El enfoque comunitario

Bases epistemolgicas, tericas y metodolgicas

Rappaport (1977)
Disciplina que acenta la perspectiva ecolgica de la interaccin, sosteniendo la posibilidad de mejorar la adaptacin entre las personas y su ambiente por medio de la creacin de nuevas posibilidades sociales y a travs del desarrollo de nuevos recursos personales

Sarason (1974)
El objetivo bsico es la reconstruccin del sentido psicolgico de comunidad

M.Montero (1984)
Rama de la Psicologa cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre el ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social, Rol del psiclogo = agente de cambio, de deteccin de potencialidades, de auspicio de las mismas Centro de gravedad = control y poder de la comunidad, no el del agente interventor.

Snchez Vidal (1991)

El campo de estudio de la relacin entre sistemas sociales (principalmente comunidades) y el comportamiento humano y de su aplicacin interventiva : En lo negativo = para la resolucin (preferentemente preventiva) de los problemas psico-sociales En lo positivo = el desarrollo humano integral, desde la comprensin de los determinantes socio-ambientales a travs de la modificacin racional e informada de esos sistemas sociales Todo esto desde la mxima movilizacin posible de los propios afectados como sujetos activamente participantes en los cambios, no como objetos pasivos de ellos

M O D E L O

MODELOS ANALITICOS

DIMENSION TEORICA
MODELOS OPERATIVOS POLO DESARROLLISTA

C O M U N I T A R I O

(encuadre positivo)
DIMENSION INTERVENTIVA POLO MARGINALISTA

(encuadre negativo)

CAMBIO SOCIAL

POLO DESARROLLISTA

FORTALECIMIENTO CAPITAL SOCIAL PARTICIPACION SOCIAL PROMOCION INTEGRACION SOCIAL CALIDAD DE VIDA BIENESTAR PSICOSOCIAL DESARROLLO HUMANO EMPODERAMIENTO

OBJETIVOS

CENTRADO EN SISTEMAS ENCUADRE POSITIVO INTEGRAL HOLISTA PARTICIPACION ACTIVA SIMETRIA MODO DE BUSQUEDA PROACTIVO VALIDEZ ECOLOGICA MULTI, TRANSDISCIPLINARIO PLANIFICACION (diseo) EVALUACION MEDIACION

POLO DESARROLLISTA

ESTILO

ECOLOGIA
DIVERSIDAD RELATIVIDAD CULTURAL

APLICADA POLO DESARROLLISTA CUALITATIVA INVESTIGACION ACCION INVESTIGACION

TEORIA FUNDAMENTADA EN LOS DATOS

TRIANGULACION

POLO MARGINALISTA

PRIMARIA PREVENCION SECUNDARIA TERCIARIA

EL DESAFO DE INCORPORAR A LAS COMUNIDADES EN LAS INTERVENCIONES SOCIALES Vctor Martnez

Desafo: incorporar a la comunidad como un actor y referente de primer orden en las intervenciones y polticas sociales. Refleja una opcin epistemolgica que considera al enfoque comunitario una perspectiva ms amplia que la Psicologa Comunitaria y por tanto aplicable a una gran diversidad de mbitos y disciplinas. 1.- El enfoque comunitario es transversal a todas las disciplinas de las ciencias sociales. 2.- Supuesto: orientado hacia la accin, en multiplicidad de mbitos temticos y disciplinarios que tengan como foco la comunidad 3.- El enfoque comunitario busca generar una plataforma comn de conversacin para estas disciplinas.

El enfoque comunitario
El enfoque comunitario es un modelo metodolgico en el cual subyace una cosmovisin o paradigma particular de lo psicosocialpara orientar el trabajo de las instituciones con las comunidades humanas con las que se relaciona. Ms especficamente, el enfoque comunitario constituye una herramienta para el diseo, implementacin, seguimiento y evaluacin de polticas, programas y proyectos de intervencin social. MODELO ORIENTADO A LA ACCION

Articulacin terico-Prctico
El concepto de modelo en ciencias sociales se usan para lograr un acercamiento ms prximo a la experiencia concreta y regular desde esta experiencia su validez y utilidad Se intenta escapar as a las explicaciones demasiado abstractas y universalizantes de las grandes teoras analticas

Criterios para un modelo

El modelo es un instrumento para comprender e intervenir, para planificar y crear futuro, que pone el nfasis en la exploracin intelectual que conduce a la accin. Un modelo es una ilustracin ficticia de una teora, una proyeccin de la misma en un mbito local, es un lenguaje que obedece a razones de eficiencia y operatividad: a la vez que ejemplifica la teora, entrega un manejo tcnico sobre la realidad. Es ms que un manual y no alcanza a ser un manual. Manual es una secuencia de procedimientos que no entrega elementos ni para comprender, disear e investigar. El modelo tiene un componente heurstico: permite crear, inventar, explorar, por tanto, no debe considerarse ni usarse de manera lineal, cannica.

Criterios para un modelo

En una representacin esquemtica de un proceso centrada ms bien en el cmo del funcionamiento de un sistema humano que en el por qu, tarea sta ms propia de la teora. El modelo no es el lugar de una teora definitiva, sino una herramienta de perspectiva, un lugar de transicin de nuestros saberes y de confrontacin de nuestras experiencias Su enfoque es pragmtico, ya que su funcin es la de proporcionar una descripcin que sea til, constituyendo de esta manera una especie de ficcin vigilada, pues su existencia est controlada por los xitos y fracasos de su implementacin en terreno.

Criterios para un modelo

Los modelos deben ser inteligibles, comunicables, programables y transformables De acuerdo a lo anterior, un modelo no es otra cosa que su funcin, siempre es un modelo de (una determinada situacin o proceso) o un modelo para (obtener determinados cambios en un sistema). Los modelos podemos situarlos en un continuo que va desde los modelos analticos (teora de sistemas, Constructivismo, Psicoanlisis, etc.) hasta los modelos operativos propiamente tales (el esquema conceptual o el marco lgico de una poltica, de un programa o de un proyecto), pasando por modelos intermedios (modelo de redes sociales, empoderamiento, resiliencia, capital social, capacidad, produccin social, modelo de proteccin social, manejo social del riesgo, etc.)

Articulacin institucional / comunitaria

Este es uno de los ejes crticos del enfoque comunitario, hasta el punto de que es posible postular que toda su arquitectura est orientada a lograr una adecuada interpenetracin entre el mundo institucional1 y el mundo comunitario. La emergencia en el pas de una nueva generacin de polticas pblicas construye una superficie favorable al enfoque comunitario, pero la presencia en Chile de una institucionalidad con una arquitectura muy tradicional y burocrtica de funcionamiento obstaculiza y distorsiona en su lgica y espritu el despliegue de estrategias comunitarias:

Articulacin institucional / comunitaria

Las instituciones chilenas no estn diseadas para trabajar con el enfoque comunitario. El mundo institucional tradicional (el dominante) est construido sobre la base de una lgica estructurada, digital, lineal, racional, instrumental; con una distribucin organigrmica del poder (en el sentido que le da Jess Ibez), una alta concentracin de la toma de decisiones y un alto nivel de formalizacin de los procedimientos internos (burocracia); las relaciones entre las personas son relaciones de tipo secundario, de roles predefinidos; las acciones y actividades tienen un alto grado de segmentacin y especializacin. La institucin depende de un presupuesto (generalmente asignado por otras instituciones a la que se encuentra supeditada), funciona sobre la base de reglas explcitas y orientadas hacia el logro de una misin, de objetivos y de metas. Posee mecanismos internos de regulacin y un sistema interno de control, supervisin y evaluacin.

Las instituciones fras y calientes

En el nivel local se encuentran un nmero importante de organizaciones formales (colegios, consultorios, jardines infantiles, iglesias, etc.) insertas en el territorio mismo (antropotopo) de las comunidades populares, lo que condiciona en gran medida el modo como ellas funcionan. Estas organizaciones juegan un rol importante en la dinmica comunitaria en aspectos relativos a la salud, la educacin, la recreacin, la seguridad, la espiritualidad, etc. Entre las instituciones que trabajan con la vulnerabilidad biopsicosocial podemos distinguir por lo menos dos tipos: las que denominaremos instituciones fras y las instituciones calientes. Las instituciones fras no trabajan en contacto directo con las comunidades vulnerables y generalmente no estn prximas a sus espacios de vida. Las instituciones calientes en cambio estn prximas al espacio de vida de las comunidades vulnerables, tienen un trato directo con ellas.