RILEVAZIONE NAZIONALE

DEGLI APPRENDIMENTI 2017

Le rilevazioni della.s. 2016-17:

i primi risultati

INVALSI

Roma, 6 luglio 2017

 Prima di iniziare..
ROMA 6 luglio 2017
 Prima di iniziare..
ROMA 6 luglio 2017
 Prima di iniziare..
ROMA 6 luglio 2017
 La presentazione

Introduzione

Le prove INVALSI 2017

Lattendibilit dei dati

La rappresentazione dei dati del rapporto 2017

I risultati nelle aree del Paese, nei livelli e nel tempo

Il valore aggiunto di scuola

Lancoraggio delle prove: verso i livelli di risultato

ROMA 6 luglio 2017

La variabilit dei risultati

Le competenze dei nostri studenti

Considerazioni conclusive
 Lo svolgimento delle prove

PRIMARIA (II e V):

3 maggio 2017: ITALIANO

5 maggio 2017: MATEMATICA

II SECONDARIA DI SEC. GR.:

9 maggio 2017: MATEMATICA e ITALIANO

ROMA 6 luglio 2017

III SECONDARIA DI PRIMO GR.:

15 GIUGNO 2017: MATEMATICA e ITALIANO

 I numeri delle Prove INVALSI (inclusa PN)

12.027 scuole

116.372 classi

6.656 classi campione

2.232.304 studenti

6.696.912 fascicoli
ROMA 6 luglio 2017

500.000 questionari
studente in formato CBT
(grado 10)
 Le novit della.s. 2016-17
Computer based testing (CBT)

GRADO 10:
pretest su larga scala per oltre 10.000
studenti;
somministrazione censuaria del
questionario studente (incremento di oltre
100.000 questionari raccolti)
somministrazione prove cognitive per la
IeFP con un ampio grado di
differenziazione rispetto alla prova
standard
somministrazione della prova di
ROMA 6 luglio 2017

matematica nelle scuole in lingua tedesca

GRADO 8 e 13:
pretest CBT su larga scala per oltre 20.000
studenti;
Avvio costruzione prove inglese (Gradi 5, 8, 13)
 Lattendibilit dei dati

Il rispetto del protocollo di

somministrazione:
Rotazione delle domande e delle opzioni
di risposta
Osservatori di I livello

Il cheating: applicazione di tecniche

statistiche per lindividuazione di
comportamenti anomali

La restituzione dei risultati al netto del

cheating
ROMA 6 luglio 2017

La partecipazione alle prove di maggio

2017: forte ripresa della partecipazione in
tutto il Paese
Il cheating nelle classi campione delle prove
INVALSI (inclusa la Prova nazionale)
 La partecipazione alle prove

Fortissima riduzione delle astensioni in tutti i gradi scolastici:

delle classi totalmente assenti
degli allievi assenti allinterno delle classi
Riduzione delle estensioni molto forte in tutto il Paese, ma
con alcune differenze
ROMA 6 luglio 2017
 Tasso di partecipazione V primaria

Tasso di partecipazione delle classi campione - Livello 5 Italiano

120

110

100

90

80

70

60

50

40

30
ROMA 6 luglio 2017

20

2015 2016 2017

 Tasso di partecipazione II sec. di sec. grado

Tasso di partecipazione delle classi campione - Licei

120

100

80

60

40

20
ROMA 6 luglio 2017

2015 2016 2017

 Tasso di partecipazione II sec. di sec. grado

Tasso di partecipazione delle classi campione - Tecnici

120

100

80

60

40

20
ROMA 6 luglio 2017

2015 2016 2017

 Tasso di partecipazione II sec. di sec. grado

Tasso di partecipazione delle classi campione - Professionali

120

100

80

60

40

20

0
ROMA 6 luglio 2017

2015 2016 2017

 Il cheating e la sua riduzione

I diversi aspetti del problema:

educativo;
di equit;
istituzionale;
tecnico-statistico.

La presenza del cheating:

ROMA 6 luglio 2017

scomparsa del problema dal

campione;
forte riduzione nel triennio;
concentrazione geografica.
 Gli indici di propensione al cheating 2016 (ITA8)

Indice di propensione al Cheating - Italiano III secondaria I grado

0,20
0,19
0,18
0,17
0,16
0,15
0,14
0,13
0,12
0,11
0,10
0,09
0,08
0,07
0,06
0,05
0,04
0,03
0,02
0,01
0,00
ROMA 6 luglio 2017

2015 2016 2017

 Gli indici di propensione al cheating 2016 (ITA8)

Indice di propensione al Cheating - Matematica III secondaria I grado

0,25
0,24
0,23
0,22
0,21
0,20
0,19
0,18
0,17
0,16
0,15
0,14
0,13
0,12
0,11
0,10
0,09
0,08
0,07
0,06
0,05
0,04
0,03
0,02
0,01
0,00
ROMA 6 luglio 2017

2015 2016 2017

 Azioni per prevenire il cheating

Grado 8 (Prova nazionale):

permanere di comportamenti anomali

diffusi in Puglia, Calabria, Sicilia
maggiore connotazione del cheating come
teacher cheating
miglioramento generalizzato

Approfondimenti metodologici sulle tecniche

di analisi
ROMA 6 luglio 2017

Potenziamento delle misure anti cheating

(riduzione dei falsi positivi)
 I risultati medi: alcuni esempi
ROMA 6 luglio 2017
 Seconda sec. di secondo grado: ITALIANO
D is trib uzio ne d e i p unte g g i in Ita lia no
D e v ia zio ne
R ip a rtizio ne g e o g ra fic a Me d ia (e .s .)
50 100 150 200 250 300 s ta nd a rd (e .s .)

Nord Ovest 208 (1,6) 37 (0,7)

Valle d'Aosta 205 (7,5) - (3,0)
Piemonte 202 (2,9) - 38 (1,3)
Liguria 205 (3,6) - 39 (1,6)
Lombardia 211 (2,1) 36 (0,9)
Nord Est 208 (1,6) 37 (0,7)
Prov. Aut. Bolzano (l. it.) 201 - 36
Prov. Aut. Trento 215 (2,3) 32 (0,9)
Veneto 212 (2,4) 35 (1,0)
Friuli-Venezia Giulia 209 (3,2) 37 (1,4)
Emilia-Romagna 203 (3,2) - 39 (1,4)
Centro 202 (2,0) - 40 (0,9)
Toscana 201 (3,2) - 41 (1,5)
Umbria 203 (3,2) - 37 (1,4)
Marche 202 (3,1) - 37 (1,3)
Lazio 202 (3,4) - 41 (1,5)
Sud 196 (1,8) - 40 (0,8)
Abruzzo 199 (3,7) - 38 (1,6)
Molise 197 (6,0) - 41 (2,8)
Campania 198 (2,8) - 40 (1,2)
ROMA 6 luglio 2017

Puglia 192 (2,9) 40 (1,3)

Sud e Isole 184 (2,3) 42 (1,1)

Basilicata 197 (4,7) - 41 (2,2)

Calabria 180 (4,4) 45 (2,2)
Sicilia 186 (3,5) 41 (1,6)
Sardegna 177 (3,6) 39 (1,7)
Italia 200 (0,9) - 40 (0,4)

Percentili della distribuzione

Media significativamente
superiore alla media
5 25 75 95 dell'Italia
Media significativamente
Media e Intervallo di confidenza
inferiore alla media
(1,96SE) dell'Italia
 Seconda sec. di secondo grado: MATEMATICA
D i s tri b uzi o ne d e i p unte g g i i n
M a te m a ti c a D e v i a zi o ne
R i p a rti zi o ne g e o g ra fi c a M e d i a (e .s .)
100 150 200 250 300 s ta nd a rd (e .s .)

Nord Ovest 211 (1,9) 39 (0,8)

Valle d'Aosta 207 (6,8) - (2,8)
Piemonte 205 (3,3) - 39 (1,4)
Liguria 206 (3,8) - 38 (1,6)
Lombardia 215 (2,5) 38 (1,1)
Nord Est 214 (1,8) 39 (0,8)
Prov. Aut. Bolzano (l. it.) 209 34
Prov. Aut. Trento 229 (3,6) 39 (1,5)
Veneto 218 (2,9) 39 (1,2)
Friuli-Venezia Giulia 214 (3,4) 37 (1,4)
Emilia-Romagna 208 (3,2) - 39 (1,4)
Centro 203 (2,2) - 40 (1,0)
Toscana 203 (3,1) - 39 (1,4)
Umbria 205 (4,0) - 38 (1,7)
Marche 206 (4,1) - 40 (1,8)
Lazio 202 (3,8) - 41 (1,7)
Sud 190 (1,8) 37 (0,8)
Abruzzo 196 (3,7) - 36 (1,6)
Molise 198 (5,7) - 37 (2,5)
Campania 189 (2,7) 37 (1,2)
Puglia 190 (3,2) 38 (1,4)

Sud e Isole 179 (1,7) 34 (0,7)

ROMA 6 luglio 2017

Basilicata 193 (4,3) - 35 (1,8)

Calabria 179 (3,4) 36 (1,5)
Sicilia 179 (2,6) 33 (1,1)
Sardegna 174 (3,3) 33 (1,4)
Italia 200 (1,0) - 40 (0,4)

Percenti l i della di stri buzione

Media significativamente
5 25 75 95 superiore alla media dell'Italia

Media significativamente
Medi a e Intervallo di confidenza inferiore alla media dell'Italia
(1,96SE)
 Le differenze per macro-indirizzo: ITALIANO
ROMA 6 luglio 2017
 Le differenze per macro-indirizzo: MATEMATICA
ROMA 6 luglio 2017
 Risultati complessivi delle prove INVALSI 2017

Friuli-Venezia Giulia

Veneto

Lombardia

Provincia Autonoma di Trento

ROMA 6 luglio 2017

Il caso positivo nella primaria del Molise e

della Basilicata
 I risultati complessivi
- Le differenze territoriali -
ROMA 6 luglio 2017
 I risultati per livello e per aree geografiche: ITALIANO
ROMA 6 luglio 2017
 I risultati per livello e per aree geografiche: MATEMATICA
ROMA 6 luglio 2017
 La variabilit TRA classi

Variabilit TRA classi dei punteggi di Italiano -

classi V della scuola primaria
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Nord Ovest Nord Est Centro Sud Sud e isole Italia

2013 2014 2015 2016 2017

Variabilit TRA classi dei punteggi di

Matematica - classi V della scuola primaria

30
ROMA 6 luglio 2017

25
20
15
10
5
0
Nord Ovest Nord Est Centro Sud Sud e isole Italia

2013 2014 2015 2016 2017

 Le differenze in termini di efficacia
- Il valore aggiunto di scuola -
ROMA 6 luglio 2017
 Effetto scuola

EFFETTO SCUOLA

PREPARAZIONE
PRECEDENTE
DEGLI STUDENTI

FATTORI CONTESTO
ROMA 6 luglio 2017

ESOGENI SOCIALE
INDIVIDUALE

CONTESTO
SOCIALE
GENERALE
 Valore aggiunto ITALIANO - Macroarea
V Primaria
ROMA 6 luglio 2017
 Valore aggiunto MATEMATICA - Macroarea
V Primaria
ROMA 6 luglio 2017
 Valore aggiunto ITALIANO Macroarea
III sec. di primo grado
ROMA 6 luglio 2017
 Valore aggiunto MATEMATICA Macroarea
III sec. di primo grado
ROMA 6 luglio 2017
 Lancoraggio delle prove
- Verso i livelli di risultato -
ROMA 6 luglio 2017
 Lancoraggio: una prospettiva diacronica

Le prove INVALSI sono prove sezionali e non longitudinali

poich sono prove censuarie e integralmente rese pubbliche
subito dopo il loro svolgimento.
I risultati delle prove INVALSI di ciascun anno sono espressi su
scale che per definizione cambiano in ogni rilevazione, quindi le
comparazioni possono essere espresse soltanto in termini di
raffronti rispetto alle medie di ogni anno.

A cosa serve lancoraggio?

A posizionare su una medesima scala i risultati di prove

ROMA 6 luglio 2017

effettuate in momenti differenti;

A costruire i livelli di risultato mediante i quali possibile

descrivere cosa in grado di fare un allievo che consegue un
determinato esito (come richiesto dal D. Lgs. 62/2017).
 Ancoraggio delle prove (scuola primaria)
ROMA 6 luglio 2017
 Ancoraggio delle prove (scuola primaria)
ROMA 6 luglio 2017
ROMA 6 luglio 2017
Le domande ancorate
 I livelli di abilit
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di abilit

Matematica V primaria
ROMA 6 luglio 2017

Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5

131,49 159,01 186,53 214,05 241,57
 I livelli di abilit
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di abilit
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di risultato

Matematica V primaria

Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5

131,49 159,01 186,53 214,05 241,57
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di abilit
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di abilit

Matematica V primaria

Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5

131,49 159,01 186,53 214,05 241,57
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di abilit
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di risultato

Matematica V primaria

Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5

131,49 159,01 186,53 214,05 241,57
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di abilit
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di abilit

Matematica V primaria

Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5

131,49 159,01 186,53 214,05 241,57
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di abilit
ROMA 6 luglio 2017
 I livelli di abilit

Matematica V primaria

Livello 1 Livello 2 Livello 3 Livello 4 Livello 5

131,49 159,01 186,53 214,05 241,57
ROMA 6 luglio 2017
 Gli allievi dei livelli pi bassi

LIVELLO DI RISULTATI 1-2 ITALIANO GRADO 5

50
46 46
45
43 43

40 40
40
36 36
35
32 32 32 33 33
32 31 31
31 31
30 29 28

25
ROMA 6 luglio 2017

20
Nord Ovest Nord Est Centro Sud Sud e Isole

2012 2013 2014 2015 2016

 Gli allievi dei livelli pi bassi

LIVELLO DI RISULTATI 1-2 MATEMATICA GRADO 5

50
48
46

45
45 44

40 40
40 39

37 36
36
35 35 36
35 35 34
35 34
33 33
32

30
ROMA 6 luglio 2017

25
Nord Ovest Nord Est Centro Sud Sud e Isole

2012 2013 2014 2015 2016

 Considerazioni conclusive
Segnali positivi:

riduzione della variabilit tra classi nella scuola primaria,

riduzione del cheating;

Restituzione dei dati: a) aiuti alla lettura, b) celerit nella

restituzione, c) strumenti per lautovalutazione, d) potenziamento
delluso didattico degli esiti tramite i livelli e la lettura diacronica;

Il CBT: a) flessibilit, b) ampliamento delle potenzialit misuratorie

delle prove, c) riduzione dei carichi adempitivi;
ROMA 6 luglio 2017

Rafforzamento della valenza per (e non su) la scuola della misurazione

(coinvolgimento di tutte le componenti) in particolare potenziando il
VALORE AGGIUNTO e lANCORAGGIO delle prove.