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Questo aspetto coincide con la proposta


metodologica da noi sperimentata più volte e
che vi proporremo più tardi (³ingranaggi´)
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on la necessità di adottare metodologie


didattiche innovative ci siamo confrontati anche
noi, nella fase di sperimentazione del modello,
grazie alla collaborazione delle scuole coinvolte
(integrazione delle competenze di vita con il
curriculum, riconoscimento degli stili cognitivi,
ecc.)
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osì come per l¶alunno anche gli insegnanti,


secondo De Mauro, non vanno più
considerati ³oggetto di insegnamento ma
soggetto di apprendimento´
 !

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an una scuola che aderisce a questa proposta


si riconosce come risorsa ciò che è già
presente e che è già stato fatto, ed è frutto
dell¶impegno e dell¶attivazione degli
insegnanti
 !

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{iamo perfettamente in sintonia, ma ne parleremo


dopo, sulla rilevanza di un pieno coinvolgimento di
tutte le componenti responsabili dello sviluppo e
dell¶integrazione scolastica e sociale dei ragazzi con
disabilità e, più in generale, finalizzato a realizzare
un¶effettiva dimensione inclusiva della scuola
italiana
&!!

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won chiarezza sull¶attribuzione del termine ricerca.


Probabilmente non si fa riferimento ad una ricerca
su basi scientifiche tradizionali ma si intende, in
sintonia con il Devoto-Oli , ³un¶attività avente per
fine un ritrovamento´
&!!

& $ 


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{ui tempi di attuazione pressanti ci


sperimenteremo già in questi giorni, sui
finanziamenti scaglionati fino a giugno non
sapremo se ci sarà il secondo anno di
progetto
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