Contexto externo.

La Escuela Secundaria Técnica No. 122 “José Vasconcelos”, se ubica en San Lucas
Ocotepec, municipio de San Felipe del Progreso, Estado de México. La localidad pertenece
a la ruta “Esplendor Mazahua”, lo que hace que pertenezca a una población indígena. Hay
que mencionar, además que se presenta una diversidad lingüística, dado que hay
hablantes en lengua indígena como el mazahua. Se debe agregar que las costumbres de
la población son de forma religiosa, celebrada en el mes de febrero.

De acuerdo con el INEGI la escuela pertenece a una zona rural. Con una limitación de
servicios públicos como agua, electricidad, drenaje siendo el 75% de la población que
cuenta con estos servicios.

El grado de estudio de los padres de familia es bajo, por el alto índice de analfabetas
en la comunidad es alto, por la migración de la población hacia el país del norte, lo que ha
provocado que la motivación de los alumnos es terminar la secundaria para poder tener la
edad suficiente y poder irse a Querétaro, Cd. De México, Hermosillo o al país vecino. La
otra parte de la población que decide quedarse en la comunidad, se dedica el 63% al
comercio, el 30% tiene un oficio, mientras que el 7% se dedican a la agricultura. Es decir la
economía de la localidad se ubica en el sector primario y en el sector secundario dando
como resultado un nivel socioeconómico medio-bajo.

Ante esta circunstancia, se ha observado que el apoyo de los padres o familiares en las
tareas escolares no es muy activa, dado que el 71% de los alumnos afirmaron que en
ocasiones les ayudan, 17% dijeron que nunca y solo 12 % dijeron una respuesta positiva.
Es decir, el 88% de ellos, la mayoría del tiempo hace sus trabajos escolares sin ayuda de
los padres, quienes adquieren sus útiles escolares y tiene los medios para comprar
materiales didácticos, pero no siempre los apoyan con su presencia.

En relación con la movilidad de los estudiantes, podemos decir que el tiempo aproximado
de traslado de su casa a la escuela es 45 a 65 minutos caminando, teniendo en cuenta que
la población estudiantil de la escuela vienen también de otras comunidades aledañas.

Contexto interno

La Escuela Secundaria tiene un horario de 7:30 horas a 14:30 horas de lunes a viernes. Se
conforma por 12 grupos; cuatro de cada grado y una matrícula de 345 alumnos.
Respecto a la infraestructura escolar, es importante señalar, que cada uno de los salones
cuenta con butacas en buenas condiciones para cada uno de sus alumnos, una mesa y una
silla para docentes, un cañón, buena iluminación, tanto eléctrica como natural. Así mismo
la escuela cuenta, con una pequeña biblioteca, una plaza cívica, una cancha de básquetbol
y fútbol, un laboratorio de ciencias, un aula de telemática, 3 talleres, carpintería, informática
e industria del vestido, 2 sanitarios, oficinas administrativas y una tienda escolar.

El personal de la institución está integrado por directora, subdirector, coordinadora, 16

docentes, 2 administrativos, 2 personas en prefectura y un intendente, se puede afirmar
que existe un clima de armonía, de responsabilidad y practica de valores, como el respeto
hacia toda la comunidad escolar.

Hay que mencionar, además que la escuela cuenta con la interacción de la autoridad
municipal, la comunidad y el sindicato, para la mejora de las condiciones de la institución
respecto a la infraestructura, contribuyendo al desarrollo integral de los alumnos.

Diagnóstico del grupo.

El grupo de segundo grado, grupo “D” que está conformado por 28 alumnos de los cuales
son 17 del sexo masculino y 11 del femenino; sus edades oscilan entro 13 y 14 años.

Respecto a su desarrollo cognitivo, al inicio del ciclo escolar se aplicó como parte del
diagnóstico el test VAK para conocer sus estilos de aprendizajes, 10 son visuales, 3
auditivos y 15 kinestésicos, y a través de la observación se encontró 7 alumnos tiene un
ritmo rápido de aprendizaje, 13 moderado y 8 lento.

Cabe mencionar que en el proceso de diagnóstico no se detectaron niños con

necesidades educativas especiales, ni aptitudes sobresalientes.

El grupo es activo por lo que las actividades deben estar limitadas por tiempo de realización
y mantenerlos ocupados la gran parte del tiempo de clase.

Para realizar el trabajo está muy marcada la división de dos grupos, que son los que
terminan primero, cumplen con materiales y siguen indicaciones; y por otro lado el grupo
que no les gusta hacer nada, no traen materiales e inventan cualquier tipo de excusas para
justificar su irresponsabilidad. La convivencia está limitada a los diversos subgrupos;
aunque en las convivencias que se organizan si platican unos con otros;
Los promedios generales del grupo en la asignatura oscilan entre 6.0 y 10.0, en lo que
respecta en conocimientos previos, los alumnos tienen algunas deficiencias en el
razonamiento matemático, sin embargo tiene la habilidad de dibujar y dar opiniones.

Entre sus intereses están el pertenecer a diversos grupos urbanos, suelen modificar su
manera de vestir, actuar sólo para sentirse aceptados, les gusta la música moderna, son
pocos los alumnos que tienen la ambición de seguir estudiando y terminar una carrera;
entre sus principales necesidades sobresalen la falta de interés de sus padres por su
proceso educativo, un seguimiento constante para los alumnos de bajo desempeño y
actividades motivantes dentro de las horas de clase.

Existen alumnos que tienen necesidades de apoyo en cuestión a la lectura y la escritura lo

que dificulta una adecuada comprensión de los temas que se analizan durante las clases.