Rubrica Valutativadiscipline

STORIA classe I
Dimensioni A – Avanzato B – Intermedio C – Base D – Iniziale

dell’oggetto
L’alunno individua le tracce L’alunno individua le tracce nella L’alunno individua le tracce nella L’alunno individua le tracce nella
nella ricostruzione dei fatti in ricostruzione dei fatti in modo ricostruzione dei fatti in modo ricostruzione dei fatti in modo
modo pronto, fluido, articolato pertinente e appropriato sostanzialmente adeguato frammentario e scorretto
L’alunno riconosce ed esplora in L’alunno riconosce ed esplora in L’alunno riconosce ed esplora in L’alunno riconosce ed esplora in
USO DELLE FONTI
modo via via più approfondito modo via via più approfondito le modo via via più approfondito le modo via via più approfondito le
le tracce storiche presenti nel tracce storiche presenti nel tracce storiche presenti nel tracce storiche presenti nel
territorio in modo autonomo e territorio in modo corretto e territorio in modo sostanzialmente territorio in modo frammentato e
pertinente adeguato corretto con una certa insicurezza
L’alunno usa la linea del tempo L’alunno usa la linea del tempo L’alunno usa la linea del tempo per L’alunno usa la linea del tempo
per organizzare informazioni, per organizzare informazioni, organizzare informazioni, per organizzare informazioni,
conoscenze, periodi e conoscenze, periodi e individuare conoscenze, periodi e individuare conoscenze, periodi e individuare
individuare successioni, successioni, contemporaneità, successioni, contemporaneità, successioni, contemporaneità,
contemporaneità, durate durate periodizzazioni in modo durate periodizzazioni in modo durate periodizzazioni in modo
periodizzazioni in modo corretto e adeguato essenziale e abbastanza adeguato frammentario e scorretto
pertinente, corretto e
ORGANIZZAZION
appropriato
E DELLE
L’alunno conoscere L’alunno conoscere abbastanza L’alunno conoscere L’alunno conoscere poco la
INFORMAZIONI
perfettamente la funzione e bene la funzione e l’uso degli sufficientemente la funzione e funzione e l’uso degli strumenti
l’uso degli strumenti strumenti convenzionali per la l’uso degli strumenti convenzionali convenzionali per la misurazione
convenzionali per la misurazione del tempo per la misurazione del tempo del tempo
misurazione del tempo
L’alunno colloca nello spazio e L’alunno colloca nello spazio e nel L’alunno colloca nello spazio e nel L’alunno colloca nello spazio e nel
nel tempo i fatti in modo pronto tempo i fatti in modo corretto tempo i fatti in modo adeguato tempo i fatti in modo appena
e pertinente sufficiente
L’alunno organizza le L’alunno organizza le conoscenze L’alunno organizza le conoscenze L’alunno organizza le conoscenze
conoscenze acquisite in semplici acquisite in semplici schemi, in acquisite in semplici schemi in acquisite in semplici schemi, in
schemi in modo fluido e modo corretto e pertinente modo abbastanza adeguato modo frammentario
STRUMENTI
articolato
CONCETTUALI
L’alunno comprende vicende L’alunno comprende vicende L’alunno comprende vicende L’alunno comprende vicende
storiche attraverso l’ascolto, in storiche attraverso l’ascolto, in storiche attraverso l’ascolto, in storiche attraverso l’ascolto, in
modo pronto. modo corretto modo adeguato modo appena sufficiente
L’alunno racconta i fatti studiati, L’alunno racconta i fatti studiati, L’alunno racconta i fatti studiati, in L’alunno racconta i fatti studiati,
in modo pronto, fluido e in modo pertinente e corretto. modo essenziale. in modo frammentario e
PRODUZIONE articolato. scorretto.
ORALE E SCRITTA L’alunno riferisce e rappresenta L’alunno riferisce e rappresenta i L’alunno riferisce e rappresenta i L’alunno riferisce e rappresenta i
i contenuti appresi in modo contenuti appresi in modo contenuti appresi in modo contenuti appresi in modo
pronto e sicuro adeguato pertinente essenziale
GEOGRAFIA classe I
dell’oggetto
L’alunno si orienta nello spazio L’alunno si orienta nello spazio L’alunno si orienta nello spazio L’alunno si orienta nello spazio
circostante utilizzando circostante utilizzando riferimenti circostante utilizzando riferimenti circostante utilizzando riferimenti
riferimenti topologici e punti topologici e punti cardinali, in topologici e punti cardinali, in topologici e punti cardinali, in
cardinali, in maniera autonoma, maniera adeguata. maniera sostanzialmente corretta. maniera essenziale e con qualche
corretta e consapevole. incertezza.
L’alunno conosce e utilizza i L’alunno conosce e utilizza i L’alunno conosce e utilizza i L’alunno conosce e utilizza i
ORIENTAMENTO concetti topologici in modo concetti topologici in modo concetti topologici in modo concetti topologici in modo non
corretto e in piena autonomia corretto adeguato adeguato.
L’alunno stabilisce relazioni tra L’alunno stabilisce relazioni tra le L’alunno stabilisce relazioni tra le L’alunno stabilisce relazioni tra le
le attività e le esperienze vissute attività e le esperienze vissute attività e le esperienze vissute negli attività e le esperienze vissute
negli spazi in cui si svolgono in negli spazi in cui si svolgono in spazi in cui si svolgono in modo negli spazi in cui si svolgono in
modo autonomo e corretto modo corretto adeguato modo essenziale e con qualche
incertezza
L’alunno realizza L’alunno realizza L’alunno realizza rappresentazioni L’alunno realizza
rappresentazioni di oggetti e rappresentazioni di oggetti e di oggetti e spazi noti e semplici rappresentazioni di oggetti e
LINGUAGGIO
spazi noti e semplici percorsi in spazi noti e semplici percorsi in percorsi in modo corretto spazi noti e semplici percorsi in
GEOGRAFICO
modo corretto e in piena modo corretto e adeguato modo essenziale e con qualche
autonomia incertezza
L'alunno conosce e descrive gli L'alunno conosce e descrive gli L'alunno conosce e descrive gli L'alunno conosce e descrive gli
elementi di un ambiente in elementi di un ambiente in modo elementi di un ambiente in modo elementi di un ambiente in modo
PAESAGGIO
modo corretto e in piena corretto e adeguato corretto non adeguato e con qualche
L'alunno comprende il territorio L'alunno comprende il territorio e L'alunno comprende il territorio e L'alunno comprende il territorio e
e riconosce il proprio ambiente riconosce il proprio ambiente in riconosce il proprio ambiente in riconosce il proprio ambiente in
TERRITORIO
in modo corretto e in piena modo corretto e adeguato modo corretto modo essenziale e con qualche
ED. CIVICA classe I
dell’oggetto
L’alunno mette in atto L’alunno mette in atto L’alunno mette in atto L’alunno mette in atto
comportamenti di autonomia, comportamenti di autonomia, comportamenti di autonomia, comportamenti di autonomia,
autocontrollo, fiducia in sé in autocontrollo, fiducia in sé in autocontrollo, fiducia in sé in modo autocontrollo, fiducia in sé in
modo completo, pronto e sicuro modo corretto e abbastanza corretto ma non troppo sicuro modo essenziale e non sempre
sicuro corretto
L’alunno ha consapevolezza L’alunno ha consapevolezza delle L’alunno ha consapevolezza delle L’alunno ha consapevolezza delle
delle proprie potenzialità e dei proprie potenzialità e dei propri proprie potenzialità e dei propri proprie potenzialità e dei propri
IDENTITA’ E
propri limiti; conosce i propri limiti; conosce i propri diritti e i limiti; conosce i propri diritti e i limiti; conosce i propri diritti e i
APPARTENENZA
diritti e i propri doveri in modo propri doveri in modo corretto e propri doveri in modo completo propri doveri in modo essenziale
completo, pronto e sicuro abbastanza sicuro e non sempre corretto
L’alunno riconosce la funzione L’alunno riconosce la funzione L’alunno riconosce la funzione L’alunno riconosce la funzione
delle regole condivise nei delle regole condivise nei diversi delle regole condivise nei diversi delle regole condivise nei diversi
diversi ambienti di vita ambienti di vita quotidiana in ambienti di vita quotidiana in ambienti di vita quotidiana in
quotidiana in modo completo, modo corretto e abbastanza modo completo modo essenziale
pronto e sicuro sicuro
L’alunno è altamente capace di L’alunno è adeguatamente L’alunno è abbastanza capace di L’alunno non è sufficientemente
prendersi cura di sé stesso, capace di prendersi cura di sé prendersi cura di sé stesso, degli capace di prendersi cura di sé
degli altri e dell’ambiente stesso, degli altri e dell’ambiente altri e dell’ambiente stesso, degli altri e dell’ambiente
L’alunno mostra attenta L’alunno mostra corretta L’alunno mostra adeguata L’alunno mostra essenziale
disponibilità all’ascolto e disponibilità all’ascolto e disponibilità all’ascolto e disponibilità all’ascolto e
all’accoglienza rispettando punti all’accoglienza rispettando punti all’accoglienza rispettando punti di all’accoglienza rispettando punti
di vista altrui e attivando un di vista altrui e attivando un vista altrui e attivando un di vista altrui e attivando un
RELAZIONE
confronto critico confronto critico confronto critico confronto critico
L’alunno riconosce nelle L’alunno riconosce nelle diversità L’alunno accetta consapevolmente L’alunno non riconosce nelle
diversità un valore e una risorsa un valore e una risorsa accetta l’altro, sviluppando atteggiamenti diversità un valore e una risorsa,
accetta consapevolmente l’altro consapevolmente l’altro e abbastanza cooperativi e sviluppando atteggiamenti poco
e sviluppando atteggiamenti sviluppando atteggiamenti collaborativi cooperativi e collaborativi
cooperativi e collaborativi adeguatamente cooperativi e
collaborativi
PARTECIPAZIONE L’alunno collabora con gli altri L’alunno collabora con gli altri in L’alunno collabora con gli altri in L’alunno collabora con gli altri in
in maniera autonoma pronta e maniera corretta, per la maniera adeguata, per la modo poco adeguato alla
sicura, per la costruzione la costruzione la conservazione di costruzione la conservazione di un costruzione la conservazione di
conservazione di un bene un bene comune bene comune un bene comune
comune
L’alunno comprende la L’alunno comprende la necessità L’alunno comprende la necessità di L’alunno comprende la necessità
necessità di stabilire e rispettare di stabilire e rispettare regole stabilire e rispettare regole di stabilire e rispettare regole
E AZIONE
regole condivise all’interno di condivise all’interno di una condivise all’interno di una condivise all’interno di una
una comunità in modo comunità in modo corretto e comunità in modo abbastanza comunità in modo essenziale e
completo pronto e sicuro abbastanza sicuro corretto ma non troppo sicuro non sempre corretto
L’alunno ha sviluppato un L’alunno ha sviluppato un L’alunno ha sviluppato un L’alunno ha sviluppato un
ottimo senso della legalità e di corretto senso della legalità e di adeguato senso della legalità e di essenziale senso della legalità e di
etica della responsabilità etica della responsabilità etica della responsabilità etica della responsabilità
SCIENZE classe I
dell’oggetto
L’alunno sviluppa atteggiamenti di L’alunno sviluppa atteggiamenti L’alunno sviluppa atteggiamenti di L’alunno sviluppa atteggiamenti
curiosità e modi di guardare il di curiosità e modi di guardare il curiosità e modi di guardare il di curiosità e modi di guardare il
mondo che lo stimolano a cercare mondo che lo stimolano a cercare mondo che lo stimolano a cercare mondo che lo stimolano a cercare
spiegazioni di quello che vede spiegazioni di quello che vede spiegazioni di quello che vede spiegazioni di quello che vede
succedere in maniera autonoma, succedere in maniera corretta succedere in maniera succedere in maniera essenziale
sicura e precisa. sostanzialmente corretta
L’alunno classifica in maniera L’alunno classifica in maniera L’alunno classifica in maniera L’alunno classifica in maniera
autonoma, sicura e precisa, corretta oggetti in base alle loro adeguata oggetti in base alle loro essenziale e non sempre
ESPLORARE E
oggetti in base alle loro proprietà proprietà. proprietà. adeguata, oggetti in base alle loro
DESCRIVERE
proprietà.
OGGETTI E
L’alunno individua in maniera L’alunno individua in maniera L’alunno individua in maniera L’alunno individua in maniera
MATERIALI
sicura e corretta, attraverso sostanzialmente corretta, adeguata, attraverso l’interazione essenziale attraverso l’interazione
l’interazione diretta, la struttura attraverso l’interazione diretta, la diretta, la struttura di semplici diretta, la struttura di semplici
di semplici oggetti, analizzarne struttura di semplici oggetti, oggetti, analizzarne qualità e oggetti, analizzarne qualità e
qualità e proprietà, descriverli analizzarne qualità e proprietà, proprietà, descriverli nella loro proprietà, descriverli nella loro
nella loro unitarietà e nelle loro descriverli nella loro unitarietà e unitarietà e nelle loro parti, unitarietà e nelle loro parti,
parti, scomporli e ricomporli, nelle loro parti, scomporli e scomporli e ricomporli, scomporli e ricomporli,
riconoscerne funzioni e modi ricomporli, riconoscerne funzioni riconoscerne funzioni e modi d’uso riconoscerne funzioni e modi
d’uso e modi d’uso d’uso
L’alunno riconosce perfettamente L’alunno riconosce correttamente L’alunno riconosce adeguatamente L’alunno ha difficoltà a
le principali caratteristiche e i le principali caratteristiche e i le principali caratteristiche e i modi riconoscere le principali
modi di vivere di organismi modi di vivere di organismi di vivere di organismi vegetali e caratteristiche e i modi di vivere
vegetali e animali. vegetali e animali. animali. di organismi vegetali e animali.
L’alunno osserva i momenti L’alunno osserva i momenti L’alunno osserva i momenti L’alunno osserva i momenti
OSSERVARE E
significativi della vita delle piante significativi della vita delle piante significativi della vita delle piante e significativi della vita delle piante
SPERIMENTARE
e degli animali in modo attento, e degli animali in modo attento e degli animali in modo attento e degli animali in modo
SUL CAMPO
corretto e sicuro. corretto sostanzialmente attento
L’alunno osserva e interpreta le L’alunno osserva e interpreta le L’alunno osserva e interpreta le L’alunno osserva e interpreta le
trasformazioni ambientali naturali trasformazioni ambientali trasformazioni ambientali naturali trasformazioni ambientali
e quelle ad opera dell’uomo in naturali e quelle ad opera e quelle ad opera dell’uomo in naturali e quelle ad opera
modo attento, corretto e sicuro. dell’uomo in modo corretto modo adeguato dell’uomo in modo essenziale
L’UOMO, I L’alunno ha atteggiamenti di cura L’alunno ha atteggiamenti di cura L’alunno ha atteggiamenti positivi L’alunno non ha atteggiamenti di
VIVENTI E verso l’ambiente scolastico e verso l’ambiente scolastico e e di cura verso l’ambiente cura verso l’ambiente scolastico e
rispetta e apprezza molto il valore rispetta e apprezza scolastico e rispetta e apprezza il non rispetta e apprezza il valore
dell’ambiente sociale e naturale. adeguatamente il valore valore dell’ambiente sociale e dell’ambiente sociale e naturale.
dell’ambiente sociale e naturale. naturale.
L’AMBIENTE L’alunno riconosce e descrive le L’alunno riconosce e descrive le L’alunno riconosce e descrive le L’alunno riconosce e descrive le
caratteristiche del proprio caratteristiche del proprio caratteristiche del proprio caratteristiche del proprio
ambiente in modo attento, ambiente in modo attento e ambiente in modo adeguato ambiente in modo essenziale
corretto e sicuro. corretto
L’alunno riconosce e identifica in L’alunno riconosce e identifica in L’alunno riconosce e identifica in L’alunno riconosce e identifica in
maniera corretta, sicura e maniera corretta i fenomeni maniera adeguata i fenomeni maniera essenziale e non sempre
autonoma i fenomeni artificiali artificiali dell’ambente che lo artificiali dell’ambente che lo precisa, i fenomeni artificiali
dell’ambente che lo circondano circondano circondano dell’ambente che lo circondano
L’alunno ricava informazioni utili L’alunno ricava informazioni utili L’alunno ricava informazioni utili su L’alunno ricava informazioni utili
PREVEDERE E su proprietà e caratteristiche di su proprietà e caratteristiche di proprietà e caratteristiche di su proprietà e caratteristiche di
TRASFORMARE materiali e/o oggetti in modo materiali e/o oggetti in modo materiali e/o oggetti in modo materiali e/o oggetti in modo
attento, corretto e sicuro corretto adeguato essenziale
L’alunno produce L’alunno produce L’alunno produce rappresentazioni L’alunno produce
rappresentazioni artistiche del rappresentazioni artistiche del artistiche del proprio operato in rappresentazioni artistiche del
proprio operato in modo preciso, proprio operato in modo attento modo adeguato proprio operato in modo
autonomo e sicuro essenziale

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