BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Biologia
Série: 1ª Série
Segmento: Ensino Médio
Etapa: 4ª Etapa/2003
Elaborador(a): Marília Dias Lages

INTRODUÇÃO

Professor de Biologia da 1a série

O banco de questões desta 3a etapa contempla os seguintes conteúdos.

 Anatomia de um vegetal.
 Fisiologia de um vegetal.
 As plantas- movimentos de defesa

As questões foram cuidadosamente elaboradas, visando o desenvolvimento das habilidades e

competências propostas pelo nosso projeto pedagógico..
As questões de múltipla escolha possuem uma única resposta, totalmente falsa ou verdadeira de acordo
com o enunciado. O aluno não terá a surpresa desagradável de uma única palavra invalidar toda uma frase.
As questões abertas além de desenvolverem a habilidade da escrita, também desenvolvem o raciocínio e a
criatividade do aluno.
Fique atento professor, as respostas dadas pelo banco constituem uma sugestão de gabarito, lembre-se
que o aluno poderá dar respostas diferentes e totalmente viáveis.
Tenho a certeza que essas questões tornarão o seu trabalho mais ameno. Use-as na íntegra ou faça
pequenas modificações, que atendam a realidade regional, afinal esse é um passo relevante no processo
ensino-aprendizagem.

SUGESTÕES DE QUESTÕES PARA A 4ª ETAPA

I) QUESTÕES OBJETIVAS

QUESTÃO 01 (Descritor: identificar a parte da flor responsável pelo desenvolvimento dos frutos
verdadeiros e dos pseudofrutos)

A maçã não é considerada um fruto verdadeiro porque a parte carnosa origina-se da região floral
denominada

a) óvulo.
b) ovário.
c) receptáculo.
d) pedúnculo.

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QUESTÃO 02 (Descritor: identificar as vantagens da reprodução vegetativa)

O uso de técnicas de propagação vegetativa, como a estaquia, a alporquia, a mergulhia e a enxertia

apresentam como vantagem

a) a maior diversificação das espécies.

b) o aumento da recombinação genética.
c) o aumento da qualidade do vegetal.
d) A redução no tempo do desenvolvimento.

QUESTÃO 03 (Descritor: identificar a importância da aeração das raízes para os vegetais)

Verduras hidropônicas têm sido consumidas cada vez mais pelos brasileiros.Essa técnica trás vantagens,
tanto para o consumidor, como para o produtor, mesmo tendo esse último, que gastar um pouco mais com
tecnologia, como por exemplo, a contínua aeração da solução aquosa de nutrientes onde a planta se
desenvolve.

Analise as afirmativas que dão uma explicação para a necessidade da aeração contínua.

I. é importante para que as raízes realizem a respiração aeróbia.

II. propicia a produção de ATP para o transporte ativo de íons retirados da solução.
III. é indispensável à absorção de água para a fotossíntese.

Estão CORRETAS as afirmativas

a) I e III.
b) I, II e III.
c) I e II.
d) II e III.

QUESTÃO 04 (Descritor: identificar a ploidia de cada estrutura vegetal)

Suponha que o endosperma de uma gimnosperma apresente 20 cromossomos.

É CORRETO afirmar que todas as células

a) dos estróbilos possuem 20 cromossomos.

b) das raízes possuem 40 cromossomos.
c) da semente possuem 60 cromossomos.
d) do óvulo possuem 20 cromossomos.

QUESTÃO 05 (Descritor: identificar as características do óvulo vegetal)

É CORRETO afirmar que nas fanerógamas o óvulo

a) é o gameta feminino.
b) originou-se por meiose.
c) é o esporângio feminino.
d) é fecundado pelo anterozóide.

QUESTÃO 06 (Descritor: identificar evolutivamente o aparecimento das estruturas vegetais)

Na evolução dos vegetais é CORRETO afirmar que o surgimento do (a)

a) tubo polínico foi anterior ao xilema.

b) raízes verdadeiras precederam aos rizóides.
c) fruto veio depois do surgimento da semente.
d) flor veio antes do surgimento do floema.

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QUESTÃO 07 (Descritor: associar a descoberta da célula a visualização de um tecido vegetal)

A descoberta da célula é atribuída a Robert Hook que visualizou ao microscópio as cavidades existentes na
cortiça e deu a cada uma delas o nome de cellula.

É CORRETO afirmar que ele visualizou nos pequenos cortes de cortiças

a) a parede primária de celulose.

b) a impregnação de lignina nas folhas.
c) a pectina presente na lamela média.
d) o súber formado de células mortas.

QUESTÃO 18 (Descritor: identificar as funções dos órgãos vegetais)

Levando-se em consideração os órgãos vegetais numerados, assinale a afirmativa CORRETA.

a) a retirada de 1 faria com que a planta morresse de fome por não ser capaz de realizar a fotossíntese.
a) b) caso a estrutura 3 fique ao abrigo da luz , a planta morrerá por ser incapaz de realizar a respiração.
b) retirando-se os vasos lenhosos da estrutura 2, a planta morrerá por interromper o fluxo de seiva para as
raízes.
c) a retirada do ápice da planta provocará sua morte devido à paralisação da produção dos hormônios
vegetais.

QUESTÃO 09 (Descritor: identificar o papel dos hormônios vegetais no desenvolvimento do ovário)

Atualmente o homem moderno produz frutos sem sementes aplicando ao ovário da flor não fecundada uma
mistura de

a) giberelina e ácido abscísico.

b) ácido abscísico e citocina.
c) citocina e etileno.
d) etileno e ácido abscísico.

QUESTÃO 10 (Descritor: identificar as partes comestíveis do coco da Bahia)

É correto afirmar que a parte comestível do coco da Bahia, ou seja, a água e a polpa constituem o

a) pericarpo 3n.
b) endocarpo 2n.
c) mesocarpo 2n.
d) endosperma 3n.

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II) QUESTÕES ABERTAS

QUESTÃO 01 (Descritor: reconhecer em desenhos esquemáticos os constituintes do floema e suas

respectivas funções)

Utilizando a figura ao lado e seus conhecimentos, responda

ao que se pede.

1. Cite o nome e a função do tecido representado.

2. As células desse tecido são vivas ou mortas?
3. O que diferencia uma célula companheira de um
elemento de tubo crivado, sabendo-se que elas se
originaram de uma mesma célula?
4. Como é feita a comunicação entre os elementos do
tubo crivado e as células companheiras?

QUESTÃO 12 (Descritor: relacionar a sucção da seiva pelo pulgão decapitado com a pressão que ela é
conduzida)

Utilize o desenho esquemático para responder essa questão.

a) Qual é o tipo de seiva que o pulgão está sugando? JUSTIFIQUE.

b) aparelho bucal do pulgão continua a exercer sucção mesmo depois de decapitado? JUSTIFIQUE.
c) A observação da figura reforça qual teoria?

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QUESTÃO 13 (Descritor: identificar os diferentes órgãos vegetais utilizados na alimentação do povo
brasileiro)

Leia o trecho a seguir onde os autores destacam alguns vegetais consumidos de diferentes formas pelo
trabalhador brasileiro, e a seguir, responda as questões propostas.

Rancho de Goiabada
(João Bosco e Aldair
Blanc)
"Os bóias-frias
Quando tomam umas birita
Espantam a tristeza
Sonham com bife-a-cavalo,
Batata-frita e sobremesa
É goiabada-cascão com muito queijo.
Depois do café, cigarro e um beijo
De uma mulata chamada Leonor
Ou Dagmar..."

1. Cite o órgão vegetal que foi utilizado para se fazer a "batata-frita" e a goiabada-cascão.
2. a) O café foi extraído de qual parte do vegetal?
b) O café é uma monocotiledônea ou uma dicotiledônea? Justifique.
3. a) De qual tecido foi extraído o caldo de cana, do qual é feita a birita (cachaça)?
b) Qual é a constituição básica do caldo de cana?

QUESTÃO 14 (Descritor: identificar as adaptações de um vegetal de uma região seca)

O desenho esquemático mostra as adaptações sofridas por uma planta ao longo processo evolutivo.
Responda as questões propostas baseando-se no desenho.

1. Cite o tipo de clima ao qual essa planta está bem adaptada.

2. Qual é o órgão fotossintetizante desse vegetal? Justifique sua resposta .
3. Caso seja feito um corte no caule desse vegetal, encontraremos um tecido que o
torna mais adaptado ao meio.
a) Cite o nome do tecido.
b) Cite a função desse tecido.

QUESTÃO 15 (Descritor: Interpretar gráficos referentes à transpiração e a absorção de água)

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O gráfico mostra a transpiração e a absorção de uma planta, ao longo de 24 horas.

Utilizando seus conhecimentos e o gráfico responda os itens propostos.

1. Qual é a relação existente entre a transpiração e a absorção da seiva bruta?

2. Cite a faixa dos horários em que a transpiração é maior. JUSTIFIQUE.
3. A que horas a transpiração é menor? JUSTIFIQUE.

QUESTÃO 16 (Descritor: identificar em esquemas, processos e estruturas do ciclo reprodutivo dos

vegetais)

A figura esquemática representa o ciclo reprodutivo haplodiplobionte dos vegetais. Responda as questões
propostas baseando-se no ciclo apresentado e em seus conhecimentos.

1. DENOMINE os processos 1 e 2.
2. DENOMINE as estruturas 3, 4 e 5.
3. DÊ o nome específico de cada células que
antecede o processo 2 nas briófitas.
4. Nas Pteridófitas a fase duradoura está
representada por qual número?

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QUESTÃO 17 (Descritor: reconhecer os verticílios florais e os processos de polinização em desenhos
esquemáticos)

Responda os itens propostos utilizando-se da figura e dos seus conhecimentos.

1. DENOMINE o tipo de polinização, levando em consideração o agente polinizador.

2. CITE o nome dos verticílios encontrados nas flores representadas.
3. é possível ocorrer a autopolinização nessas flores? JUSTIFIQUE.

QUESTÃO 18 (Descritor: identificar as principais características e as estruturas dos diferentes grupos do

Reino Metáfita)

Responda os itens propostos utilizando o desenho esquemático e os seus conhecimentos.

1. No desenho esquemático você encontra as quatro divisões do Reino Metáfita.

Escreva as letras representativas de cada grupo, colocando-os numa seqüência evolutiva.

2. Qual a principal aquisição evolutiva de A em relação ao grupo evolutivamente inferior a ele?

3. Cite uma característica exclusiva do ciclo de vida do grupo ao qual D pertence.
4 4. No grupo C está representado o fruto do pinheiro. Essa afirmativa é falsa ou verdadeira? Justifique
sua resposta.
5. O exemplar representado em B pode se reproduzir assexuadamente. Como ocorre esse processo
reprodutivo?

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INSTRUÇÕES:

A solução da questão 09 e 10 compreende duas partes.

Na primeira parte, apresenta-se um enunciado seguido de alternativas de respostas. Pode haver mais de
uma alternativa correta. Marque com um “x” o interior dos parênteses correspondentes a toda alternativa
que apresente resposta correta de acordo com o enunciado.
Na segunda parte, deve ser explicada, adequadamente, a escolha de cada alternativa.

QUESTÃO 19 (Descritor: comparar as angiospermas monocotiledôneas com as dicotiledôneas)

Comparando uma monocotiledônea com uma dicotiledônea é INCORRETO afirmar que

( ) As monocotiledôneas e as dicotiledôneas pertencem à mesma divisão(filo).

( ) As monocotilédones possuem raiz axial.

( ) As dicotiledôneas são mais numerosas no planeta que as dicotiledôneas.

QUESTÃO 20 (Descritor: relacionar o fototropismo com a atuação hormonal)

É incorreto afirmar em relação à figura representada.

( ) O coleóptilo apresenta fototropismo negativo.

( ) a auxina está concentrada no lado oposto ao da luz.

( ) A luz é a responsável pela distensão das células no lado iluminado.

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 GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS

QUESTÃO 01: C QUESTÃO 06: D

QUESTÃO 02: D QUESTÃO 07: D
QUESTÃO 03: C QUESTÃO 08: A
QUESTÃO 04: B QUESTÃO 09: A
QUESTÃO 05: C QUESTÃO 10: D

GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS

QUESTÃO 11

1. O tecido representado é o floema (tecido de condução). A função do floema é conduzir a seiva

elaborada.
2. As células do Floema são vivas.
3. Os elementos de tubos crivados são células que o núcleo se degenera durante o desenvolvimento,
sendo assim anucleadas. As células companheiras são nucleadas.
4. A comunicação entre os elementos do tubo crivado e as células companheiras é feita através dos
plasmodesmos.

QUESTÃO 12

1. O pulgão está sugando seiva elabora que é retirada com maior facilidade para se alimentar, pois esta,
possui uma alta concentração de açúcares solúveis.
2. O aparelho bucal é incapaz de exercer a função de sucção depois do animal decapitado. As gotículas
de seiva observadas após o animal ter sido decapitado são conseqüência da pressão da seiva
elaborada durante seu transporte.
3. A eliminação da seiva após o animal ser decapitado reforça a teoria do fluxo da pressão.

QUESTÃO 13

1. Para fazer a batata frita usou-se o tubérculo (caule) e para a goiabada o fruto.
2. a) O café é produzido a partir da semente.
b) O café é uma dicotiledônea por apresentar dois cotilédones.
3. a) O caldo de cana é extraído do floema do caule.
b) O caldo de cana possui principalmente açúcares solúveis resultantes da fotossíntese.

QUESTÃO 14

1. As cactáceas estão bem adaptadas ao clima seco.

2. Nesse tipo de vegetal o órgão fotossintetizante é o caule, pois para evitar a perda de água, as folhas
modificaram-se em espinhos.
3. a) Parênquima aqüífero.
b) O parênquima aqüífero é um tecido especializado em armazenar água.

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QUESTÃO 15

1. Quando a transpiração é mais intensa, é mais rápida a absorção e a subida da seiva bruta para repor a
água que está sendo perdida.
2. A transpiração é maior entre 12 e 16;00h, pois a transpiração faz com que abaixe a temperatura da
planta em até 15o C abaixo da temperatura ambiental, por essa razão ela é mais intensa nas horas em
que o calor do ambiente também for mais intenso.
3. A transpiração é menor por volta das 2 horas, nesse horário não há luz para estimular a abertura dos
estômatos, e estando fechados não ocorre a transpiração estomática.

QUESTÃO 16

1. processo 1 é a mitose e 2 é a fecundação.

2. A estrutura 3 é o zigoto, 4 é o esporófito e 5 é o gametófito.
3. As células são os gametas, o masculino é o anterozóide e o feminino é a oosfera.
4. A fase duradoura nas pteridófitas é a de número 4.

QUESTÃO 17

1. A polinização é por entomofilia (realizada por insetos)

2. As flores são completas apresentando todos os verticílios florais, o cálice, a corola, o androceu e o
gineceu.
3. As flores são monóclinas ou hermafroditas, mas a autopolinização não ocorre devido as anteras
estarem numa posição inferior a do estigma, assim sendo, os grãos de pólen não alcançam o estigma
da própria flor.

QUESTÃO 18

1. a seqüência evolutiva é D, B, C e A .
2. O vegetal A apresenta fruto.
3. O grupo D é o único que apresenta a fase duradoura haplóide representada pelo gametófito.
4. No Grupo C está representado o estróbilo do pinheiro. Esse vegetal não possui fruto por não apresentar
ovário.
5. As samambaias podem se reproduzir assexuadamente pelo caule subterrâneo denominado rizoma.

QUESTÃO 19

( ) As monocotiledôneas e as dicotiledôneas pertencem à mesma divisão(filo). Os dois grupos

pertencem a uma mesma divisão, a das Angiospermas.
( x ) As monocotilédones possuem raiz axial. As raízes das monocotiledôneas são fasciculadas por não
apresentarem uma raiz principal.
( ) As dicotiledôneas são mais numerosas no planeta que as dicotiledôneas. As dicotiledôneas são mais
complexas e que as monocotiledôneas, razão que as tornam mais numerosas.

QUESTÃO 20

(X) O coleóptilo apresenta fototropismo negativo. O coleóptilo apresenta fototropismo positivo já que se
direciona no sentido da luz.
( ) A auxina está concentrada no lado oposto ao da luz. A auxina acumula-se no lado não iluminado.

(x ) A luz é a responsável pela distensão das células no lado iluminado. O que provoca a distensão é a
maior concentração de auxina no lado oposto ao da luz. A concentração do hormônio nessa região é
maior, o que provoca maior crescimento das células do lado não iluminado.

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