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N°20955-24 "JORGE GUEVARA MELLADO"

Registro de Matemática de 5 º grado de primaria - Evaluacion diagnostica abril 2022
Area Matematica Prof. Maruja TORRES PEREZ Seccion

Resuelve problemas de Resuelve problemas de

Competencias Resuelve problemas de regularidad, forma, movimiento y
cantidad
equivalencia y cambio localización

N.° Apellidos y nombres de los estudiantes P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22
1 ASCENCIO ESPINOZA, Verenisse R X ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ — ✔ ✔ X
2 INOCENCIO, Jhana Juliet ✔ X ✔ X X X ✔ X X X X ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ● X ✔ ✔
3 AYUI CASANA, Danny Leonel ✔ X X X X X X X ✔ X X X X ● ✔ X ✔ ✔ ● X X ✔
4 BRAVO HINOSTROZA, Gustavo Andrew ✔ X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ ✔ X X X ✔ ✔ X ✔ ✔ X
5 CHIRRI FRANCIA, Celeste Camila ✔ X X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X X X — ✔ ✔ X ✔ X X ✔ X
6 CUEVA CHACA, Larizza Aracely ✔ X X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X X X — ✔ ✔ X ✔ X X ✔ X
7 DE LA CRUZ UCANCIAL, Carlos Enrique ✔ X X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X X X — ✔ ✔ X ✔ X X ✔ X
8 HERNANDEZ CORTIZAS, Danyerly Antonella X ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ — ✔ ✔ X
9 JULCA LOAYZA, Anghelit Kiara ✔ X X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X X X — ✔ ✔ X ✔ X X ✔ X
10 LA JARA ORRELLANA, Jorge Luis X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X ● ✔ ✔ X X ✔ ✔ X ✔
11 MORALES PEREZ,Leonardo Ismael ✔ X ✔ X X X ✔ X X X X ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ● X ✔ ✔
12 OBISPO PÉREZ, Dafney Melany ✔ X ✔ X X X ✔ X X X X ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ● ✔ ✔ ✔
13 PÉREZ DE LA CRUZ, Samara ✔ X X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X X X — ✔ ✔ X ✔ X X ✔ X
14 PÉREZ OBISPO, Darlan Antonio ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ X ✔
15 PEREZ TORREALBA, Camila Sofia X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X ● ✔ ✔ X X ✔ ✔ X ✔
16 POMA VICHARRA, Bania Tanet ✔ X X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X X X — ✔ ✔ X ✔ X X ✔ X
17 ROJAS CARBAJAL, Mia Anahí Gianella ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ X ✔ ✔ X ✔
18 TAPIA UCANCIAL DAVID ESTEBAN ✔ X ✔ X X X ✔ X X X X ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ● X ✔ ✔
19 VARGAS CISNEROS, Yasuri Shusu ✔ X X X X X X X ✔ X X X X ● ✔ X ✔ ✔ ● X X ✔
20 VENTURA JUSTANO Rafael Luis X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X ● ✔ ✔ X X ✔ ✔ X ✔
21 VICHARRA MORAN, Yasuri ✔ X ✔ ✔ X X ✔ ✔ X X ✔ ✔ ✔ X X X ✔ ✔ X ✔ ✔ X
22 VILLARROEL HUAMLIAS, Janeth ✔ X X ✔ X X X ✔ ✔ ✔ X X X — ✔ ✔ X ✔ X X ✔ X
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37

Resumen de respuestas del aula P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22
Adecuadas (ü) 17 4 11 16 2 2 13 14 13 13 15 14 8 8 16 12 12 13 5 12 14 11
Parciales ( ● ) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 6 0 0 6 0 0 0
Inadecuadas ( X ) 5 18 11 6 20 20 9 8 9 9 7 8 14 2 6 10 6 9 9 10 8 11
Omitidas ( − ) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 0 0 0 0 2 0 0 0

LEYENDA
Adecuadas (ü) 88
Los datos de las columnas brindan informació
¿Cómo se completa el resumen estudiantes de su aula.
Parciales ( ● ) 4 Observe los resultados por cada pregunta de la prueba e
de respuestas del aula? desempeños, capacidades y competencias se relacionan los
Inadecuadas ( X ) 81 Anote la cantidad total de cada tipo de
respuesta en cada pregunta propuesta. más frecuentes. Estos datos son un insumo que le permitirá
y tomar decisiones en su labor pedagógica respecto del con
de su aula.

¿Cómo se completa el resumen
de respuestas del aula?
Anote la cantidad total de cada tipo de
Omitidas ( − ) 2 respuesta en cada pregunta propuesta.
Los datos de las columnas brindan informació
estudiantes de su aula.
Observe los resultados por cada pregunta de la prueba e
desempeños, capacidades y competencias se relacionan los
más frecuentes. Estos datos son un insumo que le permitirá
y tomar decisiones en su labor pedagógica respecto del con
de su aula.
bril 2022
Seccion
Resuelve Resumen de las
problemas respuestas de cada ¿Cómo se completan las celdas de las
de estudiante preguntas P1 a P28?
gestión de Anote “( ✔)”, “( ● )”, “( X )” o “( — )” según
datos Inadecuadas ( X ) corresponda. Vea las pautas establecidas en el manual
Adecuadas ( ✔)

Omitidas ( — )
de uso respectivo
e
Parciales ( ● )

incertidumb
re
P23 P24 P25
✔ X ✔ 15 0 9 1
✔ X ✔ 11 1 13 0
X X ✔ 7 2 16 0 ¿Cómo se completa el
X ✔ ✔ 14 0 11 0 resumen de respuestas de
✔ X X 10 0 14 1 cada estudiante?
Anote la cantidad total de cada tipo
✔ X X 10 0 14 1 de respuesta del estudiante.
✔ X X 10 0 14 1
✔ X ✔ 15 0 9 1
✔ X X 10 0 14 1
✔ ✔ ✔ 12 1 13 0
✔ ✔ ✔ 12 1 13 0
✔ ✔ ✔ 13 1 11 0 Los datos de las filas
✔ X X 10 0 14 1 brindan información de
✔ X ✔ 18 0 7 0 cada uno de sus
X ✔ ✔ 13 1 11 0 estudiantes.
El análisis pedagógico de estos datos
✔ X X 10 0 14 1 específicos servirá para que realice
✔ X ✔ 18 0 7 0 una adecuada retroalimentación de
manera individual.
✔ X ✔ 11 1 13 0
 El análisis pedagógico de estos datos
específicos servirá para que realice
una adecuada retroalimentación de
manera individual.

X X ✔ 7 2 16 0
X ✔ ✔ 13 1 11 0
X ✔ ✔ 14 0 11 0
✔ X X 10 0 14 1
0 0 0 0
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0 0 0 0
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0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
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0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0

P23 P24 P25

16 15 16
0 0 0
6 7 6 El manual de uso respectivo brinda orientaciones
0 0 0 para la retroalimentación.
Allí, también encontrará la Tabla de especificaciones
con los detalles de las capacidades movilizadas y los
s brindan información del conjunto de desempeños precisados.
diantes de su aula.
da pregunta de la prueba e identifique con qué
petencias se relacionan los aciertos y los errores
un insumo que le permitirá elaborar conclusiones
pedagógica respecto del conjunto de estudiantes
de su aula.
s brindan información del conjunto de
diantes de su aula.
da pregunta de la prueba e identifique con qué
petencias se relacionan los aciertos y los errores
un insumo que le permitirá elaborar conclusiones
pedagógica respecto del conjunto de estudiantes
de su aula.
 Conozcamos nuestros aprendizajes
Registro de Escritura de 6º grado de primaria - Evaluacion diagno
Area Escritura
Adecúa el texto a la Organiza y desarrolla las ideas de forma
Capacidades situación comunicativa coherente y cohesionada

Criterio 1 Criterio 2
Criterios de evaluación
Adecuación al tipo textual Coherencia
N° Apellidos y nombres de los estudiantes
1 ASENCIO ESPINOZA, VerenisseR. A A
2 ASENCIO INOCENCIO, Jhana J. B B
3 AYUI CASANA, Danny Leonel C A
4 BRAVO HINOSTROZA, Gustavo A. B A
5 CHIRRE FRANCIA, Celeste C. B A
6 CUEVA CHACA, Larizza Araceli A A
7 DE LA CRUZ UCANCIAL, Carlos E. A A
8 HERNANDEZ CORTIZAS, Danyerli B A
9 JULCA LOAYZA, Anghelit Kiara B A
10 A JARA ORELLANA, Jorge LuisH. A A
11 MORALES PEREZ, Leonardo I. A A
12 OBISPO PEREZ, Dafney Melany A A
13 PEREZ DE LA CRUZ, Samara S. B A
14 PEREZ OBISPO, Darlan Antonio A A
15 POMA VICHARRA, Bania Tanet A A
16 PEREZ TORREALBA,Camila Sofia B A
17 ROJAS CARBAJAL, Mia Anahi G. A A
18 TAPIA UCANCIAL,David Esteban B A
19 VARGAS CISNEROS, Yasuri Shusu C A
20 VENTURA JUSTANO, Rafael B A
21 VICHARRA MORAN, Yasuri J. A A
22 VILLARROEL HUAMLIAS, Janeth B A
23
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29
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37

Resumen de respuestas del aula Criterio 1 Criterio 4

Adecuadas (A) 10 21
Parciales ( B ) 10 1
Inadecuadas ( C ) 2 0
Adecúa el texto a la Desempeños precisados según criteri
Ordena las ideas en
torno a un tema sin
situación comunicativa
considerando las contradicciones,
digresiones, repeticiones
características más
comunes del tipo textual. innecesarias ni vacíos de
información.

LEYENDA
Adecuadas (A) 68
Parciales ( B ) 35
Inadecuadas ( C ) 6

¿Cómo se completa el resumen de

valoración por criterios del aula?
Anote la cantidad total de cada tipo de valoración
según cada criterio.
 I.E.N°20599 "JORGE BASADRE"
maria - Evaluacion diagnostica abril 2022
Escritura
za y desarrolla las ideas de forma Utiliza convenciones del lenguaje escrito
coherente y cohesionada de forma pertinente
¿Cómo se completan las celdas d
Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5
criterios?
Anote “(A)”, “(B)”o “(C)” según la rúbrica res
Vea los criterios establecidos en el manual
Cohesión Puntuación Recursos ortográficos respectivo.
B A A
B B B
Los datos de las filas brindan infor
B C C
de cada uno de sus estudiant
A B A El análisis pedagógico de estos datos específi
A B A para que realice una adecuada retroalimen
B A A manera individual.
A B A
A B A
A B A
B A A
B A A
B A A
A B A
B A A
A B A
A B A El manual de uso respectivo brinda
A B A orientaciones para la
retroalimentación.
A B A
B C C
A B A
A B A
A B A
 Criterio 5 Criterio 6 Criterio 7
13 6 18 Los datos de las columnas bri
9 14 1 información del conjunto de estud
0 2 2 su aula.
Observe los resultados por cada criterio de
empeños precisados
Establece según
diversas criterios de evaluación Utiliza recursos ortográficos identifique con qué desempeños y capa
relaciones lógicas entre (el uso de grafías, las
las ideas a través del uso Utiliza la puntuación para
dar sentido a su texto.
mayúsculas y las reglas de relacionan los aciertos y los errores más f
preciso de referentes y
conectores.
tildación) para dar sentido
a su texto.
Estos datos son un insumo que le permiti
conclusiones y tomar decisiones en s
pedagógica respecto del conjunto de estud
aula.
o se completan las celdas de los
criterios?
A)”, “(B)”o “(C)” según la rúbrica respectiva.
criterios establecidos en el manual de uso
respectivo.

os de las filas brindan información

cada uno de sus estudiantes.
pedagógico de estos datos específicos servirá
realice una adecuada retroalimentación de
manera individual.

al de uso respectivo brinda

rientaciones para la
retroalimentación.
s datos de las columnas brindan
ación del conjunto de estudiantes de
su aula.
los resultados por cada criterio de la prueba e
fique con qué desempeños y capacidades se
nan los aciertos y los errores más frecuentes.
atos son un insumo que le permitirá elaborar
nclusiones y tomar decisiones en su labor
ica respecto del conjunto de estudiantes de su
aula.
 Conozcamos nuestros aprendizajes I.E.N°20955-24 "JORGE GUEVARA MELLADO"
Registro de Lectura de 6º grado de primaria - Evaluacion abril 2022
Area LECTURA Prof. MARUJA TORRES PEREZ

Competencias Mariquita El misterio del El sol y las estrellas Tráfico animal

auqui

N.° Apellidos y nombres de los estudiantes P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
1 ASENCIO ESPINOZA, VerenisseR. ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ X X X
2 ASENCIO INOCENCIO, Jhana J. ✔ X ✔ ✔ ✔ X X ✔ X — X ✔ ✔ X X X X ✔ X X
3 AYUI CASANA, Danny Leonel ✔ X ✔ ● ✔ ✔ X X ✔ X ✔ ✔ X X ✔ X X X ✔ X
4 BRAVO HINOSTROZA, Gustavo A. X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ — X ✔ ✔ ✔
5 CHIRRE FRANCIA, Celeste C. ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ ✔ X X ✔ X X X ✔ X
6 CUEVA CHACA, Larizza Araceli ✔ ✔ ✔ X ✔ X ✔ X ✔ ✔ X X ✔ X X ✔ X ✔ X X
7 DE LA CRUZ UCANCIAL, Carlos E. ✔ ✔ X ✔ ● X ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ X — ✔ X ✔ X X
8 HERNANDEZ CORTIZAS, Danyerly Antonella ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X ✔ X X ✔ X ✔ X X
9 JULCA LOAYZA, Anghelit Kiara ✔ X ✔ X ✔ X X X X — X ✔ X X — X ✔ ✔ X ✔
10 LA JARA ORELLANA, Jorge LuisH. ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X ✔ X X ✔ X ✔ X X
11 MORALES PEREZ, Leonardo I. ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ X X X
12 OBISPO PEREZ, Dafney Melany ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ X X X
13 PEREZ DE LA CRUZ, Samara S. ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ X X X
14 PEREZ OBISPO, Darlan Antonio ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔
15 POMA VICHARRA, Bania Tanet ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X ● ✔ X ✔ X X —
16 PEREZ TORREALBA,Camila Sofia ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ X X X
17 ROJAS CARBAJAL, Mia Anahi G. ✔ ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ X X
18 TAPIA UCANCIAL,David Esteban ✔ X ✔ X ✔ X X — X — X ✔ X X — X ✔ ✔ X ✔
19 VARGAS CISNEROS, Yasuri Shusu ✔ ✔ ✔ ✔ X ✔ X ✔ ● X ✔ X ✔ X ✔ X ● ✔ — ✔
20 VENTURA JUSTANO, Rafael ✔ ✔ X ✔ X X ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ X X X
21 VICHARRA MORAN, Yasuri J. ✔ X ✔ ✔ ✔ ✔ X X ✔ X ✔ ✔ X X ✔ X — X ✔ X
22 VILLARROEL HUAMLIAS, Janeth ✔ X ✔ ● ✔ ✔ X X ✔ X ✔ ✔ X X ✔ X ✔ X ✔ X
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38
39
40

Resumen de respuestas del aula P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20
Adecuadas (ü) 21 15 4 5 5 2 4 5 4 4 4 6 4 0 2 3 3 5 2 1
Parciales ( ● ) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inadecuadas ( X ) 1 7 3 2 2 5 3 2 3 1 3 1 3 7 5 4 4 2 5 6
Omitidas ( − ) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Preguntas ordenadas por capacidades

Obtiene información del Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
texto escrito. del texto.
P6 P11 P21 P22 P23 P1 P2 P3 P7 P9 P12 P15 P16 P17 P19 P4 P5 P8 P10 P13
 LEYENDA
Adecuadas (ü) 94
Parciales ( ● ) 0
¿Cómo se completa el resumen Los datos de las columnas brindan info
de respuestas del aula? conjunto de estudiantes de su
Inadecuadas ( X ) 77 Anote la cantidad total de cada tipo de Observe los resultados por cada pregunta de
Omitidas ( − ) 4 respuesta en cada pregunta propuesta. identifique con qué capacidades se relacionan lo
errores más frecuentes. Las preguntas que pert
misma capacidad tienen la misma tonalidad de c
Estos datos son un insumo para elaborar conclu
decisiones en su labor pedagógica respecto de
estudiantes de su aula.
A MELLADO"
ril 2022
PEREZ Seccion U
Resumen de las
respuestas de cada ¿Cómo se completan las celdas de las
Un divertido estudiante preguntas P1 a P28?
Anote “( ✔)”, “( ● )”, “( X )” o “( — )” según

Inadecuadas ( X )
experimento Adecuadas ( ü) corresponda. Vea las pautas establecidas en el manual

Omitidas ( — )
Parciales ( ● )
de uso respectivo

P21 P22 P23 P24 P25

X X X ✔ ✔ 11 0 13 0
✔ ✔ ✔ ✔ — 12 0 11 2
X X — X X 9 1 14 1 ¿Cómo se completa el
X X X ✔ ✔ 17 0 8 0 resumen de respuestas de
X X — X X 10 0 14 1 cada estudiante?
Anote la cantidad total de cada tipo
✔ ✔ X ✔ X 14 0 11 0 de respuesta del estudiante.
✔ ✔ X ✔ ✔ 15 0 7 0
✔ ✔ X ✔ ✔ 16 0 9 0
✔ ✔ ✔ ✔ — 12 0 11 2
✔ ✔ X ✔ ✔ 16 0 9 0
X X X ✔ ✔ 13 0 12 0
X X X ✔ ✔ 13 0 12 0 Los datos de las filas
X X X ✔ ✔ 13 0 12 0 brindan información de
✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 22 0 3 0 cada uno de sus
X X X ✔ ✔ 13 1 10 |1 estudiantes.
El análisis pedagógico de estos datos
X — X ✔ ✔ 13 0 11 1 específicos servirá para que realice
✔ ✔ X ✔ ✔ 18 0 7 0 una adecuada retroalimentación de
manera individual.
✔ ✔ ✔ ✔ — 11 0 11 4
X X X X X 11 0 11 1
X X X ✔ ✔ 13 0 12 0
 X X — X X 10 0 14 1
✔ X — X X 11 1 12 1
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0

0 0 0 0

P21 P22 P23 P24 P25

5 4 2 6 4
0 0 0 0 0
2 3 5 1 1
0 0 0 0 2
El manual de uso respectivo brinda orientaciones
para la retroalimentación.
Allí, también encontrará la Tabla de especificaciones
valúa la forma, el contenido y contexto con los detalles de los desempeños precisados y
del texto.
demás características de los textos.
P14 P18 P20 P24 P25
 Allí, también encontrará la Tabla de especificaciones
con los detalles de los desempeños precisados y
demás características de los textos.

columnas brindan información del

de estudiantes de su aula.
tados por cada pregunta de la prueba e
apacidades se relacionan los aciertos y los
ntes. Las preguntas que pertenecen a una
nen la misma tonalidad de color de fondo.
nsumo para elaborar conclusiones y tomar
bor pedagógica respecto del conjunto de
estudiantes de su aula.