Caricamenti by Canan ASLAN

Canan Aslan, Oğuz Tansel’i̇n Derledi̇ği̇ Masallarin Türkçeni̇n Sözvarliği Bağlaminda i̇ncelenmesi̇

Öğretmen Adaylarinin Yazili Anlatim Beceri̇leri̇

Öğretmen Adaylarinin Yazili Anlatim Beceri̇leri̇

Örnek Eğitim Durumlarıyla Türkçe - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi

Örnek Eğitim Durumlarıyla Türkçe - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi (2).pdf

Milli Eğitim Dergisi Ön kapak.doc

Oğuz Tansel'in Masallarında Duyarlık Eğitimi

Oğuz Tansel'in Masallarında Duyarlık Eğitimi.pdf

Dereceli Puanlama Anahtarı Kullanan Öğrencilerin Başarıları Üzerine Bir Araştırma

Dereceli Puanlama Anahtarı (Rubric)

Çocuk Ve Gençlik Edebiyatında Barış Eğitimi

Canan Aslan, Özgeçmi̇ş, Academi̇a, 27.07.2016

Canan Aslan, Özgeçmi̇ş, Academi̇a, 27.07.2016

Özerk Benlikli Birey Yetiştirme Sürecinde Çağdaş Dil ve Edebiyat Öğretimi Ortamlarının Önemi

Türkçe Eğitimi Programında Lisansüstü Öğrenim Gören Öğrencilerin Bilimsel Araştırma Yapmaya Yönelik Kaygı Düzeyleri

Yazınsal Çocuk Kitaplarında Neler Olmalı, Neler Olmamalı?

ÇOCUK EDEBİYATI YAPITLARINDA KARAKTER ÇERÇEVESİNİN OLUŞTURULMASINDA CİNSİYET ROLLERİNİN SUNULUŞU

Çocuk Edebiyatı Yapıtlarında Karakter Çerçevesinin Oluşturulmasında Cinsiyet Rollerinin Sunuluşu

Sanatsal Bir Uyaran Olarak Kısa Filmlerin Dil Ve Edebiyat Öğretimi Ortamlarında Kullanılması

Ayla Çınaroğlu'nun Mago Adlı Ki̇tabının Yazınsallık ve Çocuğa Görelik Açısından İncelenmesi

Barış Eğitiminde Çocuk ve Gençlik Edebiyatı

Çocuk Edebiyatı Yapıtlarının Çevre Sorunlarını Yansıtışı Bağlamında İncelenmesi

Çocuk Edebiyatı Yapıtlarının Çevre Sorunlarını Yansıtışı Bağlamında İncelenmesi.pdf

Öğrencilerin Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlere İlişkin Görüşleri

Duyarlık ve Düşünceyi Geliştirmede Çocuk/Gençlik Edebiyatı

Çocuk Edebiyatı Yapıtlarının Temel İşlevleri

Edebiyat ve Düşünme

Canan Aslan, Özgeçmi̇ş, Academi̇a

Eleştirel Düşünme Becerisini Kazandırma Bağlamında Çocuk Edebiyatı Yapıtlarının İşlevi Üzerine Bir Çözümleme

Ayla Çınaroğlu’nun ‘Mago’ Adlı Kitabının Yazınsallık ve Çocuğa Görelik Açısından İncelenmesi

Türkçe Ders Kitaplarındaki Metin Sonu Sorularının İncelenmesi

Yazınsal Nitelikli Çocuk Kitaplarının Çocuğun Gelişim Sürecindeki Yeri

Rıfat Ilgaz’ın Çocuk Kitaplarındaki İletilerin Temel Yönelimleri

Düşünme Becerilerini Geliştirici Dil ve Edebiyat Öğretimi Ortamları –Bir Eğitim Durumu Örneği-

Türkçe Eğitimi Programlarında Lisansüstü Öğrenim Gören Öğrencilerin Akademik Özyeterliklerine İlişkin Görüşleri1 The Opinions of the Turkish Education Postgraduate Students About their Academic Self-efficacy

Yazınsal Çocuk Kitaplarının Çocuğun Anadili Gelişimine Katkısı

Türk Çocuk Yazınında Çocuk-Yetişkin Çatışmasının Yer Aldığı Kimi Yapıtların İncelenmesi

Türkçe Ders Kitaplarında ‘Türkçe Olmayan Sözcükler’in Kullanımı Üzerine Bir İnceleme

Yaşam Gerçekliğinin Sunuluşu Bakımından Rıfat Ilgaz’ın Çocuk Kitapları

“Kısa Öykü ve Dilbilimsel Yaklaşım. Bir Yöntem – Bir Öykü

Memduh Şevket Esendal’ın Biçemine Dilbilimsel Bir Yaklaşım

Bir Biçem İncelemesi, Bir Can Yücel Şiiri

Ortaöğretim Okullarına Önerilen 100 Temel Eser’deki Romanlarda İnsan Hakları Üzerine Bir Çözümleme* An Analysis on Human Rights in the Novels in 100 Basic Literary Works Recommended for High Schools

Soru Sorma Becerilerini Geliştirmeye Dönük Öğretim Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Soru Oluşturma Becerilerine Etkisi Effects of Teaching Applications for Developing Question Asking Skills on Question Forming Skills of Prospective Teachers

ORTAÖĞRETİM TÜRK EDEBİYATI İLE DİL VE ANLATIM DERS KİTAPLARINDA İNSAN HAKLARI ÜZERİNE BİR ÇÖZÜMLEME

High Level Thinking Education in Mother Tongue Textbooks in Turkey and France

An Analysis of the Presentation of Women in 100 Basic Literary Works in Turkey

TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORUNLARI ÜZERİNE ÇEVRİMİÇİ PAYLAŞIM ALANLARINDAKİ (FORUM) İLETİLERE DAYALI BİR ÇÖZÜMLEME

HUMAN RIGHTS EDUCATION