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DELL’ARGOMENTO
Fasi e tempi
Fase 1 - Introduzione
□ altro _______________________________
Fase 2 -Sviluppo
alunni BES:
□mi avvalgo di ausili (tempo stimato:________)
o comunicatori
o strumenti compensativi
o software specifici
o schede strutturate
o altro_____________________________
□ tengo conto delle diversità presenti nella classe e predispongo materiali per fasce di
livello (tempo stimato:________)
□ altro _______________________________
Fase 4 – Chiusura
□ altro _______________________________
Metodologie e attività
o lezione frontale e partecipata
o didattica digitale
o cooperative learning
o peer tutoring
o problem solving
o role playing
o circle time
o brain storming
o esercitazioni individuali
o esercitazioni di classe
o didattica laboratoriale
o raccordi interdisciplinari
o attività a classi aperte
o flipped classroom
o altro______________________________
Mediatori e strumenti
o supporti testuali (libro di testo, ecc.), e-book
o schede
o uscite
o utilizzo di mediatori e strumenti presenti nel laboratorio o in palestra
(microscopio, strumenti per gli esercizi ginnici, ecc.)
o LIM
o app e programmi per computer
o tablet
o videocamere e/o macchine fotografiche digitali per video, immagini, ecc.
o video, immagini, slide, ecc.
o altro_____________________________
per i BES
ausili
o comunicatori
o strumenti compensativi
o software specifici
o schede strutturate
o altro_____________________________
Verifica e valutazione
o prove strutturate e semistrutturate
o prove tradizionali (elaborati, ecc.)
o rubriche di osservazione
o questionari
o schemi
o sintesi
o compiti
o interrogazioni
o prove individualizzate e/o personalizzate
o altro______________________________
(sostegno)
o prove uguali agli altri alunni
o prove differenziate e/o personalizzate
o compiti di realtà, osservazioni sistematiche, autobiografie cognitive
o valutazione tra pari
o autovalutazione individuale e di gruppo (peer monitoring)
o altro______________________________