Sei sulla pagina 1di 14

01/09/2016 15:19:36 Yassanolli Adismary Perez Lassalle

01/09/2016 15:21:29 Thiare Alejandra Hernandez Galvez


01/09/2016 15:21:32 carolina manzo
01/09/2016 15:21:33 Erick Tapia
01/09/2016 15:21:33 sofia nuez
01/09/2016 15:21:38 felipe cisterna
01/09/2016 15:21:38 carlos limari
01/09/2016 15:21:39 Fabin Jaa M
01/09/2016 15:21:39 Catalina Pea Salv
01/09/2016 15:21:39 Maria Alejandra Moreno Ramirez
01/09/2016 15:21:41 carlos valenzuela
01/09/2016 15:21:42 ana maria abarca
01/09/2016 15:21:42 Martina Adasme Muoz
01/09/2016 15:21:42 Brbara valenzuela
01/09/2016 15:21:47 Jerko Clavijo
01/09/2016 15:21:48 Gnesis Oyarzn
01/09/2016 15:21:56 Michelle Benavides Torres
01/09/2016 15:21:58 leonardo gonzalez pilquil
01/09/2016 15:21:59 isaias novoa
01/09/2016 15:22:01 katherine lavandero
25/10/2016 20:35:50 Matias Rivas
25/10/2016 22:33:17 Adolfo Alfaro Corts

27/10/2016 12:18:50 Victoria Gallardo


Positive
5.

Strongly agree

4.

Agree

3.

Neither agree nor disagree

2.

Disagree

1.

Strongly disagree

Negative:
1) Strongly agree
2) Agree
3) Neither agree nor disagree
4) Disagree
5)Strongly disagree

Ya
ss
an
olli
Ad
is
m
ar
St
y
ro
Pe
U
ng
re
nd di
ly
z yassita.pl ec sa ag ag ag
La @gmail.c id gr re re re
ss om
ed ee e e e

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
di
ag ag ag sa
re re re gr
e e e ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

un
un
un
de
de
de
ci ag ag ci ag ag ci
de re re de re re de
d e e d e e d

di
s
di
a
sa ag ag ag gr
gr re re re e
ee e e e e

di
di
sa ag sa ag
gr re gr re
ee e ee e

un
de
ci
de
d

un
un
de
de
ci ag ci ag
de re de re
d e d e

un
de
ci
de
d

di
sa
gr
ee

all
e
Th
iar
e
Al
ej
an
dr
a
H
er
na
St
nd
ro
ez
ng un
G
ly de
al thiare.kitt ag ci
ve y@gmail. re de
z com
e d

ca
rol
in
a
m
an
zo

St
ro
ng
carolina ly
marzo3 ag
@gmail.c re
om
e

St
ro
Eri
ng
ck erick.tapi ly
Ta a.16@ou ag
pi tlook.co re
a m
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
St
n
ro
gl
ng
y
ly
a
ag ag gr
re re e
e e e

St
St
ro
ro
ng
un
ng un
ly
de di
ly de
ag ag ci sa ag ag ci
re re de gr re re de
e e d ee e e d

St
ro
St
n
ro
gl
ng
y
ly
a
ag ag ag ag gr
re re re re e
e e e e e

St
ro
ng
un
ly
de di
ag ag ci sa
re re de gr
e e d ee

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
un un
ly
di
de de
ag ag sa ag ag ci ci ag ag ag
re re gr re re de de re re re
e e ee e e d d e e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
un
ng
di de
ly
sa ci ag ag
gr de re re
ee d e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

di
di
sa ag ag sa
gr re re gr
ee e e ee

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
un
ng
de
ly
ci ag ag ag ag
de re re re re
d e e e e

di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

a
gr
e
e

un
un
de
de
ci ag ci
de re de
d e d

St
ro
n
gl
y
un un
a
de de
ag ag gr ag ci ci
re re e re de de
e e e e d d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
ag ag sa
re re gr
e e ee

str
on
gl
un
y
de
di
ci ag ag ag sa
de re re re gr
d e e e ee

di
di
sa ag sa
gr re gr
ee e ee

St
ro
ng
ly
di
di
sa ag sa ag
gr re gr re
ee e ee e

St
ro
St
St
n
St
ro
ro str
gl
ro
ng
ng on
y
ng un
ly
ly gl
a
ly de
di di
di y
gr ag ag ci ag sa sa ag sa ag
e re re de re gr gr re gr re
e e e d e ee ee e ee e

str
on
gl
y
ag
re
e

str
on
gl
y
di
sa
gr
ee
str
on
gl
y
di
sa
gr
ee

St
ro
so
ng
fia
ly
nu rennepho ag
e enix@liv re
z e.cl
e

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
n
gl
un
y
un
de
a
de
ci ag gr ag ci ag
de re e re de re
d e e e d e

St
fel
ro
ip
ng
e
ly
cis felipelinte ag
ter na@gma re
na il.com
e

St
ro
ng
di di
ly
sa sa ag ag
gr gr re re
ee ee e e

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ca
ro
rlo
ng
s
ly
li cr.limari1 ag
m 7@gmail. re
ari com
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
Fa
ro
bi
ng
n
ly
Ja fabian20 Ag ag
a 38@hot re re
M mail.com e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
un
ng
de
ly
ci ag ag
de re re
d e e

St
St St
ro
ro ro
ng
un
ng ng
ly
de
ly ly
ag ag ag ci ag ag ag ag ag ag
re re re de re re re re re re
e e e d e e e e e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

a
di
gr ag ag ag ag ag ag ag ag sa
e re re re re re re re re gr
e e e e e e e e e ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
di di
ag ag sa sa
re re gr gr
e e ee ee

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
di
a
ly
sa ag gr ag ag
gr re e re re
ee e e e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

di
sa
gr
ee

St
St
ro
ro
ng
ng
ly
ly a
ag ag ag gr
re re re e
e e e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
St
ro
ro
ng
ng
ly
ly
ag ag ag ag
re re re re
e e e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
n
gl
y
a
ag ag gr
re re e
e e e

un
de
ci
de
d

St
str
ro
str
on
ng
on
gl
un
ly
gl
y
de
di
y
di
ci ag sa ag ag ag ag sa
de re gr re re re re gr
d e ee e e e e ee

St
ro
ng
di
ly
sa ag ag
gr re re
ee e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

St
str
ro
on
ng
gl
ly
y
di
di
sa ag ag ag ag sa
gr re re re re gr
ee e e e e ee

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag ag ag ag
re re re re
e e e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

di
di di
di
sa ag sa sa ag sa
gr re gr gr re gr
ee e ee ee e ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

str
on
gl
y
ag
re
e

str
on
gl
y
ag
re
e

str
on
gl
y
di
sa
gr
ee

C
at
ali
na
Pe
a
Sa
lv

St
ro
ng
U
ly
catalina. nd
di
pena,sal ec ag sa
va@gmai id re gr
l.com
ed e ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

M
ari
a
Al
ej
an
dr
a
M
or
en
St
o
ro
R
ng
a
ly di
mi ladienia1 ag sa
re 6@hotm re gr
z ail.com
e ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

ca
rlo
s
va
le
nz gokufase Ag ag
ue 20_@hot re re
la mail.com e e

St
ro
St
ng
ro di
ly
ng s
di
ly a
sa ag ag gr
gr re re e
ee e e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

un
de
ci
de
d

un
di
de
sa ag ag ci
gr re re de
ee e e d

St
ro
ng
un
ly
di de
ag ag sa ci
re re gr de
e e ee d

un
de
ci
de
d

un
un
de
de
ci ag ci
de re de
d e d

St
St
St
ro
ro
ro
ng
ng
ng
ly
di ly
ly di
ag ag sa ag ag ag sa
re re gr re re re gr
e e ee e e e ee

St
St
ro
ro
ng
un un
ng
un
ly
de de
ly
de
ag ag ci ci ag ag ag ag ci ag
re re de de re re re re de re
e e d d e e e e d e

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag ag ag ag
re re re re
e e e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

un
un
de
de
ci ag ci
de re de
d e d

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

St
ro
n
St
gl
ro
y
ng un
a
ly de
gr ag ag ci
e re re de
e e e d

di
sa
gr
ee

St
ro
un
ng
de
a di
ly
ci ag gr sa ag ag
de re e gr re re
d e e ee e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

di
di
sa ag sa
gr re gr
ee e ee

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

di
sa
gr
ee

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
ag ag ag sa
re re re gr
e e e ee

di
sa
gr
ee

St
str
ro
on
ng
gl
ly
y
ag ag ag ag
re re re re
e e e e

un
de
ci
de
d

un
de
ci
de
d

un
de
ci
de
d

str
on
gl
y
di
sa
gr
ee

an aniiiswag St ag ag St
ag
St un un un
un ag St ag St
un St St un
St
ag ag un ag St ag ag ag str
a iiie@gma ro re re ro di a re di ro de de de di de re ro re ro di de ro ro de di ro di di re re de re ro re re re on
m il.com
ng e e ng sa gr e sa ng ci ci ci sa ci e ng e ng sa ci ng ng ci sa n sa sa e e ci e ng e e e gl

ari
a
ab
ar
ca

ly
ag
re
e

ly gr e
di ee e
sa
gr
ee

gr ly de de de gr de
ee di d d d ee d
sa
gr
ee

M
art
in
a
Ad
as
m
e
M
u
oz

adasme
martina
@gmail.c
om

B
rb
ar
a
va
le
nz
ue
la

St
ro
St
n
ro
gl
U
ng
y
un
luxanvale nd di
ly
a
de
nzuela@ ec sa ag ag ag gr ag ci ag
gmail.co id gr re re re e re de re
m
ed ee e e e e e d e

Je
rk
o
Cl
av
ijo

U
nd
ec
id
ed

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

un
jerko4ndr
de
es.Ag ci
@hotmail re de
.cl
e d

St
St
ro
ro
n
ng
gl
ly
y
di
a
sa ag ag gr
gr re re e
ee e e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

ly gr de
ag ee d
re
e

ly
ag
re
e

di
di
sa ag ag sa
gr re re gr
ee e e ee

un
un
un un
de
de
de de
ci ag ag ci ag ci ci
de re re de re de de
d e e d e d d

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

un
un
de
de
ci ag ag ci
de re re de
d e e d

St
ro
un
ng
de
di
ly
ci ag sa ag ag
de re gr re re
d e ee e e

St
ro
St
n
St
ro
gl
ro
ng
y
un
ng
un un
di ly
a
de
ly
de de
sa ag ag gr ag ag ci ag ag ag ag ci ci
gr re re e re re de re re re re de de
ee e e e e e d e e e e d d

ly
di
sa
gr
ee

di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

ly de gr gl gr gr
ag d ee y ee ee
re
a
e
gr
e
e

de
d

ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
ag ag ag sa
re re re gr
e e e ee

y
di
sa
gr
ee

str
on
gl
y
di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

un
de
a di
di
ci ag gr sa ag ag sa
de re e gr re re gr
d e e ee e e ee

di
sa
gr
ee

di
sa
gr
ee

un
un un
de
de de
ci ag ci ci
de re de de
d e d d

un
un
un
de
a de
de
ci ag gr ci ag ci ag
de re e de re de re
d e e d e d e

un
de
ci
de
d

un
di
de
di
sa ag ci ag ag sa
gr re de re re gr
ee e d e e ee

un
de
ci
de
d

str
St
St
on
ro
ro
gl
ng
ng
y
ly
ly
di
ag ag ag ag ag sa
re re re re re gr
e e e e e ee

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
un
ng
de
a di
ly
ci ag gr sa ag ag
de re e gr re re
d e e ee e e

un
de
ci
de
d

G
n
es
is
un
O
de
ya newbunn Ag ci
rz y.333@g re de
n mail.com e d
Mi
ch
ell
e
Be
na
vi
de
s
To
rre
s
le
on
ar
do
go
nz
al
ez
pil
qu
il

St
ro
ng
michelle. ly
benavide ag
s.21@g re
mail.com e

leonardo.
gonzalez
.pilquil@
gmail.co
m

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

un
de
ci
de
d

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
St
ro
ro
ng
un ng
ly
de ly
ag ag ci ag
re re de re
e e d e

St St
is
ro ro
ai isaiasnov ng ng
as oa15@g ly ly
no mail.com ag di

di
sa
gr
ee

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

St
ro
un
ng
de
ly
ci ag ag
de re re
d e e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
St
St
ro
ro
ro
ng
ng
un
ng
ly
ly
de di
di ly
di
ag ag ag ag ag ci sa ag sa ag ag sa ag
re re re re re de gr re gr re re gr re
e e e e e d ee e ee e e ee e

St
St
ro
ro
ng
ng
ly
ly a
di
ag ag ag gr ag sa ag
re re re e re gr re
e e e e e ee e

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag

St
ro
n
gl
y

St
ro
ng
ly
ag

St
ro
ng
ly
ag

St
ro
ng
ly
ag

St
St
ro
ro a
ng ag ng gr
ly re ly e
ag e ag e

un
de
ci
de
d

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag

St
St
St
St
ro
ro
ro
ro
ng
un
ng
un ng
un ng
ly
di de
ly
de ly
a di
de ly
ag ag sa ci ag ag ag ag ag ag ag ci ag ag gr sa ag ci ag
re re gr de re re re re re re re de re re e gr re de re
e e ee d e e e e e e e d e e e ee e d e

St
ro
ng
ly
ag

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

St
ro
St
ng
ro
ly
ng un
di
ly de
sa ag ag ci
gr re re de
ee e e d

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
St St
ro
ro ro
ng ag ng ng
ly re ly ly
ag e ag di

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
di

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag

un
de
ci
de
d

di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

di
s
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
di

un
de
ci
de
d

un
de
ci
de
d

un
di
de
di
sa ag ag ci ag sa
gr re re de re gr
ee e e d e ee

str
St
on
ro
gl
ng
un y
ly
de di
ag ag ci sa
re re de gr
e e d ee

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

di
sa
gr
ee

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
un
di
di de
sa ag sa ci ag
gr re gr de re
ee e ee d e

St
ro
ng
ly
di

St
ro
ng
ly
di

St
ro
ng
ly
di

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag

un
de
ci
de
d

str
on
gl
y
ag

str
on
gl
y
di

vo
a

re sa
e gr
ee

re a re re re re re re
e gr e e e e e e
e
e

ka
th
eri
ne
la
va
nd
er
o

St
ro
ng
ly
katherine di
_dyanna sa
@hotmail gr
.com
ee

M
ati
as
Ri
va
s

St
ro
St
n
ro
gl
ng
y
ly
a
shadow7 Ag ag ag ag ag gr
yz@live. re re re re re e
com
e e e e e e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

un
de
a
ci ag ag gr
de re re e
d e e e

Ad
olf
o
St
Alf
ro
ar
ng un
un
o
ly de
de
C alfarocort ag ci ag ag ci
ort esa@gm re de re re de
s ail.com
e d e e d
Vi
ct
ori
a
G

un
vicky.gall
di de
ardo15@ Ag sa ci
gmail.co re gr de
m
e ee d

St
ro
n
gl
y
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

un
di
de
sa ag ag ci
gr re re de
ee e e d

un
de
di
ci ag ag sa
de re re gr
d e e ee

di
sa
gr
ee

St
di
a ro
sa ag gr ng
gr re e ly
ee e e ag

re re
e e

un
de
ci
de
d

St
St
ro
ro
ng
ng
ly
ly
di
ag ag sa ag
re re gr re
e e ee e

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

re sa sa re re
e gr gr e e
ee ee

un
de
ci
de
d

St
ro
ng
ly
ag
re
e

un
un
de
de
ci ag ci
de re de
d e d

di
un
s
de
a
ci ag ag gr
de re re e
d e e e

St
ro
un
ng
de
ly
ci ag ag
de re re
d e e

un
di
de
sa ag ci ag
gr re de re
ee e d e

St
ro
ng
ly
di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

re sa
e gr
ee

str
on
gl
un
y
de
di
ci ag sa
de re gr
d e ee

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
un
un
di
de
de
sa ag ag ci ag ci
gr re re de re de
ee e e d e d

di
sa
gr
ee

un
un un
de
de de
di
ci ag ci ci ag sa
de re de de re gr
d e d d e ee

St
un
ro
de
ng ag ci ag
ly re de re
di e d e

un
de
ci
de
d

un
de
ci
de
d

un
di
de
sa ag ci ag
gr re de re
ee e d e

un
de
ci
de
d

di
sa ag ag ag
gr re re re
ee e e e

St un
di
ro de
sa ag ng ci
gr re ly de
ee e ag d

St
ro
ng
ly
di
ag ag sa
re re gr
e e ee

di
s
a
gr
e
e

St
ro
ng
ly
di
sa ag
gr re
ee e

sa sa sa re
gr gr gr e
ee ee ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

di
sa
gr
ee

un
de
ci
de
d

St
St
ro
ro
ng
ng
ly
ly
di
di
sa ag ag sa
gr re re gr
ee e e ee

sa re sa
gr e gr
ee
ee

St
ro
di
ng
un
s
di
ly
de
a
sa ag ag ag ag ci ag ag gr ag ag ag
gr re re re re de re re e re re re
ee e e e e d e e e e e e

un
de
di
di di
ci ag sa ag ag sa sa
de re gr re re gr gr
d e ee e e ee ee
St
ro
ng
ly
di

un
de
ci
de
d

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag
re
e

re
e

di
sa
gr
ee

di
sa
gr
ee

di
s
a
gr

di
sa
gr
ee

St
ro
ng
ly
ag

di
sa
gr
ee

di
sa
gr
ee

di
sa
gr
ee

all
ar
do

1.Language classes
should be studentcentered, not teacher
centered.
3.Teacher correction
should be avoided when it
interrupts the flow of
communication via student
interaction.
6.Pair work develops oral
conversational skills in
English.
7.Group work creates a
motivating environment to
use English.
8.Teachers should allow
opportunity for studentstudent correction in
English.
10.Teacher feedback
should be mainly focused
on the content of the
activity not on the form of
language
13.To develop
communicative skills,
explicit grammar teaching
is not necessary.

re
e

sa
gr
ee

re
e

sa
gr
ee

4 (33%)

4 (33%)

4 (33%)

2 (16,7%)

4 (33%)

2 (16,7%)

1(8,3%)

10 (83,3%)

2 (16,7%)

8 (66,7%)

2 (16,7%)

1 (8,3%)

1 (8,3%)

3 (25%)

4 (33%)

5 (41,7%)

1(8,3%)

4 (33%)

5 (41,7%)

2 (16,7%)

1(8,3%)

3 (25%)

4 (33%)

3 (25%)

1(8,3%)

3 (25%)

e
e

re
e

14.Emphasis should be on
language use rather than
language rules while
teaching English in the
class.
15.Pair work provides a
greater amount of student
involvement than a
teacher-led activity.
16.Group work helps those
students who are not
willing to speak in front of
a full class.
18.Teachers should make
an analysis of student
needs in order to design
suitable tasks and
activities in English.
20.Teacher feedback
should be mainly focused
on the appropriateness of
the student responses
rather than the linguistic
accuracy of the forms.
22.Meaning focused
activities are more
effective to develop
communicative ability than
form-focused activities.
25.Teachers correction
should be provided only

1(8,3%)

2 (16,7%)

8 (66,7%)

1(8,3%)

1(8,3%)

6 (50%)

2 (16,7%)

3 (25%)

3 (25%)

5 (41,7%)

2 (16,7%)

2 (16,7%)

6 (50%)

5 (41,7%)

1(8,3%)

1(8,3%)

6 (50%)

3 (25%)

3 (25%)

3 (25%)

6 (50%)

5 (41,7%)

3 (25%)

1(8,3%)

4 (33%)

1(8,3%)

1(8,3%)

when it is required for


effective communication
5 (41,7%)
27.Helping students
develop the use of
context-appropriate
language should be the
primary goal of language
teaching.
31.Most of the interaction
in the class should be from
students to students, not
from teachers to students.
33.Grammar teaching may 2 (16,7%)
be included in a lesson as
a means of
communication, not as the
main goal of teaching.
2 (16,7%)
34.Group work increases
the quantity of oral/aural
language practice.

7 (58,3%)

2 (16,7%)

6 (50%)

4 (33%)

3 (25%)

5 (41,7%)

1(8,3%)

1(8,3%)

5 (41,7%)

4 (33%)

1(8,3%)

Table 3. Percertange data regarding positive beliefs towards CLT.

Questions

Strongly
agree

2 (16,7%)
2.Pair work activities
should be avoided as it is
difficult for teachers to
monitor each students
performance.

agree

Neither agree
or disagree

Disagree Strongly
disagree

2(16,7%)

2 (16,7%)

5 (41,7%)

1(8,3%)

4.An orderly teacher


centered class is
necessary for students to
get maximum benefit
from teacher input in
English.
5.Students need to have
immediate teacher
feedback on the
accuracy of the English
they produce.
9.The major role of
teachers is to transmit
knowledge about
language to students
through explanations
rather than to guide them
for self-learning.
11.It is of great
importance that student
responses in English be
grammatically accurate.
12.Teachers should be
the initiators of most
interactions in English in
the class.
17.Focus on
communicative
competence produces
linguistically inaccurate
speakers of language.

6 (50%)

3 (25%)

2(16,7%)

5 (41,7%)

4 (33%)

1(8,3%)

2 (16,7%)

5 (41,7%)

2 (16,7%)

5 (41,7%)

5 (41,7%)

2 (16,7%)

9 (75%)

1(8,3%)

5 (41,7%)

1(8,3%)

2 (16,7%)

1(8,3%)

2 (16,7%)

1(8,3%)

1(8,3%)

1(8,3%)

3 (25%)

3 (25%)

19.Group work causes a


noisy classroom
atmosphere which
prevents meaningful
practice in English.
21.Teachers should not
tolerate mistakes in
English forms.
23.Students attention
should be drawn to the
linguistic system of
English through direct
teaching of the
structures.
24.Group work cannot
increase the amount of
English practice because
the students tend to use
their native language
while working in groups.
26.Pair work is not an
effective means of
improving
communication skills in
English.
28.Studentslanguage
performance should be
primarily judged by their
grammatical correctness.
29.To learn how to
communicate effectively,

4 (33%)

4 (33%)

4 (33%)

2 (16,7%)

2 (16,7%)

1(8,3%)

2 (16,7%)

3 (25%)

5 (41,7%)

3 (25%)

5 (41,7%)

3 (25%)

3 (25%)

8 (66,7%)

1(8,3%)

1(8,3%)

3 (25%)

2 (16,7%)

5 (41,7%)

1(8,3%)

1(8,3%)

3 (25%)

5 (41,7%)

2 (16,7%)

1(8,3%)

3 (25%)

5 (41,7%)

2 (16,7%)

2 (16,7%)

a considerable amount of
time should be spent on
grammatical
explanations.
1(8,3%)
30.Since students have
little information about
the language, they
should not be allowed to
correct their peers
mistakes.
4 (33,3)
32.A teacher-directed
class will motivate
students to work
productively with English.
2 (16,7%)
35.Correction should be
mainly focused on the
mistakes in language
structures.
36.Pair work cannot
create a motivating
environment to use
English.

1(8,3%)

5 (41,7%)

5 (41,7%)

2 (16,7%)

2 (16,7%)

7 (58,3)

2 (16,7%)

8 (66,7)

6 (50%)

Table 4. Percertange data regarding negative beliefs towards CLT.

3 (25%)