Nella flipped classroom la lezione diventa compito a casa mentre il

tempo in classe usato per un lavoro di tipo cooperativo, per

promuovere la collaborazione e far discutere attivamente gli
studenti sotto la guida dei docenti. In questo contesto, il
protagonista non il docente, il quale da saggio in cattedra
diviene guida al fianco dello studente, ma il discente stesso. Nel
lavoro a casa vengono usati video e altre risorse digitali mentre in
classe vengono svolte attivit sperimentali. Il flipping una
metodologia didattica da usare in modo fluido e flessibile. Il tempo
utilizzato per la flipping deve essere di aiuto per ottimizzare le
qualit dellalunno. Jonathan Bergmann e Aaron Sams, due docenti
di chimica statunitensi, nel 2006 incominciano a videoregistrare le
loro lezioni per permettere agli studenti che sono stati assenti di
vederle. Si rendono conto che anche gli studenti che hanno
eseguito le lezioni in aula utilizzano le videolezioni come supporto
per lo studio a casa; questo li porta a sviluppare lidea di
capovolgere la didattica tradizionale, ossia usare le videolezioni al
posto delle lezioni frontali in aula.