Motiver sa classe par le jeu: Ludification, Gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants!
By Olivier Rebiere and Cristina Rebiere
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Ludification, Gamification d’une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants!
Vous êtes enseignant(e) et ressentez le besoin de mettre en place une pédagogie alternative pour faire réussir vos apprenants? Vous voulez savoir comment mettre en place la ludification d’une séance pédagogique? Ce petit guide va vous aider! Découvrez une démarche simple, pas à pas avec des captures d’écran
Nous avons plus d’une décennie d’expérience dans la formation initiale et continue d’adultes et de jeunes.
Nous souhaitons partager avec vous nos connaissances utiles, nos astuces pour vous aider à créer facilement un environnement d’apprentissage dynamique et ludique.
Vous allez découvrir des séances pédagogiques simples, des idées et méthodes qui vont vous simplifier la vie et vous permettre de travailler collaborativement et efficacement en classe et à motiver vos apprenants.
Qu’allez vous trouver dans ce guide pratique et utile « Motiver sa classe par le jeu n°1 »?
5 sections détaillées définition et objectifs pédagogiques de la ludification lexique pédagogique les jeux qui marchent préparation et déroulé d’une séance ludifiée + de 100 pages d’infos utiles et facilement réalisables une méthode simple et systématique
Alors, êtes vous prêt(e) à implémenter la ludification dans votre classe?
OK, on y va!
Amicalement,
Cristina & Olivier Rebiere
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Introduction
Nous vous souhaitons la bienvenue dans votre nouveau livre de la collection Guide Education : Motiver sa classe par le jeu – Ludification, Gamification d'une séance de cours pour booster la motivation de vos apprenants!
, un guide pratique qui, nous l'espérons, vous aidera à booster la curiosité et la motivation de vos apprenants, quelle que soit la matière que vous enseignez !
N'avez-vous pas constaté, parfois, voire souvent, que vos élèves ou étudiants s'ennuient en cours ? N'avez-vous pas ressenti une certaine frustration, même de l'abattement, lorsqu'un cours que vous avez préparé avec soin, avec du cœur, ne reçoit pas du tout l'attention que vous espériez ? Le gros flop ?
Bienvenue au club !
L'obsolescence d'une certaine pédagogie
En ce moment j'enseigne l'économie, le droit, le management des entreprises et le marketing opérationnel et suis depuis toujours un passionné d'histoire et de géopolitique. J'ai la chance
(mais cela n'a rien à voir avec la bonne fortune
, en fait) de mener une vie atypique qui me permet d'aborder plusieurs domaines professionnels et adore établir des connexions entre les choses, les événements, les concepts...
N'avez-vous pas remarqué, cher(e)s collègues:
que le concept de matières
, de classes
, de changement de matière et de classe à horaires réguliers, de trimestre, de semestre, d'année scolaire, de tests, etc. ressemble à du travail à la chaîne ?
que ce système industriel de formatage des apprenants, le taylorisme, date du XIXème siècle et qu'il est dépassé?
qu'il nous rend parfois malades, enseignants et apprenants ?
qu'il fabrique souvent des individus stressés et déprimés?
qu'il est complètement anachronique de continuer à demander à nos élèves de porter des sacs bourrés à craquer de livres papier ?
que chacune et chacun d'entre elles (eux) possède en général un smartphone dernier cri et que les ordinateurs à disposition dans l'établissement sont souvent dépassés?
qu'enseigner et apprendre, c'est quelques fois continuer à utiliser un boulier ou une plume d'oie alors qu'il existe d'autres outils ?
Rassurez-vous, je ne développerai pas ici les clichés habituels et les critiques du système
, car