BULLYING EM CONTEXTO ESCOLAR

Susana Rodrigues Psicloga do SPO (Servio de Psicologia e Orientao) Ano lectivo 2009 / 2010 74

1. O BULLYING MALTRATO ENTRE PARES

1.1. Um novo olhar para um velho problema

Nos anos noventa, a vitimizao entre pares (peer bullying) tornou-se um tema popular de investigao.

O conhecimento de trgicos incidentes colocou na agenda das polticas pblicas o problema da violncia entre alunos nos contextos escolares.

Neles se enfatizavam as consequncias da vitimizao a curto, mdio e longo prazo, no s em termos da sade mental das vtimas, mas indicando os efeitos do problema no rendimento e sucesso escolar, no absentismo prolongado e consequente abandono precoce e na m qualidade do clima de escola.

1.2. CONTRIBUTOS DA INVESTIGAO

O bullying na escola um problema que tem vindo a ser objecto de estudo na Europa, na Amrica do Norte e no Japo, e a sua gravidade e implicaes levaram realizao de estudos por todo o mundo. Estes estudos comearam por ser realizados na Noruega e Sucia. Dan Olweus, pioneiro nestes estudos que se baseavam na opinio do aluno, verificou que 15% dos estudantes tinham estado envolvidos em incidentes de agresso / vitimao (Olweus, 1989).

1.3. Definir Bullying

A aco de um ou mais indivduos que infligem agresses fsicas, verbais e/ou emocionais sobre outro incluindo ameaas de danos fsicos, posse de arma, extorso, violao de direitos cvicos, insulto e agresso, actividade de bando, tentativa de assassnio e assassnio. Outros peritos acrescentam o assdio sexual lista de comportamentos de bullying.
De acordo com Dan Olweus, uma pessoa est a ser vtima de bullying quando se encontra exposta, de forma repetida e ao longo do tempo, a aces negativas da parte de uma ou mais pessoas.

O bullying parte de uma vontade consistente e desejo de magoar ou amedrontar algum quer fsica, verbal ou psicologicamente.

a intencionalidade de fazer mal e a persistncia de uma prtica a que a vtima sujeita que diferencia o bullying de outras situaes ou comportamentos agressivos.

OMS (1)

VIOLNCIA
Uso intencional de fora fsica ou poder, real ou sob a forma de ameaa, contra o prprio, outra pessoa ou ainda contra um grupo ou comunidade, e que desta pode resultar, ou ter uma elevada probabilidade de resultar, leses, morte, danos psicolgicos, problemas de desenvolvimento ou privao.
(1) WHO (2002). World Report on Violence and Health. Geneva: World Health Organization.

1.4. Tipos de Bullying

O bullying assume diversas formas, algumas mais cruis do que outras dependendo de muitos factores. Agresso directa - Bullying fsico Agresso indirecta Bullying psicolgico Cyberbullying (internet; telemvel / SMS)

Quais so os comportamentos mais frequentes?

Espalhar boatos; Humilhar; Insultar; Excluir ou isolar socialmente; Agredir fsica e verbalmente; Violentar sexualmente (assdio); Roubar ou danificar bens; Ameaar e perseguir de forma desagradvel; Usar da fora para submeter o outro a fazer algo contra a sua vontade.

Quais so os seus efeitos?

Desinteresse pela Escola; Interferncia no rendimento escolar (falta de concentrao); Absentismo escolar; Risco de abandono escolar precoce; Diminuio da auto estima; Manuteno da agressividade; Aumento da ansiedade; Isolamento social; Dificuldades em estabelecer relaes interpessoais; Excluso social; Envolvimento em futuros crimes / delinquncia; Tendncias depressivas; Suicdio (em situao limite).

Quais as razes para os alunos o praticarem?

Dificuldades no relacionamento interpessoal; Questes de hierarquia; Falta de auto confiana / insegurana; Discriminao tnica, religiosa, socioeconmica ou, apenas, pela diferena (obesos; ruivos; NEE; modo de vestir; falta de destreza fsica; interesses pessoais; bom aluno; bem comportado; etc.)

1.5. Actores do Bullying

Quando falamos de bullying, temos de especificar os 2 principais papis: o do agressor e o da vtima. Experienciar o bullying como vtima ou como agressor tem implicaes negativas imediatas com reflexos ao longo da vida. As consequncias a curto, mdio e a longo prazo da agresso / vitimizao no permitem que se continue a encarar o problema como um treino para a vida. O sujeito pode assumir diferentes papis face ao bullying: Vtima, agressor, apoiante do agressor, defensor da vtima, assistentes e ausentes.

Ofensores Vtimas

>Bystanders

Passivos Activos
Assistentes Reforadores

Defensores
>Outsiders

AGRESSOR pretende obter fora, poder e domnio; ter fama e popularidade, na escola, amedrontando os outros.

Vtima Defenders Alunos que defendem as vtimas e que so contra o bullying.

Bystanders alunos que presenciam a situao e reforam positivamente a aco do agressor.

Outsiders alunos que no se manifestam nem de forma positiva, nem de forma negativa perante o bullying.

2. Interveno

Grande parte do bullying, referido pelos alunos, como tendo acontecido no recreio.
Os alunos pensam que os professores devem acabar com o bullying na escola. Contudo, esta percepo no confirmada pelas respostas dos alunos quando questionados se comunicavam ao professor quando eram vitimas, pois s cerca de metade participam aos docentes ou aos pais.

O bullying entre alunos foi inicialmente detectado nos pases escandinavos e no Reino Unido.

Nestes pases, foram feitas as primeiras apostas em trabalhos de interveno para diminuir a agresso e a vitimao (Olweus, 1993 a; Smith & Sharp, 1994 a).
Estes trabalhos de interveno obtiveram grande sucesso. Muito pode ser feito para reduzir os problemas de agresso e vitimao na Escola e h evidncias considerveis de que a interveno pode ser eficaz.

Em qualquer Projecto de Interveno devemos ter:

1)
2)

3)

Reconhecimento - avaliao do problema (Questionrios); Abertura - criar espaos para os alunos e restante comunidade falarem desses problemas e, assim, termos conhecimento da realidade; Envolvimento - os projectos devem envolver a comunidade educativa; trabalhando para um clima relacional mais saudvel.

Rapaz com 13 anos; Auto - confiante; Agressivo; Baixo auto - controlo; Poucas qualidades atraentes; Fisicamente forte; Baixa capacidade de concentrao; Fraco rendimento escolar; Pouco interesse pela escola Pouco integrado na cultura escolar; Falta de empatia para com as vtimas; Reduzidos sentimentos de culpa; Envolve-se mais em comportamentos de risco (tabagismo, lcool, droga); Envolve-se mais em situaes de delinquncia e violncia.

Rapaz com 11 anos; Com fracas capacidades fsicas; Passivo; Inibido; Baixa auto - estima; Pouco popular; Evita situaes de conflito; Falta de competncias psicossociais; Com caractersticas depressivas; Com caractersticas que de alguma forma se distancia das demais (obeso, ruivo, com sardas, portador de deficincia, etc.)

INTERVIR

TER FERRAMENTAS SER PERSISTENTE

CONCLUSO

DENUNCIAR SITUAES DE BULLYING PREVINE QUE POSSAS SER A PRXIMA VTIMA!