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    Osons l'école d'après: Apprendre de la crise pour innover en éducation
    Osons l'école d'après: Apprendre de la crise pour innover en éducation
    Osons l'école d'après: Apprendre de la crise pour innover en éducation
    Ebook67 pages42 minutes

    Osons l'école d'après: Apprendre de la crise pour innover en éducation

    By Ugo Cavenaghi and Isabelle Senécal

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    About this ebook

    Au printemps 2020, la pandémie de COVID-19 a forcé la plupart des États du monde à fermer leurs établissements scolaires, ce qui a entraîné le recours massif à l’enseignement à distance. Les élèves du Québec ont eu droit à une éducation à géométrie variable : l’ensemble du réseau n’était pas prêt. Pourtant, certaines équipes-écoles ont fait preuve d’agilité et de créativité en offrant des services de qualité. Dans ces conditions inédites, le Collège Sainte-Anne a assuré la continuité pédagogique, grâce à la culture de l’innovation mise en œuvre depuis plusieurs années dans son mode de gestion, ses pratiques pédagogiques et son usage des outils technologiques. En partageant l’expérience qu’ils ont vécue pendant les mois du confinement, les auteurs invitent la communauté éducative à profiter de l’actuelle ouverture au changement, afin de poser dès à présent les fondations de l’école d’après la pandémie. Une école innovante, plus inclusive, au bénéfice de tous les jeunes Québécois.
    LanguageFrançais
    PublisherÉditions Château d'encre
    Release dateSep 1, 2020
    ISBN9782924847237
    Osons l'école d'après: Apprendre de la crise pour innover en éducation
    Author

    Ugo Cavenaghi

    UGO CAVENAGHI e est président-directeur général pour les trois ordres d’enseignement de Sainte‑Anne. Il siège aussi au Conseil supérieur de l’Éducation. Il détient un MBA ainsi qu’une maîtrise en gestion de l’éducation.

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      Osons l'école d'après - Ugo Cavenaghi

      Ugo Cavenaghi

      Isabelle Senécal

      OSONS L’ÉCOLE D’APRÈS

      Apprendre de la crise pour innover

      en éducation

      En collaboration avec Brigitte Pilote

      Éditions Château d’encre

      Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada

      Titre: Osons l’école d’après: apprendre de la crise pour innover en éducation / Ugo Cavenaghi, Isabelle Senécal.

      Noms: Cavenaghi, Ugo, auteur. | Senécal, Isabelle, 1976- auteur.

      Description: Comprend des références bibliographiques.

      Identifiants: Canadiana (livre imprimé) 20200086340

      Canadiana (livre numérique) 20200086359 | ISBN 9782924847220

      ISBN 9782924847237 (livre numérique)

      Vedettes-matière: RVM: Technologies de l’information et de la communication pour l’éducation—Québec (Province)—Montréal.

      RVM: Enseignement—Innovations—Québec (Province)—Montréal.

      RVM: Collège Sainte-Anne (Montréal, Québec)

      Classification: LCC LB1028.43.C38 2020 CDD 371.33/40971428—dc23

      Concept et rédaction: Brigitte Pilote

      Édition: Lison Lescarbeau

      Révision et correction d’épreuves: Nathalie Savaria

      Mise en pages: Folio infographie

      Page couverture: Patricia Gaur

      Photos des auteurs: Ugo Cavenaghi © Charles Briand

      Isabelle Senécal © Mathieu Deshayes

      Dépôt légal – 3e trimestre 2020

      © 2020 Éditions Château d’encre

      Éditions Château d’encre

      2557, rue Moreau

      Montréal (Québec) H1W 2M9

      chateaudencre.com

      Des mêmes auteurs

      Osons l’école. Des idées créatives pour ranimer notre système éducatif, Éditions Château d’encre, 2017.

      Osons l’IA à l’école. Préparons nos jeunes à la révolution de l’intelligence artificielle, Éditions Château d’encre, 2019.

      Note: tous les guides conçus par le Collège Sainte-Anne mentionnés dans cet ouvrage sont en libre accès à: innovation.sainteanne.ca

      AVANT-PROPOS

      Nous avons amorcé l’écriture de ce livre en avril 2020, en plein cœur de la tempête qui ébranlait les pratiques et les certitudes dans le milieu de l’éducation.

      À ce moment, 1,5 milliard de jeunes sur la planète étaient touchés par les fermetures d’établissements scolaires en lien avec la pandémie de COVID-191. Au Québec, c’est à partir du vendredi 13 mars que les élèves et le personnel des écoles sont restés confinés chez eux.

      Les écoles sont demeurées fermées beaucoup plus longtemps que les deux semaines prévues à l’origine. Comme l’ont rapporté les médias, cette situation sans précédent a vite pris l’allure d’une crise, faisant ressortir les failles de notre système éducatif, qui étaient déjà connues depuis un bon moment. Heureusement, elle a aussi mis au jour des forces et des solidarités qui auront transformé positivement les équipes-écoles ayant su relever les défis avec succès.

      Chez nous, tout n’a certes pas été parfait, mais nous sommes parvenus à offrir, à distance, des services éducatifs de qualité. Nous devons cette réussite à un ensemble de facteurs qui relèvent de la démarche d’innovation que nous menons depuis près de 20 ans:

      un leadership agile, rendant possible la prise de décisions au plus près des besoins sur le terrain;

      l’intégration de longue date des technologies numériques;

      des pratiques pédagogiques innovantes, soutenues par un encadrement structuré du personnel enseignant, qui inclut un programme de développement professionnel créé sur mesure;

      une culture organisationnelle valorisant la collaboration et la créativité;

      une communication franche avec notre personnel, nos élèves et leurs parents.

      En partageant l’expérience que nous avons vécue au cours de ces mois où l’ensemble de la communauté éducative a dû travailler dans des conditions inédites, Osons l’école d’après réaffirme la vision de l’éducation que nous présentions dans nos deux essais précédents.

      Nous osons espérer que cette crise aura eu raison de la résistance aux idées créatives, qui nous empêche depuis trop longtemps de nous doter d’un système éducatif en phase avec le 21e siècle.

      Ugo Cavenaghi, président-directeur général

      Isabelle Senécal, directrice de l’innovation pédagogique

      Collège Sainte-Anne

      L’ÉDUCATION, C’EST ESSENTIEL

      Ugo Cavenaghi

      Le 13 mars, lorsque

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