Docente: Sarah Giordano

Nucleo tematico: Europa e intercultura Dimensione europea

Titolo: e-Twinning: gemellaggio elettronico tra scuole europee.
Crediti: 6
Il gemellaggio tra scuole europee unattiit! legata al "rogramma europeo e-#earning il cui
o$iettio creare collegamenti tra scuole mediante lutili%%o delle TI& 'Tecnologie dellIn(orma%ione
e &omunica%ione)* permettendo cio alle scuole di colla$orare tra loro tramite Internet. In +uesto
modo le classi* attraerso lo scam$io di conoscen%e ed esperien%e* si possono ,aprire- allEuropa in
unottica interculturale* sperimentando in prima persona cosa pu. oler dire /essere cittadini
europei0. 1nche l1m$ito Territoriale per la proincia di 2aenna ha ritenuto importante
appro(ondire le speci(icit! di +uesta opportunit!* dedicando uno spa%io ai progetti di e-twinning*
allinterno della giornata di (orma%ione ,Erasmus3- organi%%ata per i neoassunti il 45 aprile scorso.
&ome emerso durante +uellincontro di appro(ondimento* le-Twinning pu. dare ad ogni
studente europeo lopportunit!* durante il periodo della sua (orma%ione scolastica* di impegnarsi*
scam$iare esperien%e e conoscen%e* apprendere con altri studenti e non dee perci. con(igurarsi
+uale semplice corrisponden%a mediante posta o posta elettronica tra coetanei* secondo le
tradi%ionali modalit! di comunica%ione adottate in passato dagli insegnanti di lingue. Inoltre* +uesto
programma permette di allargare gli scam$i oltre lam$ito disciplinare in cui sono tradi%ionalmente
relegati* oero +uello linguistico* coinolgendo discipline di((erenti secondo arie modalit!. Gli
insegnanti* inoltre* gra%ie allo scam$io con i colleghi* possono con(rontare i propri metodi di
insegnamento* arricchendoli e aggiornandoli in chiae europea* aere spunti didattici* ecc.. Il
gemellaggio rappresenta +uindi una opportunit! di con(ronto e aggiornamento pro(essionale unica
per i docenti.
6i sem$ra importante sottolineare anche che +uesto programma permette di accedere
gratuitamente allin(rastruttura in(ormatica* il portale e-Twinning* gra%ie a cui le scuole di tutta
Europa possono sta$ilire rapporti di colla$ora%ione. &onsiderando la societ! odierna doe la crisi
economica ha il sopraento e limita in misura crescente anche la scuola* non si pu. che consigliare
e dare pi7 spa%io anche in (uturo a +uesto seri%io. Esso rappresenta una risorsa in pi7 per allargare
la coopera%ione e lo scam$io tramite lutili%%o di me%%i tecnologici* aspetto (ondamentale perch8
permette al progetto di sincolarsi dalle pro$lematiche di (inan%iamento tipiche degli altri
programmi* che* preedendo una mo$ilit! (isica* deono oiamente (are i conti con costi pi7 eleati.
Il gemellaggio si delinea come unopera%ione di tipo curriculare trasersale* in cui i docenti
aggiungono la dimensione europea alla loro didattica. #e (inalit! sono molteplici:
9 "romo%ione della dimensione europea degli studenti:
9 1rricchimento dell;((erta <ormatia in am$ito linguistico:
9 =tili%%o della #> per scopi comunicatii reali:
9 =tili%%o delle Tecnologie dellIn(orma%ione e della &omunica%ione:
9 Scam$io di conoscen%e ed esperien%e:
9 &on(ronto (ra i metodi di insegnamento e sistemi scolastici europei:
9 &ondiisione e scam$io di opinioni in am$ito pedagogico:
9 1rricchimento culturale dei partecipanti.
=n altro aspetto che a mio aiso emerge* nel momento in cui si ossera con atten%ione la
piatta(orma* +uello legata alla pro(essione insegnante. &ondiido pienamente il (atto che il docente
ha il doere di rinnoare le conoscen%e per riuscire a portare nuoi stimoli in classe. Il seri%io e-
Twinning o((re anche allinsegnante una possi$ilit! (ondamentale: il per(e%ionamento e
larricchimento continuo sia dal punto di ista dei contenuti che da +uello delle metodologie
didattiche.
#esperien%a e-Twinning mi pare sicuramente molto grati(icante sia per studenti che per
insegnanti: occorre coinolgere gli studenti in tutte le decisioni e attiit! del progetto sin dallini%io*
spiegare che tutti aranno un ruolo da solgere* chiedere cosa sanno gi! delle altre na%ioni e cosa
orre$$ero scoprire di nuoo* (issare criteri di aluta%ione a((inch8* in una (ase successia* gli
studenti possano esprimere la loro opinione* incoraggiare la partecipa%ione degli studenti a seminari
nei +uali aranno lopportunit! di spiegare la loro esperien%a* alutare attentamente il contri$uto
dato dal progetto allesperien%a didattica degli studenti e ri(lettere su come migliorare in (uturo. Da
stimolo al progetto e-Twinning c il concorso europeo per i premi e-Twinning che riguarda gli
studenti e i &erti(icati di ?ualit! e-Twinning che engono con(eriti agli insegnanti che presentano
progetti di eccellente +ualit!.
6i piacere$$e attiare il progetto e-twinning nella scuola in cui insegner. dal prossimo anno.
=na delle discipline che insegno* geogra(ia* $en si presta ad essere utili%%ata per tematiche
trasersali* che possano aere un interesse europeo* coinolgendo al tempo stesso anche discipline
di((erenti: mi iene in mente* per una ter%a media* il tema delle risorse energetiche* in Italia e in
Europa 'si potre$$e parlare delle centrali nucleari* ad esempio* allinterno di un gemellaggio con una
classe (rancese): oppure potre$$e essere interessante leggere in chiae storica il ruolo che la musica
pop ha assunto nei ari paesi europei durante il @oecento. In +uesto modo gli studenti are$$ero la
possi$ilit! di utili%%are gli argomenti oggetto del programma e-twinning anche come risorsa durante
il collo+uio desame (inale: inoltre potre$$ero aiare un contatto e una conoscen%a con studenti
stranieri destinata* magari* a proseguire anche oltre il termine dellanno scolastico* attraerso luso
dei pi7 di((usi social networA oltre che del pi7 tradi%ionale scam$io di email.