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ESCUELA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DIDCTICA CURRCULO Y EVALUACIN
CARRERA EDUCACIN DIFERENCIAL
I.- IDENTIFICACION
Docente
Responsable
Duracin 17 semanas
(semanas)
Fecha: Aprobado por:
II.- DESCRIPCIN
La asignatura Didctica III mdulo Lenguaje es de carcter terico prctico, enfatizar
los procesos de desarrollo y adquisicin del lenguaje, entendindose como la capacidad
de los seres humanos para expresar su pensamiento y comunicarse por medio de un
sistema de signos vocales y grficos. A partir de las caractersticas evolutivas y de la
contrastacin en casos de estudio, disear, aplicar y evaluar experiencias que
potencien la interaccin comunicativa considerando que el hablar y escuchar, leer y
escribir, son diferentes aspectos del lenguaje que han de considerarse en forma
integrada.
Competencias Genricas.
G1 - Generar ambientes educativos favorables y desafiantes para el logro de
aprendizaje en contextos de diversidad.
G3 - Habilidad para trabajar de manera autnoma y en equipo, y para adaptarse y
responder a situaciones emergentes en el ejercicio de la profesin docente.
Competencias Especficas.
E1 - Utilizar el marco curricular y planes y programas de estudio de los niveles definidos
por el MINEDUC que permiten el trabajo con personas con Discapacidad Intelectual.
E3 - Integrar conocimientos de otras disciplinas que contribuyen a la comprensin e
intervencin socioeducativa en sujetos con Discapacidad Intelectual.
UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN CAMPUS LOS ANGELES
ESCUELA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DIDCTICA CURRCULO Y EVALUACIN
CARRERA EDUCACIN DIFERENCIAL
IV.- CONTENIDOS
Los contenidos que se van a abordar en la asignatura son los siguientes:
1. ASPECTOS INTRODUCTORIOS:
1.1 Fundamentos
1.2 Ambientes favorecedores en la generacin de competencias comunicativas.
Exploracin de diferentes medios para trabajar las NEEP.
V.- METODOLOGIA
Exposicin
Actividades prcticas grupales
Ejercicio de anlisis y reflexin
Utilizacin de medios audiovisuales.
Lectura de distintos documentos.
Interaccin comunicativa
VI.- EVALUACION:
La evaluacin del desarrollo de las competencias genricas y especficas se realizar a
travs de los siguientes procedimientos:
Trabajos Bibliogrficos:
- Certamen 1 25%
- Control Bibliogrfico: 15%
- Certamen 2 25%
Proyecto Final
(Estudio de caso Diagnstico e Intervencin Pasanta) 35%
VII.- BIBLIOGRAFIA
Bsica:
Mendoza Fillola, Antonio (2006) Didctica de la Lengua y la Literatura
Psicologa del lenguaje :
Bigas. Monserrat (2007) Didctica de la Lengua en la Educacin Infantil
Complementaria:
Bermeosolo Bertrn, Jaime Alberto (2004)
Acceso a decretos y leyes de la educacin diferencial MINEDUC www.mineduc.cl
Decreto 87
Decreto 815
Bases Curriculares de la educacin parvularia y/o programas pedaggicos NT1
NT2
Planes de ED. Bsica ciclo NB1 - NB2
VIII.- PLANIFICACIN
UNIVERSIDAD DE CONCEPCIN CAMPUS LOS ANGELES
ESCUELA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DIDCTICA CURRCULO Y EVALUACIN
CARRERA EDUCACIN DIFERENCIAL
Los alumnos
Un modelo de deben
competencia discursiva investigar
para la educacin textos
lingstica de ACNEE. entregados
por la
profesora,
buscar
informacin
en Internet,
etc.
9 Didctica de la Profesora Introduccin R7 R8 R9
comunicacin oral. del tema.
Clase
expositiva
10 Desarrollo de Profesora Introduccin R7 R8 R9
habilidades orales en Alumnos del tema.
ACNEE. Clase
expositiva
Los alumnos
Recursos y aplicaciones deben
didcticas para alumnos investigar
con NEE. textos
entregados
por la
profesora,
buscar
informacin
en Internet,
etc.
13 CERTAMEN N 2 / 25% Profesora Alternativas y
29/05/2017 Alumnos Desarrollo
IX.- OTROS
Todo aquel alumno que incurra en comportamiento deshonesto en alguna evaluacin
ser sancionado, en esa evaluacin, con nota mnima (1.0). Entre otros, se entiende por
actuar de forma deshonesta a: copiar o dejarse copiar durante un certamen, copiar
parcial o totalmente una tarea o informe, vender o prestar total o parcialmente una
tarea, alterar un certamen, tarea o informe para obtener una mejor nota, suplantar o
dejarse suplantar por alguien en un certamen, tarea o practico. Durante las
evaluaciones se asumir que todos los alumnos estn en conocimiento de estas
definiciones.
Requisitos de aprobacin.
Los requisitos de aprobacin del curso son: 1. la Nota Final debe ser igual o superior a
4.0; 2.contar con todas las evaluaciones; 3. la asistencia a los prcticos debe ser de
100 %.
Inasistencia a evaluaciones.
De comn acuerdo con los alumnos se elegirn dos bloques de dos horas consecutivas
para la atencin de alumnos. Las consultas se atienden en la oficina 78 de la Escuela
de Educacin.
Se aceptar la entrega de tareas e informes fuera del plazo de entrega, pero la nota de
la evaluacin se ver reducida en 1.5 puntos por cada da de atraso.
Ortografa y redaccin.
Con respecto a la redaccin, se supone que los alumnos son capaces de redactar
textos en forma clara y coherente, y que son capaces de explicar, demostrar, comparar,
refutar, etc. ideas, teoras y conceptos. La redaccin de los textos en certmenes,
tareas e informes debe ser formal. Se prohbe el uso de terminologa de chat.
Contacto
Docente Consultas va mail (cmurua@udec.cl) son bien recibidas y se garantiza la
respuesta dentro de un plazo de 36 horas.