DISGRAFIA

PROFA MSC MARA REZENDE 2011

A disgrafia tambm chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegvel. Algumas crianas com disgrafia possui tambm uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortogrficos. Mas no so todos disgrficos que possuem disortografia

A disgrafia no est associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.

CARACTERSTICAS:
- - Lentido na escrita. - - Letra ilegvel. - - Escrita desorganizada. - - Traos irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves. - - Desorganizao geral na folha por no possuir orientao espacial. - - Desorganizao do texto, pois no observam a margem parando muito antes ou ultrapassando. Quando este ltimo acontece, tende a amontoar letras na borda da folha.

- - Desorganizao das letras: letras retocadas, hastes mal feitas, atrofiadas, omisso de letras, palavras, nmeros, formas distorcidas, movimentos contrrios escrita (um S ao invs do 5 por exemplo). - - Desorganizao das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande, escrita alongada ou comprida. - - O espao que d entre as linhas, palavras e letras so irregulares. - - Liga as letras de forma inadequada e com espaamento irregular.

TIPOS DE DISGRAFIA:
- Disgrafia motora (discaligrafia): a criana consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenao motora fina para escrever as letras, palavras e nmeros, ou seja, v a figura grfica, mas no consegue fazer os movimentos para escrever

- Disgrafia perceptiva: no consegue fazer relao entre o sistema simblico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases. Possui as caractersticas da dislexia sendo que esta est associada leitura e a disgrafia est associada escrita.

TRATAMENTO E ORIENTAES:
O tratamento requer uma estimulao lingustica global e um atendimento individualizado complementar escola. Os pais e professores devem evitar repreender a criana. Reforar o aluno de forma positiva sempre que conseguir realizar uma conquista. Na avaliao escolar dar mais nfase expresso oral. Evitar o uso de canetas vermelhas na correo dos cadernos e provas.

At a 2 srie comum que as crianas faam confuses ortogrficas porque a relao com os sons e palavras impressas ainda no esto dominadas por completo. Porm, aps estas sries, se as trocas ortogrficas persistirem repetidamente, importante que o professor esteja atento j que pode se tratar de uma disortografia. A caracterstica principal de um sujeito com disortografia so as confuses de letras, slabas de palavras, e trocas ortogrficas j conhecidas e trabalhadas pelo professor.

Caratersticas:

- - Troca de letras que se parecem sonoramente: faca/vaca, chinelo/jinelo, porta/borta. - - Confuso de slabas como: encontraram/encontraro. - - Adies: ventitilador. - - Omisses: cadeira/cadera, prato/pato. - - Fragmentaes: en saiar, a noitecer. - - Inverses: pipoca/picoca. - - Junes: No diaseguinte, sairei maistarde.

Orientaes:
Estimular a memria visual atravs de quadros com letras do alfabeto, nmeros, famlias silbicas. No exigir que a criana escreva vinte vezes a palavra, pois isso de nada ir adiantar. No reprimir a criana e sim auxili-la positivamente.