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Lim e cooperative learning Nella scuola in ospedale
Di Carmen Leone
Lunghezza:
21 pagine
9 minuti
Descrizione
Tra i diritti di cui devono godere i bambini degenti in ospedale viene elencato il diritto di continuare anche durante il periodo di ospedalizzazione la propria formazione scolastica giovandosi di insegnanti e materiale didattico fornito dalle autorità scolastiche, in particolare in caso di ricovero prolungato, a condizione che la suddetta attività non arrechi pregiudizio al suo benessere e/o ostacoli i trattamenti in corso.Il diritto alla salute, al gioco, allo studio, al mantenimento delle relazioni affettive ed amichevoli è reso più concreto attraverso un Protocollo d’Intesa stipulato tra il Ministero della Pubblica Istruzione e il ministero della Sanità.
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INDICE
INTRODUZIONE
1. LA FORMAZIONE A DISTANZA
1.2. CARATTERISTICHE GENERALI
1.3. TRE GENERAZIONI DI FAD
1.3.1. E-LEARNING
1.3.2. PUNTI DI FORZA DELLA LIM
2. USO SOCIALE DELLE TIC
3. OSPEDALE E APPRENDIMENTO COOPERATIVO:
UN OSSIMORO?
4. WIILD: LIM POVERA MA UTILE
4.1. COS’È E COSA OCCORRE
4.2. FUNZIONAMENTO
CONCLUSIONI
BIBLIOGRAFIA E SITOGRAFIA
LE NUOVE TECNOLOGIE DELL'INFORMAZIONE
E DELLA COMUNICAZIONE:
USO DIDATTICO DELLA LAVAGNA INTERATTIVA MULTIMEDIALE (LIM)
LIM E COOPERATIVE LEARNING NELLA SCUOLA IN OSPEDALE
TITOLO | Lim E Cooperative Learning Nella Scuola In Ospedale
AUTORE | Carmen Leone
ISBN | 978-88-31698-41-2
Prima edizione digitale: 2020
© Tutti i diritti riservati all'Autore.
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