Sospensioni

 e  rapporti  disciplinari  nelle  classi  prime  di  una  scuola  media  

34
32
OTTOBRE
30
NOVEMBRE
28
26
24
22
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1A 1B 1C 1D 1E 1F 1G 1H 1/1 1/2 1/3

In questo grafico sono riportate le punizioni (rapporti e sospensioni) comminate in una scuola
media. Si può notare che solo in tre classi c’é stato un calo sensibile nei due mesi, (ma non é dato
sapere se questo sia in relazione con la maggiore o minore frequenza dei soggetti ‘difficili’). Le
sezioni numerate ( 1/1, 1/2 etc..) sono quelle in cui viene attuato il “piano nazionale di lotta alla
dispersione scolastica” e dove é stata posta maggiore cura ai problemi disciplinari. In tutti i casi si
può dire che le punizioni sono state particolarmente inefficaci dove erano già molto numerose. Nota
bene che nel grafico sono conteggiate per una unità le punizioni collettive, diversamente in alcune
classi si sarebbero contate centinaia di punizioni in un mese.
Questi i commenti dei bambini di una classe che si apprestava ad andare in quella scuola.
Cara  preside...  
Provvedimenti  disciplinari  nelle  classi  prime  della    S.M.S.  TESTA  
Compito:  Sviluppa  gli  appunti  presi  dopo  aver  discusso  sull'istogramma  fatto  in  classe  
Il  primo  dato  che  abbiamo  visto  é  che  ci  sono  tre  classi  che  hanno  più  di  20  rapporti  ,  quindi  ci  
sono  tre  possibilità:  la  prima  é  che  i  maestri  sono  troppo  severi,  oppure  tutti  i  ragazzi  sono  
cattivi,  oppure  solo  qualcuno  é  molto  cattivo.  
Il  secondo  dato  che  abbiamo  visto  é  che  a  novembre  solo  tre  classi  hanno  meno  di  dieci  
rapporti,  cioè,  come  abbiamo  detto  in  classe,  forse  la  metà  dei  ragazzi    sono  abbastanza  buoni.  
Abbastanza?  
Il  terzo  dato  che  abbiamo  visto  é  che  da  ottobre  a  novembre  diminuiscono  sempre  di  più  i  
rapporti  in  due  classi  perché,  come  abbiamo  detto  in  classe,  i  ragazzi  o  non  ci  vengono  proprio  
oppure  hanno  capito  la  lezione.  
Il  quarto  dato  che  abbiamo  visto  é  che  i  rapporti  erano  molti  e  a  novembre  diventano  molti  di  
più,  allora  questo  significa  che  siccome  i  ragazzi  cattivi  erano  molti,  avendo  molti  rapporti  
diventano  ancora  più  cattivi:  questo  é  come  abbiamo  visto  in  certe  situazioni  problematiche,  
infatti  come  quella  di  un  nostro  compagno  quando  ha  molti  rapporti  e  alla  fine  ha  le  
sospensioni  peggiora  ancora  di  più.  
Il  quinto  dato  che  abbiamo  visto  é  che  in  tutte  le  classi  prime  ad  ottobre  hanno  avuto  15  
sospensioni  ed  a  novembre  17  rapporti  e  questo  fa  capire  che  ad  ottobre  e  a  novembre  le  
sospensioni  sono  state  molte,  però  non  possiamo  dire  altro  perché  non  sappiamo  quanti  
ragazzi  sono.  Infatti  se  sono  pochi  non  é  una  cosa  buona  perché  se  sono  pochi  ad  avere  le  
sospensioni  possono  sentirsi  sempre  di  più  a  disagio.  
Riflessioni  
Da  tutto  questo  io  penso  che  quando  vado  alla  scuola  media  e  ci  saranno  questi  ragazzi  
“pover'  a'  mme”    
Poi  io  penso  che  le  sospensioni  alla  scuola  media  non  si  dovrebbero  dare  come  adesso  alla  
quinta  dove  il  maestro  a  una  mia  compagna  non  gli  ha  dato  nessuna  sospensione  ma  lei  se  ne  
é  andata  lo  stesso  ed  é  tornata  3-­‐4  mesi  dopo.  Perciò  io  dico  che  non  debbono  dare  le  
sospensioni.  
Quindi  quando  vado  alla  scuola  media  a  me  mi  piace  di  fare  questi  istogrammi,  però  non  
vorrei  che  mi  mettessero  un  rapporto.  
Poi  io  dico  che  con  le  sospensioni  non  bisogna  trascurare  i  ragazzi.  Ma  io  dico!  Ma  perché  
danno  queste  sospensioni?  Che  ci  trovano  di  bello?  
Per  esempio  come  é  successo  in  alcune  classi  della  scuola  media,  invece  di  farli  migliorare  con  
le  sospensioni  li  fanno  peggiorare.  Allora  le  maestre  non  hanno  capito  l'istogramma  come  
l'abbiamo  fatto  noi.  
Allora  dobbiamo  capire  che  le  sospensioni  non  servono  alle  classi  terribili  ma  alle  regolari,  
dove  proprio  ci  vogliono  e  non  dove  non  ci  vogliono.  
Cara  preside  ...  
Alla  scuola  media  Giotto  un  alunno  é  stato  sospeso  fino  alla  fine  dell'anno,  uno  per  trenta  
giorni  e  sei,  sette  per  quindici  giorni.  I  loro  nomi  sono  stati  scritti  su  un  volantino  che  é  stato  
dato  a  tutti    i  genitori  per  “dare  una    lezione”  a  tutti.    
Cara  preside,  ho  saputo  che  nella  vostra  scuola  avete  sospeso  un  ragazzo  per  3  mesi  e  gli  altri  
ragazzi  per  quindici  giorni,  per  trenta  giorni;  allora  io  questa  lettera  ve  la  scrivo  per  farvi  
sapere  che  io,  dopo  sentito  tutto  quello  che  ci  ha  letto  il  maestro,  sono  rimasta  troppo  
sconvolta  da  tutto  quello  che  voi  fate.  
Per  esempio  nella  nostra  classe  quasi  tutti  i  giorni  il  maestro  un  po'  si  arrabbia  perché  mi  
metto  io  che  lo  insulto,  poi  ci  si  mette  Franco,  e  poi  ci  si  mettono  tutti.  
Per  esempio  alla  terza  mi  insultavano  e  mi  trattavano  da  pazza,  allora  io  quando  é  venuto  il  
maestro,  dico  la  verità,  ho  cominciato  a  scrivere  meglio,  faccio  le  cose  meglio,  però  qualche  
volta  sto  nervosa,  butto  le  sedie  etc...  
Allora  adesso  tutti  stiamo  nervosi,  e  penso  che  quando  vado  alla  scuola  media  sono  più  calma,  
però  se  non  mi  calmo  va  a  finire  che  ho  le  sospensioni.  Perciò  io  proprio  dico:  
«Preside  non  dovete  dare  le  sospensioni  se  no  diventano  nervosi  come  me,  e  come  abbiamo  
visto  nell'istogramma  invece  di    migliorare  peggiorano.»  
Io  penso  che  ci  sono  dei  diversi  metodi,  per  esempio:  nella  nostra  classe  ci  sono  dei  risultati  
regolari.  Nella  nostra  classe  discutiamo  spesso  di  queste  cose:  per  esempio  abbiamo  visto  “Il  
ragazzo  selvaggio”,  la  storia  del  ragazzo  che  dà  la  coltellata  alla  maestra,  e  a  noi  ci  piace  di  fare  
cose  interessanti,  per  esempio  come  questo  compito.  
Questo  é  interessante,  perciò  stiamo  tutti  quieti  e  stiamo  scrivendo,  però  stiamo  in  pensiero  
per  cosa  succederà  alla  scuola  media.  
Da  tutto  questo  nella  nostra  classe  abbiamo  anche  comportamenti  corretti,  perché  piano  
piano  possiamo  capire  e  quando  uno  sta  nervoso  noi  non  dobbiamo  tirare  la  corda  ma  lo  
dobbiamo  aiutare  se    non  riesce  a  fare  una  cosa.  
Perciò  noi  da  come  siamo  fatti,  cioè  dal  comportamento  migliore  che  abbiamo,  possiamo  
affrontare  i  pericoli  dei  comportamenti  scorretti  degli  altri  nostri  amici.  
Allora  nella  scuola  media  spero  che  ci  si  può  imparare  qualcosa  e  migliorare  il  
comportamento.  
Napoli  3  aprile  1991             Maria  Busiello  
«Siamo  in  guerra  e  la  facciamo  pure  noi  ».  
Il  primo  dato  che  abbiamo  visto  é  che  tre  classi  hanno  più  di  20  rapporti:  questo  significa  che  
sono  molto  indisciplinate  oppure  significa  che  ci  sono  pochi  ragazzi  molto  indisciplinati,  
oppure  sono  gli  insegnanti  molto  severi.  
A  Novembre  solo  tre  classi  hanno  meno  di  10  rapporti  ,  cioé  o  sono  gli  insegnanti  che  sanno  
prendere  i  ragazzi  o  sono  i  ragazzi  che  sfruttando  la  loro  capacità  di  intelligenza  capiscono  la  
punizione.  
Da  ottobre  a  novembre  solo  due  classi  diminuiscono  i  rapporti  che  già  ne  tenevano  pochi:  
perciò  forse  i  ragazzi  cattivi  sono  pochi  e  i  buoni  hanno  la  capacità  di  correggere  i  bambini  
cattivi.  
A  novembre  le  classi  che  erano  piene  di  rapporti  e  sospensioni  le  stavano  raddoppiando  e  
anche  i  buoni  che  avevano  la  “nominata”  che  erano  cattivi  e  così  dissero:  «Siamo  in  guerra  e  la  
facciamo  pure  noi  ».  
In  tutte  le  prime  medie  le  sospensioni  sono  15  a  ottobre  e  17  a  novembre,  comunque  a  me  mi  
pare  che  peggiora  la  prima  C,  la  prima  H,  invece  la  prima  A  e  la  prima  1/1  migliora.  
Riflessioni  
A  me  mi  pare  che  non  si  può  trascurare  la  scuola  media  perché  i  bambini  capiscono  e  non  si  
deve  mai  nominare  tutta  la  classe  perché  anche  i  buoni  possono  diventare  come  loro.  
A  me  mi  é  venuto  in  mente  una  storiella  su  questa  cosa  che  noi  abbiamo  letto.  Ecco  adesso  vi  
racconto  un  pezzo:  
un  giorno  a  un  ragazzo  che  andava  a  scuola  misero  le  orecchie  d'asino    e  tutti  i  ragazzi  lo  
umiliavano  dicendo  «  Asino,  Asino!».  Tutti  ce  l'avevano  con  lui  e  lo  dicevano  sempre,  ma  un  
giorno  un  ragazzo  lo  disse  ancora  e  lui  si  trasformò  e  fuggì.  
Questo  esempio  che  io  ho  portato  é  la  vera  cosa  che  sta  succedendo  come  in  quella  fiaba,  che  il  
professore  e  altri  insegnanti  e  anche  bambini  portano  la  cattiva  fama,  e  così  facevano  tutti  e  
anche  il  più  sciocco  si  sveglia    e  così  sta  succedendo.  
                Ercolano  Gennaro  
Possono  andare  in  mezzo  alla  strada  e  diventare  più  "fetenti"    di  quello  che  sono  
Cara  signora  sono  venuto  a  sapere  che  siete  molto  severa,  ho  saputo  molte  brutte  notizie  sul  
vostro  conto:  per  esempio  abbiamo  saputo  che  avete  sospeso  un  ragazzo  per  tre  mesi,  
addirittura  per  tutto  l'anno.  E  io  sono  preoccupata  perché  i  bambini  possono  diventare  ancora  
più  cattivi;  tu  fai  queste  sospensioni  ma  le  fai  inutilmente  perché  loro  fanno  ancora  più  
chiasso.  
Anche  nella  nostra  classe  fanno  delle  cose  del  genere  -­‐  cioè  sospensioni  non  ce  ne  sono  -­‐  ma  
chiasso  ne  fanno  tanto.  
Il  nostro  maestro  fa  finta  di  mettere  le  sospensioni  e  fanno  un  chiasso  incredibile,  figuriamoci  
se  veramente  il  maestro  gli  mettesse  le  sospensioni  senza  scherzare.  
Io  penso  che  quando  i  maestri  e  le  maestre  nelle  elementari  e  nelle  scuole  medie  danno  le  
sospensioni    mi  fanno  un  po'  paura.    
Ho  paura  perché  :  
«I  bambini  possono  andare  in  mezzo  alla  strada  e  diventare  più  "fetenti"    di  quello  che  sono,  
oppure  può  succedere  altre  cose  più  peggiori»  
Io  spero  che  quando  vado  alla  scuola  media  vorrei  che  di  queste  cose  ne  vedo  poche  e  che  le  
cose  andassero  più  bene.  
Io  l'ammetto  che  i  bambini  sono  cattivi  e  quando  fanno  quel  chiasso  gli  dovete  dare  a  forza  le  
sospensioni.  Però  a  che  servono  le  sospensioni?  
Quando  voi  date  le  sospensioni  avete  dei  bei  risultati:  per  esempio  invece  i  scrivere  "compito"  
scrive  "copito"  e  questi  sono  i  bei  risultati  quando  voi  gli  date  le  sospensioni.  
Ma  non  é  solo  il  fatto  della  scrittura,  ma  soprattutto  come  fanno  a  imparare  che  stanno  in  
mezzo  alla  strada?  
Questo  é  normale    perché  se  tu  gli  dai  3-­‐4  mesi  di  sospensione  prima  di  tutto  il  ragazzo  sta  
sempre  in  mezzo  alla  strada  e  si  dimentica  di  tutto,  ma  poi  quando  va  a  scuola  non  sa  il  resto  
di  niente  e  invece  di  andare  avanti  va  indietro.  
            Sivero  Maria  Assunta.