ESCUELA PROFESIONAL

DE DERECHO

Docente: Edgardo Lavi Ruiz

Email: charlylre@hotmail.com
 MÈTODO
CIENTÌFICO
 Definición
Deriva de:

O Meta: Hacia, a lo largo.

O Odos: Camino
 Conceptualización
1. Son pasos sistemáticos e
instrumentos

2. Conjunto de pasos pre

establecidos
4.Procedimiento para descubrir
sucesos específicos, a partir de
razonamiento riguroso tomando
como inicio la observación
empírica (Mario Tamayo y Tamayo)

5. Rasgo característico de la
ciencia: Si no hay M.C. no hay
ciencia (Mario Bunge)
 Fundamentos
O Surge como resultado de la
experiencia que el hombre ha
acumulado a lo largo de su historia

O Se fundamenta en una serie de

pasos y procedimientos
organizados
 Objetivo
O Explicar los fenómenos naturales y
cómo se relacionan

O Sirvenpara explicar y predecir

fenómenos

O Se basa en la recopilación de datos,

ordenamiento y su posterior análisis
 Características
O Fáctico (carácter empírico)

O Trascendental (Mas allá de los mismos hechos)

O Auto correctivo (corrige y ajusta conclusiones)

O Progresivo (abierto a nuevos aportes)

O Objetivo (busca hallar la verdad)

Etapas
 1. La observación
 Es un proceso
que nos
permite
obtener
información
acerca de los
objetos, hechos
o fenómenos
2. Recolección de datos
 Es el resultado de nuevas
observaciones, mediciones o
indagaciones

 Se obtiene a través de un
experimento o búsqueda de
información en libros, revistas,
entrevistas, etc.
 Los datos son obtenidos durante
la investigación

 Se organizan en cuadros,
gráficos, esquemas, diagramas,
fotos, etc.
3. Formulación de la
hipótesis
 Pueden ser consideradas como
las posibles respuestas al
problema planteado
 Es el eslabón necesario entre
la teoría y la investigación que
lleva a descubrir nuevas
aportaciones al saber.
 Consideraciones (el para que)

O Para destacar las variables de la

hipótesis

O Definirlas conceptualmente

O Definirlas operacionalmente
 4. Experimentación o
búsqueda de información
 Servirá para comprobar o refutar
una hipótesis a través de la
medición o comparación.
5. Conclusiones o comunicación
de los resultados obtenidos
 Si se comprueba la hipótesis la
conclusión es VALIDA.

Si lo investigado no coincide con

la hipótesis será NO VALIDA (Aquí
se replantea la hipótesis)
Elementos
1. El sistema conceptual o
concepto: Es la construcción lógica
creada a partir de impresiones de los
sentidos o de percepciones y
experiencias
2. La Hipótesis

O Indican lo que tratamos de probar y

se definen como explicación

O Se derivan de la teoría existente

O Deben de formularse a manera de
preguntas

O Puede ser puesta a prueba para

determinar su validez.
O Es una tentativa de explicación
mediante una suposición destinada
a ser probada

O El investigador plantea sus

suposiciones, proposiciones o
condiciones, sea que puedan ser
posibles o no
3. Las Definiciones:

Esta íntimamente ligado a

cuestiones relacionadas con los
conceptos.
4. Las Variables e Indicadores:

Son atributos que se miden en la

hipótesis

Pueden ser conceptos

operacionales que adquieren
diferentes valores
En torno al cual gira la investigación
científica

La finalidad del trabajo científico es

descubrir la existencia de las
variables y su magnitud

Y probar las relaciones que las unen

entre si.
Tipos:

Independiente (X): Causa o

antecedente.
Dependiente (Y): Efecto o
resultado.
Cuantitativa: Medición numérica
Cualitativa: Medición subjetiva
 Aplicaciones
O Especialmente en las ciencias puras

O Actualmente se aplica en todas las

ciencias

O Donde no hay método científico no

hay ciencia (Mario Bunge)
 Problemática
O Es que no se debe verlo como un
conjunto de instrucciones
mecánicas e inflexibles, si no como
una valiosa guía que se adecua al
nivel y a la naturaleza de la
investigación.
 Método Investigación
científico científica
1) Procedimiento para 1) Procura obtener
descubrir las información para
condiciones en las entender y verificar
que se presentan el conocimiento.
sucesos específicos.
2) Tiene como base el
2) Tiene características met. Cientif.
especificas.
3) Utiliza fuentes
primarias