Gruppo 1

Ornella Cottone
Giuseppe Marciante
Rosalia Pagoto
Susanna Scaduto
 Percorso didattico
“Vi racconto una canzone”
Viaggio attraverso parole ed immagini di una canzone
 Contenuti e
Obiettivi
materiali
didattici e
Metodi e
formativi
strategie

“Vi racconto una

canzone”

Strumenti e Parametri
spazi di
didattici valutazione
Modalità di
verifica
 Obiettivi didattici e formativi
 Comprendere un testo scritto
 Ampliare il lessico
 Estrapolare idee chiave
 Prendere appunti (metodo Cornell)
 Ricostruire sequenze temporali
 Collegare informazioni
 Produrre un testo narrativo
 Contenuti e materiali
 Tema del viaggio
 Tema dell’amore
 Elementi morfo-sintattici (tempi verbali, pronomi
personali) e lessicali
 “Haven’t met you yet” – M. Bublè
 Traduzione in Italiano del testo
 Video clip ufficiale della hit
 Scheda di presentazione Metodo Cornell
 Metodi e strategie
 Lezione frontale ed interattiva
 Brainstorming
 Lavoro individuale e di gruppo
 Strumenti e spazi didattici
 Computer
 Lettore CD
 Libro di testo
 Fotocopie
 Modalità di verifica
 Questionari ed esercizi (domande aperte, scelta
multipla, abbinamenti, completamento,
trasformazione)
 Compilazione scheda appunti Cornell
 Produzione testo narrativo
 Parametri di valutazione
 Raggiungimento degli obiettivi didattici e formativi
(valutazione con indicatori scala 1-5; attribuzione
punteggio attività scala 0-100)
 Livello di partecipazione (scala 1-5)
 Interazione con il gruppo di lavoro (scala 1-5)
 Fasi e tempi del progetto
1. Introduzione al metodo Cornell (1 h)
2. Presentazione materiali didattici (1 h)
3. Esplorazione testuale ed attività correlate (3 h)
4. Produzione finale testo scritto di rielaborazione (2 h)
5. Monitoraggio conclusivo (1 h)
“Haven’t met you yet”
Haven’t met you yet”
 Gruppo 1
Ornella Cottone
Giuseppe Marciante
Rosalia Pagoto
Susanna Scaduto

P.O. N. Poseidon “Insegnamento delle lingue in un’ottica plurilingue” a.s. 2009/2010

Gruppo di lavoro1: La didattica della scrittura “Metodo Cornell”

Attività correlate al testo della canzone “Haven’t met you yet” – M. Bublè

1. Identify verb tenses - present simple, past simple, present perfect (____/18) (grammar)

2. Matching activity (____/10) (vocabulary)

1. Not surprised a. extraordinary, unique

2. Amazing b. feel passion and affection towards someone
3. United c. aware
4. Love d. together
5. Change e. evolve in a different way, mood

3. Multiple choice (____/12) (content)

1. The protagonist is sad because

a. He’s not lucky
b. He works too much
c. He hasn’t found the right person
d. He’s short of money
 2. The protagonist hopes someday
a. He’ll give up fighting
b. He’ll meet love
c. He’ll change his job
d. He’ll go somewhere

3. Love is
a. Being amazing together
b. Being at war
c. Seeing every possibility
d. Working it out together

4. At the end of the song, the protagonist

a. Keeps on dreaming about the right girl
b. Gives up with his dreams
c. Meets the right girl
d. Changes his job

4. Take notes using the form below, specifying general information and key ideas (____/30)

5. Rewrite the content in your own words (____/30) (written production)

Name_______________________ Surname___________________ Class__________ Score____/100
 P.O. N. Poseidon “Insegnamento delle lingue in un’ottica plurilingue” a.s. 2009/2010

Gruppo di lavoro1: La didattica della scrittura “Metodo Cornell”

Parametri valutativi

a. Raggiungimento degli obiettivi didattici

(Punteggio attività correlate al testo della canzone “Haven’t met you yet” – M. Bublè)

Da 0 a 9: punti 0

Da 10 a 29: punti 1

Da 30 a 49: punti 2

Da 50 a 69: punti 3

Da 70 a 89: punti 4

Da 90 a 100: punti 5

b. Partecipazione

Nulla: punti 0

Passiva: punti 1

Saltuaria: punti 2

Assidua : punti 3

Assidua ed attiva: punti 4

Assidua, attiva e propositiva: punti 5

c. Lavoro di gruppo

Nullo: punti 0

Passivo: punti 1

Discontinuo: punti 2

Assiduo : punti 3

Assiduo ed attivo: punti 4

Assiduo, attiva e propositivo : punti 5

Haven’t met you yet
I’m Not Surprised
Not everything Lasts
I’ve Broken My Heart So Many Times,
I’ve Stopped Keepin Track.
Talk Myself In
I Talk Myself Out
I Get all worked up
Than I Let Myself Down.

I Tried So Very Hard Not To Lose It

I Came Up With A Million Excuses
I Thought I thought of Every Possibility

And I Know Someday That it’ll All Turn up

You’ll Make Me Work So We Can Work To Work It Out
And I Promise You Kid That I’ll Give So Much More Than I Get
I Just Haven’t Met You Yet

I Might Have To Wait

I’ll Never Give Up
I Guess It’s half timing
And The Other half’s luck
Wherever You Are
Whenever It’s Right
You’ll Come Out Of Nowhere And Into My Life

And I Know That We Can Be So Amazing

And Baby Your Love Is Gonna Change Me
And Now I Can See Every Possibility

And Somehow I Know That it’ll All Turn up

And You’ll Make Me Work So We Can Work To Work It Out
And I Promise You Kid I’ll Give So Much More Than I Get
I Just Haven’t Met You Yet

They Say All’s fair

In Love And War
But I Won’t Need To Fight it
We’ll Get it right it
We’ll Be United

And I Know That We Can Be So Amazing

And being in your life Is Gonna Change Me
And Now I Can See Every Single Possibility

And Someday I Know It’ll All Turn Up

And I Work To Work It Out
Promise You Kid I Get More Than I Get
Than I Get Than I Get Than I Get

Oh You Know That Will All Turn Out

And You’ll Make Me Work So We Can Work To Work It Out
And I Promise You Kid To Give So Much More Than I Get
Yeah I Just Haven’t Met You Yet

I Just Haven’t Met You Yet

Oh Promise You Kid
To Give So Much More Than I Get

I Said Love Love Love Love Love Love Love

I Just Haven’t Met You Yet
Love Love Love …..
I Just Haven’t Met You Yet
 Traduzione Haven't Met You Yet
Artista: Michael Buble'
Titolo: Haven't Met You Yet
Titolo Tradotto: Non Ti Ho Ancora Incontrato

Non mi sorprende che

Non tutto sia destinato a durare
Ho spezzato il mio cuore tante volte
Che ho smesso di tenerne il conto
Ho parlato a me stesso dentro
Ho parlato a me stesso fuori
Ho fatto tutto quello che c’era da fare,
Poi mi sono lasciato andare

Ho provato in ogni modo a non perderlo;

Ne sono uscito con un milione di scuse,
Ho pensato e ripensato a tutte le possibilità

E so che un giorno quando tutto sarà finito

Farai in modo che io possa risolvere tutto
E ti prometto, ragazza, che io do molto più
Di quello che ricevo
Solo che non ti ho ancora incontrato.

Avrei potuto aspettare,

Non potrò mai rinunciare,
Mi pare di essere a metà del tempo,
E l’altra metà è fortuna
Ovunque ti trovi,
Ogni volta che sarà giusto,
Tu uscirai dal nulla
Ed entrerai nella mia vita

E so che possiamo essere così straordinari,

E tesoro il tuo amore mi cambierà,
E adesso riesco a vedere tutte le possibilità

E so che un giorno quando tutto sarà finito

Farai in modo che io possa risolvere tutto
E ti prometto, ragazza, che io do molto più
Di quello che ricevo
Solo che non ti ho ancora incontrato.

Dicono che è tutto lecito

In amore ed in guerra
Ma io non ho bisogno di combattere,
Andrà tutto bene,
Noi saremo uniti
E so che possiamo essere così straordinari,
E tesoro il tuo amore mi cambierà,
E adesso riesco a vedere tutte le possibilità

E so che un giorno quando tutto sarà finito

Farai in modo che io possa risolvere tutto
E ti prometto, ragazza, che io do molto più
Di quello che ricevo
E poi otterrò, otterrò, otterrò

E so che un giorno quando tutto sarà finito

Farai in modo che io possa risolvere tutto
E ti prometto, ragazza, che io do molto più
Di quello che ricevo
Solo che non ti ho ancora incontrato.

Solo che non ti ho ancora incontrato

Oh ti prometto, ragazza,
Di darti più di quello che riceverò

Ho detto amore amore amore amore...

Ho detto che non ti ho ancora incontrato
Amore, amore, amore...
Non ti ho ancora incontrato
 Allegato 1 (Indicatori per la valutazione delle attività)
INDICATORI LIVELLO RAGGIUNTO
5 4 3 2 1
L’alunno ha In maniera in maniera in maniera in maniera Non ha
compreso il completa ed quasi completa globale e un po’ frammentaria e compreso il
testo approfondita e ne ha colto i superficiale disoganica testo
tratti essenziali
L’individuazione Puntuale e Quasi completa Accettabile, Lacunosa e Del tutto
delle idee chiave precisa e piuttosto anche se poco inadeguata o
è stata efficace incompleta pertinente non
sviluppata
Ha applicato la In modo In modo In modo lineare In modo Non ha
tecnica per la esaustivo e adeguato e ma con qualche stentato e saputo
presa degli corretto quasi sempre incertezza confuso applicare la
appunti corretto tecnica
Ha acquisito i Con successo, In maniera In maniera In maniera Non ha
nuovi elementi riuscendo ad funzionale e generica e assai limitata e acquisito i
lessicali proposti utilizzarli in rispondente alle tendenzialmente poco efficace nuovi
maniera esigenze imitativa elementi
autonoma e comunicative lessicali
creativa del contesto proposti
È riuscito a Con precisione In maniera In maniera In maniera Non è riuscito
ricostruire le e dovizia di schematica ma sommaria, scoordinata e a ricostruire
sequenze logico- particolari efficiente isolando solo le priva di schemi le sequenze
temporali fasi essenziali logico-
temporali
Il testo narrativo
Organico, Pertinente, Semplice, Disorganico, Non è stato
prodotto è statoesauriente e lineare e sintetico ma povero nei prodotto
corretto, ed ha formalmente pertinente, con contenuti e alcun testo
coniugato piuttosto imperfezioni formalmente
contenuti corretto formali che non scorretto
appresi e ad pregiudicano
esperienze l’efficacia
personali comunicativa
Ha attivato Ha evidenziato Ha potenziato il Ha utilizzato le Ha mostrato Non ha
strategie per il possesso di metodo di tecniche gravi difficoltà attivato
l’apprendimento notevoli studio con proposte in nell’attivazione strategie di
autonomo capacità l’acquisizione maniera di strategie alcun tipo
personali consapevole imitativa, individuali,
deduttive ed delle tecniche ponendo le basi limitandosi ad
analitiche proposte per uno studio un approccio
più autonomo passivo e
pilotato