Corso di Arte e immagine

Materiali per lo studio e

l’osservazione dell’opera

Prof.ssa Tatiana Zarri

Scheda dell’opera
Si usa sia per saper osservare
sistematicamente l’opera (di pittura,
scultura o architettura)
Sia per lo studio personale, perché aiuta a
schematizzare ciò che c’è da sapere
Sia per un’esposizione ordinata, per
sapere cosa dire e in che modo, se
interrogati.
Esempio di scheda dell’opera
pittorica
Prima fase: cos’è?
Si tratta di pittura, scultura, architettura?

Riesci ad identificare come è stata

realizzata? (ossia la tecnica?)

Reperisci qualche dato: titolo, autore,

anno di realizzazione, luogo di
conservazione, dimensioni
Immagine analizzata Prima fase

 Si tratta di un’opera pittorica

 Nello specifico di un olio su
tela, la tecnica maggiormente
usata dal ‘500 all’800,
all’incirca
 Si trova attualmente al Louvre
 Venne realizzata su
commissione del re di Francia
 Jacques Louis David, Il
Giuramento degli Orazi, 1784
 330 x 425 cm (più di 3 per
4m)

Esempio
Seconda fase: cosa rappresenta?
Ci sono più persone rappresentate?
È presente una sola persona?
Nel primo caso si tratta di una “scena”,
nel secondo di un “ritratto”: entrambi
sono “GENERI”;
Potrebbe anche trattarsi di un paesaggio,
o di una natura morta (se ad esempio si
tratta di oggetti su un tavolo);
A questo punto, identificato il GENERE,
passa ad elencare gli elementi che vedi;
Immagine analizzata Seconda fase

 Si tratta di una scena “storico-

leggendaria”, tratta dalla storia
di Roma
 I tre fratelli Orazi, sulla
sinistra, giurano di fronte al
padre (la patria, Roma) fedeltà,
visto l’imminente scontro con i
Curiazi di Alba Longa
 Sulla destra le mogli e sorelle
dei tre, che piangono per il
pericolo che gli uomini
correranno

Esempio:
Terza fase: come è stata concepita la
scena?
Cerca di individuare la posizione dei
personaggi, la presenza o meno di un
ambiente che li contestualizzi
Che tipo di colori ha usato l’artista, in che
modo?
Riesci ad individuare le fonti di luce? Ci
sono ombre marcate?
Come ha utilizzato lo spazio dell’opera,
l’artista? Ci sono zone molto fitte ed altre
meno? Si creano degli schemi geometrici?
Immagine analizzata Terza fase

La disposizione dei personaggi è semplice ed

essenziale, divisa in due parti. Sulla sinistra,
nella disposizione delle figure dei tre
giovani, l’artista suggerisce l’idea della
fermezza, scandendo i movimenti secondo le
linee rette delle braccia e la configurazione
triangolare delle gambe (il triangolo con la
base poggiante a terra è una forma che
suggerisce l’idea della stabilità).
Centro della scena è la mano del padre, in
cui va a coincidere il punto di fuga della
prospettiva dell’opera (prova a proseguire le
linee di fuga disegnate sul pavimento).
Sulla destra, nel gruppo delle figure
femminili piangenti, prevalgono linee curve,
che denotano la tristezza delle mogli.
Lo spazio è immediatamente percepibile
grazie alla prospettiva e il colonnato
richiamano la classicità
Infine: considerazioni conclusive
L’opera è importante perché…
Qualche parola sul contesto storico o
storico-artistico
Scegli un’argomentazione secondo te
significativa dal testo, o aggiungine una
tua.
Puoi anche inserire, se vuoi, dei confronti
con altre opere!
Opera analizzata Considerazioni finali

 L’opera è il simbolo-manifesto
del Neoclassicismo,
movimento culturale che vuole
il recupero dei valori della
civiltà greca e romana (in arte
attraverso l’IMITAZIONE,
secondo Winckelmann)
 Si sviluppa alla fine del ‘700
in Europa, nel secolo in cui
vengono scoperte Pompei ed
Ercolano
 Jacques-Louis David è uno
degli artisti più famosi d
questa corrente, insieme ad
Antonio Canova
Seconda parte della lezione
Beni culturali e patrimonio
 Spieghiamo questi termini:
Patrimonio e bene
Cultura

Ambiente
Cultura
È il patrimonio di conoscenze e nozioni di
ognuno di noi, ma non solo…
Cultura e patrimonio culturale
Cultura è quel complesso insieme di
manufatti, tradizioni, arte e PRODOTTI
DELL’ATTIVITÀ UMANA che
contribuisce a definire l’identità della
società di cui è espressione
Patrimonio culturale è l’insieme di quei
“beni”, cioè di ciò che è stato prodotto da
chi era qui prima di noi
Patrimonio culturale
Non è solo la nostra Carta d’identità
È il nostro DNA
Patrimonio culturale
“Il patrimonio culturale è
l'insieme di cose, dette più
precisamente beni, che per
particolare rilievo storico
culturale ed estetico sono di
interesse pubblico e
costituiscono la ricchezza di
un luogo e della relativa
popolazione.”
Wikipedia
“Patrimonio” perché si
tratta di una ricchezza
“Culturale” perché
identifica una cultura, la
nostra, come cittadini
italiani e, nel vostro
caso, come abitanti della
zona del Garda
Il patrimonio culturale è di
tutti e va quindi difeso e
custodito da tutti
Beni culturali
“I beni culturali sono Non sono “beni” solo le
quel sistema di cose che opere di Michelangelo,
fanno il patrimonio, sul o quelle comprese sul
piano culturale come su libro di testo.
quello economico.” Tutto ciò che identifica
la nostra cultura, il
nostro essere “italiani,
ed italiani di qui ed ora”
è bene.
E l’ambiente?