EDUCACION PARA LA PAZ.

Educar para la paz.

Objetivos fundamentales transversales Los OFT tienen especial preocupacin por aquellos aprendizajes que se ubican en lo que ha denominado un curriculum para la vida Se busca aportar a la formacin integral de los estudiantes, en los dominios cognocitivos, actitudinales y procedimentales.

Definidos como:
Aquellos objetivos que tienen un carcter compresivo y general, cuyo logro se funda en el trabajo formativo de conjunto del curriculum, o de subconjuntos de este que incluya, mas de un sector o subsector o especialidad.

Temas transversales :
Tolerancia: Disposicin a reconocer y respetar la libertad y derechos de todos y de todas para ser, actuar y pensar, con los derechos y libertades religiosas y polticas.

Discriminacin: Estudiantes desarrollen actitudes No discriminatorias y por sobre todo Se comporten en su vida cotidiana en el respeto a la igualdad de derecho de todas las personas. Ejemplos denigrantes de discriminacin : Censura, exilio, desaparicin forzada de personas, limitaciones a

Diversidad: Componente indisoluble de los procesos de globalizacin y modernidad de una sociedad.

Formacin ciudadana: Sujeto racional, informado y activo que se encuentra en plena posesin de sus derechos y tiene, correspondientemente, completa responsabilidad acerca de sus deberes.

Gnero: Es un OFT el que los estudiantes aprecien la importancia de desarrollar relaciones entre hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica, familiar,social y cultural

Roles = construcciones colectivas, en donde el papel que toca cumplir no es imperativo. Sexo de una persona: no determina ni las aptitudes, capacidades o actitudes de stas para el desarrollo de alguna actividad, accin o vivencia de sus sentimientos. La educacin de gnero debiera bregar tanto por las igualdades como por las diferencias, que hacen de hombres y mujeres personas distintas.

Medio ambiente y desarrollo sustentable: Declaracin naciones Unidas en 1948 Toda persona tiene derecho al medio ambiente adecuado que le asegure as como a su familia, la salud y el bienestar. 1975: condiciones de vida satisfactorias cuyas calidad permita vivir con dignidad y

Educacin para la paz: Pretende alcanzar la construccin de un nuevo orden mundial basado en el concepto de paz positiva, practica real de los derechos humanos.

Escuelas democrticas: Las escuelas democrticas son una opcin ms entre las consideradas escuelas alternativas. Se podra decir que las escuelas alternativas son llamadas as porque son una opcin que es minoritaria frente a la prevalente.

La principal caracterstica de las escuelas democrticas es que la participacin en ellas de los alumnos y del personal es libre e igualitaria. Esto se aplica mediante la toma de decisiones conjuntas por parte de todos los participantes en lo relativo a la organizacin cotidiana y el aprendizaje.

Summerhill, fundada por Alexander S.Neill, en Inglaterra. En la actualidad hay ms escuelas democrticas en el mundo, aunque siguen siendo una rareza. Currculum:No se sigue un currculum obligatorio prefijado, sino que se enfatiza en el aprendizaje como fruto de la actividad voluntaria y el

Calificaciones: Dada la ausencia de currculum oficial, es difcil poder establecer una clasificacin de estudiantes en funcin de sus logros. Por ello, las calificaciones no existen. Los exmenes que se llevan a cabo son los que el estado exija y los que las universidades requieran para ingresar en ellas. El juego: No hay ningn tipo de restriccin a jugar. Los estudiantes pueden hacerlo tanto cuanto

Una escuela democrtica se caracteriza por dos principios bsicos: la posibilidad de que los alumnos escojan si quieren asistir a clase y la dinmica de las asambleas, donde todos participan, para decidir las normas de la escuela