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    Realizzazione di percorso scolastico
    Realizzazione di percorso scolastico
    Realizzazione di percorso scolastico
    Ebook113 pages22 minutes

    Realizzazione di percorso scolastico

    By Beatrice Biamonte

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    About this ebook

    Realizzazione di percorso scolastico di adeguamento degli obiettivi dell’alunna Miriam Gentile al gruppo classe e ruolo del dirigente
    LanguageItaliano
    PublisherCavinato Editore
    Release dateMay 1, 2019
    ISBN9788869827167
    Realizzazione di percorso scolastico

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      Realizzazione di percorso scolastico - Beatrice Biamonte

      VII

      PREFAZIONE

      Diritto all’educazione e all’istruzione

      La Legge 104/1992, sancisce che l’inclusione scolastica ha come obiettivo primario lo sviluppo delle potenzialità degli alunni in difficoltà in tutte le sue manifestazioni: apprendimento, comunicazione, autonomia. È proprio a questa presa di coscienza che l’autrice nel richiamare i lettori e gli operatori del settore, fornisce, sulla base della sua esperienza personale, nel metodo di istruzione della propria figlia Miriam Rita Carla Gentile, indicazioni generali, formali e conoscenze necessarie per intervenire correttamente a favore dell'inclusione scolastica, valorizzando la presenza dell'alunno in difficoltà quale vera risorsa per il gruppo classe.

      Il manoscritto vuole essere un ripercorrere, con stile semplice e discorsivo, la esperienza scolastica vissuta gradualmente dalla mia bambina durante il corso del secondo anno di studio di scuola secondaria, la sua tenacia, la sua volontà nell’affrontare nel quotidiano la dura realtà scolastica. Al suo interno tavole e programmi svolti con cura e passione durante il corrente anno 2018-2019

      Nell’esprimere il plauso convinto per l’importante lavoro svolto con mia cura e passione mi auguro che tale esperienza possa costituire una fonte a cui attingere da parte di tutti gli operatori del settore al fine di intervenire correttamente a favore dell'inclusione scolastica, valorizzando la presenza dell'alunno in difficoltà quale vera risorsa per il gruppo classe.

      PARAGRAFO I

      Percorso di adeguamento degli obiettivi dell’alunno in difficoltà agli obiettivi della classe e attività di programmazione alla luce della nota n.4798 del 27 luglio 2005 Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca Dipartimento dell’Istruzione Direzione

      Il problema fondamentale da risolvere nelle scuole è come conciliare il principio della socializzazione con quello didattico dell’individualizzazione e della personalizzazione per realizzare un efficace processo di integrazione dell’alunno in difficoltà nel gruppo classe.

      L’istruzione individualizzata non è una istruzione individuale, realizzata semplicemente in un rapporto uno a uno, essa consiste nell’adeguare l’insegnamento alle caratteristiche degli alunni, ai loro ritmi di apprendimento, alle loro capacità linguistiche, alle loro modalità di apprendimento ed ai loro prerequisiti cognitivi, cercando di conseguire individualmente obiettivi di apprendimento comuni al resto della classe. Bisogna attraversare strade diverse, più corte, più lunghe nel rispetto  dei tempi di apprendimento e bisogni di concretezza, ma sempre orientate al raggiungimento di traguardi formativi comuni

      Si è integrati in un contesto, quando si effettuano

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