DERECHO PENAL GENERAL EN PROYECTO AULA

MTRA. ESMERALDA TENORIO MARTINEZ

Introduccin
En el presente trabajo se presenta un diseo de la experiencia educativa Derecho Penal General para estudiantes de la Licenciatura

en Derecho del Sistema de Enseanza Abierta de la Universidad Veracruzana en el campus Coatzacoalcos, construido conforme al proyecto institucional Proyecto Aula , el cual se trabaj en cinco fases.

Fases
Contextualizar (Identificar la unidad de Competencia) 2. Descripcin de Tareas /Proyectos de Aprendizaje/Clases de Tareas, Objetivos de Desempeo (Una Gran Tarea con dos grados de dificultad y sus correspondientes Objetivos de Desempeo) 3. Organizacin de la informacin de apoyo de acuerdo a los Objetivos (Categoras Recurrentes, No Recurrentes y Recurrentes Automatizables) 4. Descripcin del Andamiaje (se proporciona a los estudiantes segn el Grado de Dificultad de la Tarea) 5. Se establecieron los elementos para la Evaluacin/ Rubricas y los Criterios de Desempeo
1.

Fase 1 Contextualizar (Identificar la unidad de Competencia)

En el diseo de la experiencia educativa derecho penal general se tuvo presente el propsito que la carrera de derecho ha tenido en forma tradicional sin olvidar las competencias que actualmente deben alcanzar los egresados conforme al modelo educativo flexible vigente a partir del ao 2008 de esta carrera, y que en trminos generales establece competencias bsicas, genricas y especificas. De acuerdo con lo anterior la descripcin tradicional del programa educativo consiste en formar profesionales del derecho capaces de: asesorar a individuos, empresas, asociaciones, organismos nacionales e internacionales, instituciones pblicas o privadas, en los actos pblicos que celebren. Procurar y/o administrar la justicia en todos los niveles. Participar en la elaboracin de leyes, decretos, reglamentos al servicio de las Cmaras de Diputados, Senadores del Congreso de la Unin o de las Legislaturas Estatales. Ejercer la docencia o la investigacin jurdica.

Fase 1 Contextualizar (Identificar la unidad de Competencia)

El estudiante identifica los mbitos de validez de la Ley

Penal y su interpretacin, desarrolla habilidades de anlisis y sntesis, con una visin reflexiva y crtica integral; con responsabilidad, respeto, compromiso, iniciativa, tolerancia y con espritu creativo y colaborativo En cuanto a las competencias para la experiencia educativa derecho penal se considera lo siguiente: La comprensin del conocimiento jurdico penal (Terico); as como la capacidad para distinguir las caractersticas e implicaciones del derechos penal en su aspecto general (Heurstico); desarrollando una actitud de respeto a la legalidad para el bienestar de las personas (Axiolgico). Tendrn las habilidades necesarias para vincular los ejes como elementos de su aprendizaje integral, como un sistema que se articula en el mbito del objeto de estudio

Fase 2 Descripcin de Tareas /Proyectos de Aprendizaje/Clases de Tareas, Objetivos de Desempeo (Una Gran Tarea con dos grados de dificultad y sus correspondientes Objetivos de Desempeo)

Interpretar la Ley Penal a travs de sus mbitos de competencia (Gran Tarea)

Se indaga y analiza la evolucin de la ley

penal (Grado de Dificultad 1) Con base en fundamentos tericos se interpreta la ley (Grado de Dificultad 2)

Fase 3 Organizacin de la informacin de apoyo de acuerdo a los Objetivos (Categoras Recurrentes, No Recurrentes y Recurrentes Automatizables)
Se le brinda al estudiante la bibliografa jurdica, bibliografa electrnica requerida para la

realizacin de su investigacin, gua para elaborar bitcora y la gua para elaborar mapa conceptual

Fase 4 Descripcin del Andamiaje (se proporciona a los estudiantes segn el Grado de Dificultad de la Tarea)
Proporcionar ejemplos que sern analizados en el aula Experiencias, modelaje, invitacin a especialista en el tema,

describir el trabajo que se realiza en aula o apoyo virtual para el estudiante resuelva el objetivo de manera adecuada Llevar a cabo en el aula el anlisis de algn concepto de la evolucin del Derecho Penal Modelaje en el aula sobre una exposicin Llevar a cabo en el aula una entrevista simulada Brindar el ejemplo de un informe estructurado sobre la temtica sealada Experiencias aportadas por el docente Realizar un debate en el aula Invitar a un especialista sobre la temtica

Fase 5 Se establecieron los elementos para la Evaluacin/ Rubricas y los Criterios de Desempeo
Elementos para la evaluacin
Aceptable (6 a 7) Aceptable (6 a 7) Incluye evolucin histrica, Incluye evolucin histrica, desde sus orgenes hasta las desde sus orgenes hasta las escuelas de derecho penal escuelas de derecho penal Incluye mnimo 4 bibliografas Incluye mnimo 4 bibliografas Escasamente incluye la Escasamente incluye la evolucin histrica, desde sus evolucin histrica, desde sus orgenes hasta las escuelas de orgenes hasta las escuelas de derecho penal derecho penal Incluye menos de 3 Incluye menos de 3 bibliografas. bibliografas. Informacin poco estructurada Informacin poco estructurada (Portada, ndice, introduccin, (Portada, ndice, introduccin, contenido, bibliografa). contenido, bibliografa). Entrega 30 cuartillas. Entrega 30 cuartillas. Entregar en Word, Arial 12, Entregar en Word, Arial 12, interlineado sencillo. interlineado sencillo. No cumpli los tiempos No cumpli los tiempos establecidos para la entrega de establecidos para la entrega de bitcora. bitcora.

Criterios de desempeo
Bueno (8 a 9) Bueno (8 a 9) Medianamente incluye Medianamente incluye evolucin histrica, desde sus evolucin histrica, desde sus orgenes hasta las escuelas de orgenes hasta las escuelas de derecho penal derecho penal Incluye 3 bibliografas. Incluye 3 bibliografas. Informacin estructurada Informacin estructurada medianamente (Portada, ndice, medianamente (Portada, ndice, introduccin, contenido, introduccin, contenido, bibliografa). bibliografa). Entre 30 cuartillas Entre 30 cuartillas Entregar en Arial 12, Entregar en Arial 12, interlineado sencillo interlineado sencillo Cumplir los tiempos Cumplir los tiempos establecidos para la entrega de establecidos para la entrega de bitcora. bitcora. Excelente (10) Excelente (10) Incluye evolucin histrica, Incluye evolucin histrica, desde sus orgenes hasta las desde sus orgenes hasta las escuelas de derecho penal escuelas de derecho penal Incluye mnimo 4 bibliografas. Incluye mnimo 4 bibliografas.

Informacin estructurada Informacin estructurada (Portada, ndice, introduccin, (Portada, ndice, introduccin,
contenido, bibliografa) contenido, bibliografa) Entrega 15 a 30 cuartillas. Entrega 15 a 30 cuartillas. Entregar en Word, Arial 12, Entregar en Word, Arial 12, interlineado sencillo. interlineado sencillo. Cumplir los tiempos Cumplir los tiempos establecidos para la entrega de establecidos para la entrega de bitcora. bitcora.

Informacin estructurada Informacin estructurada (Portada, ndice, introduccin, (Portada, ndice, introduccin,
contenido, bibliografa) contenido, bibliografa) Entrega 15 a 30 cuartillas. Entrega 15 a 30 cuartillas. Entregar en Arial 12, Entregar en Arial 12, interlineado sencillo. interlineado sencillo. Cumplir los tiempos Cumplir los tiempos establecidos para la entrega de establecidos para la entrega de bitcora. bitcora.

Conclusiones
La construccin del diseo de la experiencia educativa derecho

penal general a los estudiantes de la carrera de derecho del Sistema de Enseanza Abierta de la Universidad Veracruzana, campus Coatzacoalcos en un principio signific un arduo trabajo porque con anterioridad en el modelo tradicional no se trabajaba con unidades de competencias sino a travs de objetivos generales, particulares y especficos que slo contemplaban los saberes tericos de cada unidad del programa de estudios. No obstante lo anterior, se comprendi que su aplicacin sera beneficiosa para los estudiantes puesto que no slo aprendern los saberes tericos sino los heursticos y sobre todo los axiolgicos pues al trmino de la experiencia educativa estarn preparados como profesionales competentes con una formacin integral que comprenda valores como: responsabilidad, respeto, honestidad entre otros, tan poco practicados en el mundo contemporneo.

Referencias
CASTELLANOS TENA, Fernando Lineamientos Elementales de

Derecho Penal, Mxico, Editorial Porra, 2003

CARRANCA Y TRUJILLO Ral, Derecho Penal Mexicano, Mxico,

Porra, 2007
LPEZ BETANCOURT, Eduardo, Introduccin al Derecho Penal,

Mxico, Porra, 2007

MALO CAMACHO, Gustavo, Derecho Penal Mexicano, Mxico,

Porrua,2007