Lartedeibambini 00 Riccuoft

^
^ ^ D7R536 ^
1887
1
LB 1139
e.
ROBA
ii. ^ff^^F^^l^.
Presented to the
LIBRARY ofthe
UNIVERSITY OF TORONTO
front
the estate of
GIORGIO BANDINI
^^;^^-^^
y-
CORRADO
RICCI
NICOLA ZANICHELLI
WDCCCLXXXVl!
L EDITORE
ADEMPIUTI
I
DOVERI ESERCITER
DIRITTI
SANCITI
DALLE LEGGI
CORRADO
n
RICCI
L'ARTE DEI BAMBINI.
BOLOGNA
NICOLA ZANICHELLI
MDCCCLXXXVII.
ITP
**
APRI
2 1995
oF
i^Rsm
Ao^
N^.
L'ARTE DEI BAMBINI
y-<'m*^^'mîi/m
N giorno
nando
costretto da
sotto
il
dell'inverno 1882-83, tor-
dalla Certosa di Bologna, fui
una pioggia
dirotta
al
a riparare
Meloncello.
si
portico che conduce

sotto
Io
non sapeva che
quegli archi
trovasse un'esposizione permanente letteraria
ed
artistica, di
poco valore
estetico, se si
vuole, e anche poco pudica,
ma
in
compenso
largamente ornata di una modestia rara pei
tempi che corrono.
Pochi lavori hanno

cosicch
si
la
firma
dell'
autore
dovr senipre lamentare una grave
4
lacuna nella storia dell'arte e della letteratura italiana.
Quei versi e quei disegni sono quasi sempre ispirati dal pi largo naturalismo, e al
loro
certe
confronto
novelle
certi
sonetti del
Marino
del
Casti
possono sembrare
trattati di
morale.
Solo
le quali
le
opere degli espositori pi piccoli,

si
naturalmente
trovano pi in basso,
logica,
se
mostrano minor tecnica e minor

le
superano per tutte

Oltre a ci
si
(
altre
nella decenza.
bisogna notarlo a titolo di lode )

le traccie
diradano considerevolmente
poe-
tiche!
La
l'
tristezza del giorno, del luogo e delgli
anima, che mal comportava
epigrammi
sconci e feroci di coloro che avevano lavorato

nella
zona superiore, mi concili con

e
1'
arte
ingenua dei bambini

questo studio.
mi sugger
l'idea di
II.
Cominciai a mettere
letti d'
al
;
lavoro
figliuo-
alcuni miei amici
ma ben
presto
mi
accorsi
che
la
cosa sarebbe
andata troppo
per
le
lunghe, costretto sempre ad aspettare
l'occasione per raccogliere altri disegni.
Dopo
cinque mesi
infatti
aveva raccolto appena un
centinaio di documenti artistici.
Allora mutai indirizzo e ricorsi alle scuole

elementari dove s'affollano fanciulli d'ogni
condizione, e
d'
l'
idea fu eccellente^ se in
meno
un mese, merc P
aiuto dell' amico Raffaele
Belluzzi e dei maestri, fui in grado d' esercitare le
mie considerazioni
sui lavori di circa
mille fra maschi e femmine.
la raccolta
cess a questo punto in grazia del dottor
Adolfo Venturi, noto

tore
della
critico
d' arte e ispetil
Galleria
Estense,
quale
nelle
scuole di
Modena
raccolse altri duecento cin-
quanta disegni, di cui volle farmi dono.
l'arte dei bambini.

Maggiori
difficolt trovai
per raccogliere
lavori di plastica e
in
ci
mi
-fu
d' aiuto
il
pittore Coriolano Vighi. Pi di venti
bam-
bini lavorarono in
due fabbriche
all'
di stoviglie
per accrescer lustro
arte di
Fidia e di-
mostrare ancora quant' grande l'influenza

del divino presepio.
Su
tanti documenti,
la
cui
autenticit
assoluta, presi
animo
a studiare.
III.
Le
fin
l'
sacre carte dicono che
il
Padre Eterno
delle
le
sue
fatiche
con
la
creazione
i
uomo. Con questa invece

!
bambini
cominciano
Generalmente sino
ai tre
anni
d' et
il
semlapis
bra che non capiscano neppure che

lascia traccie sul bianco, ed verso
il
prin-
cipio del quarto che pigliano
gusto ad ad-
dossare o intrecciare sulla carta sfregi a sfregi
l'arte dei bambini.

e per tutti
lesi la
i
7
si
versi,
senza che in essi
pa-
pi piccola intenzione di riprodurre
qualsiasi cosa.
Per come prima
tale intenzione si desta,
novantanove volte su cento tentano d'espri-
mere un uomo con un quadrato o un

malfatto e due linee verticali:
circolo
e le
la testa
gambe
dell'
{fig. i e 2). Questa riduzione estrema
uomo non
;
propria soltanto
ai
bimbi
di
prima et se ne hanno esempi frequentisai sette
simi sino
anni,
e agli otto
quando
gi
non manca
chi d prove notevolissime di
buon
sia
senso. Si vedr
come non
da
Fig.
i.
difficile
comprendere
qual cosa provenga che quei piccoli
artisti
s'appagano di cos imperfetta creazione. La

quale per in natura, se mai fosse, verrebbe
a presentare un lato assolutamente pratico.
La
testa e le
gambe
soltanto?
Diamine
quanto basterebbe per vedere, mangiare e

andare a spasso
!
-r-
se le braccia e
il
torso
mancassero, tanto meglio; non s'avrebbe a

lavorar tanto,
di cuore e
il
ci
sarebbero
meno
dispiaceri
ventre non dorrebbe mai!
Ma
bambini
fortunatamente
che se
non
se-
guono questa
filosofia,
la seguissero
sopprimerebbero
studiare!
la testa
per far a
meno
di
Prima che l'uomo

per
altri stadi.
sia intero
deve passare
Da
quella forma primitiva
non
isperi di salta-
re a
alla
un
tratto
sua inte-
grit fisica. Bi-
bia
pazienza
stia
i
pago
di
concessioni
graduali,
perch
bambini, progredendo a
poco a poco,
oltre al
il
capo e
alle
gambe,
gli
daranno
le
braccia o
al
busto (fig. Jj
4
1'
s),
e
mai, o tutt'
l'altro.
pi rarissime volte,
uno
Pili tardi soltanto
avr in grazia quanto

alle
chiedeva per soddisfare
esigenze del pi
l'
arte dei bambini.

e
modesto inventrio,
perch
e'
Dio
gliela
mandi buona,
caso che gli attacchino le braccia

all'
indifferentemente alla testa, al collo e
in-
guine {fig. 6,
j,
e g). L'ubicazione per
loro una cosa tutt' affatto secondaria. L' im-
portante
braccia.
che
1'
uomo
finalmente abbia
le
Ma
non
si
creda per questo eh'
e' sia
tosto
in caso d' adoperarle pei
bisogni pi frequenti e
pi
istintivi
della
vita.
Tutt' altro.
Non
potr, ad
esem-
pio, portar
alla bocca,
mai
al
le
mani
Ftp:. 3.
naso o a
;
qualunque parte del capo

carsi
il
ne potr mai toc-
torace; e
tutto ci perch,
come
le
gambe non hanno

le
ginocchio, , cos dapprima
braccia non
hanno gomito.
Ma
anche
1'
attivit
umana
invoca ben presto
l'
articolazione
delle
si
gambe
delle
braccia, e
come prima
mostra necessaria,
il
piccolo
artista
la
concede.
Talora anzi
troppo abbondantemente, poich, anzich cedere

chio,
i
soli angoli
del
gomito
e
alle
del ginoc-
dona
alle
braccia
gambe una
scioltezza assoluta e continua di

f] serpentello, per la quale e
piedi
mani possono
arrivare con in-
vidiabili
curve a qualsiasi parte
del corpo {fig. io).
Per quanti tramiti adunque,

Fig. 4.
neir arte dei bambini, passa

d'
l'
uo-
mo, prima
avere appena appena una forma
ragionevole!
IV.
Per una volta

s'
intero, quest'
uomo non
di
adatta pi a nasconder
nulla
s
i
alla
vista degli osservatori
anche se dietro
mag-
giori ostacoli. Se a cavallo
mostra tutte e
due
le
gambe
se in barca
mostra
l'
intero
o,
corpo dalle pareti trasparenti di questa,
come
vedrete in altro
modo
consimile.
l'arte dei bambini.
IT
1'
Ma
qual' la
norma che guida
arte dei
tutti
bambini? Da che cosa dipendono quasi

gli errori,
non
tecnici
(ben inteso)
ci. I
ma
logici?
Semplicemente da
bambini descri-
vono l'uomo
artisticamente;
le
cose invece di renderle riprodurle nella
cercano di
loro complessione assoluta e
non
nella risul-
tanza ottica.
Fanno insomma
coi
segni la
descrizione che n pi n
meno
farebbero con
la parola.
Sanno che un uomo ha due
gambe ed
essi gliele
disegnano
tutte e due, anche
quando debquest'
bono riprodurre
uomo
in quella data posizione in cui
non pu mostrarne che una

sola e magari nessuna.
Ecco una
serie
i
di
prove
cavate da tutti
Salve
disegni raccolti.
eccezioni,
tutti
pochissime
quelli
che hanno fatto due o pi uomini in barca,

li
hanno
fatti
dai capelli ai piedi, senza pen-
12
l'arte dei bambini.
sare che la sponda della barca nasconde gran
parte del corpo.
Essi ragionano, o meglio,
sragionano
tutto, e se
cos:
e'
L'
uomo
in
barca c'
di-
tutto perch ne
la
dobbiam
segnare solo
met?
a che ricorrono per disegnarlo cos in-
tegralmente?
fanno consistere
la
nave in
una semplice
linea curva,
lasciando per tal
modo
le figure del tutto
scoperte {Jg.
ii)\
o fanno
la
le pareti del-
nave trasparenti come
se fossero di puro cristallo {Jg.
12
e i3)\
fine,
P^S' 6'
o fanno, in
le
figure in alto fuori della

se spiccassero
nave
farsi
stessa,
come
un
salto per
scorgere intere dall'artista
{fig- 14)-
V.
Risolvono insomma in tre differenti modi

il
medesimo problema
d' evitare
gli
osta-
coli ottici.
l'arte dei bambini. Alcuni poi,

imperfetta
13
ma
pochi, per
una tenue e
nozione del vero, cadono in un
errore ancor pi madornale, che

i
non
quelli
quali trascurano ogni considerazione

vero.
sullo
stesso
Ricordando
che
1'
essi,
fra
la
magsi
giore
incertezza,
uomo
si
in
barca
scorge dalla cintola in su,
limitano a dise-
gnare questo mezz' uomo; non per, com' in

fatto,
emergente dalla sponda,

alla carena, proprio
ma
se
sino in
fondo
dal
come
P uomo
momento che
va in barca perdesse
ambedue
le
gambe
Pi
{Jg. is):
chiaramente
d'
ricordano
aver
Fig.
y.
veduta in nave una
mezza
figura,
ma non
ricordano eh' essa
ri-
sultava tale in grazia dell' ostacolo che la toglieva in parte alla vista.
Per,
sino
di
questi
all'
pochi,
taluni
vo-
gliono soddisfare anche,
obbligo, alla legge
14
deir integrit
personale
dell'
individuo
che
esprimono e fanno occupare
la nave, fino in
fondo, dal busto (perch, ripeto, secondo la

falsa
nozione
)
d' alcuni, in le
barca non
ci
sta
altro
mettono
due gambe
fuori
e al
di sotto della nave,

nell'
natanti tranquillamente
sciatica o d' altro
acqua senza timore di
feroce
malanno {fig- i6 e 17).

si
Se
guardano poi
s'
tutti
segni, che ri-
traggono r uomo,
fatti.
avvertiranno gP identici
Tutti
sanno che
dell'
uomo
cavallo,
visto di profilo,
una parte rimane nascosta

I
all'occhio.
bimbi invece pen-
sano che l'uomo quando a

cavallo perfettamente
e,
co-
me
Fig.
8.
sempre^ intero, ed esauritutti

i
scono
modi per
descri-
vere quella sua integrit in

In
modo
esplicito.
maggior numero fanno vedere
tutte e
due
ig
)
le
gambe
altri
dalla
stessa parte (Jg".

1'
18
mettono
uomo
erto e volante
15
sul
lo
cavallo, cos
come
lo
fanno trasparire o
mettono fuor
della barca {fig. 20).
v'
ha anche in questo caso

d'
qualche
di vero.
esempio
una prima idea imperfetta
Alcuni ricordano e capiscono che

del cavallo
il
corpo
un
ostacolo, e pure credono che
non
l'
si
debba nascondere alcuna parte del-
uomo.
E come
provvedono
il
in
simili fran-
genti? Disegnano
il
cavallo, gli
mettono sopra
due gambe
busto
dell'
uomo,
e attaccano le
Fig. g.
sotto la pancia dell'animale {fig. 21), Cos,
mentre questo
si
presenta
come
si
solido osta-
colo, a traverso del quale nulla
pu
vedere,
r uomo a sua volta conserva
la
sua integrit
i6
fsica
V ARTE
DEI BAMBINI.
dividendosi per in due parti per uso

dell'artista grazioso.
si
consumo
In favore della legge stabilita

altre prove.
trovano
Gli adulti, anche
meno
d'
intelligenti,
con-
siderando un profilo
uomo, scoprono che
un buon
terzo del corpo resta nascosto alla

soppresso. Per
vista e quindi artisticamente
ci (tenendosi alle cose pi
generali)
gran
parte d'
un braccio
talora
il
anche tutto ) e
mezzo
si
si
volto o quasi,
e quindi
non
vedono mai
non
debbono esprimere.
Ma
sano:
re,
bambini in genere
le loro
seguono
leggi e pen-
Un uomo
deve
sta-
come
pi gli piace, di
Fig. IO.
profilo
o di prospetto. Ei
non verr per questo
a scemare.
altra.
Guardi pure
Sar sempre
da una parte o da un'
un uomo (salvo
due braccia
e
monchi
occhi.
guerci) con
due
L ARTE DEI BAMBINI.
I7
Considerando, nei disegni da

tutti
i
me
raccolti,
profili,
ho trovato
le
primo: che mostrano quasi sempre

due braccia, o attaccate in mezzo
al
petto a
diversa altezza o pendenti dal come lembi una ciarpa due frequentissicollo,
d'
o,
mamente,
gnate
dise-
tutte
due dalla
parte
;
stessa
1'
una
presso alla spalla,
altra
alla
Fig. u.
cintola (Jig.
10,11,22, 2j, 24, 25,26

il
e 4j),
secondo: che disegnando

di
profilo,
i
volto tutto
settanta volte su cento
conser-
vano
due occhi
di prospetto {Jig. 4, 5, 11,
13, 18, 22 e 26).
VI.
L'
uomo
ha, per fortuna,

sola,
un naso
solo e
una bocca
Ricci.
che
si
possono dimostrarfi
2
coi segni ragionevoli d'
un semplice
riesce a
farli
profilo,
Ma
due occhi non
si
vedere
senza spostarne uno.
si
consideri la forza delle leggi indicate.

in questo caso la
Anche
prima
e debole
no-
zione del vero aumenta V errore. Alcuni sanno

bens che V
se ne
uomo ha due
occhi e che quindi
debbono disegnar due,

la grazia di
i
ma
ricordano
anche che, per

abbondante,
Dio, talora troppo
fra
due occhi pende sempre un
Fig. J2.
naso.
il
i
Che
volto
cosa fanno allora?

col
Disee
gnato
messi
stati
suo
di
naso
di
profilo
due occhi
prospetto,
dopo esser
fra questi
il
un
po' in pensiero,
si
aggiungono
un secondo naso che
pu chiamare
naso
L ARTE DEI BAMBINI.
soprannumerario della logica primitiva, perch appunto

legge
il
prodotto pi originale della
d' integrit
che
domina
tutta
l'
arte
infantile ^fig.
iiy 13, 22 e 26).

il
dico tutta, perch anche

alla
paesaggio
non vien meno
regola.
lati
bimbi, delle
la facciata
case disegnano spesso tre
due fianchi (Jg: 2j e 28).
perch
ne
il
disegnano tre? Perch non hanno trovato
modo,
la cifra al
per disegnarli tutti e quattro.
Grazie
cielo
dichiacase hanla-
rano i bambini
ti
le
no quattro
e
si
dovreb-
bero disegnar
tutti
tro.
quat-
Fig. i3.
la
Ma non
bisogna poi esagerare
smania
critica e se la prospettiva
non
ancora tanto
perfezionata, bisogna contentarsi di mostrar-
ne soltanto
tre.
20
Si
considerino
quei
paesaggi
si
ve-
dranno spesso trasparire dai muri

mini che passeggiano per
si
gli
uo-
le
stanze {fig. 26*);

i
vedranno per entro

le
campanili
{fig.
sacrestani
e le per-
che suonano
campane
il
2g)
sone che popolano

ci
treno {fig. jo). Tutto

o,
insomma che
ci
bambini sanno
si
meglio,
pensano che
sia,
deve vedere, nuUo!
stante gli ostacoli naturali e artificiali
Obbietteranno alcuni che pi spesso dise-
gnano semplicemente una
casa,
una torre o
una chiesa senza macchiette. Verissimo;

in tal caso
ma
non intendono
una
una
di fare
altro che
casa,
una
torre
chiesa.
Se ad uno
invece viene in mente di

suggerir loro che nella
Fig. 14.
casa fatta,
e'
un uomo
che
passeggia per una camera o

il
un cuoco
che prepara
pranzo, e che quindi lo disi
mostrino coi segni,
verificher,
ci
che
ho
verificato io
ben cento volte: che nessun
l'arte dei bambini.
21
l'
bimbo sar da tanto

(che
tutti gli adulti
di
farvi
obbiezione
farebbero) che cio quel-
l'uomo
si
e quel cuoco, che

al di
sono in casa, non
possono vedere
fuori;
appunto per-
ch, dato che quell'
uomo
e quel cuoco siano

la logica
o debbano essere in casa, secondo

dei bimbi,
si
debbono anche vedere.
VII.
tutte queste considerazioni quale altra
cosa spiegano dell' arte
dei bambini
Spie-
Fi^. i5.
gano subito
le
cause per cui tanti degli
er-
rori verificati nei disegni,
non
si
riscontrano
nella plastica infantile.

Si
guardino attentamente
saggi plastici,
22
I
l'arte dei bambini.

difetti
che
si
scoprono in
essi
sono di-
fetti di tecnica.
La mano,
e
forse
inesperta a dise-
gnare, del pari
pi inesperta a
modellare.
Il
capo
dell'
uomo
fatto da
una
pallot-
tola di creta, nella quale
una sporgenza
de-
forme e acuta tiene

taglio indica la
il
posto del naso; un

fori
bocca e due
indicano
gli occhi {fig. ji).
Un'altra pallottola pi
grande forma
il
-c^
^
^
Imbusto; due bu,

,,
delli laterali le
a^
-^ j
braccia
due
budelli inferiori
le
gambe.
Ne
Fig. i6.
risulta
un uo-
mo
fatto malissimo,
ma
tutto quasi a suo
posto. Perocch, in simile caso le singoli parti
non hanno bisogno

tersi in
d' esser spostate
per met-
mostra {fig. 32).
La
figurina di tutto tondo lascia scoperto

l'
ogni lato e
inventario delle sue
membra
23
si
compie senza
sforzo.
Per mostrare
due
il
occhi in una
faccia
disegnata di
a
farli
profilo,
bimbo
met
costretto
stare
nella
sola
visibile d' essa. Invece
forando gli occhi

in
nella creta, egli
sempre
caso di porli
approssimativamente
ai lati del naso.

il
Avete anche veduto che quando

disegna V
bimbo
uomo
a cavallo,
mette in mostra
le
frequentemente dallo stesso lato
due gambe
Fig. 77.
del cavaliere. Nel caso della plastica egli
pone
invece V
uomo veramente
gli si
a cavallo,
perch
farlo
girandolo
tale
mostra compiuto e per

difficolt
non incontra nessuna

33).
prospet-
tica (Jg.
Ed
appunto per questo che Parte dei

1'
bambini ha nella plastica con
arte primitiva
24
con
la
L'ARTE DEI BAMBINI.

medioevale e con quella delle popo-
lazioni selvaggie tanti punti di contatto, che

si
cercano indarno quando
si
passa a consi-
derar la pittura {fig. 34, 35, 36, 37).
Vili.
Il
lato in cui
Parte dei barbari e della

la tecnica.
decadenza difetta maggiormente
La
logica
pu mostrare qualche
lato
debole
ma non
cos
mai
ingenua
e risibile co-
me
quella dei
In
pitsi
bambini.
nessuna
tura, se
Fig. 18.
tol-
gono pochi
e-
sempi
forniti dalle Pelli rosse e pi special-
mente
infatti
dalla trib dei

i
Comanchi,
s'
avvertono
difetti notati sui nostri disegni.
Lo
Scoolcraft pubblica alcune iscrizioni geroglifiche raccolte
sulla
riviera
del
Missouri
l'arte dei bambini.

nel
25
Nuovo Messico
nelle quali s'incontrano
alcuni uomini a cavallo che mostrano tutte

e
due
le
gambe da un
come
^
lato,
o non ne mo-
strano alcuna,
bini {fig.
in certi saggi dei
bam-
38
39)
Wsi
Ma
questi esempi sono rari e

si
limitano
a quel solo errore, che

il
perderebbe certo
tempo
a cercare
una sola figura che abi
bia le due braccia e
due occhi dalla stessa

parte.
Per quanto
infatti
un
artista viva nella
pi misera societ e
nei pi miseri tempi,
^^S ^9-
a certe considerazioni (cui
non arrivano, bam-
bini di cinque o sei anni ) deve pur sempre,
senza sforzo e quasi inconsciamente, arrivare

per lo sviluppo che la mente prende in grazia
della stessa
vita
quotidiana.
Ma
la
tecnica
invece non procede mai o procede di poco
senza uno studio ben determinato e speciale.
26
Chi non ha studiato mai disegno pu agevol-
mente
verificare
ci
che dico.
Con
l'espe-
rienza, che risulta dalla
somma
delle consisi
derazioni che
si
fanno
al
mondo,
che
sviluppa
fronte
anche
a
il
senso
critico,
tanto
di
un
dipinto, che presenti qualche irragione-
volezza patente, ognuno in caso di ben

consigliare
artista.
Nella
si
tecnica
invece
senza
press' a
esercizio
alcuno
si
trenf anni
poco ci che
era a dieci. Si fanno

le
stesse
figurine
senza proporzione
e deformi
:
le
quali
sembrano migliori
delle infantili per-
ch sono scevre di
difetti
di
razioci-
nio,
vedendosi di
d'
^'^* ^^'
ciascuna
si
essa,
soltanto quello
che
pu vedere, ma che
in fatto d' esecuzione
non sono gran cosa pi
lodevoli.
27
Adunque,
tile
gli errori della
plastica
infand' arte
provenendo pi da inesperienza
di
manuale che da deficienza

(
ragionamento
il
per la quale
s'
veduto difettare
disegno)
preistola
trovano maggior riscontro

rica e barbara in cui
si
nell' arte
lamenta di pi
cattiva esecuzione.
I
grafiti preistorici (i
quali
ovvio
Fig. 21.
dirlo
vanno considerati come disegni

Geikie (2) e da Giovanni
pub-
blicati dal
Lubbock
ai disegni
(3)
sono smisuratamente superiori
dei bambini.
Le
scolture invece sono
quasi
28
LÂRTE DEI BAMIKI.
identiche. Negli Atti del terzo congresso ar-
cheologico internazionale di preistoria, sono

prodotti
dei
feticci
rappresentanti
e
uomini,
paion
uomini a
fatti
cavallo, uccelli
ieri dalle
cani
che
pur
mani
dei nostri bimbi. (4)
Cos pu dirsi a riguardo delle popolazioni
selvaggie
contemporanee.
queste,
i
Presso
di
disegni sono sem-
pre pi ragionevoli degP infantili,
perch
artista
il
fatto
prova
che
gio,
l'
quasi selvag-
fatto
adulto,
ragiona
pi che
bo,
non ragioni un bim-
come naturalmente una

ha nor-
societ di selvaggi
me
Fig. 22.
e convenzioni che
non
passerebbero pel capo a nes-
suno
bini,
in
una societ
di
bamfame
dove
forse
tutti
morrebbero
di
senza pur darsi una plausibile ragione.
Esistono
per vero
certe
trib
le
quali
(5)
ignorano perfettamente V arte del disegno
29
ma non
ne esistono altre che offrano un' arche presenti

g' identici
te grafica
difetti
di
quella dei bimbi.

Il
fatto
dimostra cos che certi

ignorare
popoli
possono
perfettamente
l'esistenza
della pittura o dell'arte in genere ed essere

deficienti
d'ogni idea di riproduzione,
ma
di-
mostra
del pari ch'essi, dato che la scoprano
per qualche eventualit, o l'abbiano per

straniero che loro l'insegni, o
uno
per propria iniziativa, col ra-
gionamento arrivano poi ad

evitare certi errori
in cui ab-
biamo veduto cadere costantemente

i
bambini.
qui,
anche
si
quando
la
questione
limita alla tecnica,

i
e nell'arte infantile cessano

difetti logici,
1'
arte
selvaggia
Fi e
trova la sua corrispondenza.
23
Per
ci si
trovano delle figurine in legno

eseguiti
e degl' intagli in osso
dai
Giuktci
30
sulla costa asiatica del golfo di Giaun,
tocsi-
cata dalla Vega, che sono
grandemente
dai
essi
mili alle crete modellate

(fig.
nostri
bimbi
le
40
41)
ali
(6).
Anch'
fanno
ocaocchi
rine senz'
e senza piedi e
con
gli
forati, e, in legno, le faccie
umane
piatte per
ottenere la sporgenza del naso, uguali in tutto

ci alle trib africane di Dor,
Neam-Nam,
42
di
Krumen
e di molte altre {Jlg.
e 4j) (7).
IX.
Con r
dioevale
i
arte della
massima decadenza mecontatto

arte
punti
di
sono minori.
delle
civilt
Non
si
pu negare aver P
trascorse, lasciate delle traccie le
quali
perdi
durano a mitigare
l'
asprezza
dei
secoli
mezzo
e questa
benefica
influenza,
sensibile,
d'
debole
si
se vuoisi,
ma
pur sempre
pu
paragonare
estinto,
tali
alla luce
languida
un astro gi
ma
che arriva agli occhi dei mori
a traverso
secoli
e lo
spazio.
L' arte
L ARTE DEI BAMBINI.
greca e romana
rincantucciata in
si
rivela allora
dimessamente
in
un
volto modesto,
si
una
piega d' un manto,
ma
rivela. Si
guardino
e
pure
le
pi
scadenti
scolture
bizantine
della
quelle di S.
di
Zenone a Verona,
chiesa
Groppoli a Pistoia, della Pieve ad Arezzo,
di S.
il
Maria
di Piazza d'
Ancona
si
guardino
ninfo cristiano del Vescoil
vado pesarese,
rilievo
di
del
e
Cinedo nel duomo

tutte le pitture
Fano
romaniche
Si
greco-bizantine.
scoprir
tutta un'arte difettosa,
ma non
un' arte infantile.
Dicono
che
certi
uomini
decrepiti tornano bambini per

le
sciocchezze che posson

le
fare
dire;
ma
non
per lo pi
sciocchezze di quei vecchi
sono mai identiche a quelle dei bimbi. Cos

gli errori
d'un' arte decaduta e moribonda

agli errori d'un' arte
non somigliano sempre

che nasce!
32
l'
arte dei bambini.

dei pi meschini lavori
di
La esecuzione
me-
dio-evali generalmente migliore
quella
dei bambini e dei selvaggi. Nell'arte
medio-
evale la cosa che pi
si
lamenta nel soggetto

e
la soverchia povert e semplicit,

il
non
difetto di raziocinio.
Non
siano
i
deve intendersi
certo
che
le
due
arti
assolutamente
differenti.
Pei medioevali e
lavorar
di
bimbi basta
maniera,
il
solo e continuo
senza
preoccupazione della vera forma delle

bra umane
e
delle
memfine
cose,
perch
alla
siano condotti ad
li
imperfezioni
quasi
simi-
(8).
Ma
queste sono ben poche e non bad' i-
stano a stabilire una caratteristica totale

dentit.
Tutt'al pi
care di
le
due
arti
si
possono tocnei
nuovo,
ma
per brevi momenti,

fatti
saggi
fatti
meglio dai bambini e
peggio
dai medioevali, e ci tanto nella tecnica che

nella logica.
S'
i
veduto ad esempio che cosa fanno
bimbi quando disegnano due o pi uomini
l'
arte dei bambini.

le figure
33
interamente.
a
in barca.
I
Fanno vedere
poohi e migliori, che alla fine arrivano

la
comprendere che
resta coperta,
mezza
figura
inferiore
far
cadono poi nell'errore di

coi
vogare
gli
uomini
remi dalla stessa parte
{fig. 44)' Nella realt, per tal
modo
essi
non
farebbero che far girare in tondo la barca,
senza avanzarsi
quelli che
d'
un palmo. Fra
sono
i
bimbi
ci fanno
i
pi intelligenti;
nei medioevali
del
pi scadenti. Neil'
ambone
fi-
duomo
di
Parma
fra le altre cose vi
gurata una deposizione di Cristo.

sale
Un uomo
con
la scala a
il
un braccio
della
croce per torre
chiodo che alla
mano
destra
del
il
Redentore.
Or
bene, la scala ha
suo piede vicino
a quello della croce, e la sua vetta

all'estremit del braccio dritto della
croce stessa {fig. 45).
evidente
che cos la scala non pu reggere, Fig. 25.
ma
anche
il
pi sveglio dei bambini non se
n' accorge
Ricci.
e,
messo
a trattare lo stesso soga
34
getto, se
difetto.
non
fa
peggio, cade nel
medesimo
Solo una cosa

tutte e tre le arti
:
veramente comune a
della decadenza, infantile

la
e preistorica
ed
nessuna preoccupazione
si
delle proporzioni,
onde
veggono
uccelli
sugli alberi grandi
come
buoi, uomini
mag-
giori degli edifici, cavalli e

simili.
met
degli
uomini
questo poi
bimbi aggiungono
di loro
una quasi assoluta mancanza del senso
della perpendicolarit. Abituati e sforzati tutto
giorno a tracciare
le aste e a scrivere in
pen-
denza, disegnano anche tutto in pendenza.
Sul
modo
di colorire
poche cose
le teorie
si
pos-
sono osservare oggi che

stone e del
sotto
i
del Glad-
Magnus hanno dovuto cadere

ripetuti
colpi
della
scienza.
Dalla
lettura d'
Omero, ove sono
ricordati
pochi
l'arte dei bambini.

colori,
il
35
Gladstone fu indotto a pensare che

vedessero un minor
nei
gli antichi
numero
il
di
colori e che lentamente

della vista
si
secoli
senso
il
sia
perfezionato.
di
Ci che
provare
primo ministro inglese cerc

lologicamente,
fi-
Hugo Madi
gnus
cerc
provare
scientificamente.
Riassumere
tutta
la
polemica sarebbe lungo e

noioso. Giova per notare
che questo daltonismo fu

attribuito alle popolazioni
antiche,
ai
selvaggi e ai
bambini.
Riguardo
alle
prime
affersi
oggi recisamente
mato
che non
pu
dalle prove filologiche conchiudere che real-
mente
nel
tempo
storico, le sensazioni della

si
qualit della
luce (colori)
siano venute
sviluppando da quelle della quantit!
(9)
36
Riguardo
e scrupolose
ai selvaggi,
esperienze ripetute
il
hanno provato che
loro senso
cromatico non
stano
parlare.
Il
per
i
nulla
difettoso.
Re-
jfnalmente
bambini
di
cui
debbo
Preyer fu
il
primo o almeno
il
pi
tenace a sostenere che nei bambini la sen-
sazione del colore
si
sviluppa in
quella
stessa guisa che tracci
Magnus per F evolui,
luzione storica.
il
Secondo
giallo
dapprima non
rosso,
e solo
vedrebbero che
pi tardi,
il
il
verde e P azzurro che confon-
devano
al
col grigio. Ci parve importantissimo

il
Magnus,
tratto
quale credette di
fisiologica e
trovare a
conside-
un
una base
un
revole
argomento
favore
della
propria
opinione.
Il
Preyer portava a
tre
anni
almeno
il
primo svilupparsi del senso dei

tre
colori,
men-
Genzmer
di
Halle anticipava d' assai met-
tendo r impressione del rosso a quattro mesi,
notando che anche presso
gli antichi
il
rosso
L ARTE DEI BAMBINI. era

il
37
colore pi sentito, e dando forza alle
leggi di Landolt, Charpentier e Schaffhausen.
Ma
d'
G, B. Bono a ragione non

:
si
perita
esclamare
Se
tutti questi autori

la
avessero
pensato a esaminare
quella convenzionale
chi avrebbero
natura reale anzich
penso che parec!
diversamente conchiuso
Domandate
ai
bambini
il
colore d' un fiocco
viola e quello del
fondo azzurro di
un
cuscino
tra-
punto e
deranno
vi rispon-
verde^
Fig. 27.
violette,
il
ma
date loro delle
matasse
azzurre e verdi, da separare secondo

lore e vedrete allora quale sia
reale
di
il
co-
loro
modo
vedere
colori,
indipendentemente
da ogni deficienza del linguaggio convenzionale, cui
non ebbero ancora occasione
di
padroneggiare!
Il
loro dizionario pittorico limitatissimo
38
l'
arte dei bambini.
e per la stessa arte
non usano per
lo
pi
che
sta
le derivazioni del
nome
pittore. L' arti
che
disegna
soltanto
;
pittore
come
e
quello che dipinge

colorire
l'
atto
del
disegnare
detto
da
loro pitturare.
Final-
mente, per dirla tutta, s'imagin con qual

parola
i
bambini
i
chiedono pi
spesso
al
droghiere
colori?
Gli artisti adulti perdo-
nino
alle
ingenue creature, se queste entrano
nei negozi chiedendo
sdegnosamente:
Un
soldo di pittori
Figuriamoci
quindi
se
pu
esser
com-
piuta la fraseologia della scala cromatica!

Il
Bono
infatti
dopo esperimentati 306

le
bambini conclude dicendo che

di
illusioni
sel-
daltonismo a loro rispetto, come pei

gli antichi,
vaggi e per
sono nate dalla po-
vert di linguaggio e che sono

beli' e
un equivoco
buono.
il
Certamente bisogna educare

matico dei bimbi,
senso crola
come
si
educa
loro
mano
al
buon disegno. Non perch
sia esatto
l'arte dei bambini.

eh' essi
39
non vedano
colori,
ma
perch tro-
vino una ragionevole rispondenza armonica

col vero. Perocch,
come prima veggono besanno

i
nissimo
le
cose e non le
ritrarre coi
segni, cos
veggono benissimo
si
colori e
non
sanno
non
preoccupano
di trovarli nella
i
tavolozza.
le tinte
Le
varie gradazioni,
semitoni del-
cadono
sulla rtina dei
loro occhi,
ma
loro
non
sulla
intelligenza artistica, e si
conge^'>- ^^
s'
tentano in
nere della tinta

vivace che pi
il
approssima
d'
al vero.
Fanno
volto
dell'
uomo
un qualunque rosso
il
sfacciato, le case cielo
d'un giallo opprimente,

cupo,
gli
d'un turchino
alberi
d'un
verde senza corruzione e via di questo passo.

Maestri e genitori non debbono far altro
che eccitare
bambini
alla
considerazione
40
di ci che gi
veggono
migliorare vie
pi
la
propriet e V esattezza riproduttiva,

nella
poich Terrore consiste sempre

lit delle tinte, la
tona-
quale non ha nulla a che
fare
con
la quantit.
Colui che canta in un
tono pi basso e pi alto del determinato,
non
isbaglia perch
gli
manchino
la
le
note.
Cos molti bambini hanno

colori,
percezione dei
ma
spesso spostata e stonata.
XI.
L'arte
dei
bambini
presenta
un
si
altro
lato caratteristico, soltanto sul
quale
po-
trebbe scrivere
un volume che non sarebbe

all'
n inutile n noioso. Per
indole del
mio
lavoro basta un breve cenno.
Intendo parlare dei dettagli, (mi

doni
la
si
per-
parola)
quali nella loro minutezza,

le
impressionano pi del sublime

fantili.
menti
in-
Non
molto
eh' io in S. Petronio di
Bo-
V ARTE
DEI BAMBINI.
41
logna osservai come nessun bimbo entrando

in chiesa, alzi la testa
sorpreso dalla gran-
diosit degli archi e delle volte, la quale rie-
sce pure a destar
l'
am-
/j*n
mirazione dei coscritti

e
dei
contadini.
il
Ci
che interessa
bam-
bino
la
macchietta,
,
la particolarit;
ad
esempio,
un
pastore
che ha un paniere d'ova ; un chierico che pas[
sa con
uno spegnitoio
con
una
vecchia
lo
Fig. 2g.
scaldino;
un povero dal pastrano vermigliotanto a queste piccole cose,
E
che
si
fssa
il
pie va lento innanzi e l'occhio
indietro,
mentre
plesso
la
solennit del tempio nel suo
com-
non
da
lui
n gustata n avvertita.
Nelle
le finestre
case
dimenticheranno pi spesso
i
che
comignoli sempre fumanti
42
l'
arte dei bambini.

in
abbondantemente e
gran
numero. Quel
di
vivo e fantastico pennacchio

s'
fumo che
innalza dai
tetti
deve pure esercitare una

artisti, se
grande impressione sui piccoli

si
non
guardano dal metterlo anche

!
sulle chiese
e sui campanili
(fig.
2j e 28.)
e del cappello a
E
La
che dir della pipa

?
cilindro
pipa
il
supremo
ideale del fanciullo,
la calda
imagine della prima conquista.
Pi tardi fatto giovinetto creder che per

parere
uomo
l'
siano
d'
necessari
l'
eleganza del
;
vestito e
amore
una donna
ma
prima,
V idea
e
dell'
uomo
per lui consiste nella pipa,
nei taciti
contrabbandi
non
in
se
la
porta
e
alle
labbra
senza mettersi
il
contegno
soffiar fuori
rit e di
fumo con un'

!
aria di superio-
disprezzo
la
pipa in quasi tutti
disegni,
an-
che pi primitivi {fig, 5, 7, p, io, 18j 21,
22 y 2j
ecc.).
Guardate un
uomo
fatto solo della
testa
l'arte dei bambini.

e delle gambe. Gli
busto.
43
braccia e
il
mancano
le
Ma
che importa s'egli gi cos for-
tunato da possedere una pipa?
quei cavalieri in sella, quei signori che

la
godono
hanno
Il
brezza marina in barchetta ? Tutti
la loro pipa.
cappello a cilindro
lui
non
meno
fortu-
nato e anche
grandeggia sul capo del-
^ //-^
44
ecc.)
^ww~e>
io,
Fig. 3o.
V uomo primitivo (fig.
i8,
24,
27,
Non
parlo d'altri dettagli,
come
miradi
di bandiere
che ondeggiano dalle navi, dal
vapore sbuffante in corsa, dagli alberi, dalle
44
l'
arte dei bambini.
case, dai campanili (fig>
46) o sono
scosse
da cavalieri e da pedoni; non parlo infine

degli schioppi e delle spade
di
messe a fianco
la nobilt
qualche
uomo
la
che mitiga
del
cilindro
con
dimensione
colossale
della
pipa (fig. io).
Da
ci
si
rileva che ogni
bambino
ritrae
ci che pili g' interessa, ci che pi desidera.
Le bambine, che
i
su per gi disegnano
come
maschi, pongono ogni cura nel riprodurre
vasi e mazzi di fiori, oppure manicotti, ventagli,
ombrellini
e,
in genere, tutti
gli
am-
minicoli della eleganza femminile.
Le donne
alla
ch'esse
disegnano
rispondono
sempre
richiesta della
delle pi
le
moda. Verranno meno
alle leggi
modeste proporzioni umane, avranno

parte,
due braccia dalla stessa

alle
ma non
ver-
ranno meno
(fig- 47)-
leggi dell' ultimo figurino
45
XII.
Oltre a queste particolarit suggerite dal

fatto o
meglio dal desiderio costante e pretalvolta

fatto
dominante, sono notevoli

particolarit suggerite
anche
le
da un
speciale,
da un' impressione momentanea.
Alcuni bimbi veggono cadere un cavallo
lungo
stesso
il
lastrico.
Se
si
fanno disegnare nello

volte
giorno,
ottanta
su
cento,
vi
fanno un cavallo che cade.
Fra
saggi da
me
posseduti
si
trovano al-
cuni paesaggi tutti punteggiati

col lapis.
Furono
fatti
un gior-
no che nevicava.
Ecco un
esempio. Fra
in
altro
i
magnifico
Fig. 3i.
si
disegni raccolti
classe
una
stessa
femminile
trova
ri-
petuto da parecchie bambine un bel

rino con
signo-
una
lettera
in
mano.
(fig.
48.)
Questa cosa speciale a quella sola classe do-
46
L*ARTE DEI BAMBINI.
veva esser certo causata da qualche fatto che

aveva impressionato
fu
infatti
le
giovani menti.
Non
ci
bisogno di cercar molto, poich
fu presto sequestrata
una
lettera (di cui pos-
seggo P autografo
decorata di quattro figu-
rine e del tenore seguente:
Cara Peppina
L'amore che porto verso
per
di lei
molto grande,
lei bella e
me
!
un angelo del paradiso.
Ma Peppina
Credo che
i
lei
mi conoser
dai piaceri che
li
ho
fatti e
doni;
l'
Che
amo.
alla
Gli lo ripeto e se ella crede
mia domanda.
Ambedue saremo
La saluto
e sono
felici.
il
suo
AfF.mo Amante
Seguono, nome
nella lettera
cognome. Erano accluse

imagini:
la
cinque
B.
V.
del
di
Rosario, un
Angelo Custode, un cuore
Maria e due Buon Ges.
L ARTE DEI BAMBINI.
47
Cos l'arte infantile talvolta rivelatrice!
a questo proposito
un' illustre
profes-
sore dell'Ateneo di Bologna,

sto fatto.
mi raccont que-
Una bimba
di sette
anni,
una
sera,
per
richiesta del padre, che la te-
neva sulle ginocchia, presso

tavola,
rine.
si
la
mise a far delle figu-
Fra
e
le
le altre fece
una donna
che
un uomo con
la spada,
Il
dava un bacio.
povero
padre ebbe in quel

la
momento
cattiva
idea di
domandare
alla
bimba:
a
a
Chi quella donna?
La
mamm
E
Il
quell'uomo?
capitano Adolfo
!
Fig. 32.
48
l'
arte dei bambini.
XIII.
Il
senso del bello ragionevolmente
meno
sviluppato nei bambini che non lo sia negli
uomini,
ma
pii
puro,
come un
filo
pi puro
un fiume quando
che non presso
consiste in
d'acqua,
gi rac-
alla foce,
quando ha
il
colta la furia d' altri torrenti e
fetido con-
tributo delle cloache.

l
nostri bambini
di
non tengono calcolo
se
non
i
quanto quotidianamente cade sotto
loro occhi. Raramente arrivano, e ci solo
per strane intuizioni nervose, a una

derazione morale, che
loro et.
li
consialla
renda superiori
Ma
sono lampi passeggieri, e se imsi
pressionano molto,
spettato
rispetto
deve
al
contrasto inaabituale
dei
all'
ingenuit
in
bambini.
Un
pensiero
chi
non
pensa;
un' angoscia in chi solido sorridere, scuo-
tono
1'
anima, come
la
scuotono quegli ac-
compagnamenti
funebri, che, in certe sere di
l'
arte dei
bambini.
49
dal cla-
carnevale, traversano le vie
invase
more
delle maschere.
Le espansioni
bello
Il
dei
bambini riguardo
schiette.
al
sembrano adunque pi
bello, eh' essi
ammirano, non
modifi-
cato dalle tante considerazioni, alle quali lo
subordinano
gli
uomini,
ma
semplice, pri-
mitivo, vergine. Accade
quindi che accenni

il
a trasformarsi
tostoch
sangue fatto pi
al
caldo e pi denso comincia a svelare

ciullo
i
fan-
segreti del piacere.
Fig. 33.
Terribile
cui cessa
Ricci.
il
intermezzo
dell'
et
quello in
il
fanciullo e comincia
giovine!
.
50
L'
in
amore
indefinito del
diletto
lo
mantiene
una tensione continua come

troppo possente per
serio
se la vita gli
fluisse
le vene.
Vorrebbe
esser
e spesso
si
sorprende ridicolo;
si
vorrebbe esser elegante e spesso
scopre...
poco pulito. Talora rannuvolato e malinconico,
talora irrequieto
pazzo
d' allegria,
desta le apprensioni della

cia del padre.
madre
e la sfidu-
Quasi sempre svogliato, molte

e
volte spossato, dice di voler far di tutto

in fatto
non
fa di nulla,
come
se fosse rav-
volto e stretto da
una catena
invisibile.
Cos
mentre avea sperato

pi vasto,
si
di trovarsi in
un campo
trova invece chiuso in un sen-
tiero angusto, fra

gli arriva
dall' altra
il
due
siepi.
Da una
parte
clamore dei bimbi che giuocano ;
il
murmure
degli uomini che la-
vorano.
fra
fra
i
Egli troppo grande per

e
tornare
piccoli,
troppo piccolo per passare
grandi.
Vorrebbe ancora dolci e carezze,

ste
ma
quesfre-
sono pei bimbi, 3ente
la
bramosia
LÂRTE DEI AMfelW.

nata
dell'
i>l
amore,
ma
V amore
per
gli
uomini! (io)
Ed
appunto in questo periodo che a

il
determinare
giudizio d'
un
fanciullo
sul
bello entrano nuovi elementi artistici e poetici.
Allora soltanto comincia a gustare
la
solitudine della
nelle
campagna
di
e del mare, e vede
nuvole simulacri
mostri e fiumi e
scoprire, o
monti nevosi. Poi comincia a

glio,
me-
ad avvertire inconsciamente nella faccia

il
umana
riflesso di certi
sentimenti interni,
incomincia a provare
1'
la
simpatia e
cose
antipatia,
tutte
che modifiil
cano
senso della
bellezza e
rendorelativa.
Fig' 34'
no questa
Perch
bellezza
bens
fuor di dubbio
che
la
un pregio naturale che
esercita
un fascino poderoso anche

del pari
fuori
di
sugli adulti;
la
ma
dubbio che
sua in-
52
fluenza
non
mai eccessivamente
delle
riflessioni
estesa
in
grazia
appunto
psichiche
la
dalle quali scaturisce in

tivit.
gran parte
rela-
Se accadesse altrimenti,
d'
tutti gli
uodi
mini sarebbero innamorati
una sola o
ben poche donne!

Infatti sulla bellezza si
possono
fare assai
meno
variazioni che
la
non
sulla simpatia, per-
ch a formar
prima concorre un minor

questi coefficienti
numero
di
coefficienti, e
sono immediati.
Quelli della simpatia invece
(
movendo
ra-
ramente da preferenze
artistiche e spesso
da
preferenze morali) aprono un
campo
vastis-
simo
all'esercizio delle nostre
affezioni.
La
scoltura greca che volle ritrarre la pura bel-
lezza
fisica,
fece delle
donne che
si
rassomi-
gliano tutte.
In poche
parole:
la
bellezza
non pu
comprendere che
le figure
perfettamente (o
la
quasi) corrette e regolari;
simpatia com-
l'arte dei bambini.

prende invece
le belle, le
53
mediocri e qualche
volta anche le brutte.
Ora, se vero che
la
simpatia la risul-
tanza di molte finissime considerazioni (che

talvolta
non
si
riesce
ad esprimere e a
la
fer-
mare)
contro
e se vero che
il
bellezza all'in-
risultato
di
poche considerazioni
ben determinate e palesi,
torna
i
naturale
arrivi-
che
bambini
no a capire
stare
sai
e a gu-
la bellezza
as-
prima della simo pure, se

che
la
patia;
vero,
simpaelementi a determinare
il
tia insinui diversi
le
nostre preferenze, torna naturale che

della bellezza,
senso
sia
bench minore, nulla meno
pi puro e pi schietto nei bambini che negli

adulti.
54
l'arte dei bambini.
XIV.
teneri
li
fuor di dubbio che anche
bimbi pi
provano talvolta certe ripugnanze, che
fanno piangere davanti una persona; prova pi

esplicita
ma
la
che
l'
effetto
momen-
taneo e causato pi da un senso indefinito

e irragionevole di paura che d' antipatia, consiste in ci
:
che lo stesso bimbo un' ora pi
tardi sorride
con dolcezza e bacia con
effu-
sione quello stesso individuo alla cui pre-
senza
s'
era prima irritato.

e le espansioni,
i
Le paure
allegrie che
dispetti e
le
provano
di fronte a qualche be-
nevolo,
debbonsi attribuire a vari e rapidi

dell'
atteggiamenti
immaginazione, perch
il
bambino che
ride
vedendo sorridere,
che
piange udendo piangere, serve, senza alcuna

divinazione o considerazione,
turale e
all' all'
istinto
na-
automatismo
ereditario,
che deve
poi pi tardi trasformarsi in emozione cosciente, (li)
l'
arte dei bambini.
55
Si noti che queste sorprese deli'
immagi-
nazione non di rado persistono ad accompa-
gnare
vita.
il
fanciullo
a bastanza innanzi nella
Anzi non
difficile che istante nel!'
qualche volta
dei gio-
rivivano per
un
anima
vani
la
pili
appassionati e fantasiosi, quando gi
coscienza fisionomica dei sentimenti altrui
sviluppatissima.
Noi
nelle
nelle
persone,
e,
pi specialmente,
di cose,
il
faccie
vediamo un mondo
Fig. 36.
cui complesso determina
'
il
nostro
afiFetto, la
nostra indifferenza
verso di loro.
1'
la
nostra ripugnanza
pi acuti osservatori poi nel-
espressione del volto leggono qualche volta
tutta
V indole e tutta
la
storia d'
un
indivi-
duo.
Leggono
se
la vita
gli stata
lunga-
56
l'
arte dei bambini.

se gli ha sorrso invece la
mente dolorosa o
felicit.
Le continue
sentimenti,
contrazioni, prodotte dai vari
lasciano
lungo andare varie
traccie palesi
anche nello stato della pi as-
soluta tranquillit.
Se appena
si
prova piacere
il
irresistibili
mente, come dice
Mantegazza,
si
muscoli
elevatori del labbro superiore

e
contraggono
si
abbozzano
il
sorriso , nel volto di chi
trova
nell' invidiabile
caso di ripetere frealla fine
quentemente quella mimica

la traccia del sorriso.
rimarr
Se
all'
incontro
un po-
vero disgraziato, per troppo spesse ragioni di

pianto, contrae
i
muscoli sopraccigliari e
labbro
inferiore,
i
gli
abbassatori
del
alla
fine
nella sua faccia resteranno

lore. (12)
segni del do-
Tutto ci
certamente difficilissimo a fer-
mare
in arte, e, salvo
poche eccezioni,
si
ari
riv sino a Leonardo da Vinci, prima che

pittori sapessero
chiamare in una faccia per-
l'arte dei bambini.

ertamente tranquilla
tuale deir animo.
lenti
il
57
pi abi-
la disposizione
Dopo
di lui
furono eccel-
Correggio e Raffaello. La lietezza
serena della
la
Madonna
detta della scodella e
profonda mestizia della Madonna del Gran-
duca, resteranno sempre

rivelazione psichica
!
due capolavori
di
Ma
ficile
tutto ci che dif-
in arte,
all'
non sfugge
o
Si
sempre
intelligenza
all'attenzione dei pi.
torna sempre alla parabola

dell' ovo
di
al
Colombo.
Quante cose
vedono
no!
e
mondo
si
si
non
capiscosi
Quante
altre
si
ca-
Fig.
3-],
piscono e non
sanno esprimere!
spesso scorge nei
Adunque
volti
la
l'
uomo bene
diversa indole
i
delle
persone e su
quella plasma
propri
sentimenti.
for-
s'egli inclinato alla tristezza?

risce, salve
Allora prefe-
poche eccezioni,
le
fisonomie ma-
58
l'arte dei bambini.
linconiche addolorate.
al
invece inclinato
preferisce le
piacere, all'allegria? Allora

liete.
fsonomie apertamente
Ebbene,
sto
si
pu
egli credere
che tutto que-
non abbia un'importanza
essenziale nella
relativit del bello e nelle preferenze artisti-
che?
se la relativit del bello dipende
in
tanta parte dalle considerazioni morali, non

naturale che sia minore nei bambini ? E, per
finire
questo capo, quanto
meno
il
bello
relativo,
non
egli
il
senso di
lui tanto
pi
semplice e schietto?
Intendiamoci bene: concludendo esser
il
sentimento del bello pi schietto nei bambini,
non
intendo
d'
affermare
che
s*
in
loro anche maggiore,
mentre ognuno
ac-
corge che talvolta piccolissimo.
nessuno
pu sfuggire
la differenza
tanto evidente;
e tutti capiscono che,

l'
tenuto riguardo al-
et,
un bimbo a
sei
anni pu esser pi
forte che
un uomo a un fiume
trenta, e che,
come ho
gi
detto,
pu esser pi puro
l'arte dei bambini.
59
che quando
quando
violento
e piccolo alle sorgenti,
prorompe
in mare.
XV.
Il
senso del belio
si
sveglia
nel!'
uomo
abbastanza presto, perocch richiede una ben

piccola potenza mentale.
Oggi
ritenerlo
re
in
buona fede non

particola-
si
pu neppure
pi
delP uomo. Infatti
impossibile
negare
che
quando i maschi degli uccelli
schiudono lo splen-
Fig. 38.
alle
dor delle loro penne in presenza
fem-
mine
quando
nella
stagione degli amori
cantano deliziosamente, queste non ne restino ammirate! (13)
Le clamidre
poi e
colibr
spingono
il
sentimento della bellezza sino a tradurlo in

arte,
ed noto che cercano qua e
l
i
ogluo-
getti colorati: le prime, per adornare
6o
l'
arte dei bambini.

gli
altri
ghi ove concorrono a solazzo;

abbellire
i
per
loro nidi.
Se le
femmine
degli uccelli, nota
il
Dar-
win, fossero state incapaci di apprezzare la

bellezza
dei
colori, degli
ornamenti e della
le fa-
voce dei loro compagni maschi, tutte

tiche
e le cure, di
cui
questi
danno prova
nel far
delle
pompa
delle loro
grazie agli occhi
femmine, sarebbero state spese invano,
e questo
tere!
non
si
pu assolutamente ammet-
Sin dal secondo mese
d' et
il
bambino
metta in-
d segni di piacere quando

nanzi
agli
gli si
occhi
si
scuota
un oggetto
lo
1'
adorno
di colori
vivaci.
Dapprima
fissa;
poi sorride
poi tende le braccia e

il
atten(14)
zione immobilizza
tenero corpicino.
Ci certamente
le quali
il
risultato delle sensazioni,
sono eccitanti e piacevoli in grazia

che
si
dell' eredit
perpetua nella specie e
si
trasmette sempre pi raffinata, quanto pi

sensi
si
perfezionano ed acuiscono
sono per
6i
V appunto esse sensazioni che danno

impulso
ai lavori della
il
primo
mente.
Poco pi
tardi
il
bimbo, acquistando nel

vitalit e scioltezza, trai
corpo una maggiore
duce
per
l gioia
battendo
piedi
tremando
la forte letizia.
Allora per lui
il
bello e
il
buono
si
com-
penetrano, perch con ugual mimica saluta

la
mamma
rivede
il
seno della nutrice.

e quasi esclu-
Per queste percezioni primitive

sivamente
fisiche
si
poco a poco
tra-
sformano e aderisco-
no air anima.
vano
infatti
Si tro-
alcuni
d'
Fig. 3g.
bambini
di
poco pi
un anno che gioiscono
nel vedersi adornare delle vesti festive e delle
scarpine nuove, ed io stesso conosco una bim-
ba che
piange per dispetto quando

i
le
rove-
sciano indietro
la fronte.
brevi capelli che le ornano
Questo senza dubbio, parr, per quanto
62
l'arte dei Bambini.

se
si
piccolo, vero e proprio senso estetico,
pensa che
meglio,
di tutto
bambini
si
trovano certamente
del pari,
i
almeno bene
i]
nelle
vesti
giorno e che
capelli
obbediscono
di chi
li
senza dolore, docilmente, alla

ravvia con delicatezza.
mano
Certamente quel sentimento,

sto, tarda
se nasce pre-
poi un poco a svilupparsi nella

i
loro mente, onde
bimbi
sulle
prime
si
sor-
prendono
di tutto e
ammirano un animale
grazioso e un altro brutto;
ma
ci,
come
il
si
comprende benissimo, non

estetico sia modificato
perch
senso
da cause estranee,
ma
perch ancora troppo debole per fare delle

distinzioni.
quattro anni
bambini sono gi molto
progrediti e nella scelta di due giuocattoli
s'attengono
generalmente
al
pi
si
mirabile
richieda
sempre che nella distinzione non
una
finezza di gusto eccessiva o
una cogni-
zione del tutto tecnica!
L ARTE DEI BAMBINI.
63
XVI.
Se per
il
sentimento del bello tarda a
prender forza in loro, l'amore del bello invece procede rapidissimo sino alla giovinezza
per diminuire poi in grazia della riflessione

e dell' esperienza.
Per
tiva
tutti
una donna
bella
pu
essere cat-
una
donna
essere
retorica
brutta
pu
buona.
di
pessimo genere
l'
seguire
antico erpoeti che

bel corpo
rore dei
cio in
un
Fig. 40
alberghi sempre un' anima gentile. Eppure,
questo appunto, se non

il
1'
aforismo, certo
desiderio del
bambino che usa pi spesso

che
l'aggettivo brutto nel senso di cattivo,

nel suo proprio.
Si leggano, ad esempio, le novelle
pop-
64
lari pei
bimbi, raccolte in questi ultimi anni
in varie parti d' Italia.
Non
sia
l'
si
trover in esse
una buona che non

che non
sa brutta.
bella,
una
cattiva
adiettivo bella ricorre

la
nel titolo
di
molte fiabe
bella
Giovanna,
la bella Caterina, la bella Ostessina, la bella
Giuditta
la
sua
figliuola
(
Maria,
1
Fanta
la
Ghiro persona
b^lla, e altre.
5)
Sempre
la
pi avvenente la pi virtuosa,
vittima
che
I
alla fine trionfa.
bambini siedono
d'
intorno
al
narratore
quieti, attenti,
con
gli
occhi spalancati,
la
come
n
se dovessero
comprendere per
vista,
pi
si
curano de' giuochi. Negletti

della
di
infatti in
un angolo
sensibilit
camera
i
cavallini dalla
in-
legno,
soldati
dalla
tempra
metallica e le bambole dalla delicatezza di

cera, stanno in
una specie
di
muta contemalcuno sveli

!
plazione, quasi aspettando che

la
ragione
dell'
improvviso silenzio
E
e'
il
narratore comincia col tradizionale
era una volta.
l'
arte dei bambini.

procede
uditorio,
li
5
cresce
Man mano, mentre

il
la fiaba,
il
fascino del tenero

i
quale vede
trasvolare
fantasmi e
segue coi palpiti
del giovane cuore.
Dunque
la
donna campagnuola aveva due

d'una bellezza e d'una bont
figliuole; l'una
senza pari
1'
;
altra brutta e cattiva
quanto
si
pu
dire.
La madre voleva pi bene

nell' astio
a que-
sta e
r aiutava
il
contro
la
prima.
Tale
toscana.
principio d'
una favola
bimbi non hanno udite
che poche parole,

resse
ma
gi l'intee'
grandissimo. Se
il
la
bella e la brutta,
dramma non
pu mancare.
Infatti la
d'
madre, una mattina,

la brutta,
accordo con
manda
Fig.
4.1.
Caterina a pigliare lo staccio dalle

fate,
perch
le graffino
il
volto, e imbruttisca
per
modo
che nessuno pi la guardi, l'ami
e la voglia.
Caterina fiduciosa va a malinva!

r
cuore,
Ricci.
ma
66
L ARTE DEI BAMBINI.
Guardiamo per un
po'i piccoli ascoltatori.

e
i
Le bambine sospirano
maschietti le guarle
dano stringendo convulsamente

le ginocchia.
mani
fra
Perch quella
perda
la
mamma
cattiva
vuol che
la figlia
sua bellezza? Per-
ch non V uccide pi tosto ? Torner

volto
ella, la
povera Caterina, col

?
rovinato
Avr ancora
suoi begli occhi?
Queste
domande
s'
affollano
nelle loro menti e con

pressi
cenni redi
con occhiate, piene

supplicano
a
eloquenza,
guire.
prose-
Intanto
Caterina
giunge
al
bosco. Incontra
un vecchio
con' la
barba e
Fig. 42.
ria di
ci
lei,
capelli bianchi e diffusi

la sto-
che interrogatala e appresa

:
soggiunge
Guardate nel mio capo:

e
ho
perle e oro.
E perle
oro toccheranno
a voi se fate ci che vi dico. Entrate nel pa-
lazzo delle fate; vedrete in una sala tanti
L ARTE DEI BAMBINI.

gatti
;
67
;
e chi cucir, chi filer, chi far la calza
insomma, ognuno
ritevi
di
far
il
suo lavoro. Proffese allora

il
aiutarli e
aiutateli: e
gatto vecchio vi chieder se volete

e cipolle o
pan nero
pan bianco
formaggio^ rispon-
derete
pan nero
una
e cipolle. Poi
scala tutta di
di
vi far salire
bel cristallo. Guardate
non
lasciarvi la pi piccola traccia.
Ci detto
il
vecchio scompare.
il
A
non
questo punto
arresti.
il
narratore
s'
Il
pubblico protefa
sterebbe e
pubblico
sempre
che
paura!
Egli ha compreso
e far a
Caterina andr
puntino
quanto apprese dal vecchio; che

sar bene accolta e avr lo staccio.
Ma
di ci vuol esser accer-
Fig. 43.
tato
tanti
1
dal
narratore.
casi
possono
esser
Infatti, oltre al prestito

fate,
dello staccio,
le
sorprese della bellezza e della bont di
68
Caterina, le
L ABTE DEI BAMBINI.
pongono
in
fronte
cielo.
una
stella
che brilla come quelle del
Questo trionfo solleva l'animo degli ascoltatori.
Chi esclama parole
rotte, chi sorride,,
chi dichiara d' averlo imaginato.
La
bella
non
doveva
non poteva
d'
soffrire
perci la con-
solazione
un successo
cos
compiuto
i
si
specchia nei volti sereni di tutti
bambini.
Fig. 44.
Ma,.,
e'
un ma. Caterina dev tornare
a casa, e
il
piccolo pubblico intelligente s'ac
corge a un tratto che tutto non

finito.
ancora
Il
Torna
il
silenzio
la
tensione.
dramma
accenna a risorgere!
Infatti la
madre
e la brutta
accolgono Ca-
l'
arte
dei bambini.
69
strapparle di
si fa
terina a percosse e cercano di
fronte la stella fulgida,
ma
questa
sem-
pre maggiore e sempre pi bella;

la brutta
cosicch
fate
pensa
d'
andare anch' essa dalle
per riportare lo staccio

e tornare splendida d'
un
va.
simile ornamento.
Incontra
gli
il
vecchio e
d del villano; entra

li
nella sala dei gatti e
chiama
ridicoli e
li
ba-
stona; chiede pan bianco

e formaggio; lascia solchi profondi sul bel cristallo
della
scala...
in-
somma commette
sorta
d'ogni
Fig. 45.
scortesie e danni.
Ma
d'
che
!
le
viene sulla fronte?
Una coda
asino
chi descrive
questo punto la gioia
dei bambini? Gesti convulsi, risatine, battute

di mani,
commenti
ingenui... che
si
trasfor-
70
mano
fine
in
una
ilarit
clamorosa quando
alla
'sentono che
la
la bratta
correndo canta:
dond,
Mamma
dond,
mamma
coda dell'asino mi s'attacc!

la
Cos cade vilipesa
bruttezza con la cat-
tiveria; cos trionfa la bellezza
con
la
!
bont!
Eterna
tesi della
leggenda infantile
Eterna
speranza di chi non conosce la vita!
XVII.
Un'
altra
prova quotidiana di questo
ri-
guardo
al bello
non
si
scopre nella distinsi
zione che fanno quando
danno
loro
dei
dolci? Mettete fra molti confetti bel candito
comuni un
che rappresenti, per un qualsiasi

col
esempio,
senza
un cacciatore
suo
cane.
Essi
nemmeno
pensarci,
mangiano
tutti gli
i
altri confetti,
persuasi che vinceranno
con-
sigli della
gola e rispetteranno quel bel cacnelle viscere della terra, del cac-
ciatore.
Ma
ciatore e del
suo cane ondeggia una dolce
71
primavera di rosolio, cui
la
gola non
resste.
Prima mangiano
la terra e gli alberi,
poi
il
cane, sempre nella speranza di aver riguardo
Fig. 46.
all'
uomo, ma
alla
fine
anche
lui
Il
scompare
n resta traccia alcuna del reato.

vinto
il
buono ha
bello,
ma
!
il
bello ha ritardata la vit-
toria del
buono
XVIII.
bambini passato
il
primo
duro
al-
levamento, sono appunto adorabili per que-
72
sto
inconscio
;
entusiasmo del buono e del

piij
bello
per questa fiducia, ancor
inconscia,
nella vita!
Dicono che bastano una donna
e un' oca
per far un mercato; potrebbero dire anche
che bastano pochi bambini per fare una pri-
mavera. Nulla pi dei loro piccoli
gridi, delle
loro risate argentine, dei loro canti ricorda

il
risveglio dei nidi a
maggio; nulla pi dei

ricorda la fre-
loro volti rosei e
sorridenti
schezza dei
fiori d'aprile.
Vivessi cent' anni
non dimenticher mai
un' impressione avuta di pien meriggio sopra
uno
dei
monti che fanno corona

le
al
Lago
le
Maggiore. In fondo
nevi
Alpi coi ghiacci e

al
perpetue risplendenti
le
sole;
pi in
basso e vicino
curve verdeggianti di Pre-
meno
un
e di
Tornicco; avanti e in primo piano
praticello dall'erba alta, scura, foltissima.

piccoli
Fra quest' erba cinguettavano cinque

e stupendi bambini, di cui
la testa.
non emergeva che
Quando
pel sentiero passai loro vi-
l'
arte dei bambini.
73
cino, essi
bili,
si
fermarono a riguardare immosi
uno
d'essi nella sorpresa
lasci scap-
pare una
farfalla,
che con
gli altri
aveva af-
fannosamente inseguita
fin l.
La
farfalla ab-
bandonava
fioritura
le rose.
Quello era un lembo della

nella
umana
leggenda' svedese!
Dal
pi
il
bimbo
emerge
il
buono che
il
tristo,
r allegro che
conico,
malinbisogna
perch
ben guardarsi dal confondere

la svogliatezza e
^^
la irrequietudine col te-
dio e con la
cattiveria.
Quel
prorompere
imfra
provviso della vita

i
Fig. 47'
sei
dieci anni,
non pu accadere senza

temperamento ancor dequell' et
una
bole.
forte scossa nel

I
bambini che traversano

i
im-
passibili;
la gravit
bambini che a dieci anni hanno

dei pretori e la seriet dei farma-
74
cisti
L '^RTE DEI BAMBINI.

in
funzione,
il
o sono ammalati o sono che poi

la stessa cosa!
senza sangue...
Essi
finiranno
magari sindaci decorati del

usciranno gloriosi da
e del corpo.
natio luogo,
ma non
dell'
nessuna lotta
animo
Lasciate quei vecchietti in pantaloni corti

alle
madri che trascinano

i
le
magre
soddisfa-
zioni per tutti
salotti tiepidi
e insinuatevi
sul
i
invece fra le schiere numerose che
poveri
meriggio abbandonano
le
scuole.
personaggi della storia futura. Nessuno di

essi si
preoccupa
di
voi,
che mille note di
giuochi, di progetti, d' orgogli eccitano quelle

piccole
anime
al cicaleccio.
Vedrete chi procede a stento verso casa,

sospinto dalla voce del pedagogo, invidiando
quelli che liberi
scendono pei
chi
affretta
il
viottoli in ru-
morosa corsa;
desiderio del
cammino
nel
buon pranzo
e di
buone carezze;
chi va adagio e piagnucoloso nel timore del
padre per qualche
trascorso... tutta
insomma
l'
arte dei bambini.
75
un' aneddotica senza conseguenza

ressa e diletta.
che inte-
Ma
sacrifizi
chi sa di quanti
drammi
e di quanti
un giorno non saranno causa?
Forse quella povera bimba pallida e freddolosa chiuder

la
sua vita nella tristezza e
nella miseria; F altra invece
dallo
sguardo gi vivace,
dester amori e odii implacabili

;
quel bimbo dal volto
aperto e sincero e dalla tem-
pra robusta nasconde forse

il
germe
d'
un eroe
nell'ale'
tro fosco e invidioso
il
nocciolo d' un delinquente.
'
î>v
4<^-
Oggi ridendo
cantando
^^^le vie,
spensieratamente allegrano
un giorno
forse le insanguineranno nella furia delle ri-
voluzioni.
gloriosi
Oggi modesti ma innocui, domani

pericolosi!
ma
76
IX.
Fra
di
essi
ho cercato
1'
artista
fidando
la sfinge
nelle rivelazioni della precocit,
ma
ignota
I
dell'
avvenire non ha risposto.
biografi degli
uomini
celebri
del
rassomii
gliano a certi
procuratori
si
Re,
quali
pare che non
dieno pace se non riescono a
provare che un accusato, da bambino rub
ad un altro una mela o un tozzo di pane.
Quei biografi vogliono
a forza che
un uomo
divenuto famoso, abbia dato ne' suoi primi anni qualche mirabile esempio di precocit,
e qualora questo mirabile
se lo inventano.
esempio manchi,
Giotto, piccolo ancora e pastore,
sor-
preso da Cimabue
nell' atto
che disegna una
pecora sopra una lastra con un sasso.
Masaccio
di
pochi anni fa figure maravi-
gliose (che nessuno
ha mai viste) a
S.
Gio-
vanni di Valdarno.
l'arte dei bambini.
77
Taddeo Zuccaro
cuore del padre
dieci
d'
anni desta nel

aver creato un
la fiducia
grande
"^
artista.
il
Filippo Lippi,
Perugino,
d' arte
il
Montorsoli
anni.
e altri
fanno miracoli
a pochi
false
Tutte queste
pure e proprie
storie
sono
o sono
eventualit.
artisti,
Perch, se ani
che certo che dieci
quali
furono
grandi, sin da bambini promettevano molto,

certo del pari che mille altri,
i
quali
non
furono
meno
grandi, da
piccoli
non pro-
mettevano niente.
impossibile
s'
aggiunga inoltre esser

le
noverare
schiere
infinite
dei
piccoli geni che crescendo si convertirono e

si
convertono tuttora nella pi bella specie
d' imbecilli e di vanitosi.
Lo
sto
il
studio gi troppo lungo e
non
que-
luogo per cercare

dei
lo sviluppo intellet-
tuale
bambini
per
dimostrare come
dalla facolt imitativa assai tardi sgorghi la
forza produttiva della mente.
78
l'
arte dei bambini.
XX.
Per ci che riguarda

fare
al
mio studio debbo

ed ultima osser-
nuUameno
un' altra
vazione.
Gli esempi
hanno provato che

riproduce
il
bambino
dapprima non
oggetto,
artisticamente
un
la
ma
)o
descrive a
seconda che
gli
memoria pi o meno compiutamente

gerisce,
sug-
mentre
disegna,
le
parti
dell'
og-
getto stesso.
L' arte
come
arte
a loro sconosciuta
e
s'
quindi disegnano
di pi
all'
meno male
accostano
integrit vera delle cose, quelli che
hanno pi memoria.
Ma quando ma
la
riproduzione non pi
il
prodotto della sola memoria, come nei bimbi,
il
risultato
il
di
forze
indipendenti da
essa, quali
gusto estetico, la perfezione e

leggerezza della
i
la finezza del senso ottico, la
mano
e in genere
1'
esercizio tecnico,
mi-
L ARTE DEI BAMBINI.

glori
artisti
79
quelli
non sono sempre
che
hanno pi memoria.
Ho
infatti constatato
sopra
bambini di
i
molte scuole, che quelli che hanno fatto
migliori disegni, salvo una o due eccezioni,
sono
migliori fra
gli
scolari;
sono quelli
e ricordando,
che, pi esattamente
guardando
sono in caso
tario di cose
di
completare meglio un inven-
da loro imparato come hanno
imparata
la lezione.
al
Pi tardi
contrario
si
riveler artefice
forte e originale
colui che
nella
scuola
fa-
ceva la pi
magra
figura!
NOTE
DELLO STESSO oAUTORE
MIEI
CANTI
18:^9.
Un volume
L.
3
elzeviriano
NOTE STORICHE
voi. elz.
881
1
Un"
).
'^
STUDI
POLEMICHE DANTESCHli
r,
(in collaborazione con O, Guerrini)
VITA DELLA MADRE FELICE RASPONI

nel
Ricci.
Scrtta
da
una Monaca
Corrado
MDLXX
e pubblicata da
di
Edizioue
120 esemplari nu-
merati, in carta a mano.
Un volume
^>
15
GUIDA
DI
BOLOpNA
^.
Seconda edi).
.
zione, rifatta
VITE
dotte
DI
CORNELIO NIPOTE
)
,
tra(
da Matteo' Maria Boiardo

*<*
.,
in
>
collab. con Q. Guerrini

r
\
>.
SCRIvFT^r5^ÎTI
"D{'45.'A;'
^MW-A-*^
-'^
TORl^^êconda
a cura di
ediz. con' aggiunte
Corrado
Ricci.
Un volume
:
in-8 grande

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L'ARTE DEI BAMBINI.

L'ARTE DEI BAMBINI

dell'inverno 1882-83, tor-

dalla Certosa di Bologna, fui

portico che conduce

non sapeva che

trovasse un'esposizione permanente letteraria

vuole, e anche poco pudica,

largamente ornata di una modestia rara pei

tempi che corrono.

Pochi lavori hanno

dovr senipre lamentare una grave

opere degli espositori pi piccoli,

mostrano minor tecnica e minor

superano per tutte

bisogna notarlo a titolo di lode )

tristezza del giorno, del luogo e delgli

anima, che mal comportava

sconci e feroci di coloro che avevano lavorato

zona superiore, mi concili con

ingenua dei bambini

alcuni miei amici

lunghe, costretto sempre ad aspettare

l'occasione per raccogliere altri disegni.

aveva raccolto appena un

centinaio di documenti artistici.

Allora mutai indirizzo e ricorsi alle scuole

aiuto dell' amico Raffaele

Belluzzi e dei maestri, fui in grado d' esercitare le

sui lavori di circa

mille fra maschi e femmine.

cess a questo punto in grazia del dottor

Adolfo Venturi, noto

d' arte e ispetil

raccolse altri duecento cin-

quanta disegni, di cui volle farmi dono.

l'arte dei bambini.

pittore Coriolano Vighi. Pi di venti

per accrescer lustro

mostrare ancora quant' grande l'influenza

sacre carte dicono che

uomo. Con questa invece

bra che non capiscano neppure che

cipio del quarto che pigliano

dossare o intrecciare sulla carta sfregi a sfregi

l'arte dei bambini.

senza che in essi

pi piccola intenzione di riprodurre

Per come prima

tale intenzione si desta,

novantanove volte su cento tentano d'espri-

mere un uomo con un quadrato o un

{fig. i e 2). Questa riduzione estrema

prima et se ne hanno esempi frequentisai sette

chi d prove notevolissime di

qual cosa provenga che quei piccoli

s'appagano di cos imperfetta creazione. La

quanto basterebbe per vedere, mangiare e

mancassero, tanto meglio; non s'avrebbe a

ventre non dorrebbe mai!

Prima che l'uomo

quella forma primitiva