ESCUELA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA ASIGNATURA: PSICOLOGIA SOCIAL DR.

REINALDO PEZ
Haga clic para modificar el estilo DE TEMA: NORMAS Y VALORES de LOS subttulo del patrn ADOLESCENTES

DIANA ARMIJOS 5TO SEMESTRE PARALELO: B

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NORMAS EN LOS ADOLESCENTES

NORMAS:

Estn encargadas de regular la conducta de los individuos. presentes en nuestra vida cotidiana y no solamente se observan en la escuela y en la casa, si no en la sociedad en general.

Estn

Con

la palabra norma se alude a que algo debe ser o producirse, especialmente a la forma en que un individuo debe comportarse, brindando as sentido a toda conducta 6/23/12 humana.

CLASIFICACION DE LAS NORMAS

LEGALES: Son mas formales, las establece un gobierno SOCIALES: Respeta una obligatoriedad externa MORALES: Son tipos de obligaciones internas, auto-obligaciones. Nos imponemos a nosotros mismos RELIGIOSAS: Normas 6/23/12 el para creyente que

EN LOS ADOLESCENTES COMO SE DESARROLLAN LAS NORMAS

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convive ncia de armona y respeto

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reconocer cules son los lmites entre

Es razonado de que algo es bueno o es malo para llegar a ser humanos.

VALORES EN LOS ADOLESCENTES el convencimiento

Los Valores ayudan a la Humanidad a encontrar ms fcilmente la felicidad. A veces cuesta vivirlos, pero mientras mejor se viven ms feliz se es y ms felices hacemos a quienes nos rodean. Los Valores son referencias fundamentales de las que se derivan las creencias, ideas, ideales, pensamientos y

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LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN EN VALORES.

La educacin en los valores ayudan a crecer y hacer posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano. Se hace necesario aprender, porque los valores nos acompaan toda la vida. Aprender cmo es uno mismo, que significan los sentimientos, como hacerse entender y como entender a los dems. Aprender a escuchar, a estar disponible, a ser tolerante, a trabajar, a ganar o perder, a tomar decisiones.

CUL ES EL PROCESO PARA DESCUBRIR Y DECIDIR TUS PROPIOS VALORES?

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COMPONENTES DE LOS VALORES?

componente intelectual, es decir, es necesario entenderlos para poder asumirlos; componente afectivo, pues no slo basta caer en la cuenta de un valor, sino que hay que interesarse por l, admirarlo, adherirse afectivamente; y finalmente, componente volitivo o de realizacin consistente.

Veamos ms en detalles algunas actuaciones posibles en el mbito de la educacin familiar.

APLICACIN EDUCATIVA

COHERENCIA: Dar ejemplo de los valores que queremos transmitir. INFORMACION: Tenemos que proponer los valores con un lenguaje apropiado y en un clima de dilogo. . Los valores no se imponen, se proponen. LO AFECTIVO: A la comprensin del valor hay que aadir la satisfaccin y 6/23/12 gratificacin afectiva: sentirse valioso ante los dems, apreciado por las

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