Lecive'e: tragiornalismoemarke3ng

MarcoVangelis3

Tesi: lecive'esimuovononelmondo delgiornalismo,maso'ostanno alleleggidelmarke3ng. Lobie<voprimariodiqueste locandinequellodivendereun prodo'oenonquellodiinformare iclien3.

Analisidellecive'ediqua'roquo3diani,ilCorrierediSienaeLaNazionedi Siena,IlTirrenoeLaNazionediPiombino,preseinesameper15giorni.

MODALITAdiANALISI:

lamiaanalisisullecive'eesuiquo3diani.Hoacquistatoi4giornaliper quindicigiorniconsecu3vamente,ehoraccoltolecive'edeirispe<vigiorni, dimodocheadogni3tolosullacive'aavessiadisposizionelar3colodi giornalecorrispondente.Nonhoanalizzatotu'eleno3zie,mamisono limitatoariportareinquestapresentazionesolamente3casineiqualiil fenomenoso'oosservazionerisultatopimarcatamenteevidente.Dopo unanalisiquan3ta3vadelrapportotracive'eequo3diani(nonpresentenella presentazione)sonopassatoallanalisiqualita3va,analizzandoi3tolisulla cive'adiungiornale,rapportandoliallar3colocontenutonelquo3diano; successivamentehofa'ounanalisiincrociata,ovverohovalutatoseigiornali, presiacoppiedidueper2ci'dieren3,tra'erannoleno3zienellostesso modo,eseentrambidarannonellecive'eunastessaversionediunfa'o;se, cio,darannodiunmedesimofa'oancheunamedesimarappresentazione.

Hoiniziatoraccogliendoilmaterialechemisarebbestatou3lepercompiere

26 maggio 2009

ANALISI
Analizzandoquestacive'aeilsuorapportoconlar3colo emergonomol3pun3suiqualivalelapenasoermarsi. Nonsonoproblemilega3adicoltdicomprensione, fraintendimen3oambiguit,masituazionibendiverse.Il primo3tolorecita:CentraleEnelinammetornalincubo a'entato.Unano3ziamoltofortecheinteressa dire'amentelaci'adinanza.Sialloraspin3acomprareil giornale,eancheliinprimapaginacampeggiaquesta no3zia.Lasorpresaarrivaperquandosivaaricercare lar3coloallinternodelquo3dianoperapprenderedipi sullaccaduto,perapprofondirelavicenda.Niente.Il giornalesilimitaapochissimeba'uteinprimapaginache spieganosololavicendaelemodalitdelaccaduto.

ANALISI
Nessunrimandoallinternoenessunapprofondimentodinessun genere.Ecco,iocredocheinquestomodositradiscaille'ore,si inganni,sivendaunprodo'oche,perusareunametafora,una voltaapertononcon3enecicheavevarappresentatoepromesso nellimpacche'atura,dallesterno.Inoltretu'aquestacive'aun postrana:aprendoilgiornale,ilprimoar3coloripresoincive'alo troviamosoltantoapagina14,segnodiunaevidentedierenza nellavalutazionedeivalorino3zia.Opisemplicementeuna centraleinammefavenderedipicheunacolazionecon smogecappuccino(3tolodellaterzapagina).Altroaspe'oda me'ereinlucequellochesievinceleggendolasecondano3zia incive'a:a'ovandalicoinsedePdl.Daquestaespressionedi capiscechequalcunohacompiutouna'ovandaliconellasededel Par3todellaLibert.

ANALISI
Mafacciamouna<mochiarezzasulsignicatodivandalismo,
u3lizzandoildizionarioZanichelli2010: vandalsmo

[fr.vandalisme,davandalevandalo'colsu.ismeismo1797]s.m.Tendenzaa devastareodistruggere,perpurogustodellaviolenza,ognicosa,spec.sebellao uHle:aJdivandalismoALo,comportamentodavandalo.

Ilsignicatomoltoforte:devastareodistruggere.Inrealt leggendoapagina14lar3colosivieneaconoscenzachela'o vandalicoaversfregiatounmanifestoconilvoltodiBerlusconi conunastellaacinquepunteeunafalceemartello.Sicuramente una'oindecoroso,malontanodaquellochesisarebbepotuto intendereleggendoil3toloincive'a,tantocheallinterno dellar3cololadenizionemutadaa'ovandalicoaa'o criminoso,ogestoinaudito,ogestoin3midatorio.Nientea chefareconlaviolenzasica.

27 maggio 2009

ANALISI
Analizziamolaprimano3ziadiquestacive'a:Fieraan3crisi,tu'o esaurito:ilprogramma.Leaspe'a3vediunle'oreversoquesto ar3colosonoquelledicomperareilgiornaleetrovareunar3colo rela3voallaFieraealtu'oesauritocheregistra,coninsiemeil programma.Invecenienteprogramma.Apagina9dellacronacadi Livornotroviamomezzapaginadiar3colo,conallinternoscri<gli oraridiaperturaechiusuradellaera.Nienteaccennial programma,aglieven3oaquantaltrochesiadame'erein relazioneconquantopromessonellacive'a.Siamodifronteauna cive'acheprome'equalcosa,perfaracquistareilquo3diano,ma poitradisceleaspe'a3ve.Ille'orestatoso'oquestopuntodi vistaingannato.

ANALISI
Lasecondano3ziacosscri'a:dimen3capistolainautoelascia sportelloaperto.Inrealtleggendoapagina9untrale'odi 1500ba'utecapiamocomefossestatoilbauledellamacchinaad esserestatoaperto,nonlosportello.Anchequicunproblemadi malainformazionechesitrasme'e. Perchscriveresportelloenonbaule?Perchnonavrebbeavuto sensocomecollegamentoquellotraillasciareunarmain macchinaeillasciareilbauleaperto.Scrivendosportello invecesicreanellamentedelle'oreunpercorsointerpreta3vo dellano3ziamoltopicomplicatoeaascinante,inquantoil rischiochequalcunopotesseaverpresolapistolasarebbestato maggioreseadesserestatoapertofosselosportello,piu'ostoche ilbaule.

ANALISI
Lasecondano3ziacosscri'a:dimen3capistolainautoelascia sportelloaperto.Inrealtleggendoapagina9untrale'odi 1500ba'utecapiamocomefossestatoilbauledellamacchinaad esserestatoaperto,nonlosportello.Anchequicunproblemadi malainformazionechesitrasme'e. Perchscriveresportelloenonbaule?Perchnonavrebbeavuto sensocomecollegamentoquellotraillasciareunarmain macchinaeillasciareilbauleaperto.Scrivendosportello invecesicreanellamentedelle'oreunpercorsointerpreta3vo dellano3ziamoltopicomplicatoeaascinante,inquantoil rischiochequalcunopotesseaverpresolapistolasarebbestato maggioreseadesserestatoapertofosselosportello,piu'ostoche ilbaule.

31 maggio 2009

ANALISI
Comesivedeancheaprimavistaleduecive'eapronoconlastessano3zia,mame'onoinluce aspe<diversidiessa,o,meglio,ladescrivonoinmododiverso.NeIlTirrenohaimmenso rilievoilverbomuore,cheoccupalapartealtadellacive'a.Ilsogge'ounapersonaper oranoniden3catadalle'ore,chedeveandarearicercare,primanellerigheseguen3epoi allinternodelgiornale,ilnomedeldefunto.Mapisignica3voilfa'ocheilconce'oche sivuolefarrisaltarechesiamortaunapersona.InLaNazione,invece,lano3ziaprincipale chesiaprecipitatounaereo.Inseguito,comeconseguenzaallano3zia,siriportalamorte delpilota.Questoilcorsocausaledeglieven3.Me'endo,invece,comeprimoaspe'ola mortedelpilotasicaricadienfasilacive'a,cherisultaesseremenofreddaepidimpa'o emo3voperille'ore.Elacosavieneconfermataanchedalproseguodellano3zia.Aereo chesischiantanellagriturismodiPierangelini,scriveIlTirreno.Questounaspe'odella no3zianonstre'amentenecessario,chesivuolefornireperrendereilfa'oancorapi clamoroso;pocoimportaselagriturismoeradelgliodiPierangiolini(comesilegge nellar3colo).LaNazione,invece,silimitaadireprecipitaaereoinuncampodiulivi. Certamente,IlTirrenohacara'eris3chepilocaliedunquegiocasullsuinomidicosee personefamoseeconosciutenellazona,maquestononescludelinterpretazionecheLa Nazioneripor3ifa<inmodopineutrale,senzailricorsoalleccessodiclamore,chesembra invececercarelaltroquo3diano.

Tra3toloincive'aear3colodigiornaleesisteunafortedierenza:
Inrelazioneallano3ziainseriportataproblemadiINCOMPLETEZZA DELLACIVETTAcheportaadunadistorsionedellarealt. Riguardocichevieneespressodallacive'aERRORINELLACIVETTA, elimina3nelgiornale. Acausadeidieren3criteridino3ziabilitchesonoallabasedella creazionedelgiornaleedellacive'anonvienedatalastessa RILEVANZAaunano3ziaincive'aeallar3colopresentenelgiornale Interminidimodalitdiraccontareunfa'otroppa SPETTACOLARIZZAZIONEDEITITOLIcheportaadunadistorsionedella realt. Nonsibadatroppoascegliereiterminiappropria3peri3tolie,cos,sicrea disinformazioneproblemadellaSCARSACONSIDERAZIONEDELLE CIVETTECOMESTRUMENTIDINFORMAZIONE.

Ladierenzaesisteanchetraduecive'ediduediversiquo3dianidellastessazona edellestessogiorno: IlTirrenoeilCorrierediSienacercanosempredispe'acolarizzareed enfa3zzareilpipossibilelano3zia. LaNazionecercasemprediscrivere3toliconpochiagge<vi,neutrieinpieno s3legiornalis3co,senzaricorrere,inmoltecircostanze,allu3lizzodellaforma verbale. IlTirrenoeilCorrierediSienafannomaggiormentelevasunomi,terminied espressionilocali. IlTirrenoeilCorrierediSiename'onosempreinprimopianononilfa'oinse, maleconseguenzeperlepersone. Los3ledeIlTirrenoeilCorrierediSienapicolloquiale.LaNazioneu3lizza unos3lepisecco,pida3tolidigiornale. LaNazioneriportalaccaduto,ilfa'o;IlTirrenoeilCorrierediSienaforniscono, invece,uninterpretazionedelfa'o.

Conclusioni
Latesidipartenzasidimostrataesa'a. Lanalisihatu'aviamostratochenecessario compiereunaltropassoavan3:lecive'e divengonounostrumentodivendita,che esuladalmondogiornalis3co. Essevalicanoiprincipilegisla3vi,e3cie deontologicidelgiornalismoeingannanoil le'ore,conilsoloobie<vodivendere

Conclusioni
Lecive'esonoimportan3strumen3dicomunicazione,tu'aviaduranteilnostropercorsosi messoinluceunaspe'omenonobilediqueste. Latesiinizialedacuipar3vosirivelataessereveraeilfenomenosimostratomoltopi preoccupantediquantopotessiimmaginare.Avevoiniziatoquestomiolavorodiricercacon laconvinzionechelecive'efosserostrumen3divenditapichedicomunicazione,e dunquefosseroregolatemaggiormentedaiprincipidelcommercioedellavenditacheda quellidellacomunicazioneedelgiornalismo. Malanalisichehocompiutomihadimostratocomeilfenomenononsilimi3semplicementea questo. Cunaltropassoteoricodacompiere. Lecive'esidis3nguonopercrearedisinformazione,con3tolierra3,troppospe'acolarizza3e incomple3.Edilfenomenomaggiormenteenfa3zzatonelletestatepilocalichenellealtre (comehamostratolanostraanalisiincrociata). Possiamoallorasostenerechenonsololafunzionediquestecomestrumentodiinformazione scavalcatadalleprioritdellavendita,macheiprincipieleregoledelbuongiornalismosono annullateperlasciarspazioalleleggidimercato

Conclusioni
Edilproblemanonsussistesoloinquesto,vistocheallinternodeigiornaligliar3coliriportavano ifa<inmodogiornalis3camentecorre'o,masopra'u'onelfa'ocheques3strumen3di vendita,lecive'e,sonomascherateso'olafalsavestedistrumen3dinformazione. Leggendounacive'alepersoneimmaginanoditrovarviunesposizionedeifa<pi importan3chesarannopoiapprofondi3alinternodelgiornale;lagentelecredeunavetrina, quandoinrealtesistonosoloperfarvenderepicopiepossibilidelgiornale. Eccoallorailveroproblema,ildrammachesicostruisce:sicreaunfraintendimento,poichsi leggonolecive'einuno<ca,quandoinrealtsonolopposto,quandoinveritsono regolatedaprincipieregoleestremamentedieren3rispe'oaquelliaiqualipotremmo pensare. Questoequivocoportaalladisinformazione,poichsiprendeperbuonoilconce'ochepassa dallale'uradellacive'a,nonsapendochelasuafunzionenonquelladiriportarelaverit, maquelladiindurrepipersonepossibileallacquistodelquo3dianoenellanalisiabbiamo osservatocomesianomol3ssimelestrategiechevengonou3lizzatepervendere.

Conclusioni
Inneunaltraprecisazione.Sipotrebbearrivareaparlaredimanipolazionedellano3ziaper nisecondariaquelligiornalis3ci.Beh,lamanipolazioneesisteancheallinternodelmondo giornalis3coselaintendiamocometecnicadellanarrazione.Ancheneigiornalisipunta, infa<,aconquistareille'ore,u3lizzandomodellisemio3cienunciazionalitalidasvolgere unecaceazionepersuasivasulle'ore.importanteevidenziarecomeille'orespessonon siaaconoscenzadelletecnichesedu<veu3lizzatedalgiornaleelaforzaillocutoriacheporta conseuntestomascheratadietroparoleefrasiapparentementebanali,tu'oper conquistareunle'ore.Maalloravienedadomandarsi:lingannoesistesempreecomunque nelgiornalismo?Beh,larispostaSI,ancheseinterminidieren3epiinnocui.In questul3mocasoparliamodistrategiemesseina'osulleno3ziepera<rareille'ore,ma senzacrearefraintendimen3eproblemialivellodiveicolarelacorre'ainformazione.Nel casodellecive'esipuparlarediveraepropriamanipolazionedelleno3zie,intesacome a'oconsapevoleeambiguodialterazionedelleinformazioniveicolate.Siu3lizzanotu<gli strumen3adisposizioneperportareille'oreallacquisto,senzabadarealrispe'odella corre'ezzadellano3zia.Ilrisultatoquale?Chelecive'esonostrumen3divenditache hannopochilegamiconilgiornalismo.Edquestalacosadramma3ca:lepersonele consideranopartedelprocessogiornalis3co,unelementochesoggiacealleleggidiquesto mondoovverounapartedelluniversodellacomunicazione,regolatodanormegiuridiche, oltrechee3cheedeontologiche.naturale,dunque,chele'econquestoerrato preconce'olecive'edivengonounindostrumentodimalainformazione.

BIBLIOGRAFIAESITOGRAFIA
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