Diagnóstico escolar del proyecto de enseñanza.

La escuela primaria matutina Damián Carmona con C.C.T. 24DPR1763S, de

organización multigrado, está ubicada en el Ejido El Limonal municipio de El Naranjo
S.L.P. La institución escolar cuenta con una matrícula total de 80 alumnos, de los
cuales 45 son niñas y 35 son niños. La escuela esta conformada por tres
docentes, dos maestros y una maestra, cada uno a cargo de dos grupos
compuestos por ciclos, 1º - 2º, 3º - 4º y 5º - 6º grado.

El Ejido el Limonal, lugar donde se ubica la escuela, es una zona rural y se localiza
a 14 kilómetros de la cabecera municipal de El Naranjo, el acceso a la misma se da
por una carretera pavimentada, principalmente por una ruta en pecera de la
empresa Líneas Unidas, el cual comunica los ejidos circunvecinos, Álamos de
abajo, La Concepción y El Limonal. La actividad económica principal de este ejido,
así como la del municipio y sus alrededores, es la producción de caña de azúcar.

Actualmente, en el ejido no se distingue la presencia de ningún grupo indígena ni

una lengua distinta al español. De acuerdo a documentos históricos del lugar, se
menciona que los primeros pobladores y fundadores eran provenientes y hablantes
de las culturas Náhuatl y Tének. Sin embargo, hoy en día la gente ha mezclado y
creado sus propias costumbres y tradiciones, así como una sola lengua dominante,
el español.

Dentro de la cultura actual, las principales tradiciones y costumbres que enmarca

este lugar son: Fiesta de aniversario ejidal, que es el 21 de marzo, dando lugar
también al natalicio de Benito Juárez, así como la entrada estacional de la
primavera. Aniversario de la Virgen de Guadalupe, que es el 12 de diciembre y las
posadas navideñas que se dan después del 12 hasta el 24 de diciembre.
La infraestructura de la institución está conformada por 5 edificios de uso escolar y
2 edificios de uso habitacional (casa del maestro). Dentro de los edificios de usos
escolar están el salón de 1º y 2º grado, el salón de 3º y 4º grado, el salón de 5º y 6º
grado, la bodega, la biblioteca escolar, el salón de inglés, la dirección y el salón de
los desayunos escolares.

Se cuenta con una cancha de concreto sin domo, de 20 por 15 (300 metros
cuadrados), el cual es utilizado en los recreos por los niños, en educación física, así
como para los eventos cívicos y algunos eventos culturales. Se cuenta con servicios
de luz eléctrica, agua, drenaje e internet público del programa México Conectado.
También se cuenta con 4 sanitarios para uso de los alumnos y maestros. El
mobiliario de la institución es extenso, por lo cual no se presenta falta de butacas,
sillas o mesa bancos. La institución no cuenta con ningún programa educativo
federal o estatal, así mismo, no presenta casos de deserción, rezago ni de
reprobación escolar.

En lo que respecta a la escolaridad de los padres de familia, la mayoría de ellos

solamente tienen la telesecundaria terminada, lo cual influye en las expectativas
que los mismos tienen hacia sus hijos. La calidad de vida presente en la mayoría de
las familias es buena, ello debido a la economía que prospera gracias a la
producción de la caña de azúcar, principal actividad económica del lugar. Dentro de
la población existen muchas familias disfuncionales, divorcios, madres solteras,
influyendo de manera directa en la atención y apoyo educativo de los niños en sus
casas.

El segundo grado “A”, grupo a mi cargo, esta conformado por 6 niños y 9 niñas, la
edad que oscila entre ellos es de 7 y 8 años. De acuerdo a las 4 etapas de desarrollo
cognitivo propuesto por Jean Piaget, la mayoría de los alumnos se encuentra en la
etapa preoperacional que abarca de los dos a los 7 años, y una mínima parte se
encuentra en la etapa de operaciones concretas que comprende de los siete hasta
los doce años, etapa en la que se empieza a usar la lógica para llegar a conclusiones
validas, partiendo de situaciones concretas.

Por otra parte, con base al Test de estilos de aprendizaje VAK (“Visual, Auditivo y

Kinestésico”), propuesto por Bandler y Grinder, el canal de aprendizaje de mayor

concentración y reflejo en el grupo es el visual, 26.6 % son auditivos, 46.6 % son
visuales y otro 26.6 % son kinestésicos. Dentro del grupo de segundo grado hay un
alumno con NEE, diagnosticado con TDH y dislexia, las actividades que se realizan
con este alumno son básicas, principalmente motrices, recortar, pintar, pegar,
remarcar. Los alumnos sobresalientes en el grupo fungen como monitores de apoyo
para los alumnos que necesitan ayuda para realizar las consignas.

Los resultados del SisAT aplicados en el grupo muestran áreas de oportunidad en

los diferentes ámbitos, en producción de textos escritos de 15 alumnos, 3 requieren
apoyo, 7 están en desarrollo y 5 en nivel esperado, en lectura 2 requieren apoyo, 5
están en desarrollo y 8 se encuentran en nivel esperado, en cálculo mental 3
requieren apoyo, 2 se encuentran en desarrollo y 10 están en el nivel esperado.