Contexto Escolar

El plantel Centro de bachillerato tecnológico industrial y de servicios 052 con clave

16DCT0212L, ubicado en la calle Rubén C. Navarro s/n, colonia La Floresta, con
código postal 59610 de la ciudad de Zamora, Michoacán, perteneciente al
subsistema Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de
Servicios (UEMSTIS), es una escuela federal de educación media superior que
ofrece sus servicios en un horario de 7:00 a 14:00 horas para el turno matutino y de
11:00 a 19:00 horas para el turno vespertino, y la duración de cada clase es de 60
minutos. Este plantel ofrece las carreras técnico-bachiller en: Administración de
Recursos humanos, Contabilidad, Electromecánica, Fuentes Alternas De Energía,
Laboratorista Clínico, Ofimática, Programación

El plantel al ubicarse en la ciudad de Zamora, Michoacán cuanta con una zona

geográfica localizada en la Región I Lerma-Chapala, la cual se ubica al noroeste del
Estado, en las coordenadas 19º59' de latitud norte y 102º17' de longitud oeste, a
una altura de 1,560 metros sobre el nivel del mar. El municipio limita al norte con
Ixtlán y Ecuandureo, al este con Churintzio y Tlazazalca, al sur con Jacona de
Plancarte y Tangancícuaro, y al oeste con Chavinda y Tangamandapio. (Zamora,
s.f.) El clima de la región es templado con lluvias en verano. Tiene una precipitación
pluvial anual de 1,000 milímetros y temperaturas que oscilan entre 1.2 y 39.2º
centígrados. Por otro lado hay que tomar que cuenta con una población total de
196,208 habitantes (INEGI 2015), de los cuales 66 mil personas cuentan con rezago
educativo (22 mil 600 no han concluida la primaria y 32 mil 700 no han terminado la
secundaria) y 10 mil son analfabetas.

La zona en la que está ubicada la escuela es insegura, hay lugares cercanos donde
pueden acceder a bebidas alcohólicas y cigarros; además, contamos con apoyo
policiaco que en ocasiones realiza rondines cerca de la escuela para verificar que
todo esté en orden. La localidad cuenta con pocos lugares de recreación y
esparcimiento como cines, teatros, parques, bibliotecas, museos, etc. Las
principales actividades productivas de la región son la agricultura y el procesamiento
de alimentos. En cuanto al transporte público, la escuela se encuentra conectada a
varias rutas, siendo importante ya que se cuenta con estudiantes pertenecientes a
comunidades aledañas.

Respecto a los servicios públicos que se encuentran en el contexto de la escuela

son: agua potable, luz y drenaje. Es necesario añadir que las calles aledañas al
plantel cuentan con pavimentación, aun así, en tiempo de lluvias sufren de
encharcamientos.

En cuanto a la matricula del plantel, está es de aproximadamente 1900 estudiantes

entre 15 y 18 años. En cuanto a la infraestructura para recibir esta matricula la
escuela cuenta con: una dirección, 24 aulas, 5 centros de cómputo (sólo 3 con 40
computadoras), 4 laboratorios, 1 taller de electromecánica, 1 sala audiovisual, 1 aula
de fomento a la lectura, 1 aula de medios, 1 biblioteca, 1 Centro de Atención para
personas con Discapacidad, 2 módulos de sanitarios, 1 laboratorio de análisis
clínicos, 6 canchas deportivas, 1 cooperativa y 1 papelería. Las aulas tienen
pintarrón, butacas individuales, piso de cemento; no están acondicionadas con
Internet. Se cuenta solo con 2 proyectores para uso de los docentes. En términos
generales, el mobiliario existente en el plantel corresponde a la cantidad de
estudiantes matriculados, sin embargo, el estado en el que se encuentran butacas,
escritorios, pintarrones, puertas y ventanas es deficiente.

El plantel cuenta con una matrícula de 51 docentes, 31 administrativos con

funciones y tareas específicas y 5 directivos encargados de Planeación y
evaluación, Servicios docentes, Servicios escolares, Servicios administrativos y
Servicios financieros.

Sobre la situación económica, en el grupo hay estudiantes que no cuentan con

recursos para una adecuada alimentación y quienes presentan dificultad para la
adquisición de materiales escolares. Para hacer frente a lo anterior, se ha
canalizado a los estudiantes a programas Yo no abandono. En cuanto al medio de
transporte, 28 estudiantes utilizan transporte público, 10 se trasladan en bicicleta, 4
llegan en transporte foráneo y la otra parte llega caminando.
El desempeño de los estudiantes se ve afectado ya que algunos de ellos tienen que
trabajar para costearse sus estudios, algunos no reciben atención por parte de los
padres debido a que ambos trabajan y otros viven solamente con uno de los
progenitores y familiar.

En cuanto al involucramiento de la familia, son muy pocas las madres y los padres
que brindan apoyo a sus hijas e hijos con sus tareas; por lo general, aportan sólo el
apoyo económico para que continúen sus estudios, pues se les complica colaborar
de otra forma debido a sus largas jornadas de trabajo o a su escasa preparación ya
que el nivel académico promedio de los tutores es la preparatoria. La situación
socioeconómica que se presenta en el grupo es variada más sin embargo el 73%
son de un nivel medio, los padres tienen un trabajo estable. Otro grupo, 20%, tienen
un nivel socioeconómico bajo, algunos estudiantes carecen de ciertos servicios en
sus hogares y, sus madres y padres no tienen un empleo estable; de esta fracción.
Finalmente, el resto del grupo (7%) tiene un nivel socioeconómico alto, ya que sus
madres y padres tienen una preparación adecuada o son dueños de algún negocio
lo cuales brinda una buena estabilidad económica. Por otro lado, el 35% de los
alumnos solo quieren terminar la preparatoria y no se ven motivados por seguir sus
estudios en alguna universidad, ya que no cuentan con el apoyo de los padres y
tienen que ayudar con el ingreso económico.
Asimismo, cabe señalar que uno de los principales problemas familiares es la
separación de los cónyuges y esto interfiere directamente en el aprovechamiento
académico de las y los estudiantes, a tal grado que, en algunos casos, terminan por
salirse de la escuela. El alcoholismo se presenta tanto en padres como en
estudiantes, situación que deriva en abandono familiar y escolar, respectivamente.

En cuanto a los intereses de las y los estudiantes, éstos se encuentran inmersos en

las tecnologías, por lo que es importante hacer uso de ella dentro del aula. Se ha
implementado el uso de estas tecnologías dentro del aula para búsqueda de
información, revisión de documentos, o cualquier otra actividad que pueda hacer un
buen uso de la tecnología. Su socialización se lleva a cabo mayoritariamente en las
redes sociales virtuales. Les interesa mucho estar conectados y aumentar su
autoestima en función de su número de likes y contactos, así como los comentarios
positivos en sus publicaciones.

Con relación a los estilos de aprendizaje del grupo, se aplicó el test de estilos de
aprendizaje PNL (VAK) modelo de programación neurolingüística de bandler y grinder, el
cual propone tres estilos de aprendizaje, Visual, Auditivo y Kinestésico, derivado de
la aplicación de este instrumento se obtuvieron los siguientes resultados: el 16% de
los estudiantes son Visuales, el 4% de aprendizaje Auditivo y el 80 % Kinestésico.
Las actividades empleadas para reforzar conocimientos y áreas de oportunidad
están enfocadas en trabajar los tres estilos de aprendizaje; por lo cual usualmente
seleccionó actividades para los kinestésicos, sin olvidar a los auditivos y visuales,
con la finalidad de reforzar en cada una de ellas y ellos sus áreas de oportunidad.

Otros aspectos que influyen en mi labor docente, es que la mayoría del grupo no
cuenta con estrategias ni hábitos de estudio, solo les interesa pasar las materias, lo
que dificulta trabajar algunas actividades extraescolares o repasos en casa.