm e , annonce... que + indicatif
- Il dem ande, ordonn e, propose, d it... de + infinitif
-+ Il dem ande, ve u t savoir... si + indicatif
-* Il dem ande, v e u t savoir... ce que + indicatif
- Il dem ande, v e u t savoir o / quand... + indicatif
4. Tu rponds : Je ne sais pas .
5. Le petit garon dit : Papa, j'ai froid .
6. Nous affirmons : Cest notre faute .
4. Nous vous conseillons de ne plus attendre.
5. Je veux savoir si vous tes prts m'aider.
6. Nous te demandons de patienter.
is 1 f y a i / T A i
3. Je demande mon fils : Quand est-ce
que tu veux goter ?
4. Elle lui demande : Quel ge as-tu ?
4. Elle se demande : Vais-je russir ?
5. Je demande aux copains : On va au cinma ?
Qu'est-ce qu'on va voir ?
6. Ils me demandent : Qu'est-ce que tu aimes
comme films ?
cent soixante et un
 LEXIQUE
Les vasames
I Compltez les phrases suivantes l'aide des mots ci-dessous.
(\yjlacidb Km m L jiit Ai fCf/d
vacances congs pont jour fri
o' ,<k M&yo. Jui Mit * * * * |, s,A
1 . Le premier mai est un u dans presque tous les pavs
J I, , ZU
OJ . 1!!* 0 M 'I W . >o4*
u mon e. vmiynj 9**^
2 . Et aire g j v st des gens qui n'aiment pas les ?et
qui prfrent travailler ! orjsvJP
Les -'" pays ont t une grande conqute sociale
* 'j'X'CyMriCj (Vsooj?
* a a a r ? j s
4. C est gnial, cette annee, le 14 juillet tombe un jeudi,
on peut faire le > !

Quels sont vos jours fris prfrs ? Pourquoi ?

t ) ^ Relfivez dans le te xte suivant toutes les expressions qui fo n t rfrence aux vacances,
puis
nu i; posez
nncP7 des
Hpc n u o c t i n n c \/nc x/nicinfa^c o n lac f u + i r
tr OJfib
Cette
_ anne, j y x x * ,ucau^uuMuc ju u ii ue vdLdiiLtfb parce que je viens ae renin
dans I entreprise et je ne peux pas non plus cho.sir mes dates, mes collgues ont dj pos,
' Jyr>
leurs congs. Je les prendrai finalement du 28 aot au 3 septembre pour faire un tour dans
I \/ , '> (UjQ/rdjO 0** Wp YTU/> Cwqptp.ix Si/' 3nS
! o }>U JI*UY
/Hx
le Vercors. Je partirai quand presque tous mes collgues reviendront... a sera bizarre mais bon,
il y aura moins de monde sur les routes I Qu'est-ce que j'ai envie ripirhannpr r f^ ir 1
O b d r r c j* & JflAV&rA/> 4a> /> (U m tX H A & fi * Q^^a/ww Ai e ^ V a r Siauj .
Partirez-vous bientt en vacances ? Quand ? O ? Quand rentrerez-vous ?

Les paysages
S Classez les mots ci-dessous dans les catgories suivantes : campagne , m ontagne et
mer . Ensuite, pour chaque catgorie, inventez une courte histoire en utilisant le maximum
de mots de la liste.
Jiua) Q fM jz Mfttoijei a/vi/n& *\0/>CJO
un fx^rt un chjm p une colline un D,fheur un pr le sable 1un rocher1 un arbre fruitier
chahnp oxatC-
l'hrbe une vague un sommet un col 0 la maree une plage 1 un chemin un sapin
la cte une ferme * un torrent une rivire rtWXMA CfftvAM
te ti , cfVv^0 rti<3

^ quel m ot de la liste correspond chaque devinette ?

Dites s'il appartient au lexique des pays chauds,
des pays fro id s o u des d e u x .
Inventez des phrases pour les mots qui n 'o n t pas t dfinis
rKijOC , ww _ OJW& WiS _
la neige la dune le sable la glace le dsert la stepp'e
la fort l'oasis la pierre le fleuve la savane
l'b'yj- | ii opi t io Saj'XifM '& V '

1. Elle forme une colline de sable dor.

Rc*Ci
2. On fait des igloos avec. -> *
3. Sous les tropiques, on la dit vierge. >>
4. Les palmiers et l'eau en font un prcieux refuge
dans le dsert. fjh jjx -'o j cti0,%AVn -o cj<\a^jiaJL/o a*11***
\fc>.
5. On dit que le lion en est le roi.
v- '% hO M pi

Avez-vous une prfrence pour les pays chauds ou pour les pays froids ? Pourquoi ?
la faune
% Associez les noms d'insectes aux photos, puis dites ceux qui vous sont sympathiques et ceux
mi iiaiic om7 mninc

f rfrrrrrft
a) une abeille a d) une sauterelle. g) une coccinelle rr^ c ^ ^ M
b) un moustique e) une libellule '' 1 h) une mouche imAKA
c) une cigale f) une fourmi i) un papillon rnwulyfia
jMvrw'3
Avez-vous une anecdote raconter au sujet dun de ces insectes ?

Voici quelques animaux domestiques. Pouvez-vous continuer cette liste ?

cheval une vache un mouton une tortue un oiseau un canard une poule un poisson rouge
un che
e n ta y y jO . )fr&xjO ^ij'Ofoo 'Ji<U irra rusj
OxVllo
Quels sont les animaux que vous considrez comme des animaux de compagnie ?
En avez-vous un ? Lequel ? Dcrivez-le.

Prononciation

Reconstituez cinq virelangues pa rtir des lments suivants. Ensuite, coutez l'enregistrem ent
pour vrifier.
1. Le ver vert va a) chassent six chats.
2. Ton th t'a-t-il b) est ravissante.
3. Cinq chiens c) dans le lit.
4. Zazie causait avec d) vers le verre vert.
5. La robe rouge de Rosalie e) sa cousine en cousant.
6. Lily lit le livre f) t ta toux ?

coutez-les, rptez-les et entranez-vous les prononcer.

cent soixante-trois
COMPETENCES

I coutez le dialogue. Qui parle ?

Rcoutez le dialogue, puis indiquez les rponses correctes.

1. Julien annonce ses parents qu'il a eu 16/20 4. Dans un deuxime temps, Julien...
de moyenne. a) critique l'attitude de ses parents.
a) Ils se montrent indiffrents. b) accepte les arguments de sa mre.
b) Ils le flicitent. c) essaie de convaincre son pre.
c) Ils sont dus.
5. Le pre propose un compromis sa femme.
2. Comme il a eu de trs bons rsultats, il leur a) Elle trouve que c'est une bonne ide.
demande s'il peut avoir un chien. b) Elle refuse.
a) Ses parents hsitent. c) Elle ne sait pas si ses parents seront
b) Sa mre refuse. d'accord.
c) Son pre refuse.
6. Ce compromis implique de parler...
3. Sa mre essaie de le convaincre que ce n'est a) avec les grands-parents.
pas une bonne ide. b) avec les voisins.
a) Julien lui donne raison. c) avec les grands-parents et les voisins.
b) Julien insiste.
c) Julien demande ses parents de rflchir.

Observez la photo suivante, puis lisez la description.

J adore c e tte photo ! L e p a y sa g e tait m agnifique.

Au fond, lhorizon, il y a Une fort e t ju ste en

d e sso u s, de g ra n d e s c h u te s d e a u ; elles so n t
h a u te s e t la rg e s, elles form en t d es c a s c a d e s
su r d e u x n iveau x. A u -d e ssu s, on voit un ciel
bleu a v e c q u elq u es n u a g e s e n tre le b lan c e t le
gris. A u c e n tre , u n fleu ve cou le to u te v ite s s e .
L a s c n e e s t e n c a d r e p ar d es b ra n c h e s
d arb res.
A u p rem ier plan, on p e u t voir u n g rou p e d e
to u riste s ap p u y s u n e b arrire. Ils p o rte n t
d es v te m e n ts d t , il y en a qui on t d es s a c s
dos. J e su is to u t p rs d u n g a r o n qui p o rte
un te e -s h irt b lan c et un s a c su r les p au les.
m a g a u c h e , u n e p e rso n n e p o se son b ra s su r le
dos de so n voisin. Moi, j ai u n e b a rre tte d an s
m e s c h e v e u x bru n s e t raid es, e t j ai u n g ran d
s a c im p rim .'"'-- -------------------.... ...................

Vous m a v ez tro u v e ? J e m appelle Em ilie e t

je fais du to u rism e v e rt.

1. O est Emilie ? Qu'est-ce qui vous a permis de l'identifier ?

jp cent soixante-quatre
 2. Dans quel ordre Emilie aborde-t-elle les points 3. Identifiez les mots ou expressions
suivants ? qui servent situer les personnages
et les lments du dcor.
a) La description des personnes autour d'elle.
b) Son identit et les raisons de sa prsence ici.
c) La description du dcor.
d) Sa situation sur la photo et sa description.

I Observez la photo suivante, puis lisez la description.

C ta it l t . N ous tion s su r u n e p lage de sab le noir pleine d e pingouins. A u fond, on voyait

d e s m o n ta g n e s v e r te s . L e ciel ta it gris, m ais il n e p leu vait plus.

J u s t e e n fa ce de nous, d e u x jeu n es p h oq u es jou aien t co m m e si nous n tio n s p a s l les

o b se rv e r, vouloir les p re n d re e n p h oto. Ils nous ig n o raien t. Ils s e faisaien t face, la m oiti
du co rp s d re s s e au b ord d e leau , e t criaien t. L eu r cri ta it une s o rte d a b o iem en t rauque,
on lap p elle le o n ch e .
Moi, j ta is en fa c e d eu x, je les voyais de profil. J atte n d a is le bon m o m en t pou r les prendre
e n p h o to . J e p o rta is un p a n ta lo n noir, u n k -w ay bleu e t d es lu n e tte s de soleil.

V ous a v e z d evin qui je su is ? B ravo ! C ta it m on p rem ier v o y a g e en A n tarctiq u e.

1. Retrouvez le narrateur. 3. Identifiez les mots ou expressions qui

servent situer les lments de la photo
2. Dans quel ordre le narrateur aborde-t-
et les dcrire.
les points suivants ?
a) Sa description.
b) Sa situation sur la photo.
c) La description des phoques.
d) La description du dcor.
e) Le contexte de la photo.
COMPETENCES
PAlHEr
5 Dcrivez la photo suivante.
S tratg ies
Com m ent faites-vou s pour dcrire
une photo ou un dessin ?
- Je commence par dcrire le dcor.
- J'organise les diffrents lments dcrire
de gauche droite ou de droite gauche,
ou de larrire-plan au premier plan...
- Je dcris en dtail les personnes, les animaux
ou les objets qui y apparaissent.
- Je situe le moment o la photo a t prise :
la saison, le moment de la journe...
- Je situe l'endroit o elle a t prise.
- Si a me parat utile, j'explique pourquoi
elle a t prise et par qui.
Commentez vos rponses avec le groupe-
classe.
Par groupes de trois, parlez de vos photos
de voyage prfres.
HBSSQ
SsaBKs^
Dcrire une photo : Au fond,
lhorizon, il y a une fort et juste
en dessous, de grandes chutes d'eau. - g
Au-dessus, on voit un ciel bleu avec
quelques nuages entre le blanc et
le gris. - Au centre, un fleuve coule. -
Au premier plan, on peut voir
un groupe de touristes appuys
une barrire. - Au fond, on voyait
des montagnes vertes. - Ju ste en
face de nous, deux jeunes phoques
jouaient.

J Parlez de votre enfance votre
voisin(e) : dcrivez vos habitudes,
votre tem pram ent de l'poque,
l'e n d ro it o vous habitiez...
Par groupes de trois, dites si
P arler dactions rp tes dans le pass : Dans la
journe, on m archait un peu. - Je faisais beaucoup
de sport, l'poque. - J allais au parc tous les jours
avec mon pre et mon chien.
F aire des apprciations : Ctait fascinant.
Le paysage tait surprenant. - Il exagre.

1 1 1
vous avez ou si vous avez eu
un animal de compagnie, et
racontez vos expriences.

rTTiTTTTTTTTTTTTTTTT
j Dbat : que pensez-vous
des NAC , les nouveaux
anim aux de compagnie ?

Des deux photos suivantes, laquelle vous inspire le plus ? Imaginez : vous connaissez
ce paysage, vous l'avez vu de vos propres yeux. Dcrivez-le et racontez une exprience
lie cet endroit. (90 mots)
 TCHE FINALE* I
Jeu de o ie
Le franais et sa culture n ont (presque) plus de mystre pour vous ! Personnalisez
ce jeu de l'oie et m ettez vos connaissances l'preuve.

I Formez cinq groupes. Chaque groupe 2 Une fois le jeu complt, passez-le au
prpare des consignes qui portent sur les groupe voisin.
contenus de l'u n it 12 pour complter les
cases du jeu. 3 Chaque groupe joue. Que le meilleur gagne !

P p a rt >

li
 S O C I E T E :r- A

LAjViritlN DU XX SICLE
Associez chaque texte une photo. | I
I i f S

M .4

'usage de ce rcipfent f, ^ 'mpos aux P a r i s i e n s

m e r , a g e s e n 1 8 8 4 , et i, ,ui a des

% i I I >- , , \ , ue
! C'est un baron qui le met au point et le lance i nU\ ^ ran\e a \\q
0.0 e sVC y e o U ^ en; . e( ^
i en 1950. Il a sa place au Moma et au centre
Vac^i e u\pe^f0 e\\e s
| Pompidou. C'est le seul de son espce
a S\o^ des
j avoir droit l'colabel A/F E n v i r o n n e m e n t ,
depuis 2009, pour sa longueur d'usage et
sa lgret. Vous avez devin ?

0 )1 re fle t
fois 1
tempsetpermetHpfa a J 9a9ner du
naissance e l l e V 3 bons Peti's plats,
:s * s s s - -"s maintenant en rappel i / ' . " Caroli"e
atotnm sU1\ a P 'a 9 e '

Existe-t-il dans votre pays des objets qui ont marqu la vie quotidienne e t / ou sont devenus mythiques
*| Quel peintre a reprsent des 0 Quel petit port des Pyrnes orientales a E O se trouve la ville o
paysages de la Polynsie servi dinspiration de nombreux peintres ? Van Gogh a peint son
franaise ? tableau La nuit toile ?
a) Argels.
a) Toulouse-Lautrec. b) Banyuls. a) Sur les bords du Rhne.
b) Gauguin. c) Collloure. b) Sur les bords de la Seine.
c) Renoir. c) Sur les bords de
^ Le mot impressionnisme trouve son la Garonne.
2 Qui a peint plusieurs tableaux de origine dans le titre dun tableau de Claude
la Montagne Sainte-Victoire ? Monet : Impression, soleil levant .
Que reprsente ce tableau ?
a) Czanne.
b) Degas. 4 * a) Un champ de fleurs.
c) Matlsse. b) L'entre d'un port. . ...
c) Un tang plein de nnuphars. ..
C'est dire ! A1

Bilans communication
Bilan communication U1-U2-U3-U4.............................................................................. 172

Bilan communication U5-U6-U7-U8.............................................................................. 174

Bilan communication U9-U10-U11-U12....................................................................... 176

Prcis grammatical
I. Les dterminants.................................................................................................................... 178

II. Le nom ....................................................................................................................................179

III. Les adjectifs qualificatifs.........................................................................................................180

IV. Les pronoms............................................................................................................................181

V. Les prpositions...................................................................................................................... 182

VI. Les adverbes........................................................................................................................... 183

VILLes verbes.......................................................................................... .................................... 183

*> VIII. La phrase...............................................................................................................................184

Conjugaison........................................................................................... 186

Phontique ..............................................................................................190

Transcriptions.......................................................................................... 191
 BILAN COMMUNICATION

C - i coutez le dialogue, puis dites si c'est vrai

ou faux.

1. Robert tlphone Antoine.

2. Antoine invite Robert
une randonne dimanche.
3. Robert n'est pas libre dimanche.
4. Il a un repas de famille.
5. Ils vont au restaurant pour fter
l'annonce du mariage de sa fille.

)x 2 Rcoutez le dialogue, puis choisissez l'o p tio n correcte.

1. Robert...
a) va mal.
b) va trs bien.
c) va moyennement bien.
2. Robert...
a) va aller la pche avec ses amis, dimanche.
b) ne peut pas aller la pche avec ses amis
parce qu'il a un repas de famille.
c) va aller la pche et au repas de famille.
3. Dimanche c'est un grand jour parce que...
a) la fille de Robert vient djeuner avec
son copain.
b) le fils de Robert vient djeuner avec sa copine.
c) le frre de Robert vient lui rendre visite.
4. Les parents de Jrme...
a) connaissent sa copine, Lna.
b) n'ont aucune information sur Lna.
c) connaissent Lna travers des photos.
5. Lna...
a) n'est pas trs jolie, mais elle a l'air
sympa.
b) est jolie, mais elle n'a pas l'air sympa.
c) est trs jolie et elle a l'air sympa.
Pour l'occasion,...
a) toute la famille va au restaurant.
b) la femme de Robert va prparer
sa spcialit.
c) Robert va cuisiner sa spcialit.

0 3 Par groupes de deux, jouez la scne. Vous vous inscrivez la m diathque de

votre ville. Le / La bibliothcaire vous pose des questions pour rem plir votre fiche
d'inscription.

S cent soixante-douze
 12 34
k .

a
Colocation -
Accueil f Forum
_
Quoi de neuf ?

1 message Page 1 sur 1

Bonjour,
Je suis tudiante en sciences et je cherche une chambre louer partir
du mois d'octobre prochain.
Je suis trs sociable et sportive : 'anime le club photo de la fac et je suis
membre du club d'athltisme.
Le matin, e commence les cours 8 heures, tous les jours. Cette anne,
j'a i beaucoup d'examens, alors je recherche une ambiance calme.
Je djeune au RU tous les midis et aprs, je travaille la bibliothque,
donc je suis absente toute la journe. Je rentre pour dner, vers 19 heures.
Je suis organise et dispose participer aux tches mnagres, bien
sr ! J'adore faire la cuisine et mes amis aiment beaucoup mes pizzas.
Mais je peux aussi faire les courses ou le mnage.
Forum colocation Ah ! Je rentre chez moi, M orlaix, un week-end sur deux et pour
De : Charlotte les vacances.
Voil, j'attends vos rponses avec impatience !
A bientt, ____
Charlotte

If Lisez ce message e xtra it d'un forum , puis rpondez par vrai ou faux.

1. Charlotte veut partager un appartement avec d'autres tudiant(e)s pour la rentre universitaire.
2. Elle est trs timide, mais elle participe des activits dans diffrents clubs.
3. Elle a cours tous les matins de bonne heure.
4. Elle n'est pas trs srieuse dans ses tudes et elle fait beaucoup la fte.
5. Elle rentre djeuner tous les midis.
6. Elle est d'accord pour participer aux tches mnagres.
7. Sa spcialit culinaire, ce sont les pizzas.
8 . Elle rentre exceptionnellement dans sa famille.

5 Un artiste contem porain va raliser une

grande fresque murale de la fraternit.
Il recherche des modles avec des ges,
des caractristiques physiques et des
personnalits diffrents.
Prsentez-vous et faites votre portrait
physique et psychologique. (60 mots)

cent soixante-treize
BILAN COMMUNICATION

I coutez le dialogue, puis dites si c'est vrai ou faux.

1 . Une dame entre dans une agence
immobilire.
2. Elle veut acheter un appartement.
3. Elle a une ide prcise de
l'appartement qu'elle recherche.
4. Elle voudrait habiter dans le quartier
o se trouve l'agence.
5. Elle est ne dans ce quartier.
6. Ce quartier n'a pas beaucoup chang.
7. Elle veut un logement prs de
son lieu de travail, dans
un quartier commerant.
8. L'agent lui propose de lui envoyer
des offres.

Rcoutez le dialogue, puis choisissez l'o p tio n correcte.

1. La dame veut louer un... 4. D'aprs elle, c'est un quartier...
a) studio. a) commerant, bien desservi et avec une bonne
b) T3. ambiance.
c) T5. b) calme avec des espaces verts.
2. Elle aimerait... c) touristique.
a) une terrasse ou un balcon. 5. D'aprs l'agent immobilier, le quartier a chang et les prix.
b) un garage. a) ont baiss.
c) un ascenseur. b) ont augment.
c) vont augmenter.
3. Elle voudrait habiter dans ce quartier
parce qu'elle... 6. Finalement, l'agent lui suggre...
a) est ne dans ce quartier. a) de chercher dans un autre quartier.
b) a habit dans ce quartier. b) de continuer chercher dans ce quartier.
c) a des amis dans ce quartier. c) d'aller s'installer en banlieue.

Par groupes de deux, jouez

la scne. Vous tes parti(e) en
vacances au bord de la mer, mais
il fa it trs mauvais... Un(e) ami(e)
vous tlphone : il / elle est
la montagne et il fa it un temps
m agnifique ! Chacun dcrit les
conditions mtorologiques de
la rgion o il / elle se trouve
et fa it les prvisions pour les
jours suivants.
 n t
567

t r r r r r r 11t r r r ru
Histoire uraie !
Il nest jamais
trop tard...
Il y a deux ans, Marius, 65 ans, retrait,
a reu une lettre qui a chang sa vie.
C est Lonie qui a post cette lettre, une
dclaration damour pour Marius, il y a
30 an s... Eh oui, la lettre est reste dans
un tiroir de la poste pendant tout ce
temps et elle est rapparue loccasion Marius non plus ne la pas oublie et, aprs la lecture de la lettre,
dun dmnagement... il est parti sa recherche. a na pas t facile, mais finalement,
force de tnacit, Marius a trouv ladresse de Lonie et lui a
Comme elle na jamais reu de rponse tlphon. Imaginez sa surprise !
de Marius, Lonie a refait sa vie et sest
marie avec un autre homme, Jean, avec Aujourdhui, deux ans aprs ces retrouvailles et 32 ans aprs lenvoi
qui elle a eu trois enfants. Mais elle na de la lettre, Marius, veuf, et Lonie, divorce, se marient, entours
jamais oubli Marius, lhomme de sa de leurs enfants et petits-enfants. Cest le plus beau jour de ma
vie, parti vivre dans une autre ville. vie nous dit Lonie, les larmes aux yeux. Alors, vive les maris !

r r r r r r f f f f T T T T i t t t t
S Lisez le texte et dites si c'est vrai ou faux.
1. Marius a reu la lettre de Lonie il y a deux jours.
2. La lettre a t crite il y a trente-deux ans.
3. C'est une lettre de rupture.
4. Lonie ne s'est jamais marie, par amour pour Marius.
5. Elle a oubli Marius quand il a dmnag.
6. Marius a essay de retrouver Lonie.
7. Il n'a pas eu de mal la retrouver.
8. Lonie n'a pas t surprise de son appel.
9. La femme de Marius est morte.
10. Lonie peut se remarier avec Marius parce qu'elle est divorce.

5 Vous participez une enqute sur les styles vestimentaires : lgant, dcontract, sportif.
Portez-vous les mmes vtements en semaine et le week-end ? Quels sont vos vtements
prfrs ? Rdigez votre mail. (80 mots environ)
a
 BILAN CDmmUNICATIGN

couTEr
1 coutez le dialogue, puis dites si c'est vrai ou faux.
1. Miriam Dupr est une chef cuisinire
professionnellement reconnue.
2. Elle suit la tradition familiale : son pre
est un excellent cuisinier.
3. Pour elle, la perfection est une
dimension essentielle de la gastronomie.
4. Elle adore la pure de lgumes et
le gteau au chocolat de sa mre.
5. Elle vient d'ouvrir un restaurant Nice.
6. C'est un restaurant accueillant et
agrable.
7. Elle propose une cuisine franaise
traditionnelle base de beurre.
8. Elle cuisine essentiellement le poisson
et les lgumes.
9. Les fruits qu'elle utilise sont les bananes,
les pommes et les poires.
10 Elle a crit un livre de conseils culinaires :
Les petits trucs de Miriam .

x 2 Rcoutez les trucs de M iriam Dupr et indiquez les conseils qu'elle donne dans l'interview .
1. Aromatiser le poulet rti avec 4. Prparer les tomates la mozzarella
des asperges. avec du jus d'ananas.
2. Mettre du sel fum dans le caviar 5. Faire cuire les ptes avec de l'algue
d'aubergines. kombu.
3. Cuisiner les carottes avec du cumin. 6. Mettre du basilic dans la tarte au citron.

0 3 Par groupes de deux, jouez la scne. Cet t, vous allez partir quelques jours au bord de la
mer avec un(e) ami(e), mais vous n'tes pas d'accord sur le type de logem ent : vous prfrez
l'htel et votre ami(e) est un(e) adepte du camping... Chacun essaie de convaincre l'autre en
comparant les deux modes d'hbergem ent.

4 Vous organisez une escapade surprise pour l'anniversaire d'un(e) ami(e) ou d'un membre de
votre famille. Vous lui envoyez un mail pour lui donner les instructions avant le week-end.
Vous lui indiquez :
- les vtements mettre dans sa valise.
- les produits mettre dans sa trousse de toilette.
- le train ou l'avion prendre, la gare ou le terminal, les horaires.
Donnez-lui des indices sur la destination : dcrivez les paysages.
 r > -
9101112

Horoscope du jour : 28 mai Ui

Balance : Les couples traverseront une < -

B lie r : Vous serez de trs bonne humeur
et vous aurez envie de faire plaisir. Vous journe difficile et, pour certains, le moment
passerez une excellente journe ! estpeut-tre venud'avoir-une-eonver-sation
srieuse.
T au re a u : Vous n'aurez pas envie de
travailler aujourd'hui. La conjonction des
y y S co rp io n : Vous serez entreprenant(e)
astres vous fera penser aux vacances. aujourd'hui et vous aurez envie de faire
C'est peut-tre le moment de les prparer ? des projets d'avenir.
Cm
G m e a u x : Vous serez influenable f V \ S a gittaire : Vous serez trs fatigu(e)
et indcis(e), ce qui vous mettra de mauvaise & ^*' aujourd'hui et cela affectera votre moral. -
humeur. Ne prenez aucun dcision Un conseil : n'exigez pas trop de
I
importante aujourd'hui. vous-mme.

C ancer : Vos proches vous trouveront C a p rico rn e : Vous ferez une rencontre
irritable et ne sauront pas comment vous inattendue qui vous rendra trs heureux(se)
l pour toute la journe.
parler. Ne vous laissez pas emporter par
vos motions.

Lion : Vous brillerez de mille feux et vous V e rseau : Vous aurez une journe trs
aurez l'me sductrice.C'est un bon jour charge sur le plan professionnel et vous
pour les clibataires. devrez tre trs concentr(e).

V ie rg e : Vous vous sentirez incompris(e) Poissons : Vous serez trs demand(e)

dans votre travail et vous en souffrirez. et vous ne pourrez pas satisfaire tous
Heureusement, ct famille, vous vous vos amis ! Ne vous inquitez pas,
sentirez aim(e). ils comprendront.

5 Lisez le texte ci-dessus, puis rpondez aux questions suivantes.

1. Les personnes de quels signes du zodiaque vont passer une bonne journe ?
2. Lesquelles vont passer une mauvaise journe ?

S M aintenant, dites si c'est vrai ou faux.

1. Les personnes nes sous le signe du Blier se montreront enthousiastes et gnreuses.
2. Les personnes nes sous le signe du Taureau seront distraites au travail.
3. Les personnes nes sous le signe des Gmeaux seront sres d'elles-mmes.
4. Les personnes nes sous le signe du Cancer auront des difficults relationnelles.
5. Les personnes nes sous le signe du Lion passeront totalement inaperues.
6. Les personnes nes sous le signe de la Vierge seront heureuses de se sentir reconnues
dans leur entourage professionnel.
7. Les personnes nes sous le signe de la Balance auront des difficults relationnelles avec C-
leur conjoint(e).
8. Les personnes nes sous le signe du Scorpion se sentiront pleines d'nergie. c .
9. Les personnes nes sous le signe du Sagittaire seront en pleine forme.
10. Les personnes nes sous le signe du Capricorne auront rendez-vous avec leur meilleur(e) ami(e).
11. Les personnes nes sous le signe du Verseau passeront une journe de travail trs calme.
12. Les personnes nes sous le signe des Poissons auront une vie sociale trs riche.
PRCIS GRAMMATICAL
I. Les dterminants

Ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom qu'ils prcdent.

1. Les articles dfinis (unit 1)

masculin fm inin
singulier le /l' la /l' 1 Devant une voyelle ou un h muet, le et la deviennent /'.
les Attention bien diffrencier la prononciation de le et les :
pluriel
le [a] garon, les [e] garons.
ne pas oublier : la liaison avec les si le mot qui suit
commence par une voyelle ou un h muet : les^_enfants,
les hommes.
2. Les articles indfinis (unit 2)

masculin fm inin
singulier un une La forme du masculin singulier se prononce [ d ] .
Le n se prononce seulement si on fait l'enchanement
pluriel des
avec le nom qui suit : un^ami.
Les articles des et les ont en commun le son [e].
Pour des, il faut galement faire la liaison devant
un nom qui commence par une voyelle ou un h muet.
3. Les articles p a rtitifs (unit 3)

masculin fm inin
singulier du / de 1' de la / de 1' 1 Les formes du et de la deviennent de /' quand le mot qui suit
commence par une voyelle ou un h muet : Il boit de l'eau ?
pluriel des
1 la forme ngative, de devient d'devant un nom qui
ngation pas de / d' commence par une voyelle ou un h muet : Il ne boit pas
d'eau.

4. Les articles contracts (unit 4)

+ article dfini de + article dfini

+ le = au de + le = du Avec les prpositions et de, le et les se contractent
et forment un seul mot : Je vais au cinma voir un film
+ la = la de + la = de la
franais. Ils reviennent du restaurant. Ils ont parl
+ 1' = 1' de + 1' = de 1' des prparatifs de l'anniversaire d'Alain. Tu as crit
aux journalistes ?
+ les = aux de + les = des
Avec la et /' (mme s'il reprsente un masculin), il n'y a pas
de contraction Nous sommes la patinoire. Les enfants
reviennent de l'cole. Je sors de l'amphithtre.

5. Les adjectifs in terrogatifs (unit 3)

masculin fm inin
singulier q u e l____ quelle ... Les quatre formes se prononcent de la mme faon : [kel]
Q uel ge as-tu ? Q uelle est la date ?
pluriel quels quelles
Quels sont tes acteurs prfrs ? Quelles langues parlent-ils ?
6. Les adjectifs possessifs (unit 4)

une chose possde plusieurs choses

masculin fm inin possdes

mon ma mes On utilise mon, ton et son (au lieu de

un possesseur ton ta tes ma, ta et sa) devant des noms fminins
son sa ses qui commencent par une voyelle ou
un h muet : C'est mon universit.
plusieurs notre nos Voici ton amie Pauline. Son cole ne
possesseurs votre vos me plat pas.
leur leurs

7. Les adjectifs dm onstratifs (unit 6)

masculin fm inin
singulier ce / cet cette La forme du masculin singulier ce devient
cet si le mot qui suit commence par une
pluriel ces
voyelle ou un h muet. Cet (masculin)
se prononce comme cette (fminin) :
Cet lve est excellent.

1. Le fm inin des noms (units 1 et 4)

masculin fm inin
tudiant tudiante En gnral, on ajoute un -e au masculin pour
marchand marchande former le fminin. Les deux noms se prononcent
diffremment.
employ employe Pour les noms termins par qne voyelle, on
ami amie ajoute un e au masculin, mais les deux noms
acteur actrice se prononcent de la mme faon.
joueur joueuse Pour d'autres noms, on utilise des suffixes
infirmier infirmire diffrents pour le masculin et pour le fminin.
musicien musicienne Le nom est parfois le mme au masculin et
au fminin.
docteur docteur Par contre, dans certains cas, le fminin est
journaliste journaliste un nom diffrent du masculin.
garon fille
homme . femme
PRCIS GRAMMATICAL

2. Le pluriel des noms (unit 4)

singulier pluriel
professeur professeurs En gnral, on ajoute un -s au singulier. La prononciation ne
rue rues change pas, c'est l'article qui fait la diffrence : attention
la prononciation de celui-ci,
bateau bateaux
Les mots termins en -eau et -eu font leur pluriel en -x au lieu
lieu lieux
de -s. Cette marque du pluriel ne se prononce pas non plus.
animal animaux Les mots qui se terminent en -al font leur pluriel en -aux.
Certains noms ne font pas de diffrence de nombre.
mois mois

1. Le fm inin des adjectifs (unit 2)

masculin fm inin
grand grande On ajoute un -e au masculin pour former le fminin.
petit petite Le -e est muet mais on prononce la dernire consonne
franais franaise crite.
Dans le cas des adjectifs termins par une consonne sonore,
cher chre
on ajoute un -e au masculin pour former le fminin, mais
espagnol espagnole
les deux se prononcent de la mme faon.
sportif sportive Pour certains adjectifs, les terminaisons du masculin
doux douce et du fminin varient, l'oral et l'crit.
anxieux anxieuse Certains adjectifs ont la mme forme au masculin
blanc blanche et au fminin.
Dans le cas de beau, nouveau et vieux, le fminin est trs
mince mince diffrent du masculin.
aimable aimable En ralit, ces adjectifs se transforment au masculin devant
beau / bel belle les noms qui commencent par une voyelle ou un h muet.
nouvelle C'est cette forme qui est l'origine du fminin.
nouveau / nouvel
vie ux/vieil vieille

2. Le pluriel des adjectifs (unit 4)

singulier pluriel
jeune jeunes En gnral, on ajoute un -s au singulier et singulier et
grand grands pluriel se prononcent de la mme faon.
court courts Les adjectifs termins en -s ou -x au singulier ne font pas
de diffrence de nombre.
chinois chinois
Les masculins termins en -eau font le pluriel en -eaux et
srieux srieux
ceux qui sont termins en -al le font en -aux.
....beau - .. - beaux.........
normal normaux
 1 1 u 1 1 1 1 1 1 11
IV. Les pronoms

1. Les pronoms sujets (unit 1)

En franais, le verbe est obligatoirement accompagn d'un sujet (nom ou pronom).

singulier pluriel
1re personne je /j ' nous Si le verbe commence par une voyelle ou un h muet
_ fil il faut faire la liaison : lls^adorent la Provence.
2e personne
Le pronom on est toujours suivi d'un verbe
3e personne il / elle / on ils /e lle s la 3e personne indpendamment de son sens (qu'il
soit quivalent nous ou soit impersonnel).
Vous peut se rapporter une seule personne dans
le cas du vouvoiement (forme de politesse).

m i t f t f t r r r r rn
2. Les pronoms rflchis (unit 2)

je me douche nous nous douchons On trouve des pronoms rflchis en particulier

tu te douches vous vous douchez dans la conjugaison des verbes pronominaux.
il / elle / on se douche ils/elles se douchent
je m'habille nous nous habillons
tu t'habilles vous vous habillez
il / elle / on s'habille ils/elles s'habillent

3. Les pronoms toniques (unit 3)

singulier pluriel
1re personne moi nous Ces pronoms servent renforcer un autre pronom
Moi, je joue du piano. Nous, on aime la musique.
2e personne toi vous
Ils apparaissent aussi aprs c'est, aprs et, aprs
3e personne lui / elle eux une prposition et dans les structures de la
comparaison : Il est plus jeune que toi.

4. Les pronoms complments d'objet directs (COD) (unit 6)

singulier pluriel
1re personne me / m ' / moi nous Les pronoms COD prcdent toujours le verbe,
sauf l'Impratif affirmatif : - Le livre ? Je le lirai
2e personne te / t ' / to i vous
demain. - D'accord, mais rapporte-le lundi.
3e personne le / la / 1' les Avec des verbes l'impratif affirmatif, me devient
moi et te devient toi : Laissez-moi sortir I

5. Les pronoms complments d'o bje t indirects (COI) (unit 8)

Les COI remplacent en gnral un groupe nominal introduit par : cris tes parents. cris-leur.

singulier pluriel
1re personne me / m' / moi nous Les pronoms COI prcdent toujours le verbe, sauf
l'Impratif affirmatif : Il le u r a propos d'aller au
2e personne te / 1' / to i vous
thtre. Envoie-lui un message I
3e personne lui leur Avec des verbes l'impratif affirmatif, me devient
moi et te devient toi : Rponds-moi quand tu pourras.
PRCIS GRAMMATICAL

6. Les pronoms en et y (units 9 et 11)

COD Le pronom en remplace un nom COD prcd d'une expression

en de quantit : Du caf ? Je n'en bois plus.
complment de lieu
Il remplace aussi un nom complment de Heu qui indique l'origine
Je connais bien le Japon, justem ent j'e n viens.
y complment de lieu Le pronom y remplace un nom qui indique le lieu o on est /
o on va : J'adore Nice. J'y passe l't. J'y vais tous les ans.
7. Les pronoms relatifs (unit 10)
Comme les autres pronoms, les pronoms relatifs servent remplacer des substantifs. En franais, le choix
du pronom dpend de sa fonction dans la subordonne.
qui sujet La personne q u i vient de p artir a oubli son tlphone.
C'es une rgion que je ne connais pas.
que/qu' COD
1 La ville o nous allons est au bord de la mer.
o complment de lieu / temps 1 1992, c'est l'anne o nous nous sommes connus.

1. et de avec article (unit 4) (Voir Les articles contracts , p. 178)

2. Pour situer dans l'espace (unit 5)

devant / derrire Les prpositions de lieu sont gnralement simples, composes
entre d'un seul mot : Il est assis sur un banc, sous un arbre, devant
s u r / sous la mairie. Il y a un bon restaurant entre ces deux magasins.
+ nom D'autres sont des locutions qui introduisent le nom avec de :
ct de
prs de / loin de Elle habite prs de la frontire, loin de la capitale.
chez Devant un nom de personne, on emploie chez : Je dois aller
chez le boucher.
3. Devant les noms de pays et de villes (unit 6)
a) pour dire o on est, o l'on va
en + pays fminins et pays masculins qui commencent par une Je suis all en France,
voyelle ou un h muet en quateur, en^Hati.
au + pays masculins Elle est au Japon.
aux + pays pluriels Il travaille aux tats-Unis.
+ villes Vous devez aller Moscou,
au + villes qui comportent un article masculin La Rochelle.
aux + villes qui comportent un article pluriel Elle est au Caire.
Tu vas aux Sables d'Olonne.
b) pour dire d'o on vient, d'o on part
de / d' + pays fminins et pays masculins qui commencent par une Ils viennent de Sude,
voyelle ou un h muet d'Afghanistan.
du.tpaysm asculins__ '_____ _____________ . ____________ Elles arrivent du Canada.
des + pays au pluriels Elle rentre des Pays-Bas.
de / d -+ villes --------.... ---------- ---------- ---- ..... :--------- -....... Il part de Lisbonne / de La Haye.
du + villes qui comportent un article masculin On revient du Havre.
des + villes qui comportent un article pluriel Tu arrives des Menuires ?
 1 f V t 11111 u
VI. Les adverbes (unit 9)

1. Formation
Les adverbes en -m ent se forment, en gnral, partir d'un adjectif au fminin : grand -> grande
-> grandement.
Si l'adjectif se termine par -/ ou -u, on ajoute le suffixe -m ent au masculin : vrai -* vraiment,
absolu -* absolument.
Le cas des adjectifs qui se terminent par -e n t ou -a n te st particulier : vio le n t-* violemment,
m chant -* mchamment.

u 1 1rrtr1111
2. Adverbes de manire et adverbes de quantit
Les adverbes de manire peuvent tre leur tour modifis par des adverbes de quantit :
Elle a trs bien fa it les choses. Tu rponds trop durement to u t le monde I

1. Les prsents (indicatif)

a) Le prsent (units 1, 2, 3 et 4)
Il sert Indiquer :
- des actions en cours : Il tlphone son assurance.
- des actions habituelles : Je vais au cinma tous les lundis.
Il sert parfois indiquer une action future, surtout dans la langue parle, et donne uneimpression
de plus grande ralit ou certitude. Il est alors souvent renforc par un adverbede temps :
Je pars en vacances dans une semaine. Demain, j'achte une valise !

m
b) L'expression tre en train de + in fin itif (unit 7)
Elle sert exprimer des actions en cours : Elle ne peut pas rpondre, elle est en train de prendre
une douche.

frrrfttttiitin
2. Les fu tu rs (indicatif)
a) Le fu tu r simple (unit 10)
Il sert :
- donner des ordres, des conseils, des consignes : p a rtir de maintenant, vous a rriv e re z
l'heure ! Vous p o u rre z prendre l'autoroute A2.
- faire des prvisions, des promesses : Demain, il fera encore plus chaud. J 'ira i te chercher.
- annoncer un fait ponctuel : L'inauguration aura lie u l'anne prochaine, au mois de janvier.
b) Le fu tu r proche (unit 4)
Il sert :
- Indiquer des vnements proches : L'avion va d co lle r dans dix minutes.
- donner des ordres, des conseils, des consignes : M aintenant, tu vas fa ire tes devoirs I
Et tu vas r v is e r la leon, n'est-ce pas ? Tu vas voir, cela va t'a id e r.
- faire des prvisions, des promesses : Selon la mto, cet aprs-m idi il va fa ire beau.
Je vais t'a id e r trouver du travail.
l'oral, il remplace souvent le futur simple, quand l'action est assez proche et donne comme
certaine.
f_r.frT

c) L'expression tre s u r le p o in t de + in fin itif (unit 7)

Elle sert indiquer des vnements immdiats : Je suis content, je suis su r le p o in t de term iner
ce travail.

cent quatre-vingt-trois
r
 PRCIS GRAMMATICAL
s

3. Les passs (indicatif)

a) Le pass rcent (unit 5)
Le pass rcent sert indiquer la proximit dans le pass : Je viens de rentrer la maison.
b) Le pass compos (units 7 et 8)
Le pass compos sert parler de faits, vnements ou actions qui onteu lieu dans un pass
proche ou lointain : J'a i fini mes tudes il y a vingt ans. J'ai commenc travailler dans cette
entreprise la semaine dernire.
c) L'im parfait (unit 12)
L'imparfait sert :
- dcrire dans le pass : Il faisait beau, le soleil brillait, on se prom enait tranquillem ent la main
dans la main.
- voquer des actions rptes dans le pass, des habitudes : Nous passions les vacances d'hiver
Val d'Isre, on faisait du ski et on s'amusait avec la neige.

4. L'im pratif (unit 5)

L'impratif sert donner des ordres, des consignes, des conseils :
Complte le form ulaire et viens me voir.
la forme ngative, il sert interdire :
Ne buvez pas d'alcool avant de conduire.

1. La phrase affirm ative

sujet + verbe + complment(s) sujet + verbe + a ttrib u t

Ils o n t deux enfants. Il est ingnieur.
Nous habitons dans le centre-ville. Elle est sportive.

2. La phrase ngative (units 2, 7 et 8)

temps simples
pas Je ne mange pas de poisson.
plus Il ne feront plus de sport.
ne / n' + verbe + personne N'appelle personne au tlphone aprs 2 7 h.
rien Je ne veux rien savoir de vos problmes.
jamais Ils ne vont jamais au cinma.

temps composs
pas Tu n'as pas pu me rpondre ?
ne / n' + auxiliaire + plus Elle n'a plus voulu me parler.
+ participe pass
rien Je n ai rien fa it hier soir.
jamais Elles ne sont jamais alles en Corse.
. M a is n'.--auxiliaire +. participe .pass -k personne__ Je n'ai vu personne.
3. La phrase interrogative (unit 3)

questions totales
intonation montante Il p a rt ? ( l'crit, point d'interrogation la fin de la phrase.)
est-ce q u e /q u '... Est-ce q u 'il p a rt ? (L'ordre sujet + verbe n'est pas modifi.)
inversiomdu sujet - -V'enez'-i/ous--?-(-l'crit,-trait-dI union-eRt-re-le-verbe-et-le-pron0FFw)

questions partielles
com m ent - Comment (est-ce qu') elle s'appelle ? / Elle s'appelle comment ?
- Manon. ....................... ........
o - O sont les enfants ? / Ils sont o ? / O est-ce qu'ils sont ?
- Dansle jardin. .................. - ......... - ... .........
quand - Quand (est-ce que) vous partez ? / Vous partez quand ?
- Dans deux jours.
combien (de / d') - Combien (est-ce que) a cote ? / a cote combien ?
- Six euros.
pourquoi - Pourquoi (est-ce que) tu ne viens pas ?
- Parce que je suis malade.
quel(le)(s) "" - Quelle est son adresse ? ..........................
- 3 0 rue Lafayette.
qui - Q ui va venir ce soir ?
- Mon frre e t ses enfants.
que / qu' - Qu'est-ce q u 'il aime ?
- La physique et le franais.
- Qu'est-ce que c'est ?
- C'est un fruit.
- Que faites-vous pendant les vacances ?
- Je vais en Italie.

4. Le style indirect (unit 12)

discours direct
Tu veux de l'eau gazeuse, La ? - Il demande s i La / elle veut de l'eau gazeuse.
Comment a va, Nathalie ? Il demande com m ent Nathalie / elle va.

Qu'est-ce que vous voulez manger ? -* Elle veut savoir ce qu'ils veulent manger.
On est rveilles. -* Elles disent qu'elles sont rveilles.
Prpare le caf, Xavier, s 'il te plat ! Il lu i demande / demande Xavier de prparer
le caf.
CONJUGAISON
// (<v*,oA> ^
in fin itif prsent futu r simple im pratif pass compos im parfait ~

j'ai j'aurai j'ai eu j'avais

tu as tu auras aie tu as eu tu avais _ *.
il/elle/on a il/elle/on aura Il/elle/on a eu il/elle/on avait *
nous avons nous aurons ayons nous avons eu nous avions
vous avez vous aurez ayez vous avez eu vous aviez
ils/elles ont Ils/elles auront ils/elles ont eu ils/elles avaient

llM a # je suis je serai j'ai t j'tais

tu es tu seras sois tu as t tu tais
il/elle/on est Il/elle/on sera il/elle/on a t il/elle/on tait
nous sommes nous serons soyons nous avons t nous tions
vous tes vous serez soyez vous avez t vous tiez
Ils/elles sont ils/elles seront ils/elles ont t ils/elles taient

m w m j'aime j'aimerai j'ai aim j'aimals

tu aimes tu aimeras . aime tu as aim tu aimais
il/elle/on aime- il/elle/on aimera il/elle/on a aim il/elle/on aimait
nous aimons nous aimerons aimons nous avons aim nous aimions
vous aimez vous aimerez aimez vous avez aim vous aimiez
ils/elles aiment ils/elles aimeront ils/elles ont aim ils/elles aimaient

je vais j'irai * je suis all(e) j'allais

tu vas tu iras va tu es all(e) tu allais
il/elle/on va il/elle/on ira il/elle/on est all(e)(s) il/elle/on allait
nous allons nous Irons allons nous sommes all(e)s nous allions
vous allez vous irez allez vous tes all(e)(s) vous alliez
ils/elles vont ils/elles Iront ils/elles sont all(e)s ils/elles allaient

j'appelle j'appellerai j'ai appel j'appelais

tu appelles tu appelleras appelle tu as appel tu appelais
il/elle/on appelle il/elle/on appellera Il/elle/on a appel il/elle/on appelait
nous appelons nous appellerons appelons nous avons appel nous appelions
vous appelez vous appellerez appelez vous avez appel vous appeliez
Ils/elles appellent ils/elles appelleront ils/elles ont appel ils/elles appelaient

e s m s i / je m'assieds je m'assirai je me suis assis(e) je m'asseyais

tu t'assieds tu t'assiras assieds-toi tu t'es assis(e) tu t'asseyais
il/elle/on s'assied il/elle/on s'assira Il/elle/on s'est assls(e)(s) il/elle/on s'asseyait
nous nous asseyons nous nous assirons asseyons-nous nous nous sommes assis(es) nous nous asseyions
vous vous asseyez vous vous assirez asseyez-vous vous vous tes assis(e)(s) vous vous asseyiez
ils/elles s'asseyent ils/elles s'assiront ils/elles se sont assis(es) ils/elles s'asseyaient
__ i- :/_IX__ 1_
j'attends
tu attends tu attendras attends tu as attendu tu attendais
il/elle/on attend il/elle/on attendra il/elle/on a attendu il/elle/on attendait
nous attendons nous attendrons attendons nous avons attendu nous attendions
vous attendez vous attendrez attendez vous avez attendu vous attendiez
ils/elles attendent ils/elles attendront ils/elles ont attendu ils/elles attendaient

je bois je boirai j'ai bu je buvais

tu bols tu boiras bois tu as bu tu buvais
il/elle/on boit il/elle/on boira il/elle/on a bu il/elle/on buvait
nous buvons nous boirons buvons nous avons bu nous buvions
vous buvez vous boirez buvez vous avez bu vous buviez
ils/elles boivent ils/elles boiront ils/elles ont bu ils/elles buvaient
 'A

in fin itif prsent fu tu r simple impratif pass compos imparfait

je choisis je choisirai j'ai choisi je choisissais

tu choisis tu choisiras tu as choisi tu choisissais
il/elle/on choisit il/elle/on choisira choisis il/elle/on a choisi il/elle/on choisissait
nous choisissons nous choisirons nous avons choisi nous choisissions
vous choisissez vous choisirez choisissons vous avez choisi vous choisissiez
ils/elles choisissent iis/elles choisiront choisissez ils/elles ont choisi ils/elles choisissaient

je commence je commencerai j ai commence----------- je commenais- -

tu commences tu commenceras commence tu as commenc tu commenais
il/elle/on commence il/elle/on commencera il/elle/on a commenc il/elle/on commenait
nous commenons nous commencerons commenons nous avons commenc nous commencions
vous commencez vous commencerez commencez vous avez commenc vous commenciez
ils/elles commencent ils/elles commenceront ils/elles ont commenc ils/elles commenaient

je connais je connatrai j ai connu je connaissais

tu connais tu connatras connais tu as connu tu connaissais
il/elle/on connat il/elle/on connatra il/elle/on a connu il/elle/on connaissait
nous connaissons nous connatrons connaissons nous avons connu nous connaissions
vous connaissez vous connatrez connaissez vous avez connu vous connaissiez
ils/elles connaissent ils/elles connatront ils/elles ont connu ils/elles connaissaient
>-iaiaW9:sasar
je dois je devrai j'ai d je devais
tu dois tu devras tu as d tu devais # -
il/elle/on doit il/elle/on devra il/elle/on a d il/elle/on devait * -
nous devons nous devrons nous avons d nous devions
* -
vous devez vous devrez vous avez d vous deviez
ils/elles doivent ils/elles devront ils/elles ont d ils/elles devaient
#
je dis je dirai j'ai dit je disais
B a r tu dis tu diras dis tu as dit tu disais r
il/elle/on dit il/elle/on dira il/elle/on a dit il/elle/on disait f
nous disons nous dirons disons nous avons dit nous disions
vous dites vous direz dites vous avez dit vous disiez
ils/elles disent ils/elles diront ils/elles ont dit ils/elles disaient

je dors je dormirai j'ai dormi je dormais

tu dors tu dormiras dors tu as dormi tu dormais r -
il/elle/on dort il/elle/on dormira il/elle/on a dormi il/elle/on dormait r -
nous dormons nous dormirons dormons nous avons dormi nous dormions
vous dormez vous dormirez dormez vous avez dormi vous dormiez #
ils/elles dorment ils/elles dormiront ils/elles ont dormi ils/elles dormaient

j cris j'crirai j'ai crit j'crivais

tu cris tu criras cris tu as crit tu crivais
il/elle/on crit il/elle/on crira il/elle/on a crit il/elle/on crivait
nous crivons nous crirons crivons nous avons crit nous crivions
vous crivez vous crirez crivez vous avez crit vous criviez
ils/elles crivent ils/elles criront ils/elles ont crit ils/elles crivaient

w w m m m r j essaie j essaierai j ai essaye j'essayais

tu essaies tu essaieras essaie tu as essay tu essayais
il/elle/on essaies il/elle/on essaiera il/elle/on a essay il/lle/on essayait
nous essayons nous essaierons essayons nous avons essay nous essayions
vous essayez vous essaierez essayez vous avez essay vous essayiez
ils/elles essaient ils/elles paieront ils/elles ont essay ils/elles essayaient
 CONJUGAISON
in fin itif prsent futu r simple impratif pass compos im parfait

je fais je ferai j'ai fait je faisais

tu fais tu feras fais tu as fait tu faisais
il/elle/on fait il/elle/on fera il/elle/on a fait il/elle/on faisait
nous faisons nous ferons faisons nous avons fait nous faisions
vous faites vous ferez faites vous avez fait vous faisiez
ils/elles font Ils/elles feront ils/elles ont fait ils/elles faisaient

il faut il faudra il a fallu il fallait

je finis je finirai j'ai fini je finissais

tu finis tu finiras finis tu as fini tu finissais
il/elle/on finit il/elle/on finira il/elle/on a fini il/elle/on finissait
nous finissons nous finirons finissons nous avons fini nous finissions
vous finissez vous finirez finissez vous avez fini vous finissiez
ils/elles finissent ils/elles finiront ils/elles ont fini ils/elles finissaien

je me lve je me lverai je me suis lev(e) je me levais

tu te lves tu te lveras lve-toi tu t'es lev(e) tu te levais
il/elle/on se lve il/elle/on se lvera il/elle/on s'est lev(e)(s) il/elle/on se levait
nous nous levons nous nous lverons levons-nous nous nous sommes lev(e)s nous nous levlon
vous vous levez vous vous lverez levez-vous vous vous tes lev(e)(s) vous vous leviez
ils/elles se lvent ils/elles se lveront ils/elles se sont lev(e)s ils/elles se levaien

je lis je lirai j'ai lu je lisais

tu lis tu liras lis tu as lu tu lisais
il/elle/on lit il/elle/on lira il/elle/on a lu il/elle/on lisait
nous lisons nous lirons lisons nous avons lu nous lisions
vous lisez vous lirez lisez vous avez lu vous lisiez
ils/elles lisent ils/elles liront ils/elles ont lu ils/elles lisaient

je mange je mangerai j'ai mang je mangeais

tu manges tu mangeras mange tu as mang tu mangeais
il/elle/on mange il/elle/on mangera il/elle/on a mang il/elle/on mangeait
nous mangeons nous mangerons mangeons nous avons mang nous mangions
vous mangez vous mangerez mangez vous avez mang vous mangiez
ils/elles mangent Ils/elles mangeront ils/elles ont mang ils/elles mangeaier

je mets je mettrai j'ai mis je mettais

tu mets tu mettras mets tu as mis tu mettais
il/elle/on met il/elle/on mettra il/elle/on a mis il/elle/on mettait
nous mettons nous mettrons mettons nous avons mis nous mettions
vous mettez vous mettrez mettez vous avez mis vous mettiez
ils/elles mettent ils/elles mettront ils/elles ont mis ils/elles mettaient

j'ouvre j'ouvrirai j'ai ouvert j'ouvrais

S tu ouvres
il/elle/on ouvre
tu ouvriras
il/elle/on ouvrira
ouvre tu as ouvert tu ouvrais
il/elle/on a ouvert il/elle/on ouvrait
, nous ouvrons nous ouvrirons ouvrons nous avons ouvert nous ouvrions
M vous ouvrez vous ouvrirez ouvrez vous avez ouvert vous ouvriez
ils/elles ouvrent ils/elles ouvriront ils/elles ont ouvert ils/elles ouvraient

s je pars je partirai je suis parti(e) je partais

tu pars tu partiras pars tu es parti(e) tu partais
3 il/elle/on part il/elle/on partira Il/elle/on est parti(e)(s) il/elle/on partait
3 nous partons nous partirons partons nous sommes parti(e)s nous partions
vous partez vous partirez partez vous tes parti(e)(s) vous partiez
3
ils/elles partent Ils/elles partiront ils/elles sont parti(e)s Ils/elles partaient
*
M
in fin itif prsent fu tu r simple impratif pass compos imparfait

1 pleut Il pleuvra Il a plu il pleuvait

je prends je prendrai j ai pris je prenais

tu prends tu prendras tu as pris tu prenais
il/elle/on prend il/elle/on prendra prends il/elle/on a pris il/elle/on prenait
nous prenons nous prendrons nous avons pris nous prenions
vous prenez vous prendrez prenons vous avez pris vous preniez
Ils/elles prennent ils/elles prendront prenez ils/elles ont pris ils/elles prenaient

je peux je pourrai j ai pu je pouvais

tu peux tu pourras tu as pu tu pouvais
il/elle/on peut il/elle/on pourra il/elle/on a pu il/elle/on pouvait
nous pouvons nous pourrons nous avons pu nous pouvions
vous pouvez vous pourrez vous avez pu vous pouviez
Ils/elles peuvent ils/elles pourront Ils/elles ont pu ils/elles pouvaient

je sais je saurai j ai su je savais

tu sais tu sauras sache tu as su tu savais
il/elle/on sait Il/elle/on saura il/elle/on a su Il/elle/on savait
nous savons nous saurons sachons nous avons su nous savions
vous savez vous saurez sachez vous avez su vous saviez
ils/elles savent ils/elles sauront ils/elles ont su Ils/elles savaient

je suis je suivrai j ai suivi je suivais

tu suis tu suivras suis tu as suivi tu suivais
il/elle/on suit il/elle/on suivra il/elle/on a suivi il/elle/on suivait
nous suivons nous suivrons suivons nous'avons suivi nous suivions
vous suivez vous suivrez suivez vous avez suivi vous suiviez
Ils/elles suivent ils/elles suivront ils/elles ont suivi Ils/elles suivaient

je viens je viendrai je suis venu(e) je venais

tu viens tu viendras viens tu es venu(e) tu venais
il/elle/on vient il/elle/on viendra Il/elle/on est venu(e)(s) il/elle/on venait
nous venons nous viendrons venons nous sommes venu(e)s nous venions
vous venez vous viendrez venez vous tes venu(e)(s) vous veniez
ils/elles viennent ils/elles viendront Ils/elles sont venu(e)s ils/elles venaient

je vis je vivrai j ai vcu je vivais

tu vis tu vivras vis tu as vcu tu vivais
il/elle/on vit il/elle/on vivra il/elle/on a vcu Il/elle/on vivait
nous vivons nous vivrons vivons nous avons vcu nous vivions
vous vivez vous vivrez vivez vous avez vcu vous viviez
ils/elles vivent ils/elles vivront ils/elles ont vcu ils/elles vivaient

je vois je verrai j ai vu je voyais

tu vols tu verras vois tu as vu tu voyais
il/elle/on voit il/elle/on verra il/elle/on a vu il/elle/on voyait
nous voyons nous verrons voyons nous avons vu nous voyions
vous voyez vous verrez voyez vous avez vu vous voyiez
ils/elles voient Ils/elles verront Ils/elles ont vu ils/elles voyaient

je veux je voudrai j'ai voulu je voulais

tu veux tu voudras tu as voulu tu voulais
il/elle/on veut Il/elle/on voudra il/elle/on a voulu il/elle/on voulait
nous voulons nous voudrons nous avons voulu nous voulions
vous voulez vous voudrez vous avez voulu vous vouliez
ils/elles veulent ils/elles voudront ils/elles ont voulu Ils/elles voulaient
PHONTigUE

V o y e lle s S e m i- v o y e lle s

(semi-consonnes)
/ ----- A
[i] lit [0] feu [wa] oiseau

[e] d [e] chaise [we] tramway -S lt

Pp
[w]
[a] sac [a] ptes [wi] sweat
A
[o] chteau [o] soleil [w] point
m m
,-^S-
[u] moulin [y] autobus g f j [q] [qi] biscuit

[3] premier je r [ce] fleur [je] pied

[ej] abeille
#
[j] [j] feuille
m *
r'k,
[5] gant 3 [5] ballon [aj] paille
# ' * %
[] lapin [] parfum [uj] grenouille 4 8 1 t.

im & m e
ss
S M
[b] bracelet
< & )
[p] lampe [m] moto
W 9
W raisin |gpS|31

[d] doigt [t] table [n] bonnet

[1] stylo
V__
[g] gomme [k] carte
M araigne
JC
[v] voiture [f] fentre
m fo] camping

[Z] maison [s] serpent

En franais, il y a 37 sons, mais attention : pour
[3 ] pyjama LT] chapeau chaque son, il y a souvent plus d'une graphie !
m l k-
TRANSCRIPTIONS
On trouvera ici les transcriptions des enregistrements e) - Tu manges tous les jours au resto U ?
dont le texte ne figure pas dans les units. - Non, juste quand j'ai cours le matin ! Et toi ?
- Moi, tous les jours, c'est pratique et ce n'est pas cher.

Situation 2
Page 19, n 1
Page 11, n 2
- Regarde I Tu connais ce livre ?
1. Bonjour, je m'appelle Aya. Et toi ? - Non. Il est intressant ?
2. Bonjour, je m'appelle Thomas et je suis belge. - . Excusez-moi, je cherche le bibliothcaire, c'est pour
3. Bonjour, je m'appelle Lo. Je suis professeur. 9- une inscription.
4. Salut, je m'appelle Anas et j'habite Nice. - Ah, dsol mademoiselle, on est professeurs !
- Et c'est une bibliothcaire : Ariane Leduc. Elle est
Page 11, n 4 la caftria. Elle arrive to u t de suite.
1. Bonjour, madame, vous allez bien ? Ah bon, comment elle est, s'il vous plat ?
Trs bien, merci monsieur, et vous ? - Elle est brune, grande, assez jeune, et toujours
Moi aussi, merci. Bonne journe ! de bonne humeur ! Ah, justement, la voil !
2 . - Salut Lionel, a va ? - Merci beaucoup, au revoir !
Super ! Et toi, Juliette ? Au-revoif !
Oui, a va. je voudrais m'inscrire
U la bibliothque, s'i vous plat.
Page 13, n 10 Bonjour, oui, avec plaisir ! Alors, Ah, voici le
Paris, Limoges, Nancy, Lyon, La Rochelle, Nice, Mulhouse formulaire ! Vous avez votre carte d'tudiante ?

Page 13, n 14 Grammaire

1. 01 53 79 59 32 4. 03 20 41 60 00
Page 20, n 1
2. 03 88 52 28 10 5. 05 53 05 65 94
3. 09 70 60 99 60 6. 01 43 16 45 41 a) Il coute une chanson.
b) Elle(s) parle(nt) trs bien le franais.
c) Elles adorent voyager en avion.
d) ll(s) mange(nt) trs tard.
e) Il habite Lyon.
f) Elle s'appelle Sophie.
Ouverture 2 g) Ils coutent un concert.
h) ll(s) travaille(nt) Paris.
Page 17, n 1
a) - Regarde la fille, l-bas, elle n'est pas dans Page 21, n 6
notre classe ? 1. Je te prte le stylo.
- O ? 2. Tu nous prsentes les copains de Michel.
- L-bas, la rousse ! 3. Il demande le cahier.
- Ah oui, je la connais, c'est l'assistante d'anglais ! 4. Le cours commence 16 h.
- Elle s'appelle comment ? 5. Tu connais les garons l-bas ?
- Jane, elle est cossaise mais elle parle trs bien
6. Le professeur arrive en retard.
franais. 7. Tu as les livres de premire anne ?
- Elle est super... 8. Le secrtaire porte des lunettes.
b) - Dans quelle salle on a cours aprs manger ?
En salle 7. Et ensujte,dans la salleVisne, la 8.
Super ! Je suis Tatigue aujourd'hui...
c) -
-
Eh, Pascal, salut !
Salut Emilie !
unitt
- Je te prsente Carole, une amie ! Et lui, c'est Pascal,
- 4. L. . v
c est un bon copain !
,
Ouverture
- Ah, bonjour Carole I Tu vas bien ?
Page 28, n 2
- Trs bien, merci ! Je viens chercher mille. On veut
aller la piscine. a) C'tait un chien si gentil... Il va tellement me manquer.
- Tu viens avec nous ? b) Oh, j'ai gagn le gros lot I
- Non, dsol mais moi, j'ai cours ! Je vais manger ! c) Je te dteste ! Tu es mchant !
- Bon, alors, au revoir Pascal ! demain d) Tu la connais, toi, la matresse ?
d) - Tu es inscrit au club cin ? e) Mais allez-y, monsieur, je vous en prie I Vous vous
- Non. Le secrtariat est ferm. croyez intelligent ? Eh bien, vous tes un imbcile I
TRANSCRIPTIONS
f) Elle a de beaux yeux ! Et des cheveux... !
g) Mais si, elle vous va trs bien cette jupe I
h) Maman, regarde, les cadeaux !
Situation I
Page 30, n 1
- Mademoiselle !
- Bonjour monsieur, je voudrais parler Brigitte
Leduc.
- Brigitte Leduc ? Ah non, c'est impossible ! Il n'y
a pas de Brigitte Leduc ici. Vous vous trompez !
- Ah bon, excusez-moi ! Je cherche une dame
qui s'appelle Brigitte, la cinquantaine, grande,
mince...
- Elle est brune ?
- Oui, brune, un peu frise, avec des lunettes.
Elle s'occupe des emplois jeunes. J'essaie de la
contacter par tlphone mais elle ne rpond pas.
Elle n'est pas l aujourd'hui ?
- Si, si, mais elle a une runion. Et ce n'est pas
Brigitte Leduc, c'est Brigitte Ledoux !
- Ah ! d'accord. Je pourrais la voir, juste un petit
moment, s'il vous plat ?
- Je ne sais pas. En principe, elle n'est pas libre.
Je peux vous aider ?
- Merci, mais je prfre parler avec elle, elle s'occupe
de mon dossier pour un job d't.
- Un instant alors... Vous tes mademoiselle... ?
- Marie Delormand.
- De... comment ? Vous pouvez rpter, s'il vous
plat ?
- Je vous pelle, c'est plus facile ! D-E-L-O-R-M-A-N-D.
- Merci... All ? C'est toi, Brigitte ? Bonjour !... Oui...
une jeune fille... Elle te demande au guichet Emplois
Jeunes ... Marie Delormand... D'accord !
Vous attendez ? Elle va dans son bureau prendre
un dossier et elle arrive.
- Oh oui, bien sr ! Merci beaucoup monsieur !
Vous tes vraiment trs gentil !
Page 35, n 1
Srie 1
- Salut !
- Bonjour !
- Au revoir !
Srie 2
- Salut, Pierre I
- Bonjour, Paul !
- Au revoir, Luc !
Srie 3
- Salut, Richard !
- Bonjour, madame !
- Au revoir, Marie !
unit
Page 43, n 1
1. Vous avez ici, droite, la maison la plus ancienne de
la ville. Elle date des premires annes du XVIe sicle
et c'est un excellent exemple de l'art de la
Renaissance. Sa porte est ouverte : vous pouvez entrer
et regarder la cour intrieure, qui est magnifique.
2. Bonjour. Vous tes bien chez Rosalie et Paul Containg.
Nous ne sommes pas la maison en ce moment mais
laissez un message et nous vous tlphonerons ds
que possible. Merci et bientt !
3. Attention, votre attention s'il vous plat ! Le TGV 8713
en provenance de Paris et destination de Brest va
entrer en gare. loignez-vous de la bordure du quai !
Rennes, Rennes, trois minutes d'arrt !
4. - Tu m'aides faire le mnage, s'il te plat ?
- Oh non, je suis trop fatigu I Je me lve de bonne
heure, moi, le matin ! J'ai besoin de me reposer !
- Tu te lves t t et moi, je me couche tard ! Allez,
passe l'aspirateur dans ta chambre et la chambre
de ta sur, s'il te plat !
- Oh, c'est pas vrai ! J'en ai vraiment ras-le-bol de
la famille !
5. - All !
- All, bonjour monsieur. Est-ce qu'Alice est l ?
- De la part de qui ?
- De Nadia.
- Alice, Alice !
- C'est qui ?
- Nadia.
- Salut Nadia, a va ?
- Oui et toi ? Dis, on va au bowling samedi avec
Tho. Tu viens ?
Situation 1
Page 44, n 1
- Bonjour, tu t'appelles comment ?
- Cdric.
- Quel ge tu as ?
- 11 ans.
- Je peux te poser quelques questions sur une
de tes journes d'cole ?
- Oui...
- quelle heure tu te lves le matin ?
- 7 h 30.
- Tu djeunes d'abord ou... ?
- Non. Je me lave, je m'habille et aprs, je prends
mon petit djeuner.
- Et qu'est-ce que tu manges au petit djeuner ?
Je mange du pain, des tartines avec du beurre ou de
la confiture, et je bois du lait avec du cacao et, des fois
aussi, des crales.
Et comment tu vas l'cole ?
J'y vais pied avec Nicolas.
C'est qui Nicolas ?
- Lui, c'est mon copain, il habite ct et on est dans
la mme classe.
- Et l'cole ? Le matin, c'est jusqu' quelle heure ?
- C'est jusqu' 11 h 30 et je reste la cantine.
- Tu restes la cantine ?
- Oui parce que mes parents, Ils travaillent.
- Et l'aprs-midi, qu'est-ce que tu fais ?
- L'cole finit 15 h 45. Quand je sors, je fais du foot
ou du rallff avec mes copains.
- Et aprs a, tu fais autre chose ?
- Je rentre chez moi, je gote et je fais mes devoirs.
- Qu'est-ce que tu rponds ma dernire question :
tu prfres l'cole ou les vacances ?
- Les vacances ! I !
Grammaire
Page 47, n 3
a) Elles lisent des romans d'aventures.
b) Il crit une lettre d'amour.
c) Elle conduit une voiture de sport.
d) Ils ne rpondent pas aux questions.
e) Il descend les escaliers.
f) Ils vivent Limoges.
g) Elle ne suit pas la mode de Paris.
h) Il ne sait pas chanter cette chanson.
Intonation
Page 49, n 1
1. David tlphone sa mre.
2. Elles vont l'aroport en taxi ?
3. Vous tes en retard.
4. Elle ne sait pas prparer la bouillabaisse ?
5. Je me suis trompe de numro.
6. Tu fais du bricolage le week-end ?
7. Philippe veut se marier en septembre.
8. Nous allons au restaurant ?
Page 49, n 2
1. Quel ge elle a ?
2. Tu prpares ce gteau comment ?
3. Qu'est-ce qu'elle fait ici ?
4. Tu pars en vacances quand ?
5. Comment on prononce a ?
6. Combien de fois nous l'coutons ?
7. a s'crit comment ?
8. Pourquoi vous acceptez ?
Page 54, n 1
a) Je travaille pour la presse, l'dition, le cinma, les jeux
vido ou encore la communication. J'illustre l'actualit
ou une histoire, je cre un scnario ; avec quelques
crayons en main, je peux tout faire I
b) Je passe mon temps devant des ordinateurs, mon
travail est trs technique, j'aime beaucoup programmer.
c) Je travaille dans un laboratoire et j'analyse la composition
chimique de diffrents produits et substances.
d) Je m'occupe toute la journe d'enfants. Ils sont petits
et, avec moi, ils apprennent lire et crire.
e) Les amoureux m'attendent avec impatience mais on
n'aime pas me voir quand les lettres que j'apporte ne
sont pas trs agrables. Avec Internet, les gens ont
moins besoin de moi.
f) Je suis habill en vert ou en blanc ; je dois avoir de trs
bons yeux et mes mains doivent tre trs trs habiles.
J'ai fait de trs longues tudes avant de commencer
travailler.
g) Je prpare de bons petits plats dans de grands
restaurants ou au restaurant de l'entreprise. Je fais
le bonheur des gourmands et le malheur des gens
au rgime.
Oi/erure 2
Page 55, n 1
a) - Bonjour, je dois changer une pdale de mon vlo.
- Vous voulez quel modle ?
b) - Quelles fleurs tu as plantes ?
- Des roses, elles sont fleuries en ce moment et trs
belles. Et aujourd'hui, je vais faire d'autres plantations.
c) - Il fait beau, nous allons sortir faire une promenade
cheval.
- Je peux monter le cheval noir ?
d) - Tu prends ton maillot de bain, on va nager I
- D'accord, l'eau doit tre bonne aujourd'hui.
e) - Regarde, il y a une piste de libre l-bas.
- On y va, qui lance la premire boule ?
f) - On peut aller voir la nouvelle pice l'Odon.
- Non, c'est trop classique, je prfre les drames plus
modernes.
g) - En France, le jour de la Fte de la musique, on peut
jouer de la trompette dans la rue si on veut.
- C'est bien, c'est quand ?
Situation 2
Page 57, n 2
- Chers amis, bonjour I En direct d'Aurillac, dans
le Cantal, en Auvergne, notre grand jeu de l't
100 euros pour les vacances . Avec nous Martine
Morin, notre candidate. Bonjour Martine, vous tes
de la rgion ?
- Non, je viens de Rennes, je suis l pour les vacances,
avec mon mari, mes deux enfants et ma nice.
- Qu'est-ce que vous faites dans la vie, Martine ?
- Je travaille dans une agence de voyages et mon mari
est garagiste.
- Trs bien I Et comment a se passe, les vacances,
Martine ?
- Chacun a ses occupations, oh l l ! Ma fille et
sa cousine passent leur temps se balader, mon mari lit
et fait du vlo, et le petit, il ne peut pas rester en place :
il joue au ballon dans le jardin, il fait du vlo avec
TRANSCRIPTIONS
son pre... Mais moi, je prfre faire des jeux sur ma - Un auditeur : tes-vous sur une place ?
tablette la terrasse d'un caf, ou visiter des muses. - Effectivement, nous sommes sur une place !
Ah oui ! En fin d'aprs-midi, on va se promener en ville. - Trs bien, nous venons de faire un grand pas en avant !
- C'est parfait, vous tes dtendue pour notre jeu alors I Question sur Twitter : Y a-t-il des magasins autour de
Vous tes prte ? Je vais vous poser la premire cette place ?
question : pouvez-vous nous dire comment s'appellent - Oui, il y a une bijouterie sur notre droite en sortant de
les habitants de Madagascar ? la place et un magasin de prt--porter pour femmes
- Les... les Malgaches. gauche. Il y a galement un supermarch gauche,
- Trs bien! Nous prenons la deuxime question : d'o une rue plus bas.
vient le carry, plat base de viande ou de poisson et de - Message d'Aurlie, sur Facebook : Est-ce qu'il y a
curcuma, d'oignons et d'ail ? une agence immobilire ?
- De La Runion ! J'adore a ! - Il y a mme deux agences immobilires ! Nous sommes
- Oui, fantastique ! Maintenant, attention : quelles entre les deux !
rgions d'Outre-mer sont situes dans l'ocan - Y a-t-il un bureau de poste ?
Pacifique ? - Oui, c'est exact, sur la droite il y a en effet un bureau
- La Nouvelle-Caldonie, la Polynsie franaise et... de poste.
- Et...? Martine, il vous reste vingt secondes ! - Combien de rues donnent sur cette place ?
- Et Wallis-et-Futuna ! - Six rues exactement !
- Bravo !!! C'est parfait ! - Pierre, par tlphone : tes-vous en face d'un
tablissement public ?
- Eh bien oui, nous sommes juste en face !
- Vous tes la Brasserie de l'Htel de Ville ?
Page 61 - Oui, c'est bien a ! Venez immdiatement place de la
1. Qu'est-ce qu'il est grand ! Libration ! Dpchez-vous ! Nous vous attendons pour
2. Assieds-toi sur ce banc. djeuner ! Carole, au revoir et rendez-vous demain !
3. Qu'est-ce qu'il vend ? - demain Pascal !
4. Il aime les chiens mais prfre les chats.
5. O est-ce qu'il va ? Prononciation
6. Il a gagn le gros lot.
Page 73, n 3
7. Qu'est-ce qu'ils font ?
8. Je mange de la viande de veau. 1. Muriel dit qu'elle arrive samedi midi.
9. Ce que tu dis est faux. 2. Arthur ! O es-tu ?
10. Tu n'aimes pas les bonbons. 3. Vous tes srs que Julie est partie ?
11. Sophie est dans son bain. 4. Tu as dit deux ou douze ?
12. Tu n'as pas faim ? 5. Il est sr de russir.
13. Salut ! Je m'en vais.
14. Tu manges trop de pain.
15. Il habite 5, rue de la Paix.

Page 69, n 1
- Bonjour, chers auditeurs et chres auditrices de Radio
Contact. Nous sommes aujourd'hui en direct de Dijon.
Comme chaque midi, nous invitons djeuner avec
notre quipe, la personne qui va dcouvrir dans quel bar
ou restaurant nous sommes installs ! Vous ne pouvez
dire aucun nom officiel de rue ou de magasin, ni de
muse ! Nous attendons vos questions sur Internet ou
bien par tlphone au numro habituel. Carole, vous
tes en studio, vous nous posez la premire question ?
- Oui, bonjour Pascal, on nous envoie dj beaucoup de
messages. Voici la premire question d'une auditrice :
Est-ce que vous tes dans le centre-ville ?
- Oui, nous sommes dans le centre-ville ! Une autre
question ?
Page 81, n 1
- Dcomeubles, bonjour !
- Salut Alix, c'est Pauline, tu as un moment ?
- Oui, mais dpche-toi, ce matin, j'ai mille choses faire !
- O.K., c'est rapide, c'est pour ma sur et Arthur !
- Dis-moi...
- Ils viennent de rentrer de Belgique et ils cherchent
un appartement. L'appart de Thomas est libre, non ?
- Oui, il vient de dmnager, il est Rennes. Son pre va
louer le deux-pices.
- Ah super ! Il est o ? En banlieue, je crois ?
- Oui, Palaiseau, c'est assez loin d'ici, mais le RER passe
tout prs de chez lui. En 40 minutes, on est Bastille.
- Et il est bien l'appart ?
- Je ne le connais pas mais, apparemment, il est clair et
calme. Il a une chambre et un grand salon.
- Et la cuisine ?
- Elle est tout quipe.
- C'est quel tage ?
- Au 3e, sans ascenseur.
- Bon, a fait du bien un peu de sport ! Et enfin,
la question : il est cher ?
- Pas trop ! Le pre demande aussi une caution. Attends
une seconde, il y a une cliente ! Bonjour Madame
Chatel, vous voulez voir Monsieur Lambruni ?
Asseyez-vous, je vous prie, il ne va pas tarder.
Bon, je dois te laisser.
- D'accord, je vais voir avec Thomas. Donne-moi
son numro, je vais l'appeler tout de suite.
- Non, ne l'appelle pas aujourd'hui, Il est Londres pour
le boulot. Rappelle-moi plus tard, ciao.
un stage d'informatique et quand mon pre a eu
60 ans, j'ai repris son commerce et a marche bien.
- Trs bien et dis-moi : tu es mari ? Tu as des enfants ?
- Oui, je me suis mari en 95 et j'ai eu deux enfants :
un garon et une fille.
- Moi, je n'ai pas eu de chance en amour. J'ai rencontr
une fille, mais a n'a pas march. Enfin, je n'ai
personne dans ma vie pour l'instant...
- Oh a, on ne sait jamais ! Tu es encore jeune et beau !
Oh, midi dix, excuse-moi ! Je suis press ! Je vais
chercher mon fils l'cole. Voici ma carte de visite.
Appelle-moi ! Je voudrais te prsenter ma famille I
- Oh, avec plaisir ! Entendu ! Je te passe un coup de fil !

Prononciation Grammaire
Page 85, n 2 Page 96, n 1
Srie 1 Srie 2 1. J'ai fait des tudes universitaires.
1. mes/mes 1. peu/peu 2. Je choisis un mtier intressant.
2. des /ds 2. des/deux 3. Je finis de prparer le djeuner.
3. sait/sait 3. ceux /ses 4. J'ai crit un roman autobiographique.
4. lait/les 4. vux/vux 5. J'ai lu un pome de Prvert.
5. fait/fait 5. nez / nud 6. Je conduis mes enfants l'cole.
6. prs /prs 6. jeu/jeu 7. J'ai grandi de cinq centimtres.
7. pais/pe 7. tes/tes 8. Je dis qu'il n'a pas raison.
8. clair/clair 8. fe/feu

Page 85, n 3 Prononciation

1. Elle est belle, son aile. Page 99, n 2
2. Hlna est alle chez Audrey.
Srie 1
3. Mon neveu a les yeux bleus/
1. sel, seul 5. meurt, meurt
4. tienne veut rserver un htel.
2. peur, pre 6. cur, Caire
5. Ma mre s'appelle Lorraine.
3. serre, serre 7. mle, mle
6. Il ne veut pas allumer les feux.
4. l'air, l'heure 8 . neuf, nef

Srie 2
1. bord, beurre 5. Laure, leur
O 2. sur, sors 6. seul, sol
3. dort, dort 7. corps, corps
Situation 1 4. port, port 8 . meurt, mort
Page 94, n 1
- a alors I Pas possible I Mais c'est Franck Pasquier ! Comptences
- Oui, oui, c'est bien moi ! Mais toi, Guillaume, qu'est-ce
que tu fais ici ? Tu habites Cahors, maintenant ? Page 102, n 5
- Non, non, je suis arriv ce matin, mais je ne vais pas - Bonjour tous et toutes, aujourd'hui 1 4 fvrier, c'est
rester longtemps. Je suis venu voir mes parents et je un spcial Parlez-nous d'amour .
repars lundi prochain. Et toi ? Comment a va pour toi ? On a demand trois auditeurs et auditrices, avec nous _ I
- Trs bien... Mais dis, il y a combien de temps dans ce studio, la chanson d'amour qu'ils prfrent.
qu'on ne s'est pas vus ?
- Ouh, attends... 2Q ans environ, non ? Tu n'as pas
On commence avec Carole, 32 ans, qui est de Nevers.
Alors Carole, vous nous dites que votre chanson, c'est... r
chang ! C'est introyable I - C'est Les vieux amants , de Jacques Brel.
- Remarque, toi non plus... Dis-moi, qu'est-ce que Un jour, je l'ai entendue la radio et je l'ai aime tout
tu es devenu, le matheux ? de suite. Pour moi, c'est a l'amour.
- Rappelle-toi, on a pass le Bac, je suis parti la fac... - Alors Carole, c'est l'amour qui rime avec toujours ?
D'abord Toulouse, et aprs Lyon, et jai fait - Oui, Julien, c'est a. Mol, je suis pacse depuis cinq
un master de maths. Voil, maintenant, je suis prof ans, on est bien tous les deux et si on arrive vivre
dans un lyce prs d'Auxerre. Et toi ? Toujours sportif ? ensemble longtemps, avec des bons moments et
Qu'est-ce que tu fais ? malgr les problmes, comme dans la chanson, a sera
- Non, je ne fais plus beaucoup de sport. Mol, j'ai pas une belle aventure. Et puis, il y a la voix de Brel. C est im
voulu faire d'tudes, j'ai prfr la vie active, j'ai fait vraiment une chanson forte.
TRANSCRIPTIONS
Eh bien merci, Carole. On passe David, 45 ans, qui
vient de Limoges. vous, David ! Quelle chanson vous
avez slectionne ?
L'hymne l'amour , d'dith Piaf, a longtemps t
ma chanson favorite, mais maintenant tout a chang
pour moi.
Et votre chanson d'amour aussi ?
Oui, parce que j'ai t mari, et puis a n'a plus t
entre nous, on s'est spars. C'est pas facile, alors
je me sens un peu comme dans la chanson J'ai
besoind'amour , de Cali.
Oui, les ruptures, c'est dur. On va en reparler aprs, merci
David. Et pour l'instant, on va finir ce tour de table avec
Mathieu. Vous avez 27 ans et vous vivez Honfleur.
Oui, moi, j'ai choisi une chanson de Vanessa Paradis :
Divine Idylle . a me parle.
Et en quoi a vous parle, Mathieu ?
La musique, elle est bien, mais les paroles, elles sont
vraiment super. C'est un peu ce que j'ai envie de dire
ma femme, Vanessa. Je voudrais lui ddier, elle est en
train d'couter l'mission.
Trs bien, on finit donc avec une dclaration d'amour
et on va l'couter maintenant, cette chanson.
Et puis, nous attendons vos appels, vos ractions,
vos commentaires.
jupe, d'une robe.ourriM'd'un
CvyJ-Rtee-shirt
. , de marque pour
mettre n valeur ma taille, mes jambes ou
ma poitrine. L'es^ntiel, pour moi, c'est de me sentir
bien dans ma peau et de m'habiller comme je veux.
La libert de choisir, a aussi a compte. Tu n'es pas
d accord ?
- Bonjour, je m'appelle Bnjno, je voudrais dire moi aussi...
- Attends Bruno, je leur rponds d'abord.
/"S/ous exagrez,, jes marques c'est trs bien pour se
sentir jolie et en plus, on se fait respecter. Eh oui,
c'est cher, mais mon avis c'est normal, la qualit,
a se paie ! hm Ao *
- Moi, personnellement, je trouve a grave si on te
respecte pour a ! Eh ber\i%tN^> c
- Oui. En plus, quand on sait que c'est souvent des
enfants hyper exploits qui les fabriquent tes
vtements de marque, c'est un peu la honte, non ?
- Tu veux me faire croire qu'on ne fait qge les vterrjents
de marque dans ces ateliers, pas les autres ? J'en doute.
- C'est vrai a. Alors moi, finalement, je vous dis :
pourquoi pas les marques ? C'est parabolique !
Les chaussures de pnarque, des bonnes baskets par
exemple, a vaut l peine. Mais de toute faon,
je n'achte pas que a, je ne veux pas ressembler
tout le monde.
- Il y a une dame qui veut intervenir. Madame,
on vous coute.

Page 108, n 2
1. Je les ai reues hier.
Page 106, n 1 2. Nous l'avons choisi ensemble.
3. Tu l'as mise dans la trousse ?
- Bonjour tous, bienvenue dans notre maison de 4. Nous l'avons peinte en vert.
quartier, pour assister notre table ronde sur la 5. Elle l'a crit en franais.
relation qu'entretiennent les jeunes avec les marques 6. Vous l'avez faite ?
de vtements. Je remercie Manou, Cynthia, Clment 7. Je l'ai bue trs chaude.
et Bruno d'avoir accept de participer. Aprs le 8. Ils les ont lus sur leur tablette.
dbat, nous organiserons un change avec le public.
Beaucoup de parents sont l et je crois qu'ils voudront
intervenir. Alors, sans plus attendre, je laisse la parole Prononciation
aux jeunes. Qui commence ? ____________ 3) L. Page 11 1 .n >2
- Salut tous, moi c'est Manou et je suis plutt contre les
marques. Pourquoi ? Je vous explique : parce que c'est Srie 1 1. vol / vol 4. voir / boire
trs cher et comme c'est cher, tout le monde ne peut pas 2. avis / habit 5. vent/banc
les acheter, alors a cre des diffrences entre les gens... 3. bas / vas 6. vous/vous
- Je voudrais intervenir, bonjour, je m'appelle Cynthia. Moi, Srie 2 1. beurre / peur 4. broche / proche
c'est le contraire. Sans hsiter, je suis pour, totalement ; . l 2. poids/bois 5. plomb / plomb
pour, je dis oui aux marques. Je crois qu'elles nous 3. bas / bas > 6. pierre / bire
donnent un style, et puis la marque, a reprsente
toujours la qualit. Par exemple, les pulls que j'ai achets, Srie 3 1. neuf / neuf 4. vux / vux
quand je les ai lavs, ils n'ont jamais rtrci ou chang de 2. vert / fer 5. vous / fous
couleur. Ce n'est pas la mme chose avec les autres. 3. font/font 6. fin / vin
- Salut, moi c'est Clment. a, c'est discutable. ~
Les sans marques aussi, ils peuvent durer. Mes Page 111,n 3
jeans, je les ai trouvs la Halle aux vtements, ils sont 1. Pierre apporte le paquet la poste.
impeccables, faut juste les laver comme c'est crit sur 2. Le bb boit son biberon.
l'tiquette. Et ils ne cotent pas cher. 3. Philippe fait des efforts.
- Clment a raison, l'important, c'est d'acheter des 4. Valrie vit sa vie Versailles.
choses qui nous plaisent. Moi, je n'ai pas besoin d'une 5. Arbre, mon ami vert, ne pars pas en enfer I
 TStv'jfs mfeo,
- Messieurs, c'est pour djeuner ? Je vous mets la table
Comptences prs d la fentre ?
Page 112, n 1 - Ah oui, c'est une bonne ide I
- Profitez-en, elle est rarement libre.
Bulletin 1
Dans le nord et l'est, le temps aujourd'hui est
typiquement hivernal ; Il a neig au-dessus de 1800 m - Vous avez choisi ?
et le verglas est abondant ! - On va prendre deux menus du jour.
Tempratures en baisse sur toute la moiti nord de - Bien, je vous coute.
la France. Attention aux grippes et aux rhumes, prenez - Alors, comme entre, une salade ocane et une terrine
manteaux, gants et charpes pour sortir ! de poisson.
La pluie et le vent sont au rendez-vous sur la faade - Et aprs a ^ w A ^
ouest. Sur la partie sud, tendance l'amlioration. - Moi, j'hsite. C'est quoi votre plat du jour ?
Tempratures en lgre hausse dans l'aprs-midi : - Aujourd'hui, nous vous proposons une sole meunire
11 /1 2 degrs. avec des petits lgumes. C'est un plat original et assez
parfum.
Bulletin 2 - Je vais prendre a. y"***'- ' **
Le beau temps continue sur toute la France. Du soleil, - Et pour vous, jeune homme ?
du soleil, du soleil ! Il ne pleut pas depuis 15 jours ! - Pour moi, une bavette point, s'il vous plat.
Hier, les tempratures ont battu un record : - Et comme boissorTT^
36 degrs Marseille et Perpignan, 17 h I - Une carafe d'eau et un verre de vin.
Le nord et l'est n'ont pas connu non plus la fracheur ! (Plus tard, son fils...)
C'est le temps idal pour prendre son maillot de bain et - Alors a te va ? v ' -v,:
pour aller la plage ou la piscine ! Attention aux coups - Oui, la viande est tendre, mais II n'y a pas assez de frites.
de soleil et aux insolations ! (Plus tard...)
Bulletin 3 - Vous avez termin ? Gai^P
yMC*(J^0.V0
La matine a t gnralement bonne sur la partie sud - Oui, merci, c'tait vraiment dlicieux. ^
de la France. Les brumes et les brouillards se sont dissips - Bon, alors en dessert, nous avons de la crme brle,
trs tt et ont laiss la place un franc soleil. de la tarte aux pommes, du gteau au chocolat,
des glaces ou des fruits de saison^ ** *
En Bretagne, il a plu sur tout le littoral.
- Les glaces, elles sont quoi ?
Dans le nord, il y a eu encore quelques geles mais
le printemps est l, mme si les nuits restent fraches. - Chocolat, vanille, fruits des bois, caramel, caf.
La crme brle est excellente, je vous la recommande
Mais attention, souvenez-vous du dicton En avril, ne te
dcouvre pas d'un fil ! : le temps peut encore changer ! vivement.
- D'accord pour la crme ?
Page 112, n 2 - Alors deux crmes, s'il vous plat.
(Plus ta rd ...)
- Que pensez-vous de faire une pause pendant le cours - S'il vous plat, l'addition I ?<* ** h
de franais ? - Deux menus et c'est tout. Vous payez comment ?
- Moi, je suis totalement pour, c'est bien de s'arrter - En liquide. Tenez.
un peu.
- Ah non, je ne suis pas d'accord ! J'arrive tard en cours
cause de mon travail, alors si on fait une pause... Prononciation
- Moi, je dis que a dpend. Page 125, n 1
- mon avis, Rmi a raison, dix minutes pour prendre
un caf ou s'arer un peu, c'est pas mal, non ? 1. cheveux/je veux 5. bouche / bouge
- Je propose une chose, on vote et on dcide aprs. 2. Roger / rocher 6. Jean/Jean

0
- Bonne ide ! 3. sage/sage 7. manche/mange
4. hanche/hanche 8. g/hach

Page 125, n 2
1 . quiche 5. justement
2. jambon 6. acheter
3. fromage ,7. chque
Situation 2 4. charcuterie 8. passage
Page 121, n 1
Page 125, n 3
- Il a l'air bien ce resto !
- Oui, tu vas voir, c'est Grard quimel'aconseill. 1. Dans le chteau du shah d'Iran, les chats sont trs
Il m'en a beaucoup parl. Il vient assezsouvent, charmants.
il aime surtout les desserts. 2. Glna, la jolie girafe, joue tous les jeudis sur la plage.
il
TRANSCRIPTIONS
Comptences
Page 126, n 1
- Romain ! Tu fais les courses sur Internet, s'il te plat ?
Je suis en train de finir un dossier pour demain et
ton pre va chercher Marie la piscine.
- Oh l l ! C'est toujours sur moi que a tombe...
Tu as fait la liste ?
- Non, commande la mme chose que d'habitude.
- Alors... je prends des crales, du lait... Six litres de
lait... Trois paquets de chips... Du coca...
- Achte des frits et des lgumes aussi I Pas de viande,
on va la prendre chez le boucher demain.
- J'achte un ananas I Et des fraises, Marie adore a.
On a du sucre en poudre ?
- Non, on n'en a plus, prends-en un kilo.
- a, c'est fait. Des petits pois, des haricots verts, quoi
d'autre ?
- On peut faire une salade de riz mercredi.
- Alors, du riz... Des olives... Trois botes de thon...
Des tomates, deux kilos. Je prends aussi du saucisson
pour l'apritif !
- Non, il en reste encore un peu. Et deux kilos de
tomates, c'est trop, un kilo a suffira. Prends un pack
d'eau minrale et deux bouteilles d'eau gazeuse.
- Dis-moi tout a doucement I Eau gazeuse... Eau
minrale... O.K. Pour le dessert, je prends des yaourts
aux fruits pour Marie, des flans pour moi, et pour vous,
du camembert ?
- Oui, et du roquefort aussi ! Prends des oranges pour
ce week-end, et des carottes.
- Oranges... carottes... Je prends du jambon et
de la pure. Je peux acheter du chocolat ?
- Oui, du chocolat au lait pour vous et l'orangepour
nous. Achte du th aussi, je n'en ai plus.
- Et avec a, a sera tout ?
- Oui, attends... Tiens, la carte de fidlit et lacarte de
crdit.
- Ils peuvent livrer aprs-demain. quelle heure ?
7 Aprs 19 h, si c'est possible.
- a y est I Les courses sont faites !
- Merci Romain.
unit
Situation I
Page 132, n 1
- Regarde, ils indiquent une station-service, sortie 19,
mets ton clignotant ! Parfait, en plus il faudra nettoyer
le pare-brise, on ne voit rien ! Et on achtera , - Bonjour Benjamin, super !
une bouteille d'eau aussi, j'ai soif !
- Et avec a, a sera tout madame ?
- Oui, il me semble.
( la station-service...)
- J'ai fait le plein et j'ai nettoy le pare-brise. J'en ai
profit aussi pour vrifier la pression des pneus.
Tu as pris une bouteille d'eau ?
/
- Oui, et j'ai pris les bonbons que tu aimes tant. Dis, on
va prendre un caf ? Je suis fatigue et on est encore
4 heures d'Arcachon. a fait 6 heures qu'on roule !
- Je suis fatigu moi aussi. Si tu veux, on prend un htel
prs d'ici. Comme a, on dnera tranquillement et
on reprendra la route demain matin.
- Oh oui ! Je vais chercher un htel sur mon portable...
Zut ! Je n'ai plus de batterie. Tu me passes
ton portable ? Merci. Alors... Chtel-Guyon,
qui est un quart d'heure d'ici, I y a plusieurs htels.
Le Mtropole a l'air bien et c'est l'htel qui est le moins
cher, regarde.
- Oui, c'est vrai. Rserve, a sera plus sr.
- D'accord.
Prononciation
Page 137,n 3
1. Ils ont assist au spectacle.
2. Cyril habite dans un studio.
3. Sylvie n'aime pas faire du sport.
4. C'est un scandale !
5. Il a dcid de faire un stage en entreprise.
Comptence s
Page 138, n 1
1. Quai numro 1, voie A, le TGV 8713 en provenance
de Paris et destination de Brest va entrer en gare.
loignez-vous de la bordure du quai I
Rennes, Rennes, trois minutes d'arrt !
2. Quai numro 2, le TER 6760 destination de Saint-
Brieuc va partir. La fermeture des portires est
automatique. Attention au dpart !
Page 138, n 2
3. Mesdames et Messieurs, nous vous informons qu'en
raison d'un incident, le TER 6910 en provenance
de Marseille et destination de Lyon est annonc
voie 11, avec 10 minutes de retard.
4. Monsieur Sloan est pri de se prsenter d'urgence
la porte d'embarquement n 42, porte
d'embarquement.42.
Tche finale
Page 142, n 1
- Salut tout le monde, a va ? Je vous prsente
Benjamin, un ami. Il est parti au Vietnam l'an dernier,
il pourra nous conseiller. Benjamin, voici Aurlie et
Soufiane, mes compagnons de route I
- Bonjour I Je ne peux pas rester longtemps, je vais faire
vite. Alors, d'abord, il faut un visa.
- Oui, je me suis renseigne, j'ai tlphon l'ambassade.
- Comptez une semaine pour l'avoir. Vous allez arriver o ?
- A H Chi Minh-Ville, et on repartira d'Hanoi.
- Alors rservez-vous trois jours minimum pour
faire le delta du Mkong, a vaut la peine, mais

prparez-vous pour les moustiques, c'est Infernal !
Le climat est tropical, prenez des vtements en coton
et lgers.
Je note a.
Et qu'est-ce qu'il y a comme endroits voir ?
- Il y en a beaucoup, c'est un beau pays, trs vert. Hu,
la ville Impriale, est trs jolie mais on a beaucoup
march pour tout voir.
Et la nourriture ?
On mange bien, asiatique, et pour pas cher. De toute
faon, si vous voulez, on se revoit un soir de la semaine
prochaine, je vous expliquerai plus en dtails et
je vous donnerai les adresses que j'ai. L, je dois
y aller, dsol ! Au revoir !
- Au revoir, et merci beaucoup !
- Bon, on s'y remet ?
- Oui, on a pas mal de choses faire : demander des
traveller's chques, l'Itinraire, la trousse pharmacie,
voir s'il y a des vaccinations obligatoires, les choses
emporter.
- Il y a aussi le visa mais le plus urgent, c'est les
vaccins. C'est l'poque o tout le monde va se faire
vacciner, on n'aura peut-tre pas un rendez-vous
immdiatement. On se partage le travail ?
- Tout fait d'accord : moi, je rserve les billets.
Qui s'occupe de la partie sanitaire ?
- Je m'en occupe, si vous voulez. Et toi, Sarah ?
- Bon, je prpare la liste des choses emporter.
Benjamin nous a recommand des vtements en
coton et lgers, parce qu'il fait une chaleur tropicale.
Regardez ce que vous avez chez vous et sinon,
on va faire les boutiques.
- Maintenant, l'itinraire.
- L'Itinraire, mon avis, c'est simple : on arrive Sagon
et on doit aller jusqu' Hano, alors on visite le pays
entre les deux.
- Oui, mais tu veux passer plus de temps dans le sud,
dans le nord ?
- Moi, j'aimerais bien aller jusqu' Sapa, voir l'intrieur
du pays.
- Moi, je prfre la cte. On pourra faire un peu des
deux ? Mon rve : me baigner dans la baie d'Halong.
- Excusez-moi, mais je dois partir... On en reparle
samedi.
tf( D
Situation 2
Page 147, n 1
- Regarde, il y a une pharmacie en face, on y va ?
- Bonjour !
- Bonjour, nous voudrions deux brosses dents et
un tube de dentifrice, s'il vous plat.
- Vous voulez une marque en particulier ?
- Non, peu importe.
- Alors, prenez ce dentifrice, c'est le meilleur.
Avec ceci ?
i f f r f t t r r r r t t m
- Je voudrais aussi des pastilles pour la gorge.
Je crois que c'est mon allergie qui revient : j'ai un
peu mal la gorge, la tte, j'ternue souvent...
- Vous avez de la fivre ?
- Non, je ne crois pas.
- Prenez ces pastilles, matin et soir, aprs les repas.
Ce sont les plus efficaces contre l'allergie. Vous verrez,
vous vous sentirez rapidement mieux. En plus, elles ne
provoquent pas de somnolence I
- Merci ! Tant mieux, on a beaucoup de choses voir,
pas le temps de dormir I a fait combien ?
- 9,30 euros.
- Tenez.
- Merci, voici votre monnaie.
- Vous savez o il y a un marchand de journaux ?
Je n'ai plus de lecture, je veux un magazine
pour ce soir.
- Vous avez un bureau de tabac au coin de la rue.
Page 147, n 2
- Regarde ces cartes, elles sont jolies ! Allez, j'en prends
pour mes parents et mes soeurs, a va leur faire plaisir,
a les changera des factures.
titirf
- Tu auras le temps de les crire ? Dis, on prend un jeu
gratter pour rembourser nos achats ?
- Tu crois que c'est notre jour de chance ? On a eu
des jours meilleurs qu'aujourd'hui...
- On ne sait jamais I Je te prends un magazine ?
- Oh non, je prfre me reposer ce soir, et puis, j'aurai
mes cartes crire.
Prononciation
Page 151, n 3
1. Ces saucissons sont trop secs, je n'en veux pas !
2. Jeanne est charmante mais elle bouge un peu trop !
3. Vous avez raison, nos cousins ne s'aiment pas.
4. Il neige et le chat s'abrite sous le porche.
Comptences
Page 152, n 1
- a ne va pas Marielle ?
- Non, a fait deux jours que j'ai mal au
ventre.
- C'est srement quelque chose que t'as mang.
- Non, je crois pas, mais en tout cas, a passe pas.
- Bon mais, si tu fais des repas lgers, a va aller
mieux.
- Mais, je me sens pas bien, j'ai mal au ventre,
j'ai du mal digrer, en plus j'ai pas faim.
- C'est normal, si t'as mal au ventre...
- Oui mais, c'est pas seulement a, j'ai un
peu mal au crne aussi par moments.
- Oh toi, t'as pris froid I Alors, pourquoi tu
t
vas pas chez le mdecin ?
- Oui, je crois que c'est ce que je vais finir
par faire.
- T'en fais pas, c'est srement pas grave.
TRANSCRIPTIONS
Page 152, n 2 - Mais enfin, ce n'est pas si press, il veut une
rponse pour quand ?
- Bonjour docteur.
- Bonjour mademoiselle, qu'est-ce qui vous amne ? (Le tlphone sonne...)
- Eh bien voil, a fait maintenant deux jours que - Tiens, un appel I Si a se trouve, c'est lui...
je ne me sens pas trs bien. Bonsoir Benot I
- Expliquez-moi a, vous avez mal o ? Comment
a se manifeste ?
- Eh bien, j'ai commenc par avoir mal au ventre, Grammaire
j'ai pens que c'tait passager mais a persiste, Page 160, n 1
j'ai du mal digrer et puis maintenant, j'ai aussi
des problmes intestinaux. 1. a se passait Marseille.
- Vous avez de la fivre ? 2. J'tudie l'anglais.
- Je n'ai pas pris ma temprature mais je ne pense pas. 3. Elle se levait tt.
Par contre, j'ai mal la tte le matin. 4. Tu regardais dehors.
- Ce doit tre un refroidissement et cela s'est port sur 5. Nous acceptions le cadeau.
le ventre. Venez, je vais vous examiner. 6. Vous vous fchez souvent.
7. Ils travaillent ici.
8. Je tlphonais tous les jours.

Page 159, n 1
- Salut Manue, salut Jrme ! C'est Benot I Zut,
vous n'tes pas l, c'est dommage ! Je voulais vous
demander un service. C'est au sujet de mon chat.
Finalement, je ne peux pas l'emmener Bruxelles,
impossible I Alors voil : j'ai pens vous, mes
meilleurs amis I Vous avez un jardin, un grand appart...
vous connaissez bien Moogly... Si vous voulez, prenez-
le chez vous une semaine, pour essayer...Vous verrez,
il mange de tout, et il est trs propre I Alors, qu'est-ce
que vous en pensez ? Vous tes d'accord ? S'il vous
plat, faites a pour moi I Quand est-ce qu'on peut
se voir ? Appelez-moi vite, c'est assez urgent ! Ciao.
- Tiens, c'est toi chri, bonsoir. a va ?
- Salut Manue !
- Tu sais quoi, je viens juste d'couter un message
de Benot sur le rpondeur...
- De Benot... et qu'est-ce qu'il raconte ?
- Euh... eh bien... il nous demande de prendre Moogly
chez nous.
- Son chat I Chez nous ! Mais pour combien de temps ?
- Il dit qu'il ne peut pas l'emmener en Belgique, alors
pour un peu plus d'un an...
- Il nous demande de l'adopter, en somme. Vraiment,
il exagre !
- Un peu, oui, mais il dit que nous on a un jardin, un grand
appartement... et il dit aussi qu'on est ses meilleurs amis,
qu'on connat bien Moogly... c'est vrai a !
- Il est bien gentil, mais moi les chats...
- coute Jrme, Benot nous propose de le garder
une semaine pour voir, on peut essayer. Il parat
qu'il mange de tout ce chat, et qu'il est trs propre I
Qu'est-ce que tu en penses ?
- Bon, on va rflchir... mais je ne sais vraiment pas si
c'est possible. Nous aussi, on voyage...
- Allez, il nous demande de faire a pour lui !
On l'appelle ?
Page 164, n 1
- Maman, papa, regardez mon bulletin de notes,
j'ai eu 16 de moyenne !
- C'est trs bien, Julien !
- Bravo I
- Dites, j'ai bien travaill, j'ai t srieux toute l'anne...
Je peux avoir un chien ?
- Ah non, pas un chien, on t'a dj dit non.
- Il part bientt chez mes parents, il s'amusera plus
avec un chien que tout seul.
- On n'en a mme pas parl et tu acceptes dj !
Et qu'est-ce qu'on en fera au retour ? Et tes parents,
ils seront d'accord ?
- S'il te plat maman, je m'en occuperai, je te promets I
- C'est vrai que a sera compliqu. Tu sais, Julien,
on travaille toute la journe ; toi, tu es au collge,
il va tre malheureux, tout seul la maison.
- Il pourra rester dans le jardin, on installera une niche !
Allez, s'il vous plat I
- En plus, tu n'es pas souvent la maison, tu vas
reprendre les cours de violon la rentre, les matchs
de foot, la natation... Ce n'est pas raisonnable !
- Je fais toujours ce que vous voulez et je n'ai jamais rien
en rcompense. En plus, c'est vrai, je vais m'ennuyer
chez papi et mamie I II n'y a rien faire l-bas ! Il n'y a
mme pas Internet !
- coute, n'insiste pas I On t'a offert un portable
justement parce que tu partais la campagne ! Va
dans ta chambre, et range-la un peu, a t'occupera !
- Bon, et s'il emmenait le chien des voisins ? Ils ne savent
jamais quoi en faire pendant les vacances, il sera mieux
la campagne.
- C'est une bonne ide I En plus, mes parents seront
contents, ils adorent les chiens.
- Appelle tes parents et parles-en avec eux. Mais ce sera
Julien de s'en occuper !
- O.K. Ensuite, on ira proposer a aux voisins. J'espre
que Julien verra que c'est du travail et qu'il ne nous
rclamera plus de chien.