Elaborato di esempio attivit------questo solo un esempio per i corsisti ------Created by Emilio Zilli

ATTIVITA: DALLE REGOLE DEL GIOCO AL GIOCO DELLE REGOLE

Dalle regole del gioco al gioco delle regole

Si sa che le varie esperienze di gioco (spontaneo, guidato, individuale o di gruppo), inteso come semplice strumento del gesto motorio, possono essere un grande strumento educativo, se non sono ridotte a fatto agonistico o a semplice riempitivo del tempo libero. Significativi elementi educativi possono essere individuati nel campo dello sviluppo psico-fisico e nelle relazioni interpersonali, nei comportamenti che richiedono sacrificio di s, lealt, autocontrollo, perseveranza nel raggiungere un obiettivo, nel disinteresse di chi coglie nel gioco unoccasione per migliorare s e gli altri. Pertanto, il gioco assume valore in relazione allo stile con cui viene proposto e praticato, stile che dipende in gran misura dagli insegnanti che devono essere in grado di sapere promuovere un valido approccio alle regole nel senso di apertura, creativit, consapevolezza e condivisione piuttosto che impartire imposizioni di regole rigide e direttive. Linsegnante che aiuta i bambini a giocare nel modo migliore rapportandosi con loro in maniera serena e armonica facendoli sentire veri protagonisti nell accettare nuove regole, favorisce il vero equilibrio emotivo di chi sta crescendo.

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Gioco

Variabili spaziali

Variabili temporali

Variabili qualitative
Esecuzione: confronto prima individuale, poi a coppie, a gruppi. Andature: camminare, correre, arrestarsi.

Eventuali attrezzi usati

Annotazioni sullo svolgimento

Ad esempio: difficolt nel seguire/rispettare le segnalazioni di tipo acustico, difficolt nellesecuzione e andature veloci a coppie, in gruppo. Difficolt nel limitare il contatto fisico, difficolt a mantenere una posizione di difesa della propria coda mentre ci si concentra sui movimenti di attacco verso la parte posteriore altrui. Capacit di prontezza nello scattare per essere in vantaggio sullavversario. Capacit di ragionare in modo reversibile e di operare per esclusione. - Difficolt ad autocontrollare la foga da imprimere alle spinte. - Capacit di lottare in poco spazio seguendo le regole prestabilite. Capacit di scambiarsi la palla secondo diverse modalit di lancio e di presa (rotolata a terra, al volo, con un rimbalzo).

Attenti al semaforo

Spazio ampio delimitato Variabili orizzontalmente, significative: con presenza di linizio larresto, la oggetti/segnali/subripresa delle delimitazioni al suo andature, il interno. termine.

Cartellini per segnali. Piccoli oggetti per delimitare percorsi.

Coda di volpe

Spazio ristretto, delimitato orizzontalmente.

Esecuzione: Durata prestabilita confronto (20/30 secondi) individuale tra due bambini per volta. Attrezzi: strisce di carta, molletta da biancheria.

Strisce di carta, mollette per biancheria.

Bandierina delle regole I pasticci di Regolino

Spazio ampio delimitato orizzontalmente da due schieramenti di bambini. Spazio ampio non specificatamente delimitato.

. La corsa, la presa del cartoncino, la fuga verso una delle due zone Variabili significative: 1 : inizio 2 : sviluppo 3 : fine

Confronto tra due bambini per volta. Andatura: corsa, rincorsa. Confronto tra un bambino e il resto del gruppo.

Scatola con le regole scritte su cartoncini.

Biglietti segreti con su scritti regole o parte di esse.

Lotta libera

Spazio ristretto di forma quadrata, delimitato da un segnale orizzontale.

Una casa che.cre sce

Spazio ampio caratterizzato al suo interno da spazi pi piccoli delimitati da una cordicella.

Confronto individuale tra due bambini per volta. Attrezzi: materasso, altri materassini. Variabili Dallindividualit significative: alla cooperazione. 1 momento: Ciascun bambino (inizio); delimita il suo 2 momento: territorio, in (sviluppo); seguito prende 3 momento: contatti da un (termine del gioco) territorio allaltro.

Durata prestabilita(10-15 secondi)

Materasso, materassini.

Palla. Nastro o cordicella di circa 2 metri.

La corsa frenata

Spazio ampio (circa 10 m.), delimitato da una linea orizzontale da non superare.

Variabili significative: partenza, corsa, arresto.

Confronto di bambini allinterno di un unico gruppo.

- Difficolt di arrestarsi prima della linea di traguardo. - Capacit di accettare e mettere in pratica di volta in volta nuove variazioni di gioco (modo di dare il via, modo di partire, andatura,modo di arrestarsi sulla linea..)