CAPITULO 5

DESARROLLO DEL LENGUAJE EL ALFABETISMO

EL ALFABETISMO.
Es la capacidad de leer y escribir. significa comunicarse con claridad y pensar analticamente cuando se habla, se escucha se lee y se escribe. En la cultura moderna los individuos adquirirn esta habilidad en varios campos de la tecnologa, como podra ser en la de computacin y el video.

LEGUAJE.
Los nios aprenden el lenguaje hablado sin instruccin directa y en un periodo relativamente breve. En la edad de los 2 aos el nio empieza hablar palabras aisladas. A la edad de los 7 aos el nativo empieza a conocer mas del 90% de la estructura gramatical, por ser una criatura social. El nio siente un impulso natural de aprender el lenguaje para comunicar sus pensamientos y deseos.

EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE

La interaccionista propone que las estructura lingstica nacen de la interaccin entre la estructuras mentales del nio que el mundo externo social donde la interaccin con otros es esencial.
Los nios constituyen intuitivamente las reglas y los patrones de su lengua. Primero generan las palabras mas esenciales, como el orden de las palabras de la oracin despus con elementos mas complicados del lenguaje. Un nio nunca aprender el lenguaje si no se dan ciertas condiciones internas o externas, relacionados con el desarrollo del lenguaje. Pero el desarrollo se deteriora cuando el nio se le priva de la interaccin humana. Los nios pequeos aprenden simultneamente dos idiomas sin confusin. La mayora de los nios aprenden a leer y escribir en la escuela, por medio de la enseanza explcita en un ambiente rico en materiales impresos.

LA CULTURA LETRADA
Los nios aprenden las caractersticas y los procesos de letroescritura desde el momento de nacer, proceso evolutivo que recibe el nombre de alfabetismo emergente. En la etapa preescolar aprende que la palabra impresa comunica significado reconoce las letras y palabras y puede imitar la lectura recitando historias memorizadas todo esto con la ayuda de los libros de texto. El nio avanza el dominio de la letroescritura cuando adquiere conciencia fonmica es decir se da cuenta que las palabras tienen fonemas distintos (familias de sonidos) representados por letras .

Comprende la forma en que la letra impresa representa el lenguaje hablado adems de asociar los sonidos a las letras.

LA LECTURA
Es un proceso complejo durante el cual convertimos las letras impresas en palabras, captamos y predecimos el significado e interactuamos emocionalmente con los personajes o sucesos de la historia. LA CODIFICACION: es el proceso que consiste en terminar el equivalente de las palabras escritas. LA COMPRENSION: es el proceso activo de darle significado a un mensaje, se basa en la capacidad del lector para utilizar la informacin sintctica, semntica y pragmtica.

3 TEORIAS REFERENTES A LA ENSEANZA DE LA LECTURA

El ENFOQUE DE LAS HABILIDADES; Aqu el maestro ensea directamente varias habilidades de descodificacin y comprensin aplicando un mtodo explicito. EL ENFOQUE HOLISTICO; El nio aprende y desarrolla las habilidades especificas de la lectura gracias a un contacto constante con la palabra impresa, aprende texto o historias completas con fines autnticos. EL ENFOQUE INTEGRADO; Supone que el nio debe realizar actividades importantes de la lectura y escritura.

CUANDO EL NIO APRENDE LA ORTOGRAFIA EXPERIMENTA CON SONIDOS Y LETRAS.

Los patrones no convencionales se les llaman ortografa inventada y no deben considerarse errores, este tipo de ortografa mejora su fluidez, le facilita la composicin y no interfiere con la lectura ni la adquisicin de la ortografa normal. EL ARTE DE ESCRIBIR: consiste en aprender a componer.
La composicin es un proceso muy complejo que incluye planear hacer un borrador, revisar, corregir y publicar. El proceso de redaccin: nos dice que el nio normalmente se ocupa de los aspectos mecnicos antes de concentrarse en perfeccionar el proceso. El proceso de revisin: Exige reconocer las necesidades de la audiencia y tomar distancia del texto.

o El Lenguaje, el Dialecto o la manera de hablar del individuo reflejan las caractersticas de su ambiente social econmico cultural. oEL DIALECTO: Es una variante de una lengua hablada por los miembros de una comunidad lingstica. oDominas los dialectos ayuda a interactuar mejor en varios ambientes sociales. oLa Educacin multicultural es un tipo de enseanza que emplea materiales relacionados con varias culturas y programas que reflejan las creencias las tradiciones y las aportaciones de todos los integrantes de varias Razas .

INTEGRANTES: DANIEL IVAN MORALES CORTEZ

DIEGO DE JESUS BONILLA