ANDRS MOLTEDO PERFETTI

PERSPECTIVA HISTRICA DE LA PSICOLOGA EDUCACIONAL

Races Histricas de la Psicologa de la Educacin
Aristteles y Platn Fines de la educacin Naturaleza del aprendizaje Relacin profesor alumno Descartes Locke Rousseau Pestalozzi

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Galton
Wundt Binet

Hall
James Dewey

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Influye en el movimiento de la educacin activa:
1.- el proceso de educacin encuentra su gnesis y

propsito en el nio 2.- los nios son activos ms que pasivos 3.- el rol del profesor es ms de un gua que de un director autoritario

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4.- el colegio es un microcosmos de la sociedad
5.- la actividad en la sala de clases debe enfocarse en

resolver problemas ms que el empleo de mtodos artificiales segmentados por asignaturas 6.- la atmsfera social del colegio debe ser cooperativa y democrtica

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SIGLO XX
Thorndike Judd

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Aos 20 y 30
Gestalt Psicoanlisis

Evaluacin
Estadstica multivariada PE versus P Escolar

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40, 50 y 60 Crisis 70s Diseo Estructural

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II PROBLEMTICA CONCEPTUAL DE LA PE Identidad propia Contenido Status cientfico Investigacin Definicin conceptual

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2.1 PROBLEMA DE LA IDENTIDAD
qu es la PE? qu comparten los distintos PE?

El problema de los lmites

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2.2 EL PROBLEMA DEL CONTENIDO
La PE se identifica con dos disciplinas: Ciencias psicolgicas Ciencias de la educacin

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2.3 STATUS CIENTFICO
la PE tiene como objetivo principal la aplicacin de

conocimientos psicolgicos al proceso educativo o es una ciencia aplicada que desarrolla sus propios programas de investigacin?

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Gilly
Ausubel La Psicologa se preocupa de estudiar las leyes generales del psiquismo humano La PE estudia las leyes del psiquismo humano que rigen el aprendizaje escolar

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Glaser
Anderson y Faust Coll

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2.4

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA Los resultados de la investigacin educativa (IE) no slo no han alcanzado el nivel de satisfaccin de otras disciplinas Especialmente teniendo en cuenta la desproporcin entre la cantidad de investigaciones y el valor de los resultados obtenidos

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2.5

EL PROBLEMA DE LA DEFINICIN CONCEPTUAL qu es la inteligencia o aprendizaje o enseanza? Conceptos muy familiares, pero qu son y segn quin? cmo se puede decir que en una escuela se aprende ms que en otra o que los profesores ensean mejor?

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Qu exige la Reforma? Diversidad y cobertura Equidad Co-asumir responsabilidades con la familia

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Profesorado: mediador de aprendizajes El ejecutor de la atencin de la diversidad. Para esto debe conocer

estilos cognitivos, sociales, estrategias de aprendizaje estrategias docentes diferenciales.

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EL ROL DEL PSICLOGO: DE LO CLNICO A LO PSICO-EDUCATIVO Es un agente de cambio al interior del sistema educativo. Su rol es
evaluar donde est actualmente la institucin y adnde puede llegar con apoyo.

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Modificar su rol
1.- De lo individual a lo sistmico 2.- De lo remedial a lo preventivo

3.- Del trabajo aislado al trabajo en equipo.

4.-Desde el foco en lo psicolgico al foco en lo

psicoeducativo

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LOS DESAFOS DEL PSICLOGO
Debe poseer conocimientos, habilidades y actitudes

que potencien la capacidad de la organizacin escolar y de los profesores para promover aprendizajes significativos en un clima emocionalmente gratificante para todos los miembros que participan del proceso educativo.

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Conocimientos necesarios: Conocimiento de los sistemas educativos Gnesis, aplicacin y proyeccin de la Reforma Educacional Conocimientos sobre los tipos de currculum Conocimientos, desde la Psicologa, que permiten dar cuenta de la diversidad del estudiantado Teora de grupos en relacin con el sistema educativo Deteccin de dificultades en los nios

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FUNCIONES DEL PSICLOGO EDUCACIONAL
1.- Creacin y seguimiento de equipos de trabajo 2.- Asesora a los lderes formales de la institucin en

la conformacin de equipos de trabajo 3.-Intervencin en el mejoramiento educativo 4.- Atencin a las necesidades educativas especiales 5.-Asesora familiar