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Carlo Columba Patrimonio culturale, connessioni digitali, ambienti di apprendimento

Carlo Columba

IV Giornata della Didattica Museale Albergo dei Poveri Palermo 20 aprile 2012

Patrimonio Culturale Connessioni digitali Ambienti di apprendimento

IV Giornata della Didattica Museale Albergo dei Poveri Palermo 20 aprile 2012

Carlo Columba Patrimonio culturale, connessioni digitali, ambienti di apprendimento

IV Giornata della Didattica Museale Albergo dei Poveri Palermo 20 aprile 2012

Digital natives Vs Digital divide

http://youthandmedia.org/projects/digital-natives/
Carlo Columba Patrimonio culturale, connessioni digitali, ambienti di apprendimento IV Giornata della Didattica Museale Albergo dei Poveri Palermo 20 aprile 2012

we investigate how the culture of digital natives a culture of connectivity, of public display, of sharing, of feedback, of constant availability and of global citizenship impacts and will continue to impact our world.
per saperne di pi

Digital divide

Carlo Columba Patrimonio culturale, connessioni digitali, ambienti di apprendimento

Il digital divide, o divario digitale, il divario esistente tra chi ha accesso effettivo alle tecnologie dell'informazione (in particolare personal computer e internet) e chi ne escluso, in modo parziale o totale. I motivi di esclusione comprendono diverse variabili: condizioni economiche, livello d'istruzione, qualit delle infrastrutture, differenze di et o di sesso, appartenenza a diversi gruppi etnici, provenienza geografica. Oltre a indicare il divario nell'accesso reale alle tecnologie, la definizione include anche disparit nell'acquisizione di risorse o capacit necessarie a partecipare alla societ dell'informazione.
http://it.wikipedia.org/wiki/Digital_divide

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http://www.slideshare.net/anto/la-competenza-digitale-dei-digital-natives?type=powerpoint

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relativa a competenze chiave per lapprendimento permanente

http://ec.europa.eu/education /policies/2010/doc/keyrec_it.p df

la competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della societ dellinformazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa supportata da abilit di base nelle TIC: luso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonch per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet

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RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO

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Surfisti o palombari?
il gesto di conoscere dev'essere qualcosa di affine al solcare velocemente lo scibile umano, ricomponendo le traiettorie sparse che chiamiamo idee, o fatti, o persone. Nel mondo della rete, a quel gesto hanno dato un nome preciso: surfing

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la densit del Senso dove il sapere passa, dove il sapere in movimento: tutto il sapere, nulla escluso. L'idea che capire e sapere significhino entrare in profondit in ci che studiamo, fino raggiungerne l'essenza, una bella idea che sta morendo: la sostituisce l'isitintiva convinzione che l'essenza delle cose non sia un punto ma una traiettoria

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f1/Entrada_al_Real_Museo_por_el_Lado_de_San_Jer%C3%B3nimo.jpg

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Offre una visione specialistica e si rivolge a chi gi attrezzato per le fatiche dellimmersione
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9c/Heim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph_-_Louis-Philippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles_-_1837.jpg/800pxHeim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph_-_Louis-Philippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles_-_1837.jpg

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Il museo ottocentesco: paradigma del palombaro

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La blogosfera

(una possibile visualizzazione)

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http://jasp.bitacoras.com/2008/10/03/lo-que-ocurre-en-lablogosfera-cada-momento/

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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6 c/Heusler_alloy_-_structure.png/657px-Heusler_alloy__structure.png

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/ 9/94/Cartesian_coordinate_surfaces.png

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Evoluzione dei percorsi

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Evoluzione del museo

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http://www.louvre.fr/sites/default/files/medias/medias_fichier s/fichiers/pdf/louvre-louvre-education-2011-2012.pdf

Ambiente di apprendimento

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Ulteriore sviluppo
http://www.museoscienza.org/smec/man ual/02_general%20chapters_all%20langu ages/02.7_apprendimento%20a%20scuol a%20e%20al%20museo_it.pdf

Lavorare con le scuole


I progetti che sono stati elaborati in collaborazione tra scuole e musei, dovrebbero mettere i ragazzi in condizione di:

Elaborare domande Fare investigazione/ricerca Elaborare ipotesi Discutere le ipotesi Esporre agli altri Documentare il processo e i risultati Sviluppare la creativit

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Modello di integrazione scuola-museo-web 2.0


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Sitografia
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youthandmedia.org/projects/digital-natives/ it.wikipedia.org/wiki/Digital_divide www.weforum.org/reports/global-information-technology-report-2012 www.digitalcompetence.org/ www.fininformatica.it/wp/il-mito-dei-nativi-digitali/ www.museotorino.it/ smarthistory.khanacademy.org/ www.flickr.com/groups/smarthistory/ www.kulturarv.dk/1001fortaellinger/en_GB www.britishmuseum.org/learning.aspx www.louvre.fr/enseignants

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Immagini
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http://www.flickr.com/photos/65 827107%40N08/6881953069

http://www.slideshare.net/ anto/la-competenzadigitale-dei-digitalnatives?type=powerpoint

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thu mb/9/9c/Heim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph_-_LouisPhilippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles__1837.jpg/800px-Heim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph__Louis-Philippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles__1837.jpgorg

http://jasp.bitacoras.com/2008/10/03/ lo-que-ocurre-en-la-blogosfera-cadamomento/

http://www.slideshare.net/ vsilvio/il-rinnovamentodella-didattica-1116684

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/co mmons/9/94/Cartesian_coordinate_surfa ces.png

http://www.anobii.com/book s/I_barbari/9788807720246 /01d0ba57db36f7bdf1/

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/co mmons/thumb/6/6c/Heusler_alloy__structure.png/657px-Heusler_alloy__structure.png

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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/com mons/f/f1/Entrada_al_Real_Museo_por_el_ Lado_de_San_Jer%C3%B3nimo.jpg

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carlocolumba@gmail.com www.columba.it

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