FRANCESCO TUNOCCI

QUIEN ES FRANCESCO TONUCCI?

Naci en Fano, Italia, en 1941. Se gradu en pedagoga en la Universidad Catlica de Miln. Dirige el Instituto de Ciencia y Tecnologa de la Cognicin del Consejo Nacional de Investigaciones en la ciudad de Roma. Estudia los aspectos psicolgicos de la experiencia escolar, la relacin de los nios y nias con los mayores y el lugar que se les brinda en la ciudad que habitan.

VIETAS Y LIBROS
Con ojos de nios Nio se nace Como ser nio La soledad del nio Ensear o aprender (La escuela como investigacin quince aos despus) Con ojos de maestro La ciudad de los nios Si no hacis como yo! Cuando los nios dicen basta!

FRATO
Combinacin al fusionar las primeras slabas de su nombre.
Naci en 1968 cuando muchos de nosotros andbamos buscando formas nuevas, distintas y eficaces para expresarnos y para que se nos entendiera, para comunicarnos, incluso con aquellos que no solan leer libros. Adopt la forma de comic como un compromiso personal: mi aspiracin ms fuerte, la de pintar, la de dibujar, sacrificada a mi actividad como investigador, poda manifestarse as de nuevo, plenamente.

APORTACIONES

CIENTFICO "LA CIUDAD DE LOS NIOS"

Un experimento que realiz Tonucci en las ciudades de Rosario, en Argentina. Este libro pretende criticar a la forma en el que las ciudades estn estructuradas; por lo tanto aconseja que la ciudades sean estructuradas y creadas pensando en los nios, en cierta medida "protegidos" por el resto de la poblacin. Tonucci se basa en que la escuela debe de tener en cuenta las experiencias vividas de los alumnos en su vida cotidiana y utilizarlo en clase. Estudia la sociedad y la critica con unos bocetos que lo caracterizan; busca soluciones y las propone; algunas la lleva acabo y otras intenta hacer razonar sobre ellas.

DIDACTA
Dejar tiempo a los nios por las tardes para que hagan cosas diferentes y luego tengan temas de conversacin para hablar en clase. Darle ms poder y libertad a los nios; que stos sean el centro de formacin contando sus experiencias. Tonucci apoya el uso de la lectura en voz alta de los libros en clase. Sostiene que los nios no son recipientes vacos que hay que llenar de conocimientos. Afirma que si nos centramos en lo que se sabe hacer, mas que en lo que no somos capaces de llevar a cabo, tendremos nios mas motivados y menos frustrados que ayudarn a un futuro a crear personas ms seguras de si mismas. El profesorado de este tipo de escuela debe ser capaz de promover todas estas ideas, apoyar el trabajo en grupo e incluir a la familia, la cultura en la escuela.

PEDAGOGO

La escuela tiene que reconocer las competencias de los nios, ya que las desarrollan desde el momento mismo en que nacen. La educacin debe fomentar esos conocimientos, incentivar la curiosidad e inquietudes para ayudar al nio a crecer sin perder su esencia que lo hace tan particular y que es su habilidad para jugar y no cansarse.

"El profesor no es el saber sino el mediador del saber".