~ PURELY a Brasil, 2008 eee [Pie e=lomm UTM Coe 0: F- fell aed www.meunomenaoejohnnyfilme.com.br aaa (68) Selton Mello - Jodo Guilherme Estrella (ea eee Obra Le] [el Moye ear} 7 fee Ce FICHA TECNICA Dire¢4o: Mauro Lima Roteiro: Mauro Lima e Mariza Ledo Produg&a: Atitude ProdugGes ¢ Manza Leao Produtor Associado: Guel Arraes Produtora Executiva: Mariza Ledo Produtora Delegada: Camila Medina ‘Co-produgdo: Sony Pictures Home Entertainment, Globo Filmes, Teleimage, Apema 214)Meu nome ndo é Johnny narra a juventude de Jodo Guilherme Estrella. Nascido dentro da classe média carioca, ele teve acesso a tudo, exceto aos limites necessarios 4 vida. Surpreendente e questionador, o filme faz com que o espectador simpatize com o personagem do comego ao fim! Inspirado no livro Meu nome nao é Johnny, de Guilherme Fiiza p Re Be ie SINOPSE Joao Guilherme Estrella é um tipico jovem da classe média carioca que viveu intensamente a sua juventude. Com pouco interesse pelos estu- dos, passava seu tempo na praia, em festas, encontrando os amigos, sempre com espirito aventureiro. Aos poucos entrou no mundo das drogas e, no inicio dos anos 90, tornou-se o rei do trafico de drogas da zona sul do Rio de Janeiro, sempre motivado por seu desejo de Pee) Tle Joo foi investigado pela policia, preso e julgado. Frequentou prisées cariocas e, depois, o manicémio. Sua historia revela um pouco sobre a juventude, as drogas e a falta de limites. Narra uma trajetoria que se assemelha 4 de muitos outros jovens no mundo. Mas mostra também fol U Seed ol ate- (ote (eR oR OE Hel i erste [ele] oy Tele E-Le tM Ue ui} humanas.HISTORIA REAL Pome eC Re URE e eR Re RU de classe média do Rio de Janeiro, filho de um diretor do extinto Banco Nacional, ele cresceu no Jardim Botanico, frequentou os melhores colégios e tinha amigos entre as familias mais influentes da fre) oti] Reel terer Joo era inteligente, carismatico e popular. Viveu intensamente os anos 80 ¢ 90, décadas de ouro do rock brasileiro, quando nasceram bandas como Paralamas do Sucesso, Tités e Barao Vermelho. Jodo transitava com naturalidade pelos cenarios dessa grande agitagao cul- tural. Apaixonado por musica, também tocava e queria ter sua banda. Nessa mesma época acabou descobrindo o universo das drogas. Sem jamais pisar numa favela, acabou se tornando um dos maiores traficantes cariocas. Foi preso em 1995 e passou a frequentar o Leyte (oR R Ro ures eTe Cee Re: tee =] be) Sua histéria, no entanto, é extraordinaria e mostra que ha capacidade fees Ie (e eR BEER oem Eee Joao ganhou a liberdade em 1998. Hoje ele prepara o langamento de seu primeiro disco solo como cantor e compositor, além de trabalhar como produtor executivo de shows e eventos e ser empresario de come uoR eR aaa aur Be O DIRETOR O diretor Mauro Lima teve con- tato com Meu Nome Nao é Johnny por meio da Columbia Pictures do Brasil, distribuidora PR eo Me REL U eM ETL 2—AAventura Continua (2005). Nesta época, soube que a produtora Mariza Ledo estava a procura de um diretor para o eee Res el ao cargo Meu nome nao é Johnny, primeiro longa-metragem de Mauro Lima dirigido ao publico jovem, consolidou sua carreira no cinema. 2)5)CURIOSIDADES - As filmagens ocorreram nas cidades do Rio de Janeiro, Barcelona e ACh eRe ent Mure eu a) cen Mua aC RT oe See OM MES lelelit-lele cee R ie Be Mer ted que concorreriam a uma vaga para a disputa do Oscar 2009. - Visite também o site do livro: www.meunomenaoejohnny.com.br EM SALA DE AULA Indicado para trabalhar em aula com alunos do Ensino Fundamental Ile Médio_ O filme estimula discussées sobre o uso e 0 trafico de drogas, a busca interminavel por prazer e os limites na educagao. Veja abaixo algumas atividades que podem ser propostas para os estudantes nas aulas de Geografia, Historia e Portugués, além de exercicios integrados de reflexdo e cidadania.Portugués e Literatura 1. O filme utiliza simbolos para completar a narrativa. Explique a im- portancia da andlise simbdlica no nosso cotidiano. Depois, pega para os ENaC MLE RTL erel ees OR RM Lee Lene simbolos s4o utilizados para representar o passado, o contraditério e 0 te Cite como exemplo as cenas de flashbacks, a apresentagao dos créditos. da pelicula que fazem alusdo 4 cocaina e, por fim, o surgimento do titulo em vermelho, como uma indica¢do de perigo, de situa¢ao de risco, de Ete lem 2. Ha, no filme, uma diferenca entre o linguajar utilizado pelos persona- gens na atualidade e na época em que Jodo era mais jovem. Solicite aos alunos a produgdo de um glossario, ou mesmo de um pequeno dicionario, contrapondo girias, expressdes ¢ até mesmo os ditados popu- lares que eram comuns na época e os que sdo usados nos dias atuais. Pact SPOR teem nee Mr rh Mae soli melee Le ut eSCE- Tee) sua trajetoria desde a infancia até sua prisdo por trafico de drogas. Pega Pete ee eee see CURE ROR ee Ee Beer Ba el ny er mem MIM Cun leks Meola aN ae) Ce LLM aluno pode construir sua propria linha do tempo, utilizando marcos eli ese Ms crit om Bite t Ree) eae mel eo eM a(e(e (ee eR li ve MmeMe UM gs) ett muito tempo para o individuo é pouco tempo para a Historia; para a See Oe Pee line Eee meee eee eels eel eee eee] mito rial para um trabalho de historia oral. Sugira a escolha de pessoas impor- tantes para a comunidade — que trazem beneficios para ela, como lideres comunitarios, filantropos, etc. Discuta a importancia da histéria do Tus [vace ome Mee laut tele Bach)Geografia 1. Johnny é um jovem da classe média alta carioca que se torna trafi- cante. Contrariando todas as expectativas, ele mostra que o homem ECR Metre UCR NLRs eR eRe lt eee cM OMm Oro) social. No entanto, as sociedades do passado dependiam do meio ambiente para sobreviver, e o homem era muito mais fruto deste meio. Distribua a cada grupo de alunos um bioma onde tenha se desenvolvido uma civilizagdo antiga. Eles deverao pesquisar as condigées geografi- cas da regido e elaborar um relatério sobre a sociedade e a economia naquele lugar, observando a importancia do meio para a civilizagao e os PT CUM eRe Cems Ure ec liieem 2. Como traficante internacional de drogas, Johnny viajou para a Espanha e para a Italia, dois destinos importantes para o turismo inter- nacional que também representam as maiores portas de entrada para 0 trafico de drogas e de mulheres na Europa. Em grupos, os alunos deverdo pesquisar sobre as rotas do trafico de mulheres e de drogas no mundo e, posteriormente, discutir a gravidade desses problemas. 150 a! mal iiaO estilo do rock nacional dos anos 80 surgiu logo no inicio da década. E caracterizado por influéncias de bandas estrangeiras e de ritmos varia- dos — como funk, punk, soul, new wave, reggae — e pela difusdo de Novos recursos eletrénicos com timbres bem caracteristicos. Suas letras falam, na maior parte das vezes, sobre amor e tematicas sociais e con- eee aoe are eg seems Mee cel Na década de 80, as restri¢Ges e a repressao da Ditadura Militar Pre CR eee Re UL MeL bel Paolo cd diretas para governador. Ao mesmo tempo em que a politica caminhava Cele eM RUE eles Ue me Mee Ge Ula be eRe ey inverso. O virus da Aids entrou no mundo jovem como um fantasma CET toll Desiludidos e sem posig¢4o politica definida, os jovens protestavam a EMU Wee De EM odo oR So edge ere tele eR ETT consagradas e imortalizadas, como Bardo Vermelho e Cazuza, Ultraje a Rigor, Paralamas do Sucesso, Titaés e Legiao Urbana.Se ee eee CCCs Bete Re Beles produgao musical desse periodo. Muito dessa produgdo continua pre- sente na midia (radio, TV etc.) e, portanto, 6 de conhecimento dos Jovens. O objetivo é aproximar o momento histérico ¢ a producdo cul- tural da época. Divida a sala em grupos e, para nortear a pesquisa dos alunos, apre- sente as quest6es abaixo. Para concluir, proponha uma apresentagao dos trabalhos para a classe. Quais eram as questées politicas e sociais vividas na década de 807 COTE Teer foe Mere eRe Mi icdier-me (0 ams Oe ens) Los sir: época? Quais eram as novidades que as composi¢ées musicais reer ee Mere ee MU Cer CCR aC ile rat Re od bandas estrangeiras elas se inspiravam? Os anos 80 sao vistos como a “década perdida” por muitos historiadores e intelectuais. Vocé concorda com essa critica? Por qué? Peer eRe rel ir oR ere) Pio Meal ile (0 nme mel cels (U(r Le) Pte ere Cun ee eR eS REAR Apdés a discussdo, proponha que cada grupo crie uma musica — ou uma dramatiza¢4o musical - que tenha como norte as questées colocadas na Dieters PRUE Ue MUR le me(oae: [oder lorcet (ok Me lal ole Ml elms (Mn cctrs) dos alunos, esta apresentagZo pode contar com figurinos, cenarios, instrumentos... partindo sempre das idéias dos mesmos.Reflexao e Cidadania 1.0 personagem Joao Guilherme Estrella 6 um jovem de classe média que se toma usuario e traficante de drogas. Divida a sala em dois grupos de pesquisa e trabalhe esses dois aspectos da vida de Jodo. O primeiro grupo sera responsavel por pesquisar o universo das drogas. e dos dependentes: O que sao as drogas? Ha diferencas entre drogas licitas e ilicitas? Quais os efeitos das drogas e suas complicacgdes para a salide? Como os jovens comecam a usar drogas? A estrutura familiar Pode ser um fator para o uso ou nao de drogas? a2O segundo grupo fara um trabalho de pesquisa sobre o funcionamento do crime organizado é o trafico de drogas. Os alunos deverdo fazer um Organograma do Trafico, explicando como funciona essa “empresa” e EUs (Nice teMs eR it-lsr- eRe Cems CoML tele RWCae lh Te Ral tet: Ory alunos poderdo identificar os personagens envolvidos na trama refletindo sobre quem sao eles, qual a sua classe social, quais atividades exercem legalmente na sociedade e situa-los dentro dessa “empresa capitalista’. Sugerimos que eles utilizem o nome NELORE para identificar essa empresa. Os alunos deverao expor suas pesquisas em um Seminario e discutir quem é Johnny em meio a rede internacional do trafico de drogas e por que ele se recusa a ser chamado pelo apelido no tribunal. 2. Apés ser preso pela policia, Johnny ficou detido no presidio federal aguardando julgamento. Ao ser condenado pela pratica dos delitos de trafico de entorpecentes e trafico internacional, teve sua pena privativa de liberdade substituida pela internagao em hospital de custddia pelo Ue rAeR TU eRe Me ele ee Discuta com a sala esse momento da vida do personagem, abordando seus direitos e deveres, e avalie a compreensado dos alunos sobre o Estado Democratico de Direito (trabalhar 0 conceito antes do filme). Depois, pega a eles que escrevam uma dissertagdo arqumentativa que justifique seu ponto de vista sobre uma das seguintes afirmagées: Dene TCR Cn uk tke te eC lek: a A:T Me Johnny a Juiza no tribunal. b) “Joao Guilherme é a prova viva de que é viavel recuperar as pessoas” — Juiza Marilena Soares. el BB