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no coding non party
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Le frazioni con Scratch
Ludovica, una ragazza di 12 anni, propone l’uso di Scratch per realizzare una lezione sotto forma di presentazione utilizzando Scratch anziché applicazioni dedicate.
Il risultato del lavoro produce una presentazione originale, non standardizzata, con possibilità di animazione molto più interessanti e, soprattutto, porta ad occuparsi di coding mentre si mette a punto il contenuto disciplinare.
Ludovica, una ragazza di 12 anni, propone l’uso di Scratch per realizzare una lezione sotto forma di presentazione utilizzando Scratch anziché applicazioni dedicate.
Il risultato del lavoro produce una presentazione originale, non standardizzata, con possibilità di animazione molto più interessanti e, soprattutto, porta ad occuparsi di coding mentre si mette a punto il contenuto disciplinare.
Titles in the series (2)
- Geografia con Scratch: Fare coding mentre si elabora una presentazione interattiva di geografia.
2
Geografia con Scratch Ludovica, una ragazza di 13 anni, propone l’uso di Scratch per realizzare una presentazione interattivautilizzando Scratch anziché applicazioni dedicate. Un modo di occuparsi dei contenuti disciplinari mentre si apprendono le tecniche del coding. Il risultato del lavoro produce una presentazione originale, non standardizzata, con possibilità di animazione molto più interessanti e, soprattutto, porta ad occuparsi di coding mentre si mette a punto il contenuto disciplinare. In appendice, a cura di Giovanni Mastropaolo, vengono sviluppati alcuni argomenti utili all'approfondimento di alcune caratteristiche di Scratch: le sequenze lineari ed i salti, l'interattività, il disegno.
- Le frazioni con Scratch: fare coding mentre si apprendono le frazioni ... e viceversa
Le frazioni con Scratch Ludovica, una ragazza di 12 anni, propone l’uso di Scratch per realizzare una lezione sotto forma di presentazione utilizzando Scratch anziché applicazioni dedicate. Il risultato del lavoro produce una presentazione originale, non standardizzata, con possibilità di animazione molto più interessanti e, soprattutto, porta ad occuparsi di coding mentre si mette a punto il contenuto disciplinare.
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