Teora del procesamiento de la informacin

NATALIA CORTES KAREN DAZ POLETT GLVEZ EDUARDO ZANHUEZA FABIN

El enfoque del procesamiento de la informacin

Piaget Describe la forma en que los E. procesamiento de la

adolescentes y los adultos adquieren capacidades como, el razonamiento hipottico deductivo, el pensamiento abstracto y el juicio reflexivo. Subraya que las capacidades cognoscitivas cambian con la edad de la pre adolescencia a la adolescencia, o sea de las operaciones concretas a las operaciones formales. Considera que el desarrollo cognoscitivo es discontinuo lo separa en estadios

informacin. Considera que el cambio cognoscitivo es continuo, es decir que sucede de forma gradual y constante. Se concentra en los procesos del pensamiento que existen en todas las edades. Su modelo original fue una computadora (descompone el pensamiento humano de la misma forma en que esta lo hace) capacidades de atencin, pensamiento, y memoria. Los modelos mas recientes de este enfoque reconocen que el cerebro es mas complejo que una computadora.

Enfoque del procesamiento de la informacin

Es un enfoque componencial, ya que consiste en

descomponer el proceso del pensamiento en sus componentes.

Memoria a largo plazo

Informacin de un estimulo

Memoria sensorial

Los diferentes componentes del pensamiento

humano operan al mismo tiempo.

Memoria a corto plazo o de trabajo r e s p u e st a

Enfoque del procesamiento de la informacin

Se enfoca en los componentes del

proceso del pensamiento, en especial la atencin y la memoria. En todos los componentes los adolescentes se desempean mejor que los nios mas jvenes, y en algunos, los adolescentes emergentes se desempean mejor que los adolescentes.

Enfoque del procesamiento de la informacin

Atencin El procesamiento de la

informacin comienza con un estimulo que entra por los sentidos. No todos los estmulos son procesados, la nica informacin que se continua procesando es aquella que se concentra su atencin.

Enfoque del procesamiento de la informacin

Atencin selectiva, es la

capacidad de enfocarse en la informacin relevante, mientras se elimina la irrelevante. Atencin dividida, por ejemplo, leer un libro y escuchar msica al mismo tiempo. Los adolescentes son mejores que los preadolescentes, y los adultos emergentes, mejores que los adolescentes.

Almacenamiento y recuperacin de la informacin memoria a corto y a largo plazo

La memoria es lo mas importante en el procesamiento de la

informacin, ya que de nada servira no poder recordar lo procesado cuando se necesitase.

Memoria a largo plazo

Memoria a corto plazo Es para informacin actual. Capacidad limitada conserva elementos por tiempo breve 30seg. Existen 2 tipos una participa en la entrada y almacenamiento de informacin de nueva y la otra es la memoria de trabajo.

Es para informacin que se quiere almacenar por mucho tiempo para poder despus ser recuperada. Capacidad ilimitada, retiene informacin indefinidamente.

Ambas mejoran considerablemente entra la niez y la

adolescencia.

 La memoria a corto plazo y la de trabajo, se

incrementan desde la niez a la adolescencia hasta los 15 o 16 aos y luego se estabiliza. La memoria a largo plazo tambin mejora en la adolescencia ya que los adolescentes tienen mas conocimientos y tiene mayor probabilidad que los pre adolescentes de utilizar mnemotcnicas (estrategias para memorizar). La principal diferencia entre M.C.P y M.LP es que la primera es limitada, y la otra entre mas informacin tenga ser mas sencillo aprender informacin nueva.