Crianas que enfrentam dificuldades com sua autoimagem

Prof Msc. Beatriz Acampora

Autoconceito
A soma total dos modos como o indivduo se v a si mesmo. Auto-imagem = componente descritivo Auto-estima = componente avaliativo
O senso de valor prprio e competncia, a avaliao pessoal que uma pessoa faz de si, nomeia-se auto-estima. J a imagem interna ou descrio interna que um indivduo tem de si mesmo, nomeia-se auto-imagem.

 O TRABALHO DO TERAPEUTA *Acolh-la num primeiro momento; *Entrar no seu mundo, entender como ela se sente em relao a si mesma e a sua Vida; *Traz-la para o contato com o seu prprio potencial, oferecendo a possibilidade da auto-descoberta; *Orientar os pais e a famlia; *Possibilitar encontros (intra e interpessoais)

ARTETERAPIA
As crianas que enfrentam dificuldades com sua auto-imagem, necessitam de atividades que envolvam experincias com seus sentidos de forma que possam estabelecer diferenas entre elas e os mais diversos tipos de coisas: objetos, outras pessoas, frutas, vegetais, animais, minerais, etc.

ARTETERAPIA

Para oferecer a possibilidade de um sentido forte de eu, o trabalho com conscincia corporal muito importante. Exerccios de relaxamento, respirao e movimentos corporais ajudam nesse sentido, pois a auto-imagem, bem como a imagem corporal, um aspecto da autoaceitao.

ARTETERAPIA Crianas que representam a si mesmas de modo empobrecido geralmente esto pouco familiarizadas com seus corpos, com seus sentimentos, com que podem ou no fazer e, ainda podem no gostar de sua aparncia.

ARTETERAPIA
Possibilidades de trabalhos teraputicos: Desenhos e auto-retratos; Olhar-se no espelho; Conversar com a imagem no espelho; Olhar velhas fotografias do tempo de beb; Olhar fotografias mais recentes (que o prprio terapeuta pode tirar); Desenhar um contorno do corpo numa grande folha de papel; Entrar dentro do corpo em fantasia; O terapeuta desenhar um retrato da criana numa grande folha de papel e discutir junto com ela cada trao, parte do corpo, pea de roupa, etc.

PROCESSO - ARTETERAPIA NA CLNICA

A avaliao deve considerar a idade da criana, pois crianas muito pequenas tendem a produes mais pobres em funo do desenvolvimento cognitivoafetivo. A avaliao, bem como o processo arteteraputico, mais indicada para crianas a partir de 5 anos de idade.

PROCESSO - ARTETERAPIA NA CLNICA

As sesses iniciais so a base para: Estabelecimento do vnculo teraputico Conhecer a criana e suas necessidades Conhecer as relaes da criana com a famlia, escola, amigos... Conhecer as vias de expresso emocional da criana e sua afetividade Avaliar o nvel de dificuldade com a auto-imagem Desenvolver em conjunto com a criana uma base para a construo do trabalho arteteraputico

PROCESSO ARTETERAPIA NA ESCOLA A escola , na maioria das vezes, o primeiro ambiente de separao dos pais por tempo prolongado. O trabalho arteteraputico na escola diferenciado da clnica em funo do nmero de pessoas envolvidas, do grupo social em questo, da idade dos membros do grupo, da organizao das sesses teraputicas, da quantidade de material a ser utilizado e das tcnicas escolhidas.

PROCESSO ARTETERAPIA NA ESCOLA O trabalho dar-se- nas turmas letivas, com crianas a partir de 5/6 anos de idade, durante aproximadamente uma ou duas horas semanais, atravs de oficinas de arteterapia e tcnicas especficas. Variveis para processo arteteraputico: Trabalho de respirao e conscientizao corporal; trabalho com ritmo, sonoridade, msica e expresso corporal; diferentes experincias sensoriais; dramatizao; escrita criativa; dana; fotografia; composio; desenho individual; desenho compartilhado; desenho coletivo; outras tcnicas de desenho; tcnicas com argila; trabalho com sucata; tcnicas de pintura; confeco de mscaras; corpo humano no papel pardo;

PROCESSO ARTETERAPIA NA ESCOLA

oficina de grandes artistas com a discusso: quem sou eu e quem o outro? (Cada criana escolhe um artista para a realizao de uma produo: Van Gogh, Picasso, dentre outros); e a construo de jogos diversificados utilizando a arteterapia, como por exemplo: baralho dos sentimentos, jogo da memria de mandalas, domin complete a frase: como estou me sentindo hoje...., entre outros jogos de acordo com a demanda do grupo.

Concluso
Se faz relevante um trabalho srio com arteterapia nas escolas, com grupos de crianas, visando o fortalecimento da auto-estima, o desenvolvimento do processo de individuao e de como lidar consigo mesmo e com suas emoes, visto que isso no aprendido nas escolas de forma clara, no faz parte do currculo escolar. A isso chamamos trabalho preventivo.

Concluso
Na clnica, ao atendermos crianas com dificuldades de auto-estima, embora o processo arteteraputico seja de reconstruo e fortalecimento da autoestima e auto-imagem, precisamos compreender que o nvel de comprometimento dessa criana em relao a si mesma pode ser altamente diferenciado quanto ao prejuzo emocional.