Sei sulla pagina 1di 5

GRIGLIE DI VALUTAZIONE

Dipartimento di Scienze A.S. 2012-13

PROVE SCRITTE

Tipologia di elaborato

a. domande a risposta aperta relative alle classi V

CAPACIT DA VALUTARE
DESCRITTORE PUNTEGGIO
in ciascun esercizio

Conoscenza Assente 0

Scarsa 2

Insufficiente 3

Sufficiente 4

Soddisfacente 5

Completa 6

Correttezza dellesposizione Contorta con


0
errori ortografici

Lineare con errori ortografici 1

Stentata, senza errori ortografici 2

Appropriata 3

Sintesi Assente 0

Adeguata 1

Totale 10

Pagina 1 di 5
b. domande a risposta aperta (altre classi)
Si stabilisce di utilizzare un punteggio basato su una scala variabile da 2 a 5 punti, in relazione alla complessit del
quesito ed alla completezza della risposta . il punteggio di 5 punti verr assegnato sulla base della seguente griglia:

CAPACIT DA
VALUTARE DESCRITTORE PUNTEGGIO
in ciascun esercizio

Conoscenza Assente/scarsa 0

Insufficiente 1

Sufficiente 2

Soddisfacente 3

Correttezza dellesposizione Contorta/inadeguata, con errori


0
ortografici

Appropriata 1

Sintesi Assente 0

Adeguata 1

Totale 5

c. domande vero/falso, domande a risposta multipla e completamenti


Tipologia di quesito Punteggio

Vero/falso +1 per ogni risposta esatta

0 per ogni risposta non data

- 0.5 per ogni risposta errata

Scelta multipla +2 per ogni risposta esatta

0 per ogni risposta non data

- 0.5 per ogni risposta errata

Completamenti +1 per ogni termine o frammento inserito

0 per ogni risposta non data

- 0.5 per ogni risposta errata

Pagina 2 di 5
d. risoluzione di problemi, scrittura di relazioni, in generale esercizi da risolvere

CAPACIT DA VALUTARE PUNTEGGI


DESCRITTORE
in ciascun esercizio O

Conoscenza della regola assente 0

frammentaria 1

Sufficiente 2

Completa 3

Applicazione della regola Assente 0

Incerta 2

Accettabile 4

Precisa 5

Calcolo errato 0

Con qualche imperfezione 1

Esatto 2

Totale 10

PROVE ORALI

Voto Conoscenze Competenze Abilit

1 - Totale rifiuto della - Gli elementi acquisiti - Ha prodotto lavori e svolto


materia e dei suoi contenuti accertano la totale assenza verifiche che non forniscono
di competenze specifiche alcun elemento per riconoscere
disciplinari lacquisizione di specifiche
abilit.

2 -Gravissime carenze di - Anche se guidato non - Ha prodotto lavori e/o verifiche


base in grado di riferire le parziali e assolutamente
esperienze proposte insufficienti per esprimere una
valutazione complessiva delliter
formativo.

Pagina 3 di 5
3 - Gravi carenze di base. - Ha difficolt a - I lavori e le verifiche sono svolti
memorizzare e a parzialmente e in modo
- Estrema difficolt a riconoscere concetti frammentario e lacunoso.
riconoscere gli elementi specifici.
fondamentali ed elementari - Ha difficolt nellesecuzione di
degli argomenti trattati. -Ha difficolt di operazioni elementari.
assimilazione dei metodi
operativi impartiti.

4 - I contenuti specifici delle - Ha notevole difficolt ad - Ha difficolt ad eseguire


discipline non sono stati utilizzare concetti e procedimenti logici, a classificare
recepiti. linguaggi specifici. ed ordinare con criterio.

- Lacune nella - L'esposizione - Usa degli strumenti e delle


preparazione di base. imprecisa e confusa. tecniche inadeguati.

5 - Conoscenze parziali e/o - Anche se guidato ha - Solo se guidato riesce ad


frammentarie dei contenuti. difficolt ad esprimere i applicare i concetti teorici a
concetti e ad evidenziare situazioni pratiche.
- Comprensione talvolta quelli pi importanti.
confusa dei concetti. - Applica in modo parziale ed
- Usa in modo impreciso impreciso le informazioni.
il linguaggio specifico.

6 - Complessiva conoscenza - Espone in modo - Ha sufficienti capacit di


dei contenuti ed abbastanza corretto ed usa analisi, confronto e sintesi anche
applicazione elementare accettabilmente la se non autonome.
delle informazioni. terminologia specifica.
- Utilizza ed applica le tecniche
- Evince i concetti pi operative in modo adeguato.
importanti.

- Ha capacit adeguate di
comprensione e di lettura
degli elementi di studio.

7 - Conoscenza puntuale dei - Ha coerenza - Applica in modo sicuro le


contenuti ed assimilazione argomentativa. conoscenze acquisite nella
dei concetti. soluzione dei problemi e nella
- Espone chiaramente con deduzione logica.
corretta utilizzazione del
linguaggio specifico.

- Sa riconoscere
problematiche chiave
degli argomenti proposti.

Pagina 4 di 5
8 - Conoscenza completa ed - Ha un'efficace - Usa autonomamente le
organizzata dei contenuti. padronanza di mezzi. conoscenze per la soluzione di
problemi.
- Espone in modo sicuro
con uso appropriato del - Coglie con prontezza le
linguaggio specifico. strategie risolutive.

9 - Conoscenza approfondita - Ha capacit di - Sa cogliere, nellanalizzare i


ed organica dei contenuti rielaborazione che temi, i collegamenti che
anche in modo valorizzano lacquisizione sussistono con altri ambiti
interdisciplinare. dei contenuti in situazioni disciplinari e in diverse realt,
diverse. anche in modo problematico.

- Lo stile espositivo - Svolge approfondimenti


personale e sicuro con autonomi e personali, nonch
utilizzo appropriato del analisi critiche.
linguaggio specifico.

10 - Conoscenza completa, - Espone in modo chiaro - Evidenzia un interesse spiccato


approfondita, organica ed ed autonomo. verso i saperi, una positiva
interdisciplinare degli capacit di porsi di fronte ai
argomenti. - Usa in modo appropriato problemi e una notevole capacit
e critico i linguaggi di risolvere quelli nuovi.
specifici.
- Svolge approfondimenti
autonomi e personali, nonch
analisi critiche..

Pagina 5 di 5